Geum.ru

Планирование 10 класс Преподаватель Гуржий Ю. А. Всеобщая история и история россии древнейших времен до конца XIX в. (68 ч)

Вид материалаПрактикум

Содержание


История россии
Подобный материал:
1   2   3







№
Основное содержание
Формы
Деятельность

уро-
изучаемого материала
занятий
учащихся

ка
(глава, § учебника)






Тема 5. Международные отношения в Новое время (1 ч)

39
Военные конфлик-
Урок систе-
Составление хроно-




ты XVII—XVIII вв.
матизации
логических и систе-




Наполеоновские вой-
материала
матических таблиц.




ны; Священный союз.



Работа по заданиям




Колониальный раздел



учебника




мира. Обострение империа-









листических противоречий,









образование военно-полити-









ческих блоков в Европе









в конце XIX в. ВИ, гл. 23






ИСТОРИЯ РОССИИ



Раздел II. Россия в XVII—XVIII вв. (15 ч)



Тема 1. Смутное время (2ч)



40—
Смутное время. Причины,
Уроки рас-
Проблема: что такое

41
участники, основные эта-
смотрения
Смута в российской




пы, последствия Смуты.
проблемы
истории?




Соотношение внутренних



В рамках решения




и внешних составляющих



проблемы рассматри-




Смуты. ИР, § 16, 17



ваются (в ходе фрон­тальной работы клас­са или по группам) вопросы:

1. Истоки Смуты.

2. Кризис власти.

3. Самозванцы: кто они. 4. Роль вне­шних сил в событиях Смуты. 5. Народные движения: против кого, за что? 6. Что положило предел Смуте? 7. Почему избрали Михаила Романова?

Для лучшей система­тизации материала двум-трем учащимся поручается ведение хроники событий



уро­ка
Основное содержание

изучаемого материала

(глава, § учебника)
Формы занятий
Деятельность учащихся

Тема 2. XVII вею созидательный и «буиташный» (5 ч>**

42
Экономическое развитие России: освоение новых территорий, начало фор­мирования всероссийского рынка, развертывание мануфактурного и мелко­товарного производства. Соборное уложение 1649 г. Правовое положение, жизнь и быт сословий. ИР, § 18
Работа с текстом учеб­ника
Составление конспек­та. Возможно пред­ставление «социаль­ных портретов» (в том числе в роле­вой форме)

43
Государственное стро­ительство при первых Романовых. Становление абсолютизма. Священство и царство. ИР, § 19
Круглый стол
Тема: «Первые Романовы». Обсуждение ха­рактера и итогов правления Михаила Федоровича и Алексея Михай­ловича Романовых

44
Социальные движения в XVH в.: городские и крестьянские восстания. Церковный раскол. Ереси. ИР, §20
Урок систе­матизации материала
Составление типоло­гии и хронологиче­ской таблицы соци­альных выступлений в XVII в.

Обсуждение причин и «исторического сле­да» раскола

45
Внешняя политика России в XVII в.: на западных и южных рубежах, Дальнем Востоке. Расширение тер­ритории российского госу­дарства. ИР, § 21
Практикум
Работа с картой; со­ставление хроники важнейших внешне­политических со­бытий; написание «отчета» от имени первопроходцев в Сибири

46
Культура России в XVI— XVII вв. Сословный харак­тер культуры. Развитие литературных жанров (пуб­лицистика, эпистолярный жанр, сатира). Начало кни-
Урок работы с текстом учебника и изобрази­тельными материалами
Небольшие сообще­ния учащихся по отдельным вопросам и фронтальное обсуж­дение




№ уро­ка
Основное содержание

изучаемого материала

(глава, § учебника)
Формы занятий
Деятельность учащихся




гопечатания. Образование. Архитектура: традиции и европейские веяния; мос­ковское барокко. Начало секуляризации культуры в XVII в. ИР, § 22









Тема 3. Россия в XVIII в.: становление империи (8 ч)

47
Предпосылки реформ Петра I. Начало преобразо­ваний. Северная война, ее ключевые события и итоги. ИР, § 23
Вводная лекция
Составление конспекта

48
Административные рефор­мы. Укрепление абсолю­тизма. Подчинение церкви светской власти. Перемены В культурной жизни. Провозглашение империи. ИР, § 24
Практикум
Составление систе­матической таблицы ♦Преобразования Петра I». Характеристика и оценка изменений в системе образования, культурной жизни

