Развернутый тематический план (7 класс) №
| Вид материала | Урок |
- Развёрнутый тематический план 6 класс № п/п, 150.24kb.
- Рабочая программа по технологии (вариант для девочек) 5-8 класс, 129.99kb.
- Д. Ю. Кузьмин Приказ № от 2009 г. Тематический план, 30.83kb.
- Рабочая программа педагога второй квалификационной категории тарасовой татьяны николаевны, 198.1kb.
- Развернутый тематический план, 205.44kb.
- Данилиной Галины Александровны 2009/2010 гг. Развёрнутый план-конспект, 280.96kb.
- Рабочая программа педагога второй квалификационной категории тарасовой татьяны николаевны, 215.14kb.
- Календарно-тематический план Предмет: музыка Класс: 6 класс Часов в неделю: 1 час, 20.03kb.
- Календарно-тематический план Предмет: музыка Класс: 2 класс Часов в неделю: 1 час, 16.18kb.
- Литературное чтение развернутый Тематический план, 778.9kb.
РАЗВЕРНУТЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(7 класс)
| № п/п | Наиме- нование раздела программы | Тема урока | Коп- Rft часов | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся (результат) | Вид контроля | Элементы дополнительного (необязательного содержания | Дата проведения | |
| гтпян lUlufi | факт | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 1 | МНОГОНАЦИОНАЛЬНОЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЕ ИСКУССТВО (10 часов) | Красота вокруг нас | 1 | Введение новых знаний | Цветовое богатство ок- ружающего мира. Виде- ние прекрасного в пред- метах и явлениях. Требо- вания к материалам и инструментам, необхо- димым на уроках ИЗО. Организация рабочего места рисовальщика | Знать: - требования к организации рабо- чего места художника; - материалы и инструменты для уроков изобразительного искусства. Уметь: - организовывать рабочее место; - подбирать инструменты и мате- риалы; - видеть красоту окружающего мира; - рисовать по памяти (свободная тема) | Ответы на вопросы. Контроль выполне- ния прак- тической работы | Выражать свое отношение к красоте окру- жающего мира в мини-сочине- нии. Использо- вать различные художествен- ные материалы для передачи своих ощуще- ний, настроения | | |
| 2 | Народ - тво- рец прекрас- ного | 1 | Введение новых знаний | Декоративно-прикладное искусство России. Худо- жественные промыслы России. Связь времен в народном искусстве. Ис- токи и современное раз- витие народных промы- слов | Знать: - художественные промыслы Рос- сии, их особенности, образцы из- делий; - связь народного искусства с жизнью. Уметь анализировать изделия ху- дожественных промыслов | Ответы на вопросы. Контроль выполне- ния прак- тической заботы | Художествен- ная традиция как система мироощуще- ния народных мастеров и ос- нова их твор- чества | | | |
| 3-4 | Праздничный натюрморт | 2 | Введение новых знаний, закреп- ление изучен- ного ма- териала, выпол- нение практи- ческого задания | Отличительные особен- ности жанра натюрморта. Форма и пространствен- ное положение предме- тов. Цвет как средство художественной вырази- тельности. Колорит | Знать: - жанр произведений изобрази- тельного искусства - натюрморт; - виды натюрморта; - понятия колорит, основные щета; - особенности постановки натюр- морта; - художников - мастеров натюр- морта В. Ф. Стожарова, М. А. Ас- ламазян. Уметь выражать в натюрморте свое настроение (ощущение) | Ответы на вопросы. контроль выполне- ния прак- тической >аботы | | | | |
| 5 | МНОГОНАЦИОНАЛЬНОЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЕ ИСКУССТВО (10 часов) | Мы - юные краеведы и этнографы | 1 | Введение новых знаний | Красота и своеобразие архитектуры Древней Руси. Архитектурно-стро- ительная культура рус- ского Севера. Музеи на- родного деревянного зод- чества. Характерные дета- ли и фрагменты построек деревянной архитектуры. Композиция дома | Знать: - архитектуру русского Севера; - музей деревянного зодчества; - устройство крестьянской избы. Уметь выполнять рисунок фасада северной деревянной архитекту- ры - крестьянской избы | Ответы на вопросы. Контроль выполне- ния прак- тической работы | Северорусская изба как сим- вол отношения человека к миру | | |
| 6 | Национальный натюрморт | 1 | Введение новых знаний | Декоративно-прикладное творчество народов Рос- сии. Народные промыс- лы. Специфика образно- символического языка и роль цвета в произведе- ниях декоративно-при- кладного искусства. Хроматические и ахро- матические цвета. Свет- лота, насыщенность. Те- плые и холодные цвета | Знать: — понятия хроматические и ахро- матические цвета, светлота, на- сыщенность, теплые и холодные цвета; - народные промыслы; - отдельные произведения живо- писи. Уметь выполнять рисунок на- тюрморта, состоящего из предме- тов народных промыслов 'с натуры) | Ответы на вопросы. Контроль выполне- ния прак- тической работы | Промыслы нашего края. Цветовой тон | | | |
| 7 | Национальные традиции в культуре народа | 1 | Введение новых знаний | Народный костюм. На- циональный орнамент и его использование в на- родном костюме. Виды орнамента и типы орна- ментальных композиций. Мотивы традиционной одежды в современной моде | Знать: - виды орнамента и типы орна- ментальных композиций; - национальный костюм и его де- тали. Уметь выполнить эскиз совре- менной одежды по мотивам на- ционального костюма | Ответы на вопросы. контроль выполне- ния прак- тической >аботы. 'азгады- вание крос- сворда | Одежда как художествен- ный образ. Понимание смысла, со- держащегося в орнаменте. Символика цвета | | | |
| 8 | МНОГОНАЦИОНАЛЬНОЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЕ ИСКУССТВО (10 часов) | Народный праздник | 1 | Введение новых знаний | Связь времен в народном творчестве. Цвет и цве- товой контраст. Смеше- ние красок. Бытовой жанр в живописи | Знать: - сущность понятия культура как памяти, сохраняющей обычаи и традиции народа; - бытовой жанр и его отличитель- ные особенности; - законы оптического смешения цветов. Уметь изображать по памяти и воображению отдельные предме- ты, людей, интерьер и т. п. | Ответы на вопросы. Контроль выполне- ния прак- тической работы. Представ- ление празд- ников | История воз- никновения праздников. Сущность раз- личных обря- дов и тради- ций. Атрибуты праздничного действия | | |
| 9 | Иллюстрация сказок наро- дов России | 1 | Введение новых знаний | Передача художествен- ными средствами своего отношения к изображае- мому. Основные средства художественной вырази- тельности графики: линия, пятно, точка | Знать: - отличительные особенности графики; - о книжной графике: особенно- стях изобразительного языка при иллюстрировании литературного произведения; - основные средства художест- венной выразительности графики. Уметь: - передавать выразительно дейст- вие сюжета; - выражать художественными средствами свое отношение к изо- бражаемому; - изображать многофигурную композицию | Ответы на вопросы. Контроль выполне- ния прак- тической работы | | | | |
| 10 | Красота род- ного края | 1 | введение новых знаний | 7ейзаж как жанр изобра- зительного искусства. Линейная и световоз- душная перспектива. Ко- лористическое построе- ние пространства. Изме- нение цвета в зависимо- сти от освещения | Знать: - жанр пейзажа, отдельные произ- ведения живописи; - законы линейной и воздушной перспективы, колорита; - о степени холодности и теплоты оттенков, многоплановости изображения Уметь выполнять рисунок пейза- жа, используя законы линейной и воздушной перспективы, свето- тени, колорита | Ответы на вопросы. Сонтроль выполне- ния прак- тической >аботы | | | | |
| | ||||||||||
| 11 | ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН – СОКРОВИЩЕ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ (15 часов) | Изобразитель- ное искусство эпохи Возро- ждения | 1 | Введение новых знаний | Творчество художников эпохи Возрождения: Ра- фаэля, Микеланджело, Тициана, Дюрера. Веч- ные темы и исторические события в искусстве | Знать творчество художников эпохи Возрождения. Уметь: - определять произведения живо- писи, их авторов по особенностям композиции, светотени, коло- риту и др.; - анализировать произведения изобразительного искусства | Рефераты «Биогра- фии ху- дожников эпохи Возрож- дения». Ответы на вопросы | Особенности эпохи Возрож- дения | | |
