Geum.ru

Ростовский Государственный Экономический Университет (ринх)» «Утверждаю» ректор университета Кузнецов Н. Г. 30 июня 2009 г отчет

Вид материалаОтчет

Содержание


Таблица 14 Защиты диссертаций сотрудниками РГЭУ (РИНХ) в рамках вуза, а также в диссертационных советах других вузов в 2005-2008
3.2 Довузовское образование и прием студентов по формам обучения и ступеням подготовки
3.3. Выпуск специалистов
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   15

Продолжение таблицы 13









экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами - сфера услуг; логистика; региональная экономика)












Д 212.

209.02
08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (предпринимательство)

08.00.10 - Финансы, денежное обращение и кредит

08.00.12 - Бухгалтерский учет, статистика
34
31
23
33

ДМ 212.

209.03
08.00.13 - Математические и инструментальные методы экономики
11
11
5
6

ДМ 212.

209.04
08.00.14 – Мировая экономика

08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами – транспорт; маркетинг)
13
21
14
9

КМ 212.

209.02
08.00.14 – Мировая экономика

08.00.05 – Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами – транспорт; маркетинг)
-
-
-
-

КР 212.

209.40
08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (макроэкономика; экономика труда)
-
-
-
-

ИТОГО
73
83
60
70

Неуклонно растет число диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук, защищаемых сотрудниками РГЭУ (РИНХ) в рамках вуза, а также в диссертационных советах других вузов (таблица 14).

Таблица 14

Защиты диссертаций сотрудниками РГЭУ (РИНХ) в рамках вуза,

а также в диссертационных советах других вузов в 2005-2008гг., чел.




Период

Защищено кандидатских диссертаций

Защищено докторских диссертаций




2005

35 (в т.ч. 5 – сотрудниками филиала)
9

Продолжение таблицы 14



2006

35 (в т.ч. 1 – сотрудник филиала)
8 (в т.ч. 1 – сотрудником филиала)

2007

32 (в т.ч. 5 – сотрудниками филиала)
4

2008

23 (в т.ч. 4 – сотрудниками филиала)
2

ИТОГО
151
29

Среди наиболее важных достижений за отчетный период хотелось бы также отметить следующее:

1. Расширился спектр специальностей, по которым осуществляется подготовка научных кадров через аспирантуру за счет лицензирования новых для университета образовательных программ послевузовского профессионального образования (аспирантура).

  1. Созданы и утверждены президиумом ВАКа России:

- объединенный совет по защите докторских и кандидатских диссертаций ДМ 212.209.03 при РГЭУ (РИНХ) по специальности 08.00.13 – Математические и инструментальные методы экономики (экономические науки) (участники соглашения: Южно-Российский государственный технический университет (НПИ) и Новочеркасская государственная мелиоративная академия);

- объединенный совет по защите докторских и кандидатских диссертаций ДМ 212.209.04 при РГЭУ (РИНХ) по специальностям 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством: маркетинг, транспорт и 08.00.14 – Мировая экономика (участники соглашения: Ростовский государственный университет путей сообщения).

Таким образом, сложившаяся в Университете структура подготовки научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования (докторантура и аспирантура) является оптимальной (представлены шесть отраслей наук) и достаточно эффективной.


3.2 Довузовское образование и прием студентов по формам обучения и ступеням подготовки


Довузовское образование организуют в Университете центр довузовской подготовки и колледж.

Центр довузовской подготовки (ЦДП) организует дополнительную довузовскую подготовку учащихся 10 и 11 классов, а также выпускников колледжей.

Основные задачи ЦДП – профориентационная работа и подготовка старшеклассников к ЕГЭ и вступительным испытаниям в РГЭУ (РИНХ).

На основе многолетнего опыта работы с потенциальными абитуриентами определены наиболее эффективные методы профориентации. Ежегодно центр издаёт информационные листовки, где перечислены специальности университета, формы подготовки и контактные телефоны. Тираж листовки рассчитан на выпускников Ростовской области, близлежащих районов Краснодарского и Ставропольского краёв.

