8. Перечень приложений к образовательному стандарту

Вид материалаДокументы

Содержание


По направлению подготовки
К образовательному стандарту
По уровню
академически-ориентированная модель магистратуры)
Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки
Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

Правительство Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет







«УТВЕРЖДАЮ»










______________________________




«___»________ 20__ г.










Регистрационный номер __________




П Р И Л О Ж Е Н И Е

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ




010300 Фундаментальные информатика и информационные технологии




К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПО УРОВНЮ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МАГИСТРАТУРА»

(академически-ориентированная модель магистратуры)


.




Санкт-Петербург

2011



Настоящее приложение к образовательному стандарту Санкт-Петербургского государственного университета

разработано на основании образовательного стандарта Санкт-Петербургского государственного университета по уровню высшего профессионального образования «магистратура», утверждённого приказом ________________________________________________________________ с учётом требований федерального государственного образовательного стандарта по направлению 010300 «Фундаментальные информатика и информационные технологии», утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от _18 ноября_2009г. № 633_,

рассмотрено Учёным советом факультета прикладной математики-процессов управления (протокол № 8_ от 24.02.2011 г.) и Учёным советом математико-механического факультета (протокол № 3 от 10.03.2011г.)


принято Учёным советом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № ______ от ________________).


Разработчики приложения:


Ф.И.О.

учёная степень

учёное звание

должность

место работы

Веремей Евгений Игоревич

Д.ф.-м.н.

Проф.

Зав. каф.

Кафедра компьютерных технологий и систем СПбГУ

Андрианов Сергей Николаевич

Д.ф.-м.н.

Проф.

Зав. каф.

Кафедра компьютерного моделирования и многопроцессорных систем СПбГУ

Герасимов Михаил Александрович

К.ф.-м.н.

Доцент

Доцент

Кафедра информатики СПбГУ

Степанов Олег Андреевич

Д.т.н.

Проф.

Нач. Центра подготовки кадров

ОАО «Концерн «Центральный научно-исследовательский институт «ЭЛЕКТРОПРИБОР»



  1. Профили подготовки



  1. Автоматизация научных исследований
  2. Методы анализа и синтеза цифровых систем
  3. Вычислительные технологии



  1. Требования к результатам освоения образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки



    1. Профессиональные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы магистратуры по направлению подготовки

Код компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

ПК-1

способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, методологии системной инженерии, системы автоматизации проектирования, электронные биб- лиотеки и коллекции, сетевые технологии, библиотеки и пакеты программ, современные профессиональные стандарты информационных технологий, (в соответствии с профилизацией)

ПК-2

способность профессионально решать задачи производственной и техно- логической деятельности с учетом современных достижений науки и тех- ники, включая: разработку алгоритмических и программных решений в области системного и прикладного программирования; разработку мате- матических, информационных и имитационных моделей по тематике вы- полняемых исследований; создание информационных ресурсов глобаль- ных сетей, образовательного контента, прикладных баз данных; разработ- ку тестов и средств тестирования систем и средств на соответствие стан- дартам и исходным требованиям; разработку эргономичных человеко- машинных интерфейсов (в соответствии с профилизацией)

ПК-3

способность разрабатывать и реализовывать процессы жизненного цикла информационных систем, программного обеспечения, сервисов систем информационных технологий, а также методы и механизмы оценки и ана- лиза функционирования средств и систем информационных технологий; способность разработки проектной и программной документации, удовле- творяющей нормативным требованиям




ПК-4

способность демонстрировать знания фундаментальных и смежных при- кладных разделов специальных дисциплин магистерской программы, зна- ния общеметодологического характера, знания истории развития инфор- матики и информационных технологий

ПК-5

способность использовать углубленные теоретические и практические зна- ния в области информационных технологий и прикладной математике, фун- даментальные концепции и системные методологии, международные и про- фессиональные стандарты в области информационных технологий, а также знания, которые находятся на передовом рубеже данной науки

ПК-6

способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связан- ных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное миро- воззрение




ПК-7

способность углубленного анализа проблем, постановки и обоснования задач научной и проектно-технологической деятельности

ПК-8

способность разрабатывать концептуальные и теоретические модели ре- шаемых научных проблем и задач проектной и производственно- технологической деятельности

ПК-9

способность разрабатывать и оптимизировать бизнес-планы научно- прикладных проектов

ПК-10

способность разрабатывать архитектурные и функциональные специфика- ции создаваемых систем и средств, а также разрабатывать абстрактные методов их тестирования




ПК-11

способность разрабатывать процедуры и процессы управления качеством производственной деятельности, связанной с созданием и использованием систем информационных технологий

ПК-12

способность управлять проектами/подпроектами, планировать производ- ственные процессы и ресурсы, анализировать риски, управлять командой проекта

ПК-13

способность организовывать процессы корпоративного обучения на осно- ве технологий e-learning, m-learning и u-learning, а также развитие корпо- ративных баз знаний




ПК-14

способность разрабатывать корпоративную техническую политику разви- тия корпоративной инфраструктуры информационных технологий на принципах открытых систем

ПК-15

способность разрабатывать корпоративные стандарты и профили функ- циональной стандартизации приложений, систем, информационной ин- фраструктуры




ПК-16

способность консультировать по вопросам выполнения курсовых и ди- пломных работ студентов высших и средних учебных заведений, выпол- няемых по тематике области информационных технологий

ПК-17

способность проводить семинарские и практические занятий со студента- ми, а также лекционные занятия спецкурсов по профилю специализации

ПК-18

способность разрабатывать учебно-методические материалы по тематике информационных технологий для высших и средних учебных заведений

ПК-19

способность разрабатывать учебно-методические комплексы для элек- тронного (e-learning) и мобильного обучения (m-learning)




ПК-20

способность разрабатывать аналитические обзоры состояния области ин- формационных технологий по направлениям профильной подготовки

ПК-21

способность выполнять работу экспертов в ведомственных, отраслевых или государственных экспертных группах по экспертизе проектов, тема- тика которых соответствует профилю подготовки магистра информацион- ных технологий

ПК-22

способность оказывать консалтинговые услуги по тематике, соответст- вующей профилю подготовки магистра




ПК-23

способность работать в международных проектах по разработке открытых спецификаций новых информационных технологий, реализуемых между- народными профессиональными организациями и консорциумами на ос- нове принципа консенсуса

ПК-24

способность участвовать в деятельности профессиональных сетевых со- обществ по конкретным направлениям




ПК-25

способность осознавать корпоративную политику в области повышения социальной ответственности бизнеса перед обществом, принимать участие в ее развитии



    1. Общекультурные компетенции, формируемые в результате освоения образовательной программы магистратуры по направлению подготовки




Код компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

ОКМ-6

Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы

ОКМ-7

Способность добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности

ОКМ-8

Способность свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения; способность к активной социальной мобильности

ОКМ-9

Способность использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом

ОКМ-10

Способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности

ОКМ-11

Способность к профессиональному использованию оборудования и приборов (в соответствии с целями магисткрской программы)

ОКМ-12

Способность порождать новые идеи и демонстрировать навыки самостоятельной научно-исследовательской работы в научном коллективе

ОКМ-13

Способность использовать углубленные знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов



  1. Требования к структуре образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки


Соотношение базовой и вариативной частей образовательной программы


Код

Часть учебного цикла или учебного раздела

Границы трудоёмкости

в зачётных единицах

Коды

формируемых

компетенций

М.1

Общенаучный цикл




базовая часть

12– 15

ОКМ-1, ОКМ-2, ОКМ-3, ОКМ-4, ПК-4, ПК-6, ПК-7, ПК-9, ПК-12, ПК-25




вариативная часть

10 – 18

М.2

Профессиональный цикл




Всего:

25 – 32

ОКМ-10, ОКМ-11, ОКМ-12, ОКМ-13, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-11, ПК-13, ПК-14, ПК-15, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-24




базовая часть

10 – 15




вариативная часть

10 – 20

М.3

Практики и научно-исследовательская работа




базовая часть

40 – 55

ОКМ-6, ОКМ-7, ОКМ-8, ОКМ-9, ОКМ-12, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-7, ПК-10, ПК-16, ПК-25




вариативная часть



М.4

Итоговая государственная аттестация




базовая часть

8 – 15

ОКМ-2, ОКМ-3, ОКМ-5, ОКМ-7, ОКМ-9, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7

ПК-8




вариативная часть





  1. Требования к условиям реализации образовательной программы, предъявляемые в зависимости от особенностей направления подготовки



    1. Минимальная доля трудоёмкости учебных дисциплин (учебных занятий) по выбору обучающихся

