Отчет о результатах самообследования Орск 2009

Вид материала

Отчет

Содержание 6. Качество организации учебного процесса Выводы и рекомендации 7. Качество итоговой аттестации выпускников Выводы и рекомендации 8. Оформление документов об образовании 9. Востребованность выпускников Выводы и рекомендации 10. Внутривузовская система контроля качества подготовки выпускников 11. Воспитательная работа Выводы и рекомендации 12. Качество кадрового обеспечения филиала Выводы и рекомендации

Подобный материал:

• Отчет о результатах самообследования Гуманитарного института (г. Москва) 2009 год, 616.79kb.
• Отчет о результатах самообследования обсуждается и принимается на педагогическом совете, 1467.66kb.
• Отчет о результатах самообследования деятельности университета за период с 2005, 2435.37kb.
• Отчет о результатах самообследования мбоу г. Иркутска сош №39, 2489.43kb.
• Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 815.39kb.
• Отчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание, 428.22kb.
• Отчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления, 1039.51kb.
• Отчет о результатах самообследования основных видов деятельности института за период, 4574.47kb.
• Отчет о результатах самообследования отчет, 1845.86kb.
• Отчет о результатах самообследования деятельности филиала, 1860.71kb.

6. Качество организации учебного процесса


В основу организации учебного процесса в филиале НОУ ВПО «Московский институт права» в г. Орске положены следующие нормативные документы: Федеральные законы «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования, инструктивные материалы Министерства образования и науки Российской Федерации, Устав института, Положение о филиале и рабочие учебные планы вуза, а также Инструкция по организации учебного процесса и другие документы, разработанные на основании правовых предписаний Министерства образования и науки Российской Федерации.

Сложившаяся практика организации учебного процесса в филиале обеспечивает: качественный уровень подготовки специалистов, методически обоснованное соотношение и последовательность преподавания дисциплин, планомерность образовательного процесса, единство обучения и воспитания, внедрение новейших достижений науки и техники, передового опыта практической деятельности государственных и негосударственных предприятий и организаций, сочетание традиционных методов передачи и закрепления научной информации с новейшими достижениями в области педагогики и методики преподавания, необходимые условия для педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава и освоение студентами общетеоретических и профессиональных учебных программ, их творческой самостоятельной работы.

Основными документами, определяющими содержание и организацию образовательного процесса в филиале, являются: рабочие учебные планы, программы учебных дисциплин и практик. Учебный план включает график и план учебного процесса, содержащий перечень дисциплин, время, период и логическую последовательность их изучения, виды занятий и практик, формы и сроки промежуточной и итоговой аттестаций.

Планирование учебного процесса осуществляется в целях обеспечения полного и качественного выполнения планов и программ и базируется на следующих исходных данных:

- годовом графике учебного процесса, определяющем сроки теоретического обучения, экзаменационных сессий и каникул, различных видов практик;

- учебно-методических комплексах (УМК) учебных дисциплин, разрабатываемых на полный курс обучения;

- графике последовательности прохождения дисциплин;

- расстановке преподавателей по лекционным потокам и учебным группам;

- распорядке дня, определяющем время начала и окончания учебных занятий;

- перечне аудиторного фонда, составляемом учебным отделом до начала учебного года.

Итогом планирования аудиторных занятий в филиале являются расписания учебных занятий, которые составляются в точном соответствии с действующими учебными планами на семестр, утверждаются директором и вывешиваются на информационных стендах. Все расписания доводятся до сведения профессорско-преподавательского состава и студентов. Расписания зачетов, экзаменов по дисциплинам, входящим в учебный план, составляются учебно-методической частью за один месяц до начала экзаменационной сессии.

Контроль за соблюдением расписания учебных занятий (своевременность начала и окончания занятий, использование аудиторного фонда), осуществляет начальник учебного отдела. Информация ежедневно доводится до сведения заведующих кафедрами и заместителя директора.

Планирование учебной деятельности преподавателей начинается с составления индивидуальных планов, в которых рассчитывается учебная нагрузка согласно их квалификации и заключаемым договорам. При этом включаются только те виды учебной работы, которые предусмотрены учебным планом.

Главная задача, которая ставится филиалом при организации образовательного процесса, – повышение эффективности учебных занятий: лекций, семинаров, практикумов, самостоятельной работы, соблюдение логической последовательности тем и разделов учебных курсов, учет междисциплинарных связей.

Филиал имеет три кафедры:

1. Выпускающая кафедра правовых дисциплин обеспечивает подготовку специалистов юридического профиля.

Заведующая кафедрой – кандидат педагогических наук Пущаева Марина Алексеевна.

На кафедру возлагаются функции:

- ресурсное, научно-методическое и организационное обеспечение реализации Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по всем направлениям и специальностям:

- создание инновационных условий для развития профессиональной компетенции педагогов, реализации их творческого научного потенциала, изучение и внедрение в учебно-воспитательный процесс информационных, педагогических и управленческих технологий через расширение каналов получения информации, освоение проективной и модульной технологий обучения;

- обеспечение и совершенствование организационного, научного уровня проведения основных видов учебных занятий;

- рассмотрение и утверждение индивидуальных планов учебной, научной, методической и другой работы преподавателей кафедры;

- руководство научно-исследовательской работой студентов;

- воспитание и развитие у студентов ответственности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей;

- изучение, обобщение и распространение передового опыта лучших преподавателей.

Кафедра правовых дисциплин проводит все виды занятий по очной и заочной формам обучения. За кафедрой закреплены 43 учебные дисциплины.

Средний возраст преподавателей кафедры – 45 лет.

Для поддержания соответствующего уровня знаний и педагогического мастерства преподавателей используется система повышения квалификации: подготовка и защита кандидатских и докторских диссертаций, публикация научных работ и научно-методической литературы, различные формы стажировки и др.

Внедрение новых форм и методов обучения реализуется через разработку, апробацию и реализацию на практике разнообразных форм ведения учебного процесса с целью повышения его результативности (деловые игры, ситуационный анализ, тестирование, собеседование, игровые упражнения и т.д.).

При изучении теоретического материала имеет место привлечение ведущих специалистов для проведения учебных занятий: руководителей предприятий, начальников различных подразделений, адвокатов. В их числе: адвокаты – Шарифов М.Ф., Слободских И.А., Воропаев В.А.; старшие следователи – Саблина И.А., Литовченко Е.Б.

Большое внимание уделяется работе по повышению качества знаний студентов. С этой целью проведен подробный анализ рабочих программ, где четко разграничена доля лекционного материала; материала, выносимого на практические и лабораторные занятия; определена доля материала на самостоятельное изучение; установлены межпредметные связи. Особое внимание уделяется подбору литературы, рекомендованной студентам для самостоятельного изучения.

На кафедре организована работа кабинета криминалистики, где проводятся практические занятия. Студенты, занимаясь научно-исследовательской работой, используют справочно-правовую систему Гарант, имеют возможность выхода в Интернет. Одним из направлений повышения качества подготовки специалистов по юриспруденции является внедрение новых информационных технологий в процесс обучения, которые позволят выпускникам свободно адаптироваться на рынке труда.

Преподаватели кафедры в основном высокоспециализированные практики, умеющие организовать обучение студентов на современном уровне.

Со студентами 2-5 курсов юридического профиля периодически проводятся тренинги.

2. Выпускающая кафедра бухгалтерского учета и финансов обеспечивает подготовку специалистов экономического профиля. Кафедра была образована в 2002 г.

Заведующий кафедрой – кандидат экономических наук Полутов Валерий Иванович.

На кафедру возлагаются следующие функции:

- обеспечение и совершенствование организационного, научного уровня проведения основных видов учебных занятий;

- выбор и использование преподавателями кафедры активных и оптимальных методов и средств обучения, проведение научных исследований, обеспечивающих высокое качество учебного и научного процессов;

- рассмотрение и утверждение индивидуальных планов учебной, научной, методической и другой работы преподавателей кафедры;

- руководство научно-исследовательской работой студентов;

- воспитание и развитие у студентов ответственности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей;

- изучение, обобщение и распространение передового опыта лучших преподавателей.

Кафедра бухгалтерского учета и финансов проводит все виды занятий по очной и заочной формам обучения. За кафедрой закреплены 45 учебных дисциплин.

Средний возраст преподавателей кафедры – 44 года.

Так с 2005 по 2007 сотрудниками кафедры защищены 7 кандидатских диссертаций. Наиболее плодотворным в данном отношении оказался 2008, в течение которого состоялись защиты 3 кандидатских диссертаций.

Профессорско-преподавательский состав кафедры повышает свою квалификацию не реже одного раза в пять лет.

В учебном процессе преподавателями кафедры применяются активные методы обучения: деловые игры, круглые столы, производственные ситуации. Учебные занятия по дисциплинам кафедры проводятся в специализированных компьютерных классах с использованием различных программ. Внедрение новых форм и методов обучения реализуется через разработку, апробацию и реализацию на практике разнообразных форм ведения учебного процесса с целью повышения его результативности (деловые игры, ситуационный анализ, тестирование, собеседование, игровые упражнения и т.д.).

При изучении теоретического материала имеет место привлечение ведущих специалистов для проведения учебных занятий: руководителей предприятий, начальников различных подразделений, специалистов банков, страховых и аудиторских компаний. В их числе: директор аудиторской фирмы «Бухгалтерский правовой центр» (г. Москва) Федорова В.Н., заместитель главного бухгалтера ООО «Орский завод холодильников» Шатохин Ю.П., ведущий кредитный эксперт ЗАО «ВТБ-24» Сухов В.М., директор аудиторской фирмы «Бизнес-партнер» Михайлова В.С.

На кафедре организована лаборатория – учебная бухгалтерия, где проводятся занятия на основе деловых игр. Здесь же студенты, занимаясь научно-исследовательской работой, используют справочно-правовую систему Гарант, сформированную базу данных годовых отчетов хозяйствующих субъектов Оренбургской области, имеют возможность выхода в Интернет. Одним из направлений повышения качества подготовки специалистов по бухгалтерскому учету является внедрение новых информационных технологий в процесс обучения, которые позволят выпускникам свободно адаптироваться на рынке труда.

Кафедра активно ведет научно-исследовательскую работу по нескольким направлениям:

1. Исследование возможностей и условий применения в бухгалтерском учете Российской Федерации международных стандартов финансовой отчетности.

2. Особенности реализации программно-целевого подхода к управлению развитием региона.

3. Производство и потребление основных видов сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия в стране.

Для развития творческих способностей студентов функционирует система, включающая следующие направления:

- индивидуальные задания исследовательского и творческого характера;

- подготовка и защита рефератов, научных обзоров, курсовых и выпускных квалификационных работ;

- проведение на базе кафедры и участие за ее пределами в предметных олимпиадах;

- проведение учебной, производственной и преддипломных практик, в ходе которых студенты выполняют задания исследовательского характера и накапливают материал для написания курсовых и выпускных квалификационных работ;

- формирование из числа наиболее творческой молодежи коллективов для выполнения комплексных научно-исследовательских работ;

- проведение научных студенческих конференций;

- участие в городских, областных, региональных и республиканских конференциях, конкурсах и программах.

3. Кафедра общегуманитарных и социально-экономических дисциплин обеспечивает преподавание дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла и цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин, как для экономистов, так и юристов.

Заведующая кафедрой – кандидат педагогических наук Панферова Илона Александровна.

Цель преподавателей кафедры в современных условиях – подготовка специалиста, умеющего инициативно, самостоятельно решать сложнейшие профессиональные и жизненные задачи, владеющего современными достижениями науки и техники, умеющего на практике применить и приумножить полученные знания, умения, навыки, обладающего гибкостью мышления, творческим подходом и находчивостью в быстро меняющихся ситуациях, несущего ответственность за результаты собственной деятельности и ориентированного на эффективное самообразование.

Ориентация на самостоятельную работу способствует творческому развитию потенциала студентов и во многом зависит от ее организации и содержания. Она направлена на развитие творческих, эвристических способностей будущих специалистов. Рабочими учебными планами предусматривается большой объем самостоятельной подготовки. Практическая реализация этой стадии учебы предполагает различные формы работы и контроля: написание рефератов, рецензий, составление специальных документов, анкет, интервью, подготовку научных докладов, лингвистических исследований, а так же выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ. Для их выполнения подготовлены соответствующие методические разработки и рекомендации.

Выполнение курсовых работ предусмотрено соответствующими рабочими учебными планами и является одним из основных видов самостоятельной работы студентов. Тематика разрабатывается и утверждается на кафедрах. Обучающиеся вправе выполнить курсовую работу по собственной или согласованной с преподавателем теме. По наиболее актуальным проблемам практикуется расширенная публичная защита.

Организация и порядок проведения практик определяется положением о производственной практике студентов. С этой целью на выпускающих кафедрах разработаны программы, которые ежегодно конкретизируются и утверждаются заместителем директора по учебной работе. Филиалом заключены долгосрочные договоры с соответствующими учреждениями и организациями. Студентам разрешается самостоятельное определение места прохождения практик. По их завершении студенты предоставляют отчетную документацию.

Контроль учебного процесса в филиале предполагает:

- установку соответствия организации учебного процесса требованиям руководящих документов, регламентирующих деятельность филиала;

- определение качества подготовки специалистов;

- оценку методического уровня проведения занятий;

- проверку организации и методического обеспечения аудиторной работы студентов;

- выявления уровня материально-технического обеспечения учебных занятий и состояния учебно-материальной базы.

Являясь целенаправленным, контроль охватывает все стороны образовательного процесса и позволяет выявить положительный опыт и недостатки в учебной и методической работе. Руководство филиала осуществляет контрольные посещения занятий по отдельному графику. Результаты анализируются и доводятся до всего профессорско-преподавательского состава и сотрудников филиала.

Уже традиционным стало ежегодное проведение деловых игр на кафедре правовых дисциплин для студентов направления 030500.62 Юриспруденция и специальности 030501.65 Юриспруденция с привлечением студентов направления 080100.62 Экономика и специальности 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит. В ходе нее, при судебном рассмотрении конкретных дел, студенты практически исполняют обязанности различных должностных лиц и фигурантов по делу. Отличительная черта таких занятий в том, что в качестве и участников процесса, и экспертов выступают не только студенты разных курсов, но и преподаватели разных дисциплин.

Кроме того, со студентами экономических специальностей проводятся деловые игры:

- со студентами 3-го курса – деловая игра «Разработка ценовой политики предприятия», позволяющая актуализировать междисциплинарные навыки студентов по дисциплинам «Экономика организации», «Финансы организации», «Цены и ценообразование», а также тренинг по дисциплине «Управление персоналом» по теме «Формирование команды» и другие;

- со студентами 4-го курса – ситуационный тренинг с использованием компьютерного класса по дисциплине «Рынок ценных бумаг», имитирующий работу участников фондовой биржи.

В форме ролевой игры проводятся некоторые занятия по английскому языку для студентов всех специальностей, при этом тематика игр максимально приближена к жизни: «Презентация компании», «Поиск работы», «Вопросы продаж», «Допрос подозреваемого» и т.д.

Преподаватели в целях повышения качества обучения студентов используют разнообразные формы и методы обучения: работа в микрогруппах с обсуждением и моделированием ситуаций; тренинги; деловые игры; эвристические игры; дискуссии, защита своей точки зрения; лекции-экскурсии; конкурсы; викторины; турниры; творческие встречи с деятелями культуры и искусства; защита рефератов; выполнение контрольных работ; подготовка докладов; конспектирование статей из журналов; выполнение творческих и проблемных заданий и ситуационных задач; проведение заседаний круглых столов.

Выводы и рекомендации:

1. Организация учебного процесса соответствует требованиям действующих нормативно-правовых документов.

2. Продолжать наращивать работу по совершенствованию качества организации учебного процесса, внедрению форм обучения на основе применения компьютерных технологий.


7. Качество итоговой аттестации выпускников


Итоговая аттестация осуществляется в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников института, разработанным на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов в Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования России от 25.03.2003 № 1155, письма Министерства образования и науки Российской Федерации «О методике создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вуза» от 16.05.2002 № 14-55-353ин/15 и проводится в форме сдачи итоговых экзаменов и в виде защиты выпускных квалификационных работ государственной аттестационной комиссии, председатель и персональный состав которой утверждаются в установленном порядке.

Состав государственных аттестационных комиссий относительно стабилен. Из их числа, 100% – доктора наук, профессора, кандидаты наук и доценты. В программу итоговой аттестации входит итоговый государственный экзамен с включением дисциплин специализации и защиты выпускной квалификационной работы.

Учебно-методическое обеспечение аттестационных испытаний, темы, руководители и рецензенты выпускных квалификационных работ, а также сроки проведения выпускных экзаменов и защита выпускных квалификационных работ утверждаются приказом ректора на основании решения ученого совета.

По итогам государственной аттестации составляются отчеты, которые рассматриваются на заседании ученого совета, подписываются председателем ИГАК и ректором.

Анализ отчетов показывает:

1. Будущие специалисты демонстрируют в целом отличные и хорошие знания. Так, за последние 4 года наблюдается положительная динамика в соотношении хороших и удовлетворительных оценок.

2. Уменьшилось количество отличных оценок, явившееся результатом возрастания требовательности членов ГАК.

3. Выпускные квалификационные работы в 2008-2009 учебном году содержали хорошо проработанную теоретическую часть, анализ научной литературы по исследуемым вопросам и в целом отвечали требованиям, предъявляемым к квалификационным работам такого характера. Подавляющее большинство выпускников продемонстрировали умение грамотно формулировать проблемы. Процедуры и результаты эмпирических исследований были детально изложены и на их основе делались практические рекомендации. В отдельных работах присутствовала обширная репрезентативная выборка, которая значительно повышала достоверность результатов. Тематика представленных к защите работ отличалась разносторонностью интересов аттестуемых, элементами эвристичности в постановке проблем, актуальностью, прикладным характером исследований.

4. Детальное рассмотрение недостатков, допущенных при выполнении квалификационных работ, позволяет выделить наиболее характерные из них:

- слабо просматривается способность к глубокому теоретическому анализу;

- отдельные выпускники проявляют недостаточное умение в применении теоретических знаний при интерпретации результатов исследования;

- не всегда четко соблюдается утвержденная структура работы, в отдельных случаях отмечается неглубокий характер выводов в заключениях.

Выводы и рекомендации:

1. Уровень требований, предъявляемых при итоговых аттестациях, и результаты позволяют положительно оценить качество подготовки специалистов.

2. Комиссия рекомендует учесть недостатки, отмеченные в отчетах ГАК, в практической работе кафедр филиала и других его подразделений.


8. Оформление документов об образовании


Оформление, учет и хранение документов об образовании в институте ведется в соответствии с Федеральными законами «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и Инструкцией о порядке выдачи документов государственного образца о высшем профессиональном образовании, заполнении и хранении соответствующих бланков документов, утвержденной ссылка скрыта.

В соответствии с указанными документами выпускникам, завершившим обучение по аккредитованным образовательным программам и прошедшим итоговую государственную аттестацию, выдаются дипломы государственного образца о высшем профессиональном образовании. Основанием для этого является приказ ректора, изданный по итогам работы государственной аттестационной комиссии. Выпускникам филиала, имеющим по дисциплинам, вносимым в приложение к диплому не менее 75% оценок «отлично», включая оценки по курсовым работам, практикам и итоговой государственной аттестации, а остальные оценки – «хорошо» выдается диплом с отличием.

Кроме дипломов о высшем профессиональном образовании, институт выдает студентам академические справки, дипломы о неполном высшем профессиональном образовании, а также дубликаты документов об образовании взамен утраченных.

Академическая справка выдается лицам, отчисленным с первого или второго курса, а также студентам по их письменному заявлению. Диплом о неполном высшем профессиональном образовании выдается студентам, прервавшим обучение и успешно освоившим часть основной профессиональной образовательной программы в объеме не менее первых двух лет в соответствии с учебным планом по очной форме обучения.

Все бланки документов о высшем профессиональном образовании заполняются на компьютере, подписываются черными чернилами или черной пастой председателем государственной аттестационной комиссии, действующей в год выдачи диплома, ректором, скрепляются печатью вуза и выдаются лично владельцу или другому лицу по нотариально заверенной доверенности, которая хранится в личном деле выпускника. Испорченные при заполнении бланки уничтожаются в установленном порядке.

Для регистрации выдаваемых дипломов, приложений к ним и академических справок ведутся книги регистрации, которые прошнуровываются, пронумеровываются, скрепляются печатью вуза и хранятся как документы строгой отчетности.

Бланки документов о высшем профессиональном образовании хранятся как документы строгой отчетности и учитываются по специальному реестру. Копии выданных документов в одном экземпляре хранятся в архиве вуза в личном деле выпускника.


9. Востребованность выпускников


В филиале ведется целенаправленная работа по трудоустройству выпускников. Она начинается с первых курсов обучения. С целью решения этой важнейшей социальной задачи администрация филиала во главе с заместителем директора по воспитательной работе внимательно изучает складывающуюся обстановку на рынке труда и оказывает студентам помощь в подборе мест работы по следующим основным направлениям:

- временное трудоустройство с целью приобретения первичных навыков, где предполагается невысокий уровень квалификации. Это, как правило, курьеры, операторы, рекламные агенты, секретари-менеджеры;

- работа в период прохождения студентами учебных практик. В этом случае студенты, успешно реализуя полученные знания, располагают реальной возможностью трудоустройства по окончании филиала;

- тесное сотрудничество с государственными и негосударственными организациями, с кадровыми агентствами и районными бюро занятости по планам использования трудовых ресурсов.

Одновременно серьезное внимание уделяется подготовке студентов к трудоустройству, включающее обучение правилам взаимоотношений с работодателями, общению с представителями других организаций в процессе выполнения своих служебных обязанностей.

