Управление инновационными процессами в школе педагогические инновации и организация их реализации
Вид материала | Реферат |
- Программа дисциплины "Управление инновационными процессами " для специальностей 080502, 123.7kb.
- Методические указания по курсу «Управление инновационными процессами» для студентов, 491.1kb.
- Приказ №205 от 29. 08. 2011г. План учебно-воспитательной работы муниципального бюджетного, 686.97kb.
- Тема 1: передовые педагогические технологии и инновации в педагогике, 1450.9kb.
- Программа дисциплины "Управление инновационными проектами" Рекомендуется Министерством, 150.52kb.
- Программа дисциплины «Инновационный менеджмент и управление инновационными проектами», 281.97kb.
- Инновации в библиотеках: теоретические и методологические аспекты, 303.89kb.
- Управление антикризисными процессами в промышленно развитом регионе, 959.07kb.
- Lk-vk@rambler ru Бенчмаркинг как основа совершенствования учетно-аналитического обеспечения, 175.38kb.
- Vii международная научно-практическая конференция, 45.89kb.
1 2
Система целесообразных форм и мер организации | Содержание деятельности по этапам | ||
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | |
| Корректировка плана эксперимента: доработка проектов документов. Обсуждение плана эксперимента, положения об эксперименте и т. д. Задача: ознакомить коллектив школы с документами по теме эксперимента. | Корректировка функциональных обязанностей по реализации модели (проекта) содержания эксперимента. Моделирование эксперимента. Задача: сформировать структурно-функциональную модель эксперимента | Заключение (проекта) договора о совместном участии в проведении эксперимента. Задача: создать условия для проведения эксперимента, повысить ответственность участников эксперимента за конечные результаты. Организация индивидуальной работы со всеми участниками педагогического процесса. Задача: углубить представление о значимости эксперимента. Информирование об объеме и степени готовности пакета документов. |
Система целесообразных форм и мер организации | Содержание деятельности по этапам | ||
Декабрь | Январь | Февраль | |
| Обсуждение пакета документов. Задача: подготовить проект доклада и решения о начале эксперимента Обсуждение учебных программ, планов, пособий. Задача: сформировать целостное представление о взаимосвязи учебных планов, программ и пособий, определить пути их реализации в эксперименте. Оптимизировать сроки прохождения программ. | Обсуждение экспериментальной работы. Цель: разработать тактику и стратегию внедрения нововведения. | Предварительная расстановка кадров. Задача: провести предварительную расстановку кадров с учетом их функциональных обязанностей в проведении эксперимента, выявить кадровые проблемы. Практикум (деловая игра) «Новые формы организации учебно-воспитательного процесса». Задача: освоение новых форм и методов проведения учебных занятий и досуга. |
Изучение научно-педагогической литературы, передового педагогического опыта коллег по проблеме эксперимента. Задача: обобщить полученные знания по проблеме эксперимента (обмен полученной информацией, выпуск информационного бюллетеня «Это интересно»), внедрить отдельные элементы в практику работы отдельных учителей | |||
Система целесообразных форм и мер организации | Содержание деятельности по этапам | ||
Декабрь | Январь | Февраль | |
| Анкетирование об отношении к эксперименту. Задача: выявить отношение к проведению эксперимента. Составление смет расходов по эксперименту на следующий год. | Доклад директора о готовности к эксперименту и заключение комиссий совета о готовности. Задача: принять решение о начале эксперимента. Утверждение сметы расходов на экспериментальную работу и пролонгация договоров. Задача: корректировка сметы договоров. | Сообщение на классных часах о начале экспериментальной работы. Задача: ознакомить учащихся с этапами вхождения в эксперимент. |
Система целесообразных форм и мер организации | Содержание деятельности по этапам | ||
Декабрь | Январь | Февраль | |
| Коллективная и индивидуальная работа по организации эксперимента. Задача: анализ данных анкет. Составление проектов пакета документов. | Контроль за подготовкой экспериментальных учебно-тематических планов. Подведение итогов анализа учебно-методического материала. Задача: провести межпредметную интеграцию и координацию учебно-методического обеспечения. | Контроль за подготовкой памяток по эксперименту для учащихся. Коррекция представлений об эксперименте среди учащихся и родителей. Подготовка памятки ученику об эксперименте. Задача: продолжить формирование позитивного отношения учащихся и родителей к эксперименту. |
Система целесообразных форм и мер организации | Содержание деятельности по этапам | ||
Март | Апрель | Май | |
| Обсуждение результативности семинаров-практикумов для учителей, участвующих в эксперименте. Обсуждение содержания учебно-методических комплексов к началу экспериментальной работы. Задача: обсудить учебно-методическое обеспечение эксперимента. Семинар-практикум. Выбор совокупности методов в процессе отбора экспериментального учебного содержания. | Составление проекта плана подготовки школы к новому учебному году в условиях эксперимента. Задача: спрогнозировать основные направления деятельности педагогического коллектива в период подготовки к новому учебному году Семинар-практикум. Методика диагностики ЗУН по предметам. Задача: сформировать единые подходы к оценке качества ЗУН в условиях эксперимента. Формирование банка идей. | Производственное собрание по поводу плана подготовки школы (экспериментальной работы) к новому учебному году. Задача: ознакомить коллектив с планом, обсудить его, внести коррективы, чтобы приступить к выполнению. Проведение недели открытого и нестандартного урока. Задача: продемонстрировать новые формы и методы учебных занятий, элементы внедрения проблемы, по которой намечен эксперимент. |
Система целесообразных форм и мер организации | Содержание деятельности по этапам | ||
Март | Апрель | Май | |
| Подготовка памяток по эксперименту и разъяснение их содержания. Сообщение на родительских собраниях о начале эксперимента. Задача: подготовить и разъяснить содержание памяток по эксперименту. Ознакомить родителей с этапами вхождения в эксперимент. | | Тестирование учащихся по профильным предметам. Задача: определить уровень ЗУН к моменту вхождения в эксперимент. |
Система целесообразных форм и мер организации | Содержание деятельности по этапам | ||
Март | Апрель | Май | |
| Контроль за подготовкой памяток по эксперименту для родителей. Коррекция представлений об эксперименте среди учащихся и родителей. Подготовка памяток родителям по эксперименту. Задача: продолжить формирование позитивного отношения учащихся и родителей к эксперименту. | Контроль за подготовкой плана подготовки школы (эