Geum.ru

Учебная программа курса «Европейская философия XX века сквозь призму литературы»

Вид материалаУчебная программа курса

Содержание


Содержание курса
Содержание курса
Особенности организации учебного процесса
Аттестационные требования
Подобный материал:
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

курса «Европейская философия XX века сквозь призму литературы»


Тлостанова М.В., д. филол. н., проф. Кафедры истории философии ФГСН РУДН.


Кредит — 4


Объем учебной нагрузки:

18 час. — лекции, 26 час. — семинары, 20 часов – консультации, 80 часа– самостоятельная работа, всего – 144 часа.

Описание и цели курса:



Целью этого междисциплинарного спецкурса, находящегося на стыке истории литературы, эстетики и философии, является не просто ознакомление студентов-старшекурсников с наиболее важными, репрезентативными течениями философской, гуманитарной, социальной и эстетической мысли XX в. и не просто изучение истории литературы как таковой. Курс построен на постоянном соотнесении интеллектуального, социального фона и контекста сложнейшей эпохи XX века с крупнейшими явлениями литературы и, отчасти, искусства этого периода, на демонстрации того, как многочисленные философские, социальные, эстетические идеи современности отразились в художественных практиках, размышлениях, в творчестве крупнейших мировых писателей прошлого века.


Содержание курса: Материал истории литературы освещается в курсе в широком философском и культурологическом контексте, с привлечением важнейших трудов по эстетике, философии, теории культуры западных, российских и незападных мыслителей. (Ф. Ницше, Х. Ортеги-и-Гассета, Й. Хейзинги, Ж. П. Сартра, А, Камю, Р. Барта, У. Эко, Ф. Фаннона, Х. Бабы, Э. Саида, А. Катиби, Э. Глиссана и др.). В результате у студентов создается достаточно обширная картина основных явлений литературы XX века как особой эпохи со своими философско-эстетическими доминантами и приоритетами. Поэтому в спецкурсе рассмотриваются наиболее значительные интеллектуальные и эстетические явления/направления ушедшего столетия (экзистенциализм, театр абсурда, «новый роман», «модернизм» и постмодернизм, постколониальный дискурс, постнациональная литература «внедомности» и т.д.) через призму и на примере творчества отдельных крупнейших или наиболее репрезентативных писателей — Ф. Кафки, Г. Грасса, Т. Манна, Дж. Джойса, М. Кундеры и т.д. Особенно важным представляется при этом анализ главенствующих категорий эстетического и философского ряда, которые целиком меняют оптику литературы XX в. и определяют ее новое художественное качество. Это касается категорий трагического, комического, отношения к факту, истине, вымыслу, виртуальной реальности, художественной условности и деформации, наконец, в эпоху интернета и культурной глобализации — это касается деконструкции самого понятия литературы как института.


В обучении используется интерактивный метод, при котором студенты максимально вовлечены в учебный процесс, они не пассивно воспринимают лекции, монологическую речь преподавателя, а активно участвуют в дискуссиях, не просто читают некие тексты и пересказывают их содержание, а критически их осмысляют, представляя в обязательном порядке результаты опыты своего критического мышления не только преподавателю, но и вынося их на суд своих товарищей. Такая методика делает студентов соавторами курса вместе с преподавателем. Многие формы работы являются групповыми, что заставляет студентов учиться находить компромисс, работать интеллектуально в команде, уважать другого и учиться искусству диалога В корне пересмотрен в курсе и существующий подход к написанию письменных работ и проектов, которые должны также носить сугубо творческий, проблемный, а не компилятивный характер.


Курс состоит из лекций и семинаров и основывается на ряде современных монографий и статей из самых разных источников и локалов, а также на ряде художественных произведений, которые будут тщательно проработаны и оценены в ходе семинарских занятий. Материалы, используемые в курсе, также включают несколько художественных фильмов, которые будут показаны частично или полностью в классе и затем обсуждены во время семинарских занятий,


Содержание курса:


Тема 1 (лекции - 2 часа, семинарские занятия, самостоятельная работа – 4 часа)

Литература XX века — чуткий барометр и лаборатория философской, социальной, эстетической мысли. Границы XX века в истории культуры. Его эпистемологическая и эстетическая сущность. Философия Ницше — предвестие XX века. Основные концепции в трактовке XX века в западной и отечественной философской и эстетической мысли. (В. Вейдле, Ортега-и-Гассет, Н. Бердяев, Р.М. Рильке и др.)