30 %
    1. Минимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах

40 %
    1. Максимальная доля трудоёмкости аудиторных занятий лекционного типа

20 %
    1. Максимальный объём факультативных дисциплин, не обязательных для изучения обучающимися, не включаемый в объём зачётных единиц, установленный в разделе 3 настоящего образовательного стандарта

8

зачётных единиц
    1. Максимальный объём аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы по очной форме обучения (в академических часах)

17

академических часов
    1. Ограничения по объёму аудиторных учебных занятий при освоении образовательной программы по очно-заочной и заочной формам обучения (если имеются)
      1. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в неделю при освоении основной образовательной программы в очно-заочной (вечерней) форме не может составлять более 16 академических часов.
      2. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при освоении основной образовательной программы в заочной форме не может составлять более 200 академических часов.
    1. Минимальный перечень лабораторных практикумов и практических занятий по учебным дисциплинам (модулям)
      1. Введение в задачи исследования и проектирования цифровых систем
      2. Автоматизированные системы сбора и обработки данных
    1. Требования к практикам по образовательной программе магистратуры

4.8.1. При реализации образовательных программ по данной модели магистратуры предусматриваются следующие виды практики: научно-производственная, научно-исследовательская
    1. Виды, этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы

4.9.1. планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования

4.9.2. написание реферата по избранной теме; корректировка плана проведения научно-исследовательской работы; проведение научно-исследовательской работы

4.9.3. разработка прототипов и моделей исследуемых объектов и систем

4.9.4. проведение научных исследований, обработка и анализ автоматизированных научных исследований

4.9.5. составление отчета о научно-исследовательской работе

4.9.6. публикация результатов в печати

4.9.7. оформление магистерской диссертации; публичная защита выполненной работы.
    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание

75 %
    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора

10 %
    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

75 %
    1. Минимальная доля преподавателей, имеющих учёную степень доктора наук или учёное звание профессора, из числа преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по дисциплинам, формирующим профессиональные компетенции

10 %
    1. Минимальная доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, в том числе высших учебных заведений Российской Федерации, реализующих образовательные программы соответствующего направления по образовательным стандартам, устанавливаемых ими самостоятельно

20 %
    1. Максимальная доля преподавателей из числа имеющих учёную степень и (или) учёное звание, которые могут быть заменены преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов (с указанием минимального срока их работы на соответствующих должностях)

25 %

5

последних лет

    1. Максимальное число магистрантов у одного научного руководителя, мастера курса

3 человек
    1. Минимальный стаж работы научного (художественного) руководителя образовательной программы магистратуры в образовательных организациях высшего профессионального образования

не менее 3 лет
    1. Сроки обновления изданий основной учебной литературы по учебным циклам (ограничение по сроку издания в годах)
      1. учебный цикл М.1

5 лет
      1. учебный цикл М.2

5 лет
    1. Перечень отечественных и зарубежных журналов (печатных либо электронных, в том числе доступных по электронной подписке), к которым обеспечивается доступ обучающихся
      1. Автоматика и телемеханика;
      2. Вычислительные технологии;
      3. Дискретная математика;
      4. Доклады Академии наук;
      5. Информационные технологии;
      6. Программирование;
      7. Программные продукты и системы;
      8. Теория вероятности и ее применения;
      9. ACM Transactions on Modeling & Computer Simulation;
      10. Computer-Aided Design;
      11. Journal of Parallel and Distributed Computing;
      12. ACM Transactions on Computer Systems;
      13. IEEE Transactions on Computers;
      14. ACM Transactions on Database Systems;
      15. IEEE Transactions on Knowledge & Data Engineering;
      16. ACM Transactions on Programming Languages & Systems;
      17. Annals of Software Engineering;
      18. IEEE Transactions on Software Engineering;
      19. Communications of the ACM;
      20. Computer Journal;
      21. Information Sciences.
    1. Перечень информационных ресурсов, к которым обеспечивается доступ обучающихся при формировании профессиональных компетенций
      1. ru/,
      2. on.ru/
      3. raphicon.ru/catalog/
      4. ru/
      5. /
      6. du/
      7. ord.edu/see/courses.aspx
      8. oogle.com/
    1. Минимально необходимый перечень материально-технического обеспечения
      1. лаборатории;
      2. специально оборудованные кабинеты и аудитории;
      3. супервычислители;
      4. студии;
      5. средства мультимедиа