| 12 | Мир Леонардо | 1 | Введение новых знаний. Урок- моно- графия | Творчество художника Леонардо да Винчи. Вклад Леонардо да Вин- чи в развитие живописи | Знать: - отдельные произведения живо- писи Леонардо да Винчи; - особенности живописных работ мастера. Уметь: - отличать живописные работы художника Леонардо да Винчи; - анализировать произведения живописи | Реферат, мини-со- чинение, сообще- ние уча- щихся о творчест- ве Лео- нардо да Зинчи | Судьба «Тай- ной вечери» Леонардо да Винчи | | | |
| 13-14 | ■Срасота клас- сической ар- хитектуры | 2 | введение новых знаний | Знакомство с ансамблем афинского Акрополя. Ордер и его виды. То- нальные отношения | Знать: - стили древнегреческой архитек- туры на примере афинского Акро- поля; - типы ордеров; - понятия светотень, тень, полу- тень, рефлекс, блик. Уметь: - выявлять тоном цилиндриче- кие, конические, кубические и т. п. формы; - выполнять рисунок гипсовой капители с натуры | Ответы на вопросы. контроль выполне- ния прак- тической шботы | Тон и тональ- ные отноше- ния. Тональ- ный масштаб | | | |
| 15 | ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН – СОКРОВИЩЕ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ (15 часов) | Изобразитель- ное искусство Западной Европы XVII века | 1 | Введение новых знаний | Творчество художников Западной Европы XVII века: П. П. Рубенса, А. ван Дейка, Ф. Сней- дерса, Ф. Хальса, Д. Ве- ласкеса. Жанры изобра- зительного искусства и их развитие художника- ми XVII века | Знать: - произведения художников За- падной Европы XVII века; - особенности западноевропей- ского искусства XVII века; - особенности индивидуальной манеры художников XVII века. Уметь: - сравнивать, анализировать про- изведения живописи; - высказывать в письменной фор- ме свое отношение к художнику и его творчеству | Реферат «Краткий анализ эпохи». Ответы на вопросы. Мини-со- чинение об отношении к творче- ству одно- го из ху- дожников | Краткий ана- лиз эпохи | | |
| 16 | Творчество Рембрандта | 1 | Введение новых знаний. Урок- моно- графия | Своеобразие рисунка Рембрандта. Вклад ху- дожника в развитие тех- ники живописи. Колорит в произведениях Рембрандта | Знать: - отдельные произведения худож- ника Рембрандта; - о вкладе художника в развитие техники живописи, особенностях колорита в его произведениях. Уметь анализировать произведе- ния живописи | Сообще- ния уча- щихся о произве- дениях и биографии Рем- брандта | | | | |
| 17-18 | ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН – СОКРОВИЩЕ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ (15 часов) | Искусство на- тюрморта | 2 | Введение новых знаний | Рисунок в натюрморте. Ритм пятен и цвет как средство передачи своего эмоционального состояния | Знать: - жанр живописи - натюрморт; - отдельные произведения живописи; - роль рисунка в натюрморте; - этапы работы над натюрмортом. Уметь: - выражать в натюрморте настро- ение с помощью цвета и ритма цветовых пятен; - выполнять рисунок натюрморта, используя все выразительные воз- можности | Ответы на вопросы. Контроль выполне- ния прак- тической >аботы | Натюрморт в графике | | |
| 19 | Изображение человека в движении | 1 | Введение новых знаний | Образ человека - главная тема искусства. Законо- мерности в строении тела человека. Пропорции. Наброски и зарисовки человека с натуры | Знать: - отдельные произведения живо- писи; - как передается движение в жи- вописи; - пропорции идеальной человече- ской фигуры и лица. Уметь делать наброски и зарисов- ки фигуры человека в движении | Ответы на вопросы. Контроль выполне- ния прак- тической работы | Модуль и каноны | | | |
| 20 | Красота фигу- ры человека в движении | 1 | Введение новых знаний | Скульптура как вид изо- бразительного искусства. Виды скульптуры. Чело- век - основной предмет изображения в скульпту- ре. Элементы пластиче- ского языка. Передача движения в скульптуре | Знать: - скульптуру как один из видов изобразительного искусства; - виды скульптуры; - отличия скульптуры от живописи; - материалы, используемые для скульптур; - виды скульптурной техники; - основной предмет изображения в скульптуре. Уметь: - анализировать произведения скульпторов; - составлять схему движения фигур; - выполнять скульптуру фигуры человека | Ответы на вопросы. Контроль выполне- ния прак- тической работы. Реферат об одном из извест- ных ху- дожников- скульп- торов | | | | |
| 21 | ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН – СОКРОВИЩЕ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ (15 часов) | изобразитель- ное искусство западноевро- пейских стран XVIII-XX вв. | 1 | Введение новых знаний | Творчество художников Д. Рейнольдса, Т. Гейнс- боро, Ф. Гойя, Ж. Давида, Э. Делакруа, Ж.-О. Энгра, К. Коро, Г. Курбе, К. Мо- не, В. ван Гога, Э. Мане, 1. Сезанна, О. Родена, '. Кента. Течения в жи- вописи конца XIX - на- чала XX века | Знать: - произведения живописи худож- ников Западной Европы XVIII-XX веков; - направления в живописи - им- прессионизм, абстракционизм, кубизм, сюрреализм и др. Уметь «читать» картину, выделяя особенности техники живописи у разных художников | Ответы на вопросы. 'азгады- вание кроссвор- да. Рефе- раты уча- щихся | | | |
| 22 | Античная рас- писная кера- мика | 1 | Введение новых знаний | Отличительные черты искусства Древней Гре- ции. Стили греческой вазописи. Орнаменты, характерные для греческой вазописи | Знать: - произведения античного искусства; - особенности росписи, мотивов в греческой вазописи; - стили греческой вазописи; - виды орнаментов, применяемых в греческой вазописи. Уметь: - анализировать предметы искус- ства, выявляя пропорции, цвето- вую гамму, особенности изобра- жения людей; - выполнять роспись декоратив- ной плитки или тарелки по моти- вам греческой вазописи | Ответы на вопросы. Контроль выполне- ния прак- тической работы | Рисунок, про- порции, силу- этность фигур в произведе- ниях греческих вазописцев | | | |
| 23 | ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН – СОКРОВИЩЕ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ (15 часов) | Зарубежный друг (гость) | 1 | Введение новых знаний | Знакомство с произведе- ниями художников: И. Аргунова, С. Чуйкова. А. Головина, Рембрандта и др. Изобразительное искусство как хранитель костюмов всех времен. Костюм как произведе- ние искусства | Знать: - отдельные произведения живо- писи; - понятие костюм; — особенности костюмов разных народов и разных эпох. Уметь выполнять рисунок, изо- бражающий фигуру человека в одежде | Ответы на вопросы. Контроль выполне- ния прак- тической работы | Одежда как показатель общественного положения человека | | |
| 24-25 | 3 мире лите- эатурных героев | 2 | Зведение новых знаний | Литературные герои в изобразительном искус- стве. Выразительное изо- бражение действия сю- жета, персонажей | Знать: - задачи, стоящие перед художни- ком-иллюстратором; - отдельные произведения худож- ников-иллюстраторов, их особен- ности; - вид графики - книжной. Уметь: - выразительно изображать дейст- вие сюжета, персонажей; - выполнять иллюстрации к про- изведению | Ответы на вопросы. контроль выполне- ния прак- тической >аботы | | | | |
| 26-27 | ТРУД В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ (10 часов) | Трудовые ритмы | 2 | Введение новых знаний | Натюрморт и трудовые будни. Знакомство с про- изведениями Ю. Шаблы- кина, А. Никича. Анализ формы, конструкции изображаемых предме- тов. Передача объема средствами светотени | Знать: жанр натюрморта, отдель- ные произведения живописи, в которых предметом изображения являются инструменты, характе- ризующие труд. Уметь: - анализировать форму и конст- рукцию предметов сложной формы; - передавать объем средствами светотени; - выполнять рисунок натюрморта | Ответы на вопросы. Разгады- вание кроссвор- да. Кон- троль вы- полнения практиче- ской работы | Передача эмо- ционального состояния с помощью цве- та. Правила постановки натюрморта | | |
| 28 | ТРУД В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ (10 часов) | Трудовые будни | 1 | Введение новых знаний | Тема труда в произведе- ниях изобразительного искусства. Роль компози- ции в передаче своего отношения к изображае- мому. Основы движения фигуры человека | Знать: - как отображались темы труда в произведениях изобразительного искусства; - отдельные произведения живо- писи; - жанр портрета, бытовой жанр; - основные пропорции тела и «механику» различных движений. Уметь: - анализировать произведения живописи; - выполнять рисунок на тему «Моя будущая профессия» | Ответы на вопросы. Контроль выполне- ния прак- тической работы | | | |
| 29 | Мы - юные дизайнеры | 1 | Введение новых знаний | Дизайн как область ис- кусства предметного ми- эа. Критерии ценности дизайнерских разработок | Знать: - понятие дизайн; - произведения дизайнерского искусства; - особенности работы художника-дизайнера; - критерии ценности дизайнер- ских разработок. Уметь выполнять эскизы экслиб- риса, фирменного знака и др. | Ответы на вопросы. Сонтроль выполне- ния прак- тической работы | История экс- либриса | | | |
| 30 | Рисуем лошадей | 1 | Введение новых знаний | Знакомство с отдельны- ми произведениями жи- вописи художников М. Грекова, К. Петрова- Водкина и др. Изображе- ние животных в движе- нии. Анатомическое строение лошади, про- порции | Знать: - отдельные произведения живописи; - особенности изображения жи- вотных; - как изображать лошадей в ста- тике и динамике; - анатомическое строение лошади, пропорции. - передавать в рисунке движение животного; - выполнять рисунок лошади | Ответы на вопросы. Контроль выполне- ния прак- тической работы. Разгады- вание крос- сворда | | | | |
| 31-32 | ТРУД В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ (10 часов) | Мы охраняем памятники нашей Родины | 2 | Введение новых знаний | Памятники истории и культуры, их сбережение. Виды графики: станко- вая, книжная, плакат, промграфика. Использо- вание языка графики в плакатном искусстве. Крупнейшие художест- венные музеи страны и мира | Знать: — виды графики; - особенности языка плаката; - памятники истории и культуры; - художественные музеи страны и мира. Уметь изобразительными средст- вами выразить в плакате свои эмоции по поводу охраны памят- ников нашей Родины | Контроль выполне- ния прак- тической заботы. Сообщения Л/11Я- ппл у а ЩИХСЯ О крупней- ших музе- ях мира | Реставрация произведений изобразитель- ного искусст- ва, памятников истории | | |
| 33 | Весенний пейзаж | 1 | Зведение новых знаний | Лирический пейзаж, его отличие от других видов пейзажа. Тема весны в произведениях выдаю- щихся художников. Тонально-цветовые отношения | Знать: - отличительные особенности ли- жческого пейзажа от других его видов; - отдельные произведения живописи; - основные этапы выполнения ри- сунка. Уметь выполнять рисунок пейза- жа с соблюдением тонально-цве- товых отношений | Ответы на вопросы. Сонтроль выполне- ния практиче- ской работы | | | | |
| 34 | Цветы весны | 1 | Урок- повторе- ние | Знакомство с отдельны- ми произведениями жи- вописи художников: П. Кончаловского, В. Дмитриевского, Д. Налбандяна, А. Гера- симова и др. | Знать: - жанр натюрморта; - этапы выполнения рисунка с изображением цветов. Уметь выполнить рисунок весен- них цветов с соблюдением зако- нов перспективы, колорита, ком- позиции | Ответы на вопросы. Контроль выполне- ния прак- тической работы | | | | |
| 35 | ТРУД В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ (10 часов) | Итоговое занятие | 1 | Урок- обоб- щение | Обобщение изученного | Знать: - основные виды и жанры изобра- зительных искусств; - основы изобразительной гра- моты; — выдающихся художников и скульпторов; - наиболее крупные художествен- ные музеи России и мира. Уметь: - анализировать содержание, об- эазный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства; -узнавать изученные произ- ведения | Разгады- вание кроссвор- дов, фил- вордов. Конкурс на лучшее мини- сочине- ние, луч- ший ре- ферат. Зикторина | | | |