Тема 2 (лекции – 2 часа, семинарские занятия – 4 часа, консультации – 2 часа, самостоятельная работа – 8 часов)

Авангард и модернизм. Философские и культурологические измерения. Интеллектуальный роман Т. Манна «Волшебная гора», «Субъективная эпопея» М Пруста» и новая концепция времени, мифологизм в искусстве XX века и роман Дж. Джойса «Улисс». «Классический» модернизм Ф. Кафки и осмысление философской категории трагического, неправильный модернизм Г. Стайн. Философия и эстетика авангарда в XX в. Эпический театр Б. Брехта.

Тема 3 (лекции – 2 часа, семинарские занятия – 2 часа, консультации- 2 часа, самостоятельная работа – 4 часа)

Экзистенциализм как философия и литературное направление. Предпосылки формирования философии экзистенциализма. История направления. Онтология и эстетика Сартра. Категории историчности, ангажированности, свободы. Драматургия Сартра. Экзистенциализм как философия и литературное направление. Окончание. Эстетика и эпистемология Камю. Бунт в мировоззрении и творчестве Камю. Роль абсурдного начала в экзистенциализме. Иносказательность в экзистенциалистском романе.


Тема 4 (лекции – 2 часа, семинарские занятия – 2 часа, консультации – 2 часа, самостоятельная работа – 8 часов)

Немецкая литература «расчета с прошлым». Группа 47. Специфика комического и смехового начала в литературе 20 века. Философский гротеск. «Глазами клоуна» Г. Белля. «Жестяной барабан» Г. Грасса. Трансформация эпического в литературе XX века.


Тема 5 (лекции – 2 часа, семинарские занятия – 4 часа, консультации – 2 часа, самостоятельная работа – 8 часов)

Французский новый роман. Эстетика и философия «школы нонрепрезентации» и ее взаимосвязи со структурализмом и постструктурализмом. Теория Р. Барта. Философские и эстетические взгляды А. Роб-Грийе и его творчество. Особенности мировоззрения и творчества Н. Саррот. Саррот и «левый взрыв» 1960—х гг.


Тема 6 (лекции – 2 часа, семинарские занятия – 4 часа, консультации – 2 часа, самостоятельная работа – 8 часов)

Театр абсурда. Категория абсурда в культуре, философии 20 века и ее художественное преломление. Смеховое и трагическое начала в театре абсурда. Особенности поэтики С. Беккета, Э. Ионеско. Э. Олби, Ж. Жене. Особенности поэтики Э. Олби, Ж. Жене.


Тема 7 (лекции – 2 часа, семинарские занятия – 2 часа, консультации – 2 часа, самостоятельная работа – 8 часов)

Литература противостояния в странах Восточной Европы в 20 веке. Влияние тоталитарных режимов на литературу этих стран. Творчество Б. Грабала, С. Мрожека. Писатель-диссидент (экспатриант) как характерное явление художественной и политической жизни 20 века. Творчество М. Кундеры.


Тема 8 (лекции – 2 часа, семинарские занятия – 4 часа, консультации – 2 часа, самостоятельная работа – 8 часов)

Постмодернизм как философское и эстетическое направление. Основные категории постмодернистской эстетики эпистемологии в преломлении различных вариантов художественного постмодерна. Национальные варианты постмодерна. Постмодернистская ирония. Интертекстуальность.


Тема 9 (лекции – 2 часа, семинарские занятия – 2 часа, консультации- 2 часа, самостоятельная работа – 8 часов)

Литература и глобализация. Основные изменения в соотношении поэтологических и философских категорий в литературе в конце 20-начале 21 вв. Эстетика транскультурации. Глобальная литература вместо мировой. Постколониальная литература.


Особенности организации учебного процесса:


В данном курсе будут использованы следующие виды и формы организации учебной деятельности:
  • лекции;
  • семинарские занятия в форме дискуссий;
  • самостоятельная работа над текстами на бумажных и электронных носителях;
  • самостоятельная работа по подготовке дискуссий, презентаций, а также творческой итоговой работы по курсу или творческого проекта;



В качестве выходной (итоговой) работы выступает написание качественной творческой работы или проекта.