В сентябре-октябре (именно в это время, подавляющее большинство одиннадцатиклассников определяется с выбором будущей специальности) центр проводит мощную профориентационную кампанию: в выпускных классах сотрудники центра рассказывают об Университете, каждый старшеклассник получает рекламную листовку. Школьники могут ещё раз внимательно прочитать важную для них информацию и обсудить её с родителями. В начале учебного года такие встречи прошли в 91 школе Ростова, в 41 районном центре, городах областного подчинения и других населённых пунктах Ростовской области, в 26 районных центрах и крупных населённых пунктах Краснодарского и Ставропольского краёв. Для школьников из небольших населённых пунктов информационные листовки и буклеты передаются через районные отделы образования.

Для профориентационной работы в школе в помощь завучам и классным руководителям передаётся буклет, в котором подробно рассказывается о специальностях университета.

В сентябре-октябре 2008 года ЦДП были подготовлены и проведены 4 дня открытых дверей, на которых присутствовало более 1000 старшеклассников. Каждый школьник имел возможность пройти профориентационное и диагностическое тестирование по предметам вступительных испытаний.

Большое внимание ЦДП уделяет работе со школьниками из наиболее отдалённых районов области, где остро ощущается недостаток подробной информации о вузе. Насыщение региона информацией поддерживает неизменный интерес к нашему вузу и обеспечивает стабильный конкурс на вступительных испытаниях.

Большинство школьников, приходя в ЦДП, имеют поверхностное представление о специальностях нашего вуза, не понимают различий между ними. Чтобы сориентироваться в многообразии экономических специальностей, будущим абитуриентам необходима информация из первых рук, поэтому раз в месяц проходят встречи слушателей с деканами факультетов, с заведующими выпускающими кафедрами и ведущими преподавателями вуза. На этих встречах слушатели имеют возможность получить исчерпывающую информацию о каждом факультете: о содержании учебного процесса, о культурной и общественной жизни, о перспективах трудоустройства. Такие профориентационные мероприятия приурочены к приезду слушателей очно-заочной школы, даты определяются в октябре, сообщаются всем слушателям и передаются в приёмную комиссию. Эта форма работы представляется очень эффективной, так как все факультеты поочерёдно представляют свои специальности.

Индивидуальный подход к каждому школьнику – главный принцип в организации учебного процесса в ЦДП. Подготовка слушателей начинается с профориентационного психологического тестирования и диагностического тестирования по предметам. Группы подготовки формируются по результатам диагностического тестирования.

Формы подготовки в ЦДП учитывают различные возможности слушателей: вечерняя – для жителей города, воскресная – для проживающих в близлежащих районах, очно-заочная – для проживающих в отдалённых районах, заочная – для тех, кто не имеет возможности приезжать в Ростов.

Методические пособия, разработанные в ЦДП, предназначены для подготовки как к традиционным экзаменам, так и к ЕГЭ, кроме того, учитывается, что некоторые старшеклассники занимаются по заочной форме, поэтому в пособиях материал изложен максимально подробно и полно.

Программа подготовки абитуриента рассчитана на 100 часов (аудиторные занятия и выполнение контрольных работ). Регулярно проводится срезовое тестирование. По наиболее сложным темам организуются тренинги и дополнительные консультации. В конце курса подготовки – репетиционный экзамен. Итоги всех контрольных работ, срезовых тестов, репетиционного экзамена подробно разбираются с каждым учащимся и доводятся до сведения родителей.

Непосредственно перед вступительными экзаменами абитуриенты могут повторить изученный материал.

Итак, разнообразная и целенаправленная профориентационная работа формирует и поддерживает устойчивый интерес к вузу, помогает абитуриентам сделать правильный выбор, а серьёзная подготовка в ЦДП – стать студентом.

Зачисление абитуриентов на 1-й курс проходит в соответствии с Правилами приёма граждан в ГОУ ВПО Ростовский государственный экономический университет (РИНХ), утверждаемыми Учёным советом Университета. Динамика приема студентов для обучения на бюджетной основе определяется контрольными цифрами. Рособразование согласовывает также приём граждан сверх контрольных цифр в объёмах, представленных в предложениях к контрольным цифрам приёма в части «Ожидаемого приёма (сверх контрольных цифр) с полным возмещением затрат на обучение» при условии, если фактический приём не превышает предельного контингента обучающихся, установленного лицензией на право осуществления образовательной деятельности.