49
Реформы и общество. Социальная политика. Народные выступления в первой четверти XVHI в. Оценки петровских преоб­разований современниками и историками. ИР, § 25
Урок работы с источника­ми и трудами историков
Выполнение поиско­вых и аналитических заданий по текстам. Обсуждение значения деятельности и пре­образований Петра I

50
В середине века. Дворцовые перевороты: причины, события, ДО' ' следствия. Социальная по­литика власти (расширение привилегий дворянства, усиление крепостничества, поддержка торговли). Россия в системе между­народных отношений в 1725—1762 гг. ИР, §26
Урок систе­матизации атериала
Составление таблицы «Дворцовые перево­роты». Обсуждение вопроса о причинах и следствиях переворо­тов. Характеристика внутренней и внешней политики (1725—1762 гг.)

51
Россия во второй половине XVIII в. Экономическое и социальное развитие.
Урок работы с текстом учебника
Выполнение задании

к параграфу. Сопоставление поли-




№ уро­ка
Основное содержание

изучаемого материала

(глава» § учебника)
Формы занятий
Деятельность учащихся




Просвещенный абсолю­тизм* Екатерина II: идеи и политическая практика. Уложенная комиссия. ИР, § 27, 28, п. 1



тики просвещенного

абсолютизма

в России и в других

европейских странах

52
Административные рефор­мы. Социальная политика; «золотой век» дворянства. Народные движения; вое* стание под предводитель­ством Е. И. Пугачева. ИР, § 28
Урок работы с текстом учебника, ре­гиональным материалом
Выполнение зада­ний к параграфу. Привлечение матери­алов о развитии свое­го края в XVIU в. Обсуждение вопроса: Екатерина II: прави­тельница и личность (возможны «роле­вые» выступления от имени конкретных исторических лиц, представителей раз­личных социальных групп)

63
Внешняя политика России в 1761—1801 гг. Завоевание выхода к Черному морю, присоеди­нение Крыма. Участие в разделах Польши. Походы в составе антифранцуз­ской коалиции (1799). Правление Павла I (оценки историков). ИР, § 29
Урок систе­матизации материала
Работа с картой, составление таблиц. Обмен мнениями о личности и правле­нии Павла I

54
Культура России во второй половине XVIII в. Развитие науки и образования. Идеи Просвещения в литературе и искусстве. Становление национального театра. Стили и течения в худо­жественной культуре: барокко, классицизм. ИР, § 30
Вариант 2. Практикум.

Вариант 2.

Путешествие

в Петербург

времен

Екатерины

Великой
Работа по заданиям к параграфу учебни­ка, подготовка не­больших сообщений. Представление путе­вых заметок, писем, зарисовок приезжих из провинции, путе­шественников-ино­странцев и др.




№ уро­ка
Основное содержание

изучаемого материала

(глава, § учебника)
Формы занятий
Деятельность учащихся

Раздал III. Россия в XIX в. (13 ч) Те м а 1. Россия в первой половине XIX в. (7 ч)

55
Страна, власть и общество в начале века. Александр I. Попытки проведения ре­форм. Крестьянский вопрос, ИР, § 31
Вводная лекция
Составление конспекта

56
Внешняя политика России в начале XIX в. Отечественная война 1812 г.: основные события, герои, итоги. Заграничный поход русской армии. ИР, § 32
Практикум
Работа с текстом учебника, картами. Составление хроники основных военных событий. Обсуждение воп­роса о воздействии Отечественной войны и заграничного похо­да 1813—1814 гг. на развитие националь­ного и общественного самосознания

57
Изменение политического курса во второй половине царствования Александра I. Выступление декабристов: цели, главные события и их участники, итоги. ИР, § 33
Круглый стол
Обсуждение воп­росов: 1. Было ли

выступление декаб­ристов «великой случайностью»? 2. Какое место зани­мает это событие в истории России?

58
Ужесточение политиче­ского курса при Николае I. Кодификация законов империи. Социально-эконо­мическое развитие России в первой половине XIX в. Начало промышленного переворота. Попытки реше­ния крестьянского вопроса. ИР, § 34—35, п. 1—3
Урок систе­матизации материала
Работа с текстом учебника. Состав­ление конспекта. Познавательное за­дание: сравнить эко­номическое развитие России и западно­европейских стран в первой половине XIX в.

59
Внешняя политика в цар­ствование Николая I: по­давление освободительных
Урок сообще­ний
Выступления уча­щихся с сообщения­ми различного типа: