Программа «Приёмная семья» Работа с индивидуальными программами педагогического сопровождения детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Утверждена «15» января 2010 г

Вид материала

Программа

Содержание Адаптация к средней школе Личностное развитие Личностное развитие Личностное развитие Умственное развитие Личностное развитие Профессиональные интересы, способности

Подобный материал:

• Одобрен Советом Республики 8 декабря 2005 года Изменения и дополнения: закон, 225.12kb.
• Статья Понятия, применяемые в настоящем Федеральном законе, 165.42kb.
• Статья Понятия, применяемые в настоящем Федеральном законе, 161.47kb.
• Статья Понятия, применяемые в настоящем Федеральном законе, 155.62kb.
• Оставшихся без попечения родителей, в ленинградской области, 158.31kb.
• Состояние и развитие современных форм жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся, 127.24kb.
• Публичный доклад, 1214.52kb.
• Муниципального общеобразовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся, 555.76kb.
• Открытый (публичный) отчет муниципального бюджетного образовательного учреждения для, 494.89kb.
• Принят Государственной Думой Ямало-Ненецкого автономного округа 19 декабря 2004 года, 198.54kb.

Диагностика опекаемых и приемных детей.

Список используемых методик.

Класс	Обследуемая сфера	Методики
Учащиеся
1-3 кл.	Умственное развитие	Методика для определения уровня умственного развития детей 7-9 лет. Э.Ф.Замбицявичене
Внимание	Корректурная проба
Эмоции	«Несуществующее животное» А.Л. Венгер, «ЦТО» «Шкала явной тревожности СМАS» А.М. Прихожан
Общение	«Рисунок семьи» А.Л. Венгер
Самооценка	«Лесенка»
4 кл.	Умственное развитие	«Групповой интеллектуальный тест» -М.К.Акимова, В.Т. Козлова
Внимание	Корректурная проба
Эмоции	«ЦТО» «Шкала явной тревожности СМАS» А.М. Прихожан
Общение	«Рисунок семьи» А.Л. Венгер
5кл.	Умственное развитие	«Групповой интеллектуальный тест» -М.К.Акимова, В.Т. Козлова
Адаптация к средней школе	Анкета «Учебные затруднения», Методика «Встреча» «Модифицированный вариант анкеты школьной мотивации» Н.Г. Лусканова
Эмоции	«Восмицветовой тест М.Люшера» (модификация Собчик) «Тест школьной тревожности Филлипса»
6 кл.	Умственное развитие	«Групповой интеллектуальный тест» -М.К.Акимова, В.Т. Козлова
Личностное развитие	Тест «Опросник Айзенка»
Внимание	Корректурная проба
Эмоции	«Восмицветовой тест М.Люшера» (модификация Собчик)

	Самооценка	«Изучение общей самооценки». Опросник Казанцевой Г.Н.
7-8 кл.	Умственное развитие	«ШТУР» - Гуревич, Акимова, Козлова
Внимание	Корректурная проба
Личностное развитие	«Опросник Шмишека» Тест «Опросник Айзенка»
Эмоции	«Восмицветовой тест М.Люшера» (модификация Собчик)
Самооценка	«Изучение общей самооценки». Опросник Казанцевой Г.Н.
9кл.	Умственное развитие	«ШТУР» - Гуревич, Акимова, Козлова
Внимание	Корректурная проба
Личностное развитие	«Опросник Шмишека» Тест «Опросник Айзенка»
Самооценка	«Изучение общей самооценки». Опросник Казанцевой Г.Н.
Эмоции	«Восмицветовой тест М.Люшера» (модификация Собчик)
10-11 кл.	Умственное развитие	АСТУР
Внимание	Тест Бурдона
Личностное развитие	«Опросник Шмишека» «16-факторный личностный опросник» Р. Кеттелла
Самооценка	«Изучение общей самооценки». Опросник Казанцевой Г.Н.
Эмоции	«Восмицветовой тест М.Люшера» (модификация Собчик)
Профессиональные интересы, способности	«Тип личности» Дж. Голланд

Литература

1. Алешина Ю.Е. «Индивидуальное и семейное психологическое консультирование». М., 1994.
   
2. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. «Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей». М., 1990.
   
3. Бабушкин А.В. «Как подростку защитить свои права?»- М..,1999.
   
4. Венгер А. Л., Цукерман Г.А. «Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста: для школьных психологов». Томск, 1993.
   
5. Диагностика школьной дезадаптации. М., 1993.
   
6. Захарова Ж. «Подготовка замещающих родителей к новой роли»
   

«Социальная педагогика» № 2, 2008

7. Личко А.Е. «Психопатии и акцентуации характера у подростков». Л., 1983.
   
8. «Методика определения готовности к школе: Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе (Часть I): методическое руководство/Л.А. Ясюкова. - издание 2-е.- СПб: ИМАТОН, 2007.-208с.
   
9. «Прогноз и профилактика проблем обучения в 3-6 классах (Часть II): методическое руководство/Л.А. Ясюкова. - издание 2-е.- СПб: ИМАТОН, 2007.-200с.
   
10. «Насилие в семье: с чего начинается семейное неблагополучие».
    

Научно-методическое пособие под реакцией Л.С.Алексеевой. М.,2000.

11. Овчарова Р.В. «Справочная книга школьного психолога». М., 1993.
    
12. Палиева Н. «Положение детей-сирот и меры по их поддержке в Ставропольском крае в 2007 году» «Социальная педагогика» №3, 2008г.
    
13. Прихожан А.М. «Анализ причин тревожности в общении со сверстниками у подростков» (автореферат канд. дисс.). М. 1990.
    
14. Романова О. «Справочник классного руководителя» №12, 2008.
    
15. Рогов Е.И. «Настольная книга практического психолога в образовании». М., 1995.
    
16. Шишковец Т.А. «Справочник социального педагога». «Вако» Москва, 2005.