Соотношение между государственным планом приема на договорных условиях складывался следующим образом: план приема на очную форму обучения по бюджету в год аттестации (2009 г.) составил – 796 чел., а по коммерческому приему – 411 чел. В год предыдущей аттестации (2004 г.) бюджетный приём по очной форме обучения составил 885 чел., коммерческий приём - 181, т.е. существует тенденция к повышению численности студентов, обучающихся с полным возмещением затрат, за счёт открытия новых специальностей, бакалавриата и магистратуры (Приложение 3 форма 1).

Абитуриенты могут получить всю необходимую информацию об условиях приема и обучения в Университете в приемной комиссии, которая работает круглый год. Краткая информация для абитуриентов размещена на Интернет-портале Университета ссылка скрыта.

Формирование контингента студентов определяется, прежде всего, численностью и квалификацией профессорско-преподавательского состава, материально-технической базой, лабораторным оборудованием, обеспеченностью библиотечными фондами, адресностью профориентационной работы, качеством учебно-воспитательного процесса, мобильностью учебных планов и программ и соответствует плану приема, утверждаемому Министерством образования и науки РФ.

Формирование качественного состава студентов происходит на этапе вступительных испытаний. Зачисление проводится на конкурсной основе.

Данные о приеме приведены в Приложении 5 форма 1.

Количество студентов, обучаемых на коммерческой основе, находится в пределах, определяемых нормативными документами.


3.3. Выпуск специалистов


За последние три года (данные на 01.10.2007г., 01.10.2008г., 01.08.2009 г.) Университет выпустил по всем формам обучения 6336 человек, в том числе 2706 чел. (42,7 %) по очной форме обучения (2239 чел.   по бюджетной форме обучения; 467 чел. – с возмещением затрат), 3535 чел. (55,8 %) по заочной (1273 чел.   по бюджетной форме обучения; 2262 чел.   с возмещением затрат), по магистратуре - 95 чел. (1,5%).

Данные по выпуску специалистов по формам обучения за последние три года представлены в Приложении 3, форма 3.

Итоговая государственная аттестация выпускников проводится государственными аттестационными комиссиями, формируемыми в установленном порядке по каждой образовательной программе. Председатели аттестационных комиссий утверждаются Рособразованием. В составы комиссий входят преподаватели университета, высококвалифицированные специалисты бизнес-структур или ведущие ученые из других вузов экономического профиля.

Основная цель итоговой аттестации состоит в установлении соответствия приобретенных ими знаний, умений и навыков требованиям Государственных образовательных стандартов.

Итоговая аттестация выпускников проводится в виде приема междисциплинарных экзаменов и защит дипломных проектов, работ, магистерских диссертаций (Приложение 5 форма 10 , Приложение 5 форма 11).

Данные по выпускникам за проверяемый период приведены в таблице 15.

Таблица 15

Результаты защиты дипломных работ

Специальности
2005г.
2006г.
2007г.
2008г.
2009г.

Всего
с отл
%
Всего
с отл
%
Всего
с отл
%
Всего
с отл
%
Всего
с отл
%

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

080801

Прикладная информатика в экономике
172
95
55,2
71
32
45,1
77
52
67,5
85
43
51
75
47
63

030501

Юриспруденция
445
149
33,5
180
86
47,8
203
94
46,3
205
89
43,4
228
93
40,8

030601

Журналистика
7
7
100
23
15
65,2
42
40
95,2
44
35
80
41
32
78

031202

Перевод и переводоведение
61
45
73,7
61
38
62,3
71
41
57,8
75
39
52
70
40
57

032401

Реклама
29
15
51,7
35
19
54,3
28
11
39,3
31
19
61,3
41
18
44

080101

Экономическая теория
-
-
-
18
13
72,2
18
18
100
21
6
28,6
19
13
68

080102

Мировая экономика
48
27
56,3
52
30
57,7
43
30
70
44
31
70,5
50
33
66

080103

Национальная экономика
60
31
51,6
23
14
60,9
60
29
48,3
53
24
45,3
31
19
61,2

080104

Экономика труда
24
11
45,8
27
14
52
17
5
29,4
21
7
33,3
27
19
70

080105

Финансы и кредит
668
310
46,4
314
175
55,7
528
320
60,6
476
270
56,8
507
330
65,1