Многие из выпускников филиала достигли значительных успехов в трудовой деятельности и карьерном росте. В числе выпускников филиала:

Головатый А.А. – заместитель прокурора Домбаровского района Оренбургской области;

Кулагин Д.А. – заместитель начальника специализированной милиции ЗАТО «Комаровский» Оренбургской области;

Бучман А.А. – заместитель прокурора г. Орска;

Малахов И.В. – заместитель начальника ГИБДД г. Орска;

Слюсарь Д.А. – заместитель директора ОЗМК по финансовым вопросам;

Максимов С.А. – сотрудник комитет по контролю за оборотами с наркотиками;

Гурьянов В.А. – майор, начальник отдела штаба ГУВД Самарской области г. Самара;

Максимов Э.А. – майор, начальник ГИБДД Светлинского района Оренбургской области,

Степанов М.Ю. – подполковник, начальник ОБЭП УВД по МО г. Орска;

Сидоров В.В. – заместитель министра по экономике Оренбургской области;

Химич С.А. – депутат Законодательного Собрания Оренбургской области;

Тишин В.В. – генеральный директор ЗАО «Уралтехснабпром»;

Мешков В.В. – директор по правовым вопросам ФК «НОСТА»;

Бенцман С.И. – депутат от партии ЛДПР Орского городского Совета депутатов, председатель комиссии по законности и правопорядку, местному самоуправлению, международным связям и национальной политике;

Поливко Е.А. – эксперт-криминалист Государственного наркоконтроля;

Кувшинова М.А. – главный бухгалтер аптекоуправления г. Гая Оренбургской области;

Александров О.А. – майор, старший оперуполномоченный в борьбе с коррупцией, ОБЭП УВД по МО г. Орска;

Беляев Ю.И. – майор, старший оперуполномоченный по раскрытию тяжких преступлений УВД по МО г. Орска.

И это далеко не исчерпывающий список преуспевающих, профессионально растущих и уверенно продвигающихся по карьерной лестнице выпускников филиала.

Филиал проводит определенную работу по оказанию помощи выпускникам в трудоустройстве. Важным элементом этой непростой в современных условиях работы является прямой контакт с работодателями. Причем, как правило, речь идет не о формальном предложении работы вообще, а такой, которая была бы по различным параметрам приемлема для выпускника.

Анализ свидетельствует о том, что за три последних года филиалом подготовлен 1141 специалист: из них 470 – экономистов и 671 – юрист. Большинство из них трудоустроены, причем численность выпускников, работающих по профилю подготовки, колеблется в диапазоне 75,5%-100%, в зависимости от избранной специальности.

Подавляющее число молодых специалистов (91,5%) работает в г. Орске и Оренбургской области, за исключением некоторых выпускников заочной формы обучения, которые, как правило, трудоустроены в запредельных государствах, таких как: приграничный Казахстан, Таджикистан, Узбекистан, Украина, Белоруссия, по месту их основного проживания.

В службе занятости г. Орска выпускники филиала на учете не состоят.

За весь период образовательной деятельности филиала рекламации на выпускников не поступали. Как правило, работодатели довольны их работой и дают хорошие отзывы.


Выводы и рекомендации:

Уровень подготовки специалистов, обеспечиваемый филиалом, позволяет его выпускникам своевременно и качественно осваивать различные участки работы, стимулирует их служебный рост и дальнейшее профессиональное продвижение.


10. Внутривузовская система контроля качества подготовки выпускников


В соответствии с поставленной перед вузами Министерством образования и науки Российской Федерации задачей повышения эффективности деятельности и обеспечения конкурентоспособности на внешнем и внутреннем рынках образовательных услуг за счет высокого качества образования выпускников, филиал строит свою деятельность на приоритете рассматриваемого качества не только как стратегическую цель в рамках государства, но и как основное средство обеспечения жизнедеятельности и развития в современных условиях. Поэтому главной задачей является обеспечение качества образования на основе сохранения его фундаментальности, соответствия актуальности перспективным потребностям личности и общества. Это нашло свое отражение в разработке и внедрении системы управления качеством образования в вузе (СУКО), под которой понимается совокупность его организационной структуры, документации, ресурсов и процессов, необходимых для осуществления общего руководства качеством подготовки специалистов.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.12.2004 № 304 «О разработке и внедрении внутри вузов системы управления качеством образования в высших учебных заведениях» в филиале НОУ ВПО «Московский институт права» в г. Орске организована работа по созданию и развитию СУКО, за основу модели которой взяты:

1. Политика в области качества образования: осознание персоналом филиала, руководителями всех уровней роли качества в решении научных, образовательных, социальных, экономических и иных проблем, вытекающих из деятельности филиала.

2. Миссия филиала: формирование гармонически развитой личности и высококвалифицированного специалиста в области экономики и юриспруденции.

Для реализации поставленной задачи определена организационная структура СУКО: отдел управления, совет филиала, учебный отдел, кафедры. Первые итоги ее работы:

- увеличение среднего балла по государственным экзаменам в период с 2005 по 2009;

- повышение качества содержания дипломных работ (увеличение среднего балла с 4,0 до 4,5).

Одним из важнейших таких направлений является реализация внутривузовской системы контроля качества подготовки выпускников, основу которой составляют: контроль качества организации и планирования учебной и учебно-методической работы, педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава, результативности обучения.

Каждый преподаватель не менее одного раза в учебном году подвергается педагогическому контролю, осуществляемому заведующими кафедрами и заместителем директора. Наряду с этим преподаватели осуществляют взаимные посещения занятий своих коллег, регулярно проводятся открытые занятия.

Контроль результативности обучения включает: контроль качества текущей успеваемости, рубежный контроль (дважды в год), контроль качества остаточных знаний и итоговую аттестацию. В частности, в вузе проводится регулярное тестирование знаний студентов по специальной программе, позволяющей использовать современные информационные технологии при контроле текущей успеваемости и внутрисеместровой аттестации, оперативно оценить уровень знаний каждого обучающегося не только в период сессий, но и в течение семестра.

В период самообследования приняли участие в Интернет-экзамене, проводимом Национальным аккредитационным агентством в сфере образования (г. Ойшкар-Ола), студенты 1-5 курсов по дисциплинам всех циклов федерального компонента аккредитуемых образовательных программ.

Анализ полученных результатов позволил определить основные пути дальнейшего повышения качества обучения в филиале:

1. Активизация работы по внедрению современных обучающих методик.

2. Наращивание учебно-методической базы.

3. Повышение требовательности к обучаемым в процессе проведения промежуточного и итогового контроля знаний.

4. Увеличение объема индивидуальных занятий и консультаций.

