Учебник для 10 11 классов общеобразовательных учреждений

Вид материала

Содержание

Английский язык
Лексико-грамматический тест
Письменное задание
Письменный тест
Language (Grammar)
Общая биология 10 класс
Задание 5*.
Примерная итоговая (экзаменационная) работа по истории для 10 класса
Форма: письменная работа.
Итоговая работа.
Дополнительная литература
Химия. 10 класс

Подобный материал:

10 класс.

Алгебра и начала анализа.

Алгебра и начала анализа. Учебник для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений. Под редакцией А.Н. Колмогорова. Москва. «Просвещение». 2003г.
Дидактические материалы по алгебре и началам анализа. 10 класс. Авторы: Б.М.Ивлев, С.М.Саакян. Москва. «Просвещение». 1997г.
Программа:

Математика 5-11 классы. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Москва. «Дрофа». 2002г

Геометрия.

Геометрия 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов. Москва. «Просвещение». 2005г.
Дидактические материалы по геометрии 10 класс.Автор Б.Г.Зив. Москва. «Просвещение». 2001г.

Итоговая контрольная работа

по алгебре и началам анализа

Решите уравнение:

а) Sinx – Сos2x + 1 = 0;

б) 3 + sin2x = 4sin²x.

Дано: f (x) = – 2Сosx. Найдите f’(0).

Решите неравенство:

а) tgx+< 0;

б) ³ 0.

Постройте график функции y = x³ – 3x – 2 и найдите с помощью графика множество значений x, для которых y< 0.

Итоговая контрольная работа по геометрии

Отрезок АВ не пересекает плоскость a, а точка С делит его в отношении 2 : 3, считая от точки А. Через точки А, В и С проведены параллельные прямые, пересекающие a соответственно в точках А₁, В₁ и С₁. Найдите длину отрезка СС₁, если АА₁= 5 см, а ВВ₁= 8 см.

Плоскости треугольника АВК и ромба ABCD перпендикулярны, причем ÐАВК=90°, а ÐАВС=135°, АК = 12 см и ВК = 8 см. Найдите расстояние от точки К до прямой CD.

Треугольник АВС – прямоугольный, Ð С = 90°. Точка D, лежащая вне плоскости треугольника, равноудалена от вершин треугольника АВС на 8 см. Найдите расстояние от точки D до плоскости АВС, если АС = 12 см, Ð ВАС = 30°.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

10-ый класс

Учебники:

1. Учебно-методический комплекс Laser Pre-FCE, изд-во Macmillan, состоящий из:

- учебника Student's Book с приложением Grammar Bank,

- рабочей тетради Workbook,

- звукового пособия для выполнения заданий по аудированию.

Примечание: В 10 классе изучаются уроки 1-10 (Units 1-10)

2. Round-Up 5 - English Grammar Book, изд-во Longman-Pearson

Устные темы:

1. Family ties

2. Means of transport: in the past and nowadays

3. Hobbies and Pastime

4. Choosing a future career

5. The media and communication

6. Weather and Climate

7. Food: eating out, fast food, healthy food

8. Travel and tourism

9. Science and Technology

10. Entertainment

Тестирование:

I. Говорение: рассказ учащегося (монолог) по одной из устных тем и ответы на вопросы учителя.

II. Аудирование: прослушивание 2-3 текстов или диалогов с заданиями на понимание услышанного (см. задания, предлагаемы в данном разделе уроков в учебнике и в рабочей тетради).

III. Чтение текста с заданиями на понимание прочитанного (см. задания, предлагаемы в данном разделе уроков в учебнике и в рабочей тетради).

IV. Лексико-грамматический тест:

1) Choose the correct option in each sentence.

2) Complete the sentences with an appropriate word.

3) Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first sentence, using the word given. You must use between two and five words.

4) Correct the mistakes in the sentences.

5) Complete the sentences with the correct preposition/article.

V. Письменное задание (в соответствии с содержанием учебника).

Деловой английский (Business English)

Учебник:

- Market Leader. Pre-Intermediate English Course Book (New Edition), Longman-Pearson / Financial Times

Примечание: В 10 классе изучаются уроки 1-6 (Units 1-6)

Тестирование:

I. Беседа по одной из 6 устных тем:

- Ideas about career. Ways to improve your career.

- Shopping online.

- Types of companies.

- Great ideas that help run business

- Causes of stress, stressful jobs, gender-related qualities.

- Corporate entertaining.

II. Аудирование с заданиями на понимание (см. задания в соответствующих разделах уроков 1-6).

III. Письменный тест:

Vocabulary

1) Complete the text with the words from the box. There is one word you don't need.

2) Complete these sentences with the phrases in the box.

3) Complete the words (spelling) to match the definitions.

Language (Grammar)

1) Choose the best option to complete the conversation.

2) Choose the correct verb in the sentences below so that each sentence matches the meaning of the rules.

Reading

1) Read the extracts and mark the statements

2) Read the article and complete each gap with one of the words.

3) Mark these statements true or false.

Общая биология 10 класс

____________________________________________________________________

Учебники:

Общая биология: Учебник для 10 -11 кл. общеобразовательных учебных учреждений/ Д.К.Беляев, П.М.Бородин, Н.Н.Воронцов и др. Под ред. Д.К.Беляева / М.: Просвещение, 2002.

Общая биология: Учебник для 10 -11 кл. общеобразовательных учебных учреждений./Ю.И.Полянский, А.Д.Браун, Н.М.Верзилин, и др. /под. ред. Ю.И. Полянского/ М.: Просвещение, 2002.

Программа: Биология. 10 класс. Пасечник В.В. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. М., «Дрофа», 2006.

Дополнительная литература: Пименова И.Н. Пименов А.В. Лекции по общей биологии: Учебное пособие – Саратов: Лицей, 2008.

Биология 10 – 11 кл к учебнику Д.К. Беляева, П.М.Бородина, Н.Н. Воронцова I и II часть / авт – сост А.Ю. Гаврилова. – Волгоград: Учитель, 2006.

Тест № 2

По теме 1. «Основы цитологии» (II раздел)

Задание 1. Завершите схему «Строение ядра»

____________________________________________________________________

↓ ↓ ↓

Ядерная …… ……

оболочка

Укажите функции составляющих ядро клетки (по выбору).

Задание 2 *. Установите соответствие между органоидами цитоплазмы и выполняемыми их функциями в клетке.

Органоиды цитоплазмы:

1. Лизосомы;

2. Эндоплазматическая сеть;

3. Рибосомы;

4. Комплекс Гольджи;

5. Митохондрии;

6. Пластиды.

Биологические функции:

а) фотосинтез, окраска плодов и семян, накопление запасного питательного вещества;

б) преобразование энергии пищевых веществ в энергию АТФ;

в) транспорт продуктов биосинтеза к поверхности клетки, формирование лизосом;

г) синтез белков;

д) синтез и транспорт органических веществ в цитоплазме клетки;

е) расщепление соединений, переваривание органических веществ, частичные

энергетические процессы в клетке, например: утрата хвоста при превращении головастика в лягушку.

Задание 3. Вирусы были открыты:

а) 1887 г Ж. Б. Ламарком;

б) 1892 г. Д.И.Ивановским;

в) 1838 г. М.Я. Шлейденом и Т. Шванном.

Задание 4. Перечислите известные вам вирусы:

а) вирус гриппа;

б) ………………

в) ………………

г) ……………

д) вирус герпеса.

Отметьте знаком (+) - положительное значение вирусов в жизни человека напротив его названия .

Задание 5*. Назовите основные составляющие вируса СПИДа:

а) возбудитель СПИДа – вирус иммунодефицита человека (ВИЧ);

б) состоит из головки, хвостика и хвостовых отростков;

в) в головке содержится ДНК или РНК;

г) имеет сферическую форму, диаметром 100 – 150 нм;

д) внутри сердцевины располагаются две молекулы РНК;

е) паразитирует в клетках растений, разрушает хлоропласты;

ё) поражает лимфоциты – СД₄.

Задание 6. Дополните:

а) пластический обмен – это _______________________________________;

б) энергетический обмен – это ______________________________________.