080107

Налоги и налогообложение
-
-
-
22
14
63,6
22
11
50
25
16
64
52
30
58

080109

Бухгалтерский учет, анализ и аудит
543
216
39,8
206
121
58,8
386
193
50
355
161
45,4
426
180
42,3

080111

Маркетинг
63
29
46
35
23
65,7
59
28
47,5
80
49
61,3
39
39
60

080115

Таможенное дело
86
26
30,2
61
22
36,1
75
28
37,3
56
24
42,9
28
28
34,6

Продолжение таблицы 15
















032301

Регионоведение
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
9
9
60

080301

Коммерция (торговое дело)
69
27
39
32
15
46,9
62
24
38,7
42
24
57,1
60
22
36,7

080116

Математические методы в экономике
-
-
-
15
11
73,3
20
11
55
15
11
73,3
22
15
68,2

080401

Товароведение и экспертиза товаров
44
18
40,9
31
9
29
47
14
30
18
7
38,9
44
18
41

080502

Экономика и управление на предприятии машиностроения
109
50
46
63
32
50,8
128
34
26,6
115
34
30
103
39
38

080502

Экономика и управление на предприятии АПК
42
11
26
27
13
48,2
42
15
35,7
44
19
43,2
40
16
40

080503

Антикризисное управление
66
19
28,8
39
13
33,3
42
29
69
46
36
78,3
41
29
71

080506

Логистика и управление цепями поставок
18
11
61,1
29
19
65,5
30
27
90
29
14
48,3
67
48
71,4

080507

Менеджмент организации
146
24
16,4
87
32
36,8
145
61
42
114
30
26,3
149
39
26,2

080601

Статистика
26
18
69,2
-
-
-
49
41
83,7
46
39
84,8
49
39
79,6

090103

Организация и технология защиты информации
14
10
71,4
25
10
40
21
14
66,7
20
10
50
16
11
68,8


Всего в 2009 году было выдано дипломов:
  • специалистов – 2319;
  • магистров – 62.

С отличием было выдано 307 диплома. Из них 299 диплома с отличием приходится на долю специалистов и 8 – на долю магистров. По числу отличных дипломов традиционно лидирует специальность 080105.65 «Финансы и кредит».

Выпускники Университета работают в органах государственного регулирования экономикой, управления государственным имуществом, в корпорациях и их объединениях (концернах, финансово-промышленных группах), организациях инфраструктуры национального рынка (банках, фондах, страховых компаниях, биржах), в государственной налоговой службе России и т.д.

Отдельные выпускники продолжают обучаться в аспирантуре, работают в высших учебных заведениях, научно-исследовательских организациях, консалтинговых фирмах, рекламных агентствах и т.п.

В течение последних десяти лет формировался специфический рынок труда. Произошли коренные изменения механизма трудоустройства - переход от гарантированного трудоустройства выпускников в соответствии с государственным распределением к их свободному трудоустройству.

В Северо-Кавказском регионе - от 16,9 до 17,5% выпускников сами находят работу после окончания вуза. В регионе имеется объективная потребность «встречного движения» предприятий и вузов. Промышленная и образовательная сферы вступают в партнерские рыночные отношения, в них вовлекаются студенты и выпускники.

Направленность подготовки специалистов с высшим образованием в РГЭУ (РИНХ) на потребности региона и тесное взаимодействие с кадровыми службами предприятий (организаций) характеризуется следующими возможностями:

- обеспечение конкретного предприятия кадрами заданного качества, устанавливаемого не только государственными образовательными стандартами, но и дополнительными требованиями к уровню подготовки со стороны заказчика;

- гарантированное трудоустройство после завершения программы на взаимосогласованных условиях профессиональной деятельности и уровне оплаты труда;

- совмещение периода адаптации молодого специалиста к конкретному производству с периодом освоения специальных дисциплин и дисциплин специализации программы;

- возможная материальная поддержка обучающихся и работников вуза предприятием-заказчиком кадров;

- привлечение средств предприятий к развитию материально-технической базы вуза;

- активное влияние передовых предприятий и научных учреждений на развитие содержания программ высшего профессионального образования и др.

Нами выявлены факторы, определяющие развитие сотрудничества вуза и предприятия-заказчика:

- укрепление личностного и профессионального взаимного доверия сторон;

- взаимопроникновение идей (научно-технических и др.), опыт плодотворного сотрудничества;

- экономическая и профильно-профессиональная целесообразность объединения усилий сторон в проведении научных разработок, создающих возможности эффективной взаимовыгодной инновационной деятельности, к которой привлекаются преподаватели, аспиранты, другие сотрудники и студенты вуза совместно с работниками предприятий (организаций) - партнеров;

- взаимовыгодные «встречные» программы повышения квалификации работников вуза в производственной сфере и повышения квалификации работников предприятий в образовательно-академической среде;

- расширенные возможности развития межотраслевого и международного сотрудничества, особенно при выполнении комплексных программ и проектов;

- расширенные возможности совместного издания учебной, справочной, научной литературы, публикаций в периодических отраслевых и межотраслевых изданиях;

- развитие совместных социально-ориентированных программ и отдельных мероприятий;

- формирование имиджа предприятия (организации) и высшего учебного заведения в регионе;

- укрепление конкурентоспособности выпускников вуза (на рынке труда) и предприятия (на рынке профессионально значимых достижений);

- рациональный (временный или рассчитанный на длительную перспективу) обмен кадрами, вплоть до работников руководящих звеньев;

- возможности гибкого построения и согласования технической, кадровой и финансово-экономической политики сторон и др.

В своей работе по подготовке кадров для нужд региона РГЭУ (РИНХ) основывается на следующих принципах:

1. Взаимная заинтересованность сегмента рынка труда (в лице отрасли, ведомства, промышленного или другого объединения, предприятия или организации), высшего учебного заведения (группы вузов) и обучаемых (студенческого контингента), обусловленная профессиональными и экономическими мотивациями работодателя и поставщика специалиста, а также личностными, профессиональными и экономическими интересами, запросами, намерениями и предпочтениями будущего специалиста.

2. Соответствие содержания подготовки специалистов требованиям ГОС ВПО конкретного направления или специальности, а также требованиям (в первую очередь, по специализации подготовки) работодателя, что обеспечивает адекватность качества подготовки выпускника потребностям общества, государства и конкретного работодателя.

3. Добровольность участия в совместной деятельности обучаемого, обучающего (вуза-поставщика) и работодателя (заказчика).

При ориентировании своей работы на потребности региона РГЭУ (РИНХ) преследует следующие цели:

1. Создание предпосылок воспроизводства и развития кадрового потенциала предприятий (организаций) по численности, профилю и специализации подготовки, соответствующих потребностям производства и научно-технической сферы.

2. Обеспечение реального содействия трудоустройству выпускников на предприятия и в организации, требования и возможности которых адекватны запросам и интересам молодых людей.

3. Реализация гибкого реагирования вуза (в части формирования спектра специализаций подготовки) на потребности передовых, развивающихся предприятий и организаций.
  1. Обеспечение корректировки содержания реализуемых вузами образовательных программ, организации учебно-воспитательного процесса в
    соответствии с личностно-профессиональными требованиями заказчиков,
    адекватными интересам и запросам обучаемых.
  2. Сокращение периода адаптации выпускников к условиям и содержанию профессиональной деятельности путем интегрирования части учебного процесса в текущую деятельность предприятия-заказчика (привлечение к преподаванию ведущих специалистов предприятий-заказчиков; частичное использование баз предприятий-заказчиков для практической подготовки студентов; формирование заданий курсовых работ, курсовых и дипломных проектов, одновременно соответствующих учебным целям и нуждам реального производства).
  3. Достижение для всех участников системы взаимозаинтересованного
    сотрудничества и взаимовыгодных экономических условий партнерской
    деятельности.
  4. Формирование многостороннего научно-технического, профессионально-практического, кадрового, инновационного, социально-ориентированного, долговременного сотрудничества заказчика и поставщика
    молодых специалистов.

Важно отметить, что работа Университета с учетом потребностей региона способна значительно продвинуть развитие системы непрерывного образования