Разработка механизма кадрового обеспечения инновационных процессов в нефтегазовом комплексе
| Вид материала | Автореферат диссертации |
- Магистерская программа «Экономика и управление в нефтегазовом комплексе» Цикл м профильные, 522.05kb.
- Обеспечения информационных процессов предприятия, 16.91kb.
- Отчёт о работе Межотраслевого совета по техническому регулированию и стандартизации, 175.05kb.
- Технологические проблемы строительства глубоких скважин и методы их системного решения, 1949.31kb.
- «Проблемы кадрового обеспечения в электроэнергетике Сибирского Федерального округа», 59.09kb.
- Актуальные проблемы информационного обеспечения инновационных процессов в образовании, 183.05kb.
- Формирование системы кадрового обеспечения Введение, 1472.09kb.
- З. А. Васильева, И. В. Филимоненко, Н. В. Разнова, 200.93kb.
- Уважаемые специалисты с высшим или средним профессиональным образованием, 17.27kb.
- Формирование механизма инфраструктурного обеспечения малых инновационных предприятий, 298.87kb.
5.6 Анализ со стороны руководства
5.6.2. Входные данные для анализа
Данный пункт должен содержать перечень источников информации о степени удовлетворенности потребителей уровнем подготовки кадров в сфере инноваций.
6. Менеджмент ресурсов
6.1. Обеспечение ресурсами
Отличительной особенностью данного раздела СМК является наличие требований к специалистам относительно наличия требуемого уровня знаний, умений и навыков (в случае с техническими специальностями, должна присутствовать и определенная подготовка в сфере экономики), а также процедур их контроля.
6.3. Инфраструктура
В этом пункте необходимо отразить наличие контрактов с малыми предприятиями, на базе которых будет организована практика, а также механизмы взаимодействия с ними, а именно, процедуру направления специалиста на практику, процедуру мониторинга способности малого предприятия осуществлять подготовку специалистов; процедуру участия представителей предприятий в организации практики специалистов на базе малых предприятий, в некоторых случаях возможна организация апробации инновационных разработок предприятий-потребителей инновационных кадров на базе малых предприятий при вузах.
7. Процессы жизненного цикла продукции (образовательных услуг)
7.2. Процессы образовательного учреждения, связанные с потребителями
В данном пункте должны быть указаны требования к программам подготовки инновационных кадров, установленные потребителями и нашедшие отражение в проектной составляющей программ обучения, а также сроки и взаимосвязь реализуемых программ дополнительного профессионального образования в области подготовки инновационных кадров. Необходимо отразить наличие специальных программ дополнительного образования, ориентированных на подготовку инновационных кадров с учетом выделенных классов (практики, организаторы, генераторы, мыслители, исполнители, инноваторы, коммуникаторы), а также учитывающих стратегические планы инновационного развития региона.
Наличие в данном пункте процедур согласования содержания и сроков реализации программ подготовки инновационных кадров с региональными органами власти позволит обеспечить подготовку специалистов, востребованных в рамках предприятий региональной инновационной инфраструктуры, а также будет способствовать интеграции вуза в национальную инновационную систему.
Также должны быть приведены способы выявления требований потребителей к проектной составляющей программ подготовки, а также срокам их реализации. К их числу можно отнести проведение опроса потребителей; участие представителей вуза в разработке программ инновационного развития региона; привлечение к участию в деятельности ГАК по рассмотрению дипломных работ руководителей предприятий и отдельных инновационных проектов; проведение социологических исследований результативности участия подготовленных специалистов в реализации этапов инновационных проектов и т.д.
8. Измерение, анализ и улучшение
8.2. Мониторинг и измерение
8.2.1. Удовлетворенность потребителей в образовательном учреждении
Данный пункт должен содержать информацию о методиках (критериях и процедурах) оценки уровня подготовки специалистов в соответствии с выделенными классами инновационных кадров.
Основные результаты диссертации практически использованы в Российском государственном университете нефти и газа им. И.М. Губкина, являющимся ведущим высшим учебным заведением в стране, осуществляющим подготовку специалистов для нефтегазового комплекса. В университете имеется 14 факультетов, 66 кафедр, общее число сотрудников составляет около 850 человек. В РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина реализуется система дополнительного профессионального образования, элементами которой являются Учебно-исследовательский центр образования работников ТЭК, Институт проблем развития кадрового потенциала ТЭК, Международная школа бизнеса и Институт проблем техники и технологии нефтегазового производства. В соответствии с требованиями международного стандарта ISO 9001:2008 в РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина разработан комплект документов СМК университета, который включает документально оформленные заявления о политике и целях в области качества; руководство по качеству; документированные процедуры в виде стандартов вуза; документы, необходимые для обеспечения эффективного планирования, осуществления процессов и управления ими; записи, требуемые стандартом ISO.
В диссертации было предложено внести дополнения в Руководство СМК на оказание образовательных и научно-исследовательских услуг в части развития положений, связанных с дополнительным профессиональным образованием. Был разработан регламент процессов реализации взаимосвязей «вуз – НГК – региональные органы власти» при подготовке инновационных кадров. Также было предложено доработать программы профессиональной переподготовки, реализуемые в Институте проблем развития кадрового потенциала ТЭК, как элементе системы дополнительного профессионального образования на базе РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, с точки зрения включения «проектной части» (инновационной составляющей), с получением практических навыков, связанных с решением инновационных задач, на базе НП «Технопарк – Губкинский университет».
В заключении приведены основные результаты работы и предложения.
В приложениях представлена статистическая информация, используемая в ходе выполнения диссертации.
Основные результаты работы
1. Проведен анализ существующих подходов к кадровому обеспечению инновационных процессов в промышленности, результаты которого позволили сформулировать основные проблемы, существующие в настоящее время в сфере профессионального образования с позиции обеспечения инновационными кадрами.
2. Проведен анализ динамики развития нефтегазового комплекса РФ, что позволило выявить особенности реализуемых инновационных процессов на нефтегазовых предприятиях.
3. Разработана схема распределения инвестиций по инновационным подпроцессам формирования человеческого капитала нефтегазовых предприятий на основе консолидации ресурсов нефтегазовой компании и региональных органов управления, реализуемая с использованием институциональной системы поддержки инноваций, центра распределения инвестиций и процедур мониторинга системы управления качеством подготовки и переподготовки инновационных кадров на основе обработки социологической информации.
4. Предложена модель подготовки инновационных кадров для нефтегазового комплекса на основе формирования инновационной составляющей дисциплин государственных образовательных стандартов по техническим и технологическим специальностям и учета особенностей одной из семи выделенных групп специалистов, участвующих в инновационной деятельности предприятий отрасли.
5. Разработан механизм использования адаптивной системы дополнительного образования вуза при реализации инвестиционных проектов по формированию инновационных компетенций специалистов нефтегазовых компаний, включающий инструменты мотивации сотрудников и процедуры формирования и адаптации отдельных модулей программ дополнительного образования к различным этапам крупных реализуемых нефтегазовыми компаниями инновационных проектов.
6. Предложены общие структуры программ переподготовки и повышения квалификации, включающие программы, ориентированные на развитие навыков самообучения и саморазвития; распространение знаний и опыта; формирование компетенций для реализации различных этапов инновационного проекта.
7. Предложены методический подход к построению рациональной структуры системы управления качеством дополнительного профессионального образования в области подготовки инновационных кадров для нефтегазового комплекса на основе регламентации процессов реализации взаимосвязей «вуз – НГК – региональные органы власти» при подготовке инновационных кадров на основе основных положений стандарта ISO 9001:2008.
8. Предложения диссертации были реализованы в Российском государственном университете нефти и газа им. И.М. Губкина, что позволило повысить уровень подготовки квалифицированных кадров, способных участвовать в реализации этапов крупных инновационных проектов в нефтегазовом комплексе.
Основные работы, опубликованные по теме диссертации
1. Макарова Е.Д. Многоуровневая модель подготовки инновационных кадров // Путеводитель предпринимателя – 2010 – Вып.VIII – С.93-96
2. Макарова Е.Д. Система дополнительного профессионального образования для формирования компетенций специалистов в инновационной сфере // Путеводитель предпринимателя – 2011 – Вып. X – С.45-51
3. Макарова Е.Д. Роль кадрового обеспечения в реализации инновационных процессов // Нефть, газ и бизнес – 2011- №4 – С.48-54
4. Макарова Е.Д. Инновационные кадры как объект управления // Научные исследования и их практическое применение. Современное состояние и пути развития ‘2010: Сб. науч. тр. Межд. науч.-практ. конф. – Одесса: Черноморье, 2010 – С. 38-39
5. Макарова Е.Д. Об использовании дифференцированного подхода к подготовке кадров для инновационной экономики // Модернизация экономики России в условиях глобального кризиса: Сб. науч. тр. Межд. науч.-практ. конф. – Пенза, 2010 – С. 42-44
6. Макарова Е.Д. Система распределения инвестиций в регионе с учетом кадрового обеспечения инновационных процессов // Информатика, математическое моделирование, экономика: Сб. тр. Межд. науч.-практ. конф. – Смоленск: СФ РУК – 2011 - С.49-54.
7. Макарова Е.Д. Социологические аспекты управления дополнительным профессиональным образованием // Социология власти – 2007 – №4 – С. 114-121.
8. Макарова Е.Д. Опыт использования социологической информации для повышения качества дополнительного профессионального образования // Социология образования – 2007 – №8 - С. 26-31.
9. Зазовская Н.М., Макарова Е.Д. О результативности асинхронного обучения в системе дополнительного профессионального образования // Сб. тр. по проблемам дополнительного профессионального образования, Вып. 11 – М.:МАПДО, ИПКгосслужбы, 2007 - С. 72-77.
10. Лоргина Н.Н., Макарова Е.Д., Федорова Е.Б., Шейнбаум В.С. Кадровая политика при системе бакалавр-магистр // Служба кадров и персонал – 2007 – №8 –С. 53-57.
11. Дулясова М.В., Макарова Е.Д., Федорова Е.Б. Проблемы кадрового обеспечения инновационного развития экономики России в период перехода на двухуровневую систему высшего образования // Высшее образование для ХХI века: Сб. докл. и мат. IV межд. науч. конф. – М., 2007 – С. 10-18.