Задание 7. Достройте молекулу и- РНК по предложенному отрезку молекулы ДНК:

А – Г – А – Ц – Г – Г – Ц – А.

Задание 8* Определите, какими аминокислотами закодированы следующие триплеты:

а) А Г Ц; 1. Лизин;

б) Г Г А; 2. Серин;

в) А А А , 3. Глицин.

Задание 9* Какими триплетами закодирована аминокислота арг ( аргенин):

а) ЦГУ, ЦГЦ, ЦГА, ЦГГ;

б) ГЦУ. ГЦЦ, ГЦА, ГЦГ;

в) ГУУ. ГУЦ, ГУА, ГУГ.

Примерная итоговая (экзаменационная) работа по истории для 10 класса

Учебники: История России с древнейших времен до конца 17 века / Н.И.Павленко, И.Л.Андреев: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2002; История России 18-19 вв./ Н.И.Павленко, Л.М.Ляшенко, В.А.Твардовская: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2002.

Форма: тест в формате ЕГЭ

Кто и когда крестил Русь?
1. Владимир Святославович в 10 в.
2. Княгиня Ольга в 10 в.
3. Владимр Мономах в 12 в.
4. Ярослав Мудрый в 11 в.
В каком веке «в воспоминанье о победе над Казанью» был воздвигнут собор на Красной площади в Москве?
1. 14
2. 15
3. 16
4. 17
Какое имя в приведенном ряду связано с княжением Ивана 3 ?
1. Сергий Радонежский
2. Аристотель Фиораванти
3. Алексей Адашев
4. Андрей Курбский
В результате военной реформы 16 в. в России появились
1. Рекруты
2. Стрельцы
3. Драгуны
4. Гвардейцы
Какой век в истории России назван «бунташным» ?
1. 16
2. 16
3. 17
4. 18
Первым императором на российском троне был
1. Алексей Михайлович
2. Павел 1
3. Александр 1
4. Петр1
С каким из названных событий связано понятие «кондиции» ?
1. Восшествие на престол Екатерины 1
2. Восшествие на престол Анны Иоанновны
3. Восшествие на престол Елизаветы Петровны
4. Восшествие на престол Екатерины 2
В результате Северной войны Россия получила
1. Выход в Балтийское море
2. Новгородские земли
3. Смоленские земли
4. Финляндию
Какие три из названных понятий связаны с эпохой дворцовых переворотов ?
1. Верховники
2. Земский собор
3. Кабинет министров
4. Кондиции
5. Новоторговый устав
6. Приказ тайных дел

10. Какой строй должен был установиться в России по проекту П. Пестеля?

1. Конституционная монархия. 2. Демократическая республика.

3. Самодержавная монархия.

11. Основоположник теории официальной народности граф С. Уваров:

1. считал, что Россию спасет только революция.

2. полагал, что Россия должна повторить европейский путь развития.

3. противопоставлял рев. Западу Россию, где народ любит царя.

12. Что предоставляла крестьянству реформа 1861г.?

1. Личную свободу.

2. Равные сословные права с дворянством.

3. равные сословные права с купечеством.

13. Когда действовала организация «Земля и воля»?

1. В 1853-1856гг. 2. В 1864-1885гг. 3. В 1861-1863гг.

14. Кому принадлежат слова: «Из всех моих сражений самое страшное то, которое я дал под

Москвой. Французы показали себя достойными одержать победу, а русские стяжали

право быть непобедимыми»?

1. Наполеон. 2. Кутузов. 3. Александр I.

15. Кто был сторонником террора в народничестве:

1. М. А. Бакунин. 2. А. И. Желябов. 3. П. Н. Ткачев.

16. При каком царе были приостановлены жесткие меры взыскания податей и отменено

временнообязанное состояние помещичьих крестьян?

1. Александр II. 2. Александр III. 3. Николай I.

17. Русский историк, автор труда «История России с древнейших времен»:

1. В. Ключевский. 2. С. Соловьев. 3. П. Милюков.

18. Кто был главным экспортером капиталов в Россию в конце XIX-го века?