Аттестационные требования

Для успешного прохождения курса студенты должны выполнять все требования и виды работ, предусмотренных в этом курсе, а именно, посещать лекции, принимать активное участие в семинарских занятиях. Как правило для обсуждения на каждом занятии предлагается 2-3 текста (статьи, главы из монографий, художественные тексты). 2-3 студента на каждом занятии ответственны за презентации, связанные с конкретным темами и проблемами, обсуждаемыми на семинаре. Презентация не должна превышать 45 минут, чтобы оставить возможность для совместного обсуждения. Помимо самой презентации студенты готовят краткие (1-2 страницы) тезисы и вопросы, задающие тон и направление будущей дискуссии и рассылают их преподавателю и всем участникам курса заблаговременно. Каждый студент должен выступить в качестве организатора и лидера дискуссии и автора презентации хотя бы однажды за семестр. Кроме того, от студентов требуется и общее участие в дискуссии (на каждом семинарском занятии), подготовка и сдача преподавателю письменных рецензий на творческие работы друг друга (дважды за семестр).


Студенты должны написать одну творческую работу или подготовить творческий проект (визуальный, музыкальный, медия и т.д.). Для прохождения межсессионной аттестации студенты должны подготовить не менее 3 страниц (times new roman 14, через 1,5 интервала) тезисов, описывающих и представляющих их будущий проект или творческую работу, с объяснением того, какими текстами и теоретическими подходами они будут пользоваться, какую цель перед собой ставят и как собираются ее достичь, а также, каковы будут предполагаемые выводы работы/проекта. Каждому студенту будет назначен оппонент из числа других слушателей курса для подготовки рецензии на его заявку в устной и письменной форме. На последнем занятии студенты должны представить свою творческую работу или проект в полностью готовом виде. Вновь назначенные оппоненты выступят с замечаниями и вопросами, также как и аудитория, которая должна активно участвовать в дискуссии. Затем автору будет дана возможность ответить на вопросы и замечания. Финальная оценка за работу будет выставляться не только на основании текста творческой работы/проекта, но и с учетом умения автора защитить свою позицию в дискуссии. Творческая работа должна быть не менее 15 страниц (Times New Roman 14, через 1,5 интервала, включая библиографию и сноски). Оценка за нее составит 50% общей оценки за курс.


Подходить к написанию работы или подготовке проекта надо особенно серьезно, работать над ней следует в течение всего семестра, периодически консультируясь с преподавателем и отчитываясь о своей работе на двух специально предусмотренных семинарах. Творческая работа не должна быть реферативного, описательного характера, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики.

Темы творческих работ предлагаются самими студентами, по согласованию с преподавателем.


Литература


Обязательная литература:

Критическая:

Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. М., 1991.

2. Ильин И. Постмодернизм. Словарь терминов. М., 2001 (тема 8)

3. Ильин И. Постмодернизм от истоков до конца столетия. М. 1998.(тема 8)

4. Андреев Л. Ж.-П. Сартр. Свободное сознание и 20 век. М. 1994. (тема 3)

5. Вейдле В. Умирание искусства. СПб. 1996. (тема 1)

6. Бланшо М. От Кафки к Кафке. М., 1998. (тема 2)

7. Великовский С. Грани «несчастного сознания». М., 1973. (тема 3)

8. Руднев В. Словарь культуры 20 века. М. 1999. (тема 1-9)

9. Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна. Спб. 1998. (тема 8)

10. Ницше Ф. Воля к власти. Опыт переоценки всех ценностей. М. 1994. (тема 1)

11. Булгаков С. Труп красоты. // Булгаков С. Тихие думы. М. 1996. (тема 1)

12. Мамардашвили М. Лекции о Прусте. Топика писательского пути. М. 1995. (тема 2)

13. Камю А. Творчество и свобода. М. 1990. (тема 3)

14. Сартр Ж.-П. Что такое литература. М. 1997. (тема 3)

15. Белль Г. Франкфуртские чтения. //Самосознание европейской культуры 20 века. М. 1991. (тема 4)

16. Тлостанова М. “Проблема мультикультурализма и литература США конца XX в.”, М. 2000. (тема 9)

17. Тлостанова М. «Постсоветская литература и эстетика транскультурации». М, 2004. (тема 8)

17. Барт Р. Смерть автора. // Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М. 1994. (тема 5)

18. Художественные ориентиры зарубежной литературы XX века. М. 2002. (тема 1-8)

19. Называть вещи своими именами. Программные выступления мастеров западно-европейской литературы 20 века. М. 1986. (тема 1-5)

20. Элиот Т.С. «Улисс», порядок и миф». // «Иностранная литература». 1988, № 12. (тема 2)

21. Саид Э. «О западном ориентализме» (отрывок)//Сравнительное изучение цивилизаций. Хрестоматия. М. 2001. стр. 274—276. (тема 9)


Художественная:

  1. Т. Манн «Волшебная гора», «Смерть в Венеции» (тема 2)
  2. Вулф В. «Миссис Дэллоуэй» (тема 2)
  3. Набоков В. Подлинная жизнь Себастьяна Найта» (тема 2)
  4. Т. Уайльдер «Мост короля Людовика Святого» (тема 3)
  5. Ф. Кафка «Процесс» или «Замок» (тема 2)
  6. М. Пруст «По направлению к Свану» (тема 2)
  7. Б. Брехт «Добрый человек из Сычуаня» (тема 2)
  8. П. Боулз «Под покровом небес» (тема 9)
  9. Дино Буццати «Семь этажей» (тема 4)
  10. Ж.-П. Сартр «Тошнота», «Мухи» (тема 4)
  11. А. Камю «Посторонний» или «Чума» (тема 4)
  12. Г. Грасс «Жестяной барабан» (тема 4)
  13. Роб-Грийе А. «В лабиринте» (тема 5)
  14. Саррот Н. «Вы слышите их?» (тема 5)
  15. Бютор М. «Изменение» (тема 5)
  16. С. Беккет «Счастливые дни», «Моллой», «В ожидании Годо» (тема 6)
  17. Э. Ионеско «Лысая певица» (тема 6)
  18. Жене Ж. «Служанки» (тема 6)
  19. Олби Э. «Что случилось в зоопарке» (тема 6)
  20. Кундера М. «Невыносимая легкость бытия» (тема 7)
  21. Мрожек С. «Дом на границе» (тема 7)
  22. Эко У. «Имя розы» (тема 8)
  23. Кутзее Дж.М. «Бесчестье» (тема 9)
  24. Пол Теру «Коулун Тонг» (тема 9)
  25. Дюрас М. «Любовник из Северного Китая» (тема 6)
  26. М. Фриш Homo Faber (тема 2)
  27. Голдинг У. «Шпиль и другие повести» М. 1981. (тема 6)
  28. Дюрренматт Ф. Поручение, или О наблюдении за наблюдающим за наблюдателями. (тема 6)
  29. Пинчон Т. «Энтропия» (тема 8)
  30. Павич М. «Хазарский словарь» (тема 8)


Дополнительная литература

Критическая:

1.А. Лало «Томас Пинчон и его Америка. Минск, 2001. (тема 8)

2. Н. Маньковская. Эстетика постмодернизма. СПб. 2000. (тема 8)

3.Д. Затонский Модернизм и постмодернизм. Харьков, 2000 (тема 8)

4. М. Фуко. Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы. (тема 8)

5. У. Эко. Пять эссе на темы этики. Спб. 1998. (тема 8)

6. Хайдеггер М. Время и бытие. М. 1993. (тема 4)


Темы презентаций и докладов:
  1. Философские основания романа Джойса «Улисс»
  2. Айрис Мердок: переосмысление экзистенциализма
  3. Х.Л. Борхес: философская проза
  4. Интертекстуальность и метатекстуальность философская и литературная.
  5. Философия языка и литература 20 века.
  6. Виртуальная реальность в литературе 20 века
  7. Аутистское мышление и модернизм
  8. От достоверности к выразительности: основной вектор развития прозы в 20 веке
  9. Проблема разрушения литературы как вида искусства и кризис философии в конце 20 века
  10. Полифонический роман в 20 веке
  11. Логический позитивизм и литература 20 века
  12. Неомифологизм и литература 20 века
  13. Парасемантика в литературе 20 века
  14. влияние постструктурализма на литературу конца 20 века.