Урок обществознания 7 класс тема Как стать лидером

Вид материала

Урок

Подобный материал:

• Макогонова Любовь Ивановна тема урок, 187.21kb.
• Лидия Михайловна Максименко, я являюсь учителем истории, высшей категории моу сош №17, 192.96kb.
• «Человек будет лучше…», 102.7kb.
• Урок развития речи. 5 класс. Тема: Сочинение-рассуждение «Кем бы я хотел(а) стать, 18.84kb.
• Свинарева Ирина Алексеевна Двоеточие в бессоюзном сложном предложении Интегрированный, 91.02kb.
• Казалось, 118.56kb.
• Чеканова Наталья Викторовна, учитель истории и обществознания моу «сош №5» города Бийска, 284.02kb.
• Стукалова Ирина Александровна, учитель истории, обществознания, орксэ, заместитель, 66.08kb.
• Дьячук Виктория Юрьевна, учитель истории и обществознания моу сош№6 г. Саяногорска, 173.41kb.
• Урок обществознания в 10 классе. Тема урока: «Рыночные отношения в современной экономике.», 186.65kb.

УРОК ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ 7 КЛАСС


Тема 8. Как стать лидером


Цели

1. Обучающая. Познакомить учащихся с основными группами потребностей человека, отличающих его от всех живых существ.
   

Сформировать понятия лидер, талант, решимость, воображение, притяжение, искусство общения.

2. Развивающая. Развивать речь учащихся, навыки и умения высказывать свою точку зрения, опираясь на научные данные. Развивать умение работать в группах, использовать исторические знания, связывая общественные науки воедино.
   

3. Воспитывающая. Воспитывать стремление к удовлетворению потребности в уважении и признании обществом, коммуникабельность и толерантность.
   

1. Организационный момент.
   

2. Вступительное слово учителя.
   

Я думаю, что вы согласитесь, что двигателем жизни человека, являются его потребности. С точки зрения Абрахама Маслоу потребности можно разделить на следующие виды:

• Физиологические потребности (в пище, одежде, жилище, тепле, свете и т.д.)
  
• Потребности в защищенности и безопасности (построив первое жилище, человек стремится сохранить его в целости и сохранности)
  
• Потребность в социальной группе (каждый человек стремится к определенной социальной группе, которая создаст ему достойное положение в обществе)
  
• Однако постепенно, человеку становится мало еды, жилища, света и тепла, ему важно ощущать себя нужным и полезным, получать подтверждение своим словам и решениям. Это есть потребность в уважении и признании.
  
• Вершину пирамиды заключает потребность в самовыражении. Она включает в себя любовь, творчество, религию, мораль, право, дружбу и т.д.
  

3. Работа над новым материалом
   

1. Определение понятия лидер в связи с потребностью, быть признанным и уважаемым в обществе.


2. Работа в группах. Проинсценировать сказку и определить в ней лидера.


3. Работа с учебником. Знакомство с основными чертами лидера (воображение, знание, талант, решительность, притяжение)

4. Работа с историческим документом (искусство общения - обязательная черта лидера , на примере ораторского искусства императора Петра I)
   

5. Работа в тетради. Записать три вывода. (лидер, его черты, как стать лидером и научится искусству общения)

4. Заключительная беседа
   

• Кто может стать лидером.
  
• Выскажите точку зрения. Почему капитанами групп учитель назначил именно этих учеников? Какими чертами лидера они обладают?
  

5. Подведение итогов.
   

У вас на столе лежат красные, зеленые и синие полоски. Если урок был для вас познавательным, поднимите вверх красную полоску, если развивающим – зеленую, если воспитывающим – желтую, а если урок был познавательным, развивающим и воспитывающим, поднимите все три полоски и положите их в учебники на память вместо закладки.