1. Германия. 2. Англия. 3. Франция.

19. Кто такие либералы?

1. Сторонники буржуазно-демократических реформ, противники революции.

2. Левое движение, ведущее политическую борьбу.

3. Противники каких-либо изменений в обществе.

20. Выделите положение, которое не соответствует взглядам народников.

1. Развитие капитализма - прогресс в развитие общества.

2. Крестьянская община - ячейка будущего соц. строя.

3. Революционный класс - крестьянство.

Примерная итоговая (экзаменационная) работа по обществознанию для 10 класса

Учебники: Обществознание. Базовый уровень. Под ред. Л.Н.Боголюбова и др.- М.: Просвещение, 2009.

Форма: письменная работа.

Вопросы на стр.343-351 учебника.

Литература. 10 класс.

Русская литература 19 века. В 2 частях.

Автор Лебедев Ю.В., М., «Просвещение», 2005.

Примерная тематика итоговых контрольных сочинений за курс 10 класса.

А. Н. Островский
1. «Темное царство» и его жертвы (по пьесе А. Н. Островского «Гроза»)
2. Трагедия Катерины (по пьесе А. Н. Островского «Гроза»)
3. «Трагедия совести» (по пьесе А. Н. Островского «Гроза»)
4. «Маленький человек» в мире Островского (по пьесе А. Н. Островского «Бесприданница»)
5. Трагедия героини пьесы А. Н. Островского «Бесприданница»

А. А. Фет
6. Анализ стихотворение А. А Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила...»
7. Анализ стихотворения А. А. Фета «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…»
8. Любовная лирика Афанасия Фета

Ф. И. Тютчев
9. Человек и природа в лирике Ф. И. Тютчева
10. Любовная лирика Ф. И. Тютчева
11. Богатство художественного смысла в поэзии Ф. И. Тютчева
12. Философская лирика Ф. И. Тютчева

Н. А. Некрасов
13. Стихотворение Н. А. Некрасова «Поэт и гражданин»
14. Поэтический мир Николая Некрасова
15. Жизнь народа – жестокое отражение действительности (в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»)
16. «Народные заступники»: Ермил Гирин и Гриша Добросклонов (по поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»)
17. «Счастливица» Матрена (по поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»)

М. Е. Салтыков-Щедрин
18. Сатира в творчестве Салтыкова-Щедрина
19. Сказки Салтыкова-Щедрина: сюжетные линии и образы
20. Проблема классового неравенства на примере крестьян и помещиков в сказках Салтыкова-Щедрина
21. Предмет авторской сатиры в «Истории одного города»
22. Проблема власти и политического несовершенства в «Истории одного города»
23. Сатирическое изображение правящих кругов в сказках Салтыкова-Щедрина

И. А. Гончаров «Обломов»
24. Ольга Ильинская, и ее роль в жизни Обломова (по роману И. А. Гончарова «Обломов»)
25. Любовь для Обломова (по роману И. А. Гончарова «Обломов»)
26. Андрей Штольц – антипод Обломова (по роману И. А. Гончарова «Обломов»)
27. Женские образы в романе И. А. Гончарова «Обломов»

И. С. Тургенев
28. Конфликт теории и жизни в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»
29. Дружба Базарова и Аркадия в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»
30. Женские образы в романе Тургенева «Отцы и дети»
31. Трагедия Базарова в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»
32. Базаров и Павел Петрович. Доказательства правоты каждого из них (по роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»)

Л. Н. Толстой
33. Андрей Болконский на поле боя под Аустерлицем (анализ эпизода романа Л. Н. Толстого «Война и мир»)
34. Размышления Андрея Болконского по дороге в Отрадное (анализ эпизода романа Л. Н. Толстого «Война и мир»)
35. Пути исканий князя Андрея в романе Л. Н. Толстого «Война и мир»
36. Образ Наташи Ростовой в романе Л. Н. Толстого «Война и мир»
37. Пьер Безухов – герой романа Л. Н. Толстого «Война и мир»
38. Кутузов и Наполеон в романе Л. Н. Толстого «Война и мир»
39. Правда о войне в романе Л. Н. Толстого «Война и мир»
40. «Мысль семейная» в романе Л. Н. Толстого «Война и мир»
41. Семья Болконских и Курагиных в романе Л. Н. Толстого «Война и мир»
42. Партизанская война в романе Л. Н. Толстого «Война и мир»

Ф. М. Достоевский
43. «Достоевский – художник... бездны человеческой, человеческой бездонности» (Н. А. Бердяев)
44. Красота человеческого поступка (по одному из романов Ф. М. Достоевского: «Преступление и наказание» или «Идиот»)
45. Каковы причины преступления Раскольникова (по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»)
46. Тема падения и духовного возрождения человека в произведениях Ф. М. Достоевского (по одному из романов: «Преступление и наказание» или «Идиот»)
47. Тема «маленького человека» в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»
48. Противоречия теории Раскольникова (по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»)
49. Образ «вечной Сонечки» в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»
50. Нравственный идеал в произведениях Ф. М. Достоевского (по роману «Преступление и наказание»)
51. Признание Раскольникова в преступлении (анализ эпизода из главы 8 части 6 романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»)

А. П. Чехов
52. «Чехов – странный писатель, бросает слова как будто некстати, а между тем все у него живет и сколько ума! Никогда у него нет лишних подробностей, всякая или нужна, или прекрасна». (Л. Н. Толстой)
53. Каково отношение А. П. Чехова к формуле: «среда заела»? (на примере рассказа «Ионыч»)
54. Образы «футлярных» людей в рассказах А. П. Чехова
55. Тема духовного перерождения человека в рассказах А. П. Чехова
56. Образ доктора Старцева в рассказе А. П. Чехова «Ионыч»
57. Человек и среда в рассказах А. П. Чехова
58. Человек и среда в рассказе А. П. Чехова «Ионыч»

Русский язык.

10 класс.

Учебное пособие для 10 – 11 классов. Авторы: А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова. Москва. Просвещение.

Итоговая работа.

Вариант единого государственного экзамена. (www.fipi.ru)

Физика. 10 класс.

Учебник: Мякишев Г.Я., Физика 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Изд. М . Дрофа 2002г.

Программа: МякишевГ.Я. « Физика» 10-11 Изд. М Дрофа 2002г.

Дополнительная литература: Рымкевич А.П. Задачник 10-11класс.

Пособие для общеобразовательных учреждений . Изд. М. Дрофа 2003г.

Итоговая контрольная работа

10 класс

1. Масса газообразного водорода в сосуде равна 4 г. Сколько примерно молекул водорода находится в сосуде?

а) 12·10^-23 б) 12·10²³ в)10^-23 г) 4·10²³

2. Температура газа 27ºС Концентрация молекул 10²⁵м^-3 . Под каким давлением находится газ? Постоянная Больцмана равна 1,38·10^-23 Дж/К

а) 37,26 Па б) 41400Па в) 414 Па г) 4·10²³

3.Какой тепловой процесс произошел при сжатии идеального газа, если работа, совершенная внешними силами над газом, равна изменению внутренней энергии газа?

а) адиабатный б) изобарный в) изохорный г) изотермический

4.Как изменится сила кулоновского взаимодействия двух небольших заряженных шаров при увеличении заряда каждого из шаров в 3 раза, если расстояние между ними останется неизменным?

а) увеличится в 3 раза б) увеличится в 9 раз

в) уменьшится в 3 раза г) уменьшится в 9 раз

5. Гальванический элемент с ЭДС 1,6 В и внутренним сопротивлением

0,3 Ом замкнут проводником сопротивлением 3,7 Ом. Чему равна сила тока в цепи?

Химия. 10 класс

Учебник:Химия. 10 класс: Учеб. для общеобразовательных учреждений/ О.С. Габриелян.-М.: Дрофа.- 2006.

Программа: Химия. 10 класс. О.С. Габриелян. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. М., «Дрофа», 2006.

Дополнительная литература: Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. Органическая химия в тестах, задач и упражнениях. 10класс: учеб. Пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа,2003.- 400с.

Химия.10класс: Контрольные и проверочные работы к учебнику Габриеляна О.С. «Химия. 10» / О.С. Габриелян. П.Н. Березкин, А.А. Ушакова и др.- М.: Дрофа, 2003.-128с./

Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия. 10 класс:

http ://formula44 . narod.ru (базовый курс по органической химии)

http ://www. chemistry, ssu. samara. ru/ (энциклопедические сведения об органических веществах)

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА, 10 класс
Учебник:

1.Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. 10 кл., М.:Просвещение,2004г.

2.География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. 10 класс. М.:«Дрофа» .

«Издательство ДИК», 2005

3. Атлас. Экономическая и социальная география мира. 10 кл.,. М.:«Дрофа» .

«Издательство ДИК», 2005

Итоговый тест по географии (10 класс)

Часть 1.
1. Форма государственного устройства, при которой территория страны имеет в своем составе самоуправляющиеся государственные образования, называется ... .
1) федерацией; 2) монархией; 3) унитарным государством; 4) республикой
2. Отрицательный естественный прирост населения (– 2 человека на 1 тыс. жителей) характерен для региона
1) Северная Африка; 2) Юго-Западная Азия; 3) Австралия и Океания; 4) Восточная Европа

3. Нефтяная промышленность является отраслью международной специализации

1) Венесуэлы и Нигерии; 2) Бразилии и Индии; 3) Франции и Германии;
4) Польши и Болгарии
4. В какой из перечисленных стран добыча нефти является отраслью специализации?
1) Нигерия; 2) Республика Корея; 3) Эфиопия; 4) Австралия
5. В какой из перечисленных стран ВВП на душу населения наибольший?
1) Бразилия; 2) Индонезия; 3) Польша; 4) Швеция
6. Для какой из перечисленных стран характерна аграрная структура хозяйства?
1) Кувейт; 2) Франция; 3) Польша; 4) Камбоджа
7. Какая из перечисленных стран является крупным производителем и экспортером пшеницы?
1) Индонезия; 2) Нидерланды;3) Канада; 4) Турция
8. Пиломатериалы, бумага, морские суда и молочные продукты - основа экспорта:
1) Швейцарии; 2) Болгарии; 3) Великобритании; 4) Финляндии;

9. Оборудование для АЭС, алюминий, парфюмерию, пшеницу, сахар, вина экспортирует:

1) ФРГ 2) Швеция; 3) Франция 4) Испания
10. К числу «новых индустриальных стран» относится

1) Индия 2) Малайзия 3) Япония 4) Непал
Часть II
11. Выберите три высказывания, в которых говорится о процессе урбанизации.
А) Крупные города образуют зону притяжения, формируя городские агломерации из множества близко расположенных городов и поселков.
Б) Предгорья Северного Кавказа – один из наиболее густозаселенных районов России с густой сетью крупных сельских поселений.
В) В России формируется мегалополис вдоль оси Москва – Владимир –Нижний Новгород.
Г) В Канаде 2/3 населения живет в южной 150-километровой зоне, протянувшейся вдоль границы с США.
Д) Наиболее высокая доля городского населения в России характерна для Мурманской области.
Е) В конце ХХ в. за пределами своих стран постоянно или временно работали 35 – 40 млн. человек.
Буквы, соответствующие выбранным ответам, запишите в алфавитном порядке без пропусков и знаков препинания.
12. Определите страну по ее краткому описанию.
В июле в этой стране самый разгар зимы. Одна из характерных черт природы – широкое распространение пустынь. Столица – не самый крупный и не самый «старый» ее город. Средняя плотность населения составляет не более двух человек на 1 кв. км. Одним из направлений государственной политики, проводимой с целью устойчивого развития этой страны, является осуществление равномерного расселения населения по всей территории страны
13. Расположите страны в порядке возрастания в них естественного прироста населения (на 1 тыс. жителей).
А) Дания; Б) Нигер; В) Бразилия; Г) Австралия
Запишите в виде таблицы получившуюся последовательность букв.

14.Дать экономико-географическую характеристику страны по плану (по выбору учителя).

Blog

Учебник для 10 11 классов общеобразовательных учреждений

Содержание