5. Формирование положительной мотивации по освоению знаний у студентов.

6. Вовлечение студентов в научно-исследовательскую работу как теоретического, так и прикладного уровня.

Выводы и рекомендации:

1. Внутривузовская система контроля качества подготовки выпускников, являясь важнейшей составной частью системы управления качеством образования в филиале, в целом отвечает требованиям начального этапа ее становления.

2. Кафедрам следует больше внимания уделять межпредметным связям, логической последовательности изучаемых дисциплин, шире практиковать обсуждение этих проблем на своих заседаниях.


11. Воспитательная работа


Воспитательная работа в филиале проводится в соответствии с рекомендациями Министерства образования Российской Федерации по организации воспитательного процесса, утвержденными приказом от 27.09.2002 № 2670. Согласно требованиям этого документа подготовлена и утверждена на заседании ученого совета концепция учебно-воспитательной работы, а также программа воспитательной работы на весь период обучения, реализуемая в течение всего периода обучения в плане основных мероприятий филиала и годовом (календарном) плане воспитательной работы.

Правовые основы воспитательной работы со студентами филиала заложены в:

- Уставе НОУ ВПО «Московский институт права»;

- Правилах внутреннего распорядка;

- Концепции по воспитательной работе;

- Программе воспитательной работы;

- Сборниках положений о студенческих органах самоуправления и других локальных нормативно-правовых актах.

Ежегодно проводятся опросы и анкетирование по адаптации студентов - первокурсников, по выявлению результативности тех или иных мероприятий и студенческих акций. Вопросы состояния и развития воспитательной работы регулярно заслушиваются на заседаниях совета филиала, обсуждаются на заседаниях кафедр и на собрании кураторов при заместителе директора по воспитательной работе и профориентации.

Основными задачами воспитательной работы являются: создание условий для активной жизнедеятельности студентов, гражданского самоопределения и самореализации, максимального удовлетворения потребностей в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии, формирование и развитие у студентов:

- государственно-патриотического сознания, верности России и конституционному долгу, любви к Отечеству и родному городу, уважения к государственной символике Российской Федерации;

- гордости вкладом России в мировую экономику и культуру, своим гражданством, уважения к народам и народностям Российской Федерации, народам других государств, их традициям, истории и культуре;

- любви и уважения к избранной профессии, вузу;

- признания и уважения к корпоративным ценностям: уважения и гордости за принадлежность к коллективу студентов и преподавателей, объединенных идеей пропаганды просветительской, образовательной и научной деятельности;

- высокого правосознания, дисциплинированности, трудолюбия, добросовестного отношения к учебе и стремления в совершенстве овладеть избранной специальностью;

- этики делового и межличностного общения;

- уважения и достоинства личности;

- общей культуры, высоких морально-нравственных качеств и стремления к самосовершенствованию, уважения к семье, родителям и старшим, сострадания к старикам и людям с ограниченными физическими возможностями, осознанного понимания социальной значимости и приверженности к благотворительности;

- осознания преимущества здорового образа жизни: значимости физической культуры и спорта, опасности для личности и общества в целом злоупотреблением алкоголя, табакокурения, применения наркотических и токсических препаратов и веществ.

Выполнение вышеперечисленных задач воспитательной работы осуществляется в рамках тесного сотрудничества со Студенческим активом, работодателями, молодежными общественными организациями, администрацией города.

Одним из приоритетных направлений в воспитательной работе является интернациональное воспитание студентов. Благодаря этой работе, без конфликтов обучаются студенты различных национальностей: армяне, азербайджанцы, белорусы, русские, представители многих других народов.

В целях патриотического воспитания разработана и успешно внедряется программа по патриотическому воспитанию студентов. Кроме того, более глубокому развитию патриотичности студентов способствуют проведение внеаудиторных мероприятий и занятий в культурных и исторических центрах г. Орска и Оренбургской области: в музеях, на выставках, на экскурсионных площадках, в театрах и специализированных центрах. Знакомство молодежи с историко-культурным и нравственным наследием г. Орска и Оренбургской области помогает осознать свое место в сегодняшнем мире как нравственно, так и профессионально.

Воспитательный процесс пронизывает все сферы деятельности вуза. В учебных планах кафедр, планах кураторов групп, планах работы отдела внеучебной работы, планах студенческих организаций вопросы воспитания занимают важнейшее место. Для достижения обозначенной выше цели и поставленных задач необходимо осуществление комплекса взаимосвязанных действий и решений по следующим направлениям воспитания:

- Воспитательную работу через учебный процесс реализуют совет филиала, директор, начальник учебного отдела, заместитель директора по воспитательной работе и профориентации, деканы и кафедры.

- Совет филиала на своих заседаниях определяет стратегию воспитательного процесса посредством обсуждения соответствующих вопросов повестки дня и принятия решений.

- Директор рассматривает и утверждает конкретные мероприятия, осуществляет контроль их исполнения.

- Заместитель директора по воспитательной работе и профориентации организует воспитательную работу и осуществляет текущий контроль исполнения, систематически принимает участие в общественных и индивидуальных встречах со студентами.

В филиале функционирует система кураторства, как важного фактора воспитательной работы. К этой деятельности привлекаются, прежде всего, преподаватели, имеющие соответствующий опыт и склонность к воспитательной работе. Основой деятельности кураторов студенческих групп является индивидуальная работа со студентами и, при необходимости, с их родителями. Для решения воспитательных и учебных задач в группе куратор использует различные формы и методы работы, основными из которых являются: привлечение студентов к работе в научных обществах, беседы, диспуты, спортивные мероприятия, организации труда, встречи с деятелями науки и искусства, экскурсии, культпоходы и т.д. Организация работы куратора осуществляется на основании положения о кураторе, прикрепленного к группе. Деканы и заместитель директора по воспитательной работе и профориентации осуществляют непосредственный контроль за деятельностью кураторов, используя для этого различные формы: посещение информационных часов в группе, обсуждение работы куратора на заседаниях кафедр. В филиале уделяется достаточное внимание внутривузовскому контролю. В начале учебного года советом филиала был принят к реализации график внутривузовского контроля, опираясь на который все структурные единицы филиала отслеживают учебный процесс.

Духовно-нравственное, гражданское и патриотическое воспитание – неотъемлемая составляющая воспитательного процесса. В этой работе главное – воспитательная среда, т.е. атмосфера взаимоотношений студент – преподаватель, студент – студент. Формирование высокой духовной и гражданско-нравственной позиции у студентов остается сегодня приоритетной задачей воспитательной политики вуза. Основными аспектами эффективности нравственного воспитания студентов в филиале являются:

• уровень знаний и убежденности в необходимости выполнения норм морали;
  
• сформированность моральных качеств личности, высокая степень овладения умениями и навыками соответствующего поведения в различных жизненных ситуациях;
  
• потребность и способность руководствоваться в своем поведении нравственными принципами и нормами.
  

Спортивные мероприятия также являются составной частью патриотического воспитания молодежи. Студенты филиала являются постоянными участниками спортивных мероприятий разного направления (волейбол, плавание, футбол и т.д.), о чем говорят призовые места и грамоты.

Состояние проводимой работы по нравственно-патриотическому воспитанию студентов позволяет сделать вывод, что основные теоретические подходы к организации нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения в филиале соответствуют современным требованиям.

Помимо административных и управленческих структур, в филиале активно работает орган студенческого самоуправления – Студенческий актив, возглавляемый студенткой 4-го курса Д. Асанова, которая является Президентом Студенческого совета. Студенческий актив создается как постоянно действующий представительный и координирующий орган студентов и действует на основании положения о студенческом совете. Каждый студент филиала имеет право избирать и быть избранным в Студенческий актив в соответствии с положением. В филиале действуют следующие органы самоуправления:

- актив студентов, созданный для наиболее полного раскрытия творческого потенциала и повышения уровня профессиональной подготовки студентов;

- студенческие строительные отряды (СТО), занимающиеся профориентационной, волонтерской, трудовой, благотворительной деятельностью, организацией субботников. Участниками отрядов на сегодняшний день являются около 25 студентов;

- студенческий отряд, который проводит профилактические мероприятия по борьбе с наркоманией, ВИЧ-инфекцией, табакокурением;

- студенческая газета «Студент в законе», являющаяся печатным органом Студенческого актива, информирующая студентов о жизни в филиале. Перечисленные органы студенческого самоуправления позволяют развивать организаторские способности, умения и навыки управления коллективом, лидерские качества и гражданскую ответственность.

Основными целями деятельности студенческих отрядов являются: привлечение студентов к участию в мероприятиях городского и внутривузовского характера; решение вопросов быта и отдыха студентов, развитие у них навыков самовоспитания; контроль за соблюдением правил внутреннего распорядка в филиале; представление интересов студентов. Студенческие отряды поддерживают тесную взаимосвязь и сотрудничество с администрацией филиала, а также с молодежными организациями города. Инициативные группы Студенческого актива имеют право участвовать в разработке и совершенствовании нормативных актов, затрагивающие интересы студентов; участвовать в оценке качества образовательного процесса; вносить предложения в органы управления филиала; участвовать в разработке и реализации системы поощрений студентов за достижения в различных сферах учебной и внеучебной деятельности; запрашивать и получать в установленном порядке от органов управления филиала необходимую информацию.

С 2005 года активом студентов организован выпуск студенческой газеты «Студент в законе». Самые интересные события студенческой жизни находят свое отражение на страницах общеинститутской газеты. Ежегодно студенты филиала представляют экспозицию института по профориентационной работе на ярмарках учебных мест в Восточной зоне Оренбургской области.

На базе филиала волонтерами проводятся лекции против СПИДа, наркомании и табакокурения. Профилактическая работа заключается, прежде всего, в предупреждении девиантного поведения студентов. Ежегодно в начале учебного года утверждается план по профилактике наркотической, алкогольной и иных видов зависимости. Программа мероприятий по данной тематике разрабатывается с участием ведущих преподавателей психологии, социологии и других специалистов. Ответственные за проведение профилактических мероприятий преподаватели кафедр имеют непосредственный опыт работы в социально-психологических центрах реабилитации.

Одним из главных направлений воспитательной работы в филиале является активное участие студентов в спортивно-массовых мероприятиях. В 2007-2009 сборная команда филиала принимала участие в соревновании по различным видам спорта.

Ответственным за спортивную работу является преподаватель Бударников А.А. Начиная с 2006 года, традиционным стало проведение «Дня здоровья». Этот спортивный праздник проводится два раза в год – в сентябре и в мае. Принимает участие в нем весь коллектив филиала.

Выводы и рекомендации:

1. Воспитательная работа в филиале НОУ ВПО «Московский институт права» в г. Орске носит системный характер и осуществляется в тесной связи с учебной работой.

2. Вышеизложенное позволяет сделать вывод о том, что содержание и организация воспитательной работы в филиале соответствует требованиям Министерства образования и науки Российской Федерации, Уставу института, локальным, нормативным, правовым актам и организационно-распорядительной документации института.


12. Качество кадрового обеспечения филиала


Основными направлениями кадровой политики филиала являются: конкурсный отбор преподавателей и других сотрудников, создание необходимых условий для раскрытия научно-педагогического потенциала профессорско-преподавательского состава, поддержка молодых преподавателей, забота об их профессиональном росте, привлечение к сотрудничеству в работе лучших выпускников филиала.

На начало 2008-2009 учебного года организационно штат филиала состоял из отдела управления, учебного отдела, трех кафедр, лаборатории компьютерных технологий обучения, библиотеки.

Профессорско-преподавательский состав, привлекаемый к учебному процессу, по категориям делится на штатный состав, работающих на условиях внутреннего совместительства, почасовиков и штатных преподавателей головного вуза. Общая его численность на момент самообследования составляла 45 человек. Из них:

- штатные педагогические работники (без учета внешних) – 33 человека (73%), из них штатные преподаватели головного вуза – 6 человек (13,3%); внутренние совместители – 3 человека (6,7%);

- педагогические работники, работающие на условиях почасовой оплаты труда – 12 человек (27%).

Качественный состав педагогических работников:

- всего с учеными степенями и званиями – 29 человек (64,4%);

- докторов наук, профессоров - 5 человек (11,1%);

- кандидатов наук, доцентов - 24 человека (53,3%).

Средний возраст профессорско-преподавательского состава – 44 года. Средний стаж педагогической работы – 25 лет. Около 50% из них работают в филиале более 4 лет, что свидетельствует о стабильности педагогического коллектива.

Все должности профессорско-преподавательского состава, кроме должности заведующего кафедрой, замещаются в соответствии с Положением о порядке замещения должностей научно-педагогических работников в высшем учебном заведении Российской Федерации, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 26.11.2002 № 4114. Должность заведующего кафедрой является выборной. На всех штатных преподавателей ведутся трудовые книжки, которые хранятся в отделе управления.

Кандидат на педагогическую должность подает заявление на имя ректора об участии в конкурсном отборе. До назначения претендента на преподавательскую должность, на заседании совета филиала кафедра выносит рекомендации по кандидатуре и доводит их до сведения членов совета. Обсуждение и конкурсный отбор претендентов проводятся на ученом совете института, учитывая мнение совета филиала. Решение принимается по результатам тайного голосования.

После принятого советом филиала положительного заключения трудового договора издается приказ директора филиала о приеме на работу.

За 2005-2009 преподавателями филиала защищены 14 кандидатских диссертаций.

Сейчас работают над докторскими диссертациями 3 штатных преподавателя филиала, над кандидатскими диссертациями – 4 человека.

Планы по повышению квалификации преподавателей являются неотъемлемой частью планов работ кафедр, находятся под постоянным контролем кафедр и дирекции филиала, однако из-за недостатка источников финансирования повышение квалификации инициируется в основном самими преподавателями.

За отчетный период более 70% штатных преподавателей филиала повысили свою профессиональную квалификацию в той или иной форме:

- проведение диссертационных исследований;

- прохождение курсов повышения квалификации;

- участие в работе научно-практических конференций различного уровня;

- создание научно-методических и учебно-методических разработок;

- посещение мастер-классов опытных педагогов, как в филиале, так и в других вузах.

Следует отметить, что преподавателей филиала, помимо высокого уровня педагогического мастерства, отличают творческий подход к делу, принципиальная, но доброжелательная требовательность, стремление разнообразить и внедрять методические новации в проведение всех видов учебных занятий. Судя по годовым отчетам кафедр и результатам анкетирования студентов, стабильно высоким авторитетом среди них пользуются преподаватели филиала:

- Казаева О.А. – преподаватель юридических дисциплин, работала в должности судьи Ленинского районного суда г. Орска, юрист 3 класса, награждена медалью за безупречную службу 3 степени.

- Головин В.В. – кандидат экономических наук, имеет многочисленные грамоты и поощрения, Почетный Академик, Член-корреспондент Национальной Академии Поддержки Развития Образования с вручением Ордена имени А.С. Макаренко – Высшей Национальной Награды Общественного признания заслуг и достижений в сфере просветительской и образовательной деятельности.

- Пименова Е.В. – преподаватель юридических дисциплин, долгое время проработала заместителем прокурора г. Орска Оренбургской области. За заслуги приказом Генерального прокурора СССР награждена медалью «За трудовое отличие», присвоено звание «Почетный работник прокуратуры СССР».

- Гусева Н.Ю. – преподаватель юридических дисциплин, работала секретарем судебного заседания по гражданским делам, секретарем судебного заседания по уголовным делам у председателя Октябрьского районного суда г. Орска.

- Балабекова Ш.М. – кандидат экономических наук, преподаватель иностранных языков и экономических дисциплин, активная участница научных конференций, неоднократно отмечалась её активная работа со студентами, как на уровне города, так и области.

- Шебалин И.А. – кандидат исторических наук, доцент, преподаватель истории отечественного государства и права и истории отечества. Активный участник совместно со студентами филиала, российских, региональных, межвузовских и внутривузовских конференций.

- Бутылкова В.В. – штатный преподаватель экономических дисциплин. Много лет отработала в Государственной налоговой службе.

- Болдырев Г.В. – заместитель начальника ОБХСС УВД г. Орска, начальник следственного изолятора УВД Оренбургской области. Имеет награды: медали «За безупречную службу» III, II, I степени, медаль «Ветеран труда», присвоено почетное звание «Отличник милиции».

- Бударников А.А. – кандидат педагогических наук, мастер спорта международного класса, преподает физическое воспитание, активный организатор и участник всех спортивных мероприятий не только в филиале, но и в области.

Выводы и рекомендации:

1. Филиал располагает достаточным кадровым потенциалом, способным на высоком теоретическом и научно-методическом уровне решать задачи по подготовке специалистов по образовательным программам.

2. Целесообразно продолжать работу по укреплению кафедр педагогами с учеными степенями и учеными званиями, работающими на постоянной основе.

3. Шире привлекать сотрудников государственных структур и других организаций к проведению практических занятий по дисциплинам специализаций.

4. В целях повышения квалификации преподавателей направлять их в институты (факультеты) повышения квалификации городов Орска, Оренбурга, Москвы и Санкт-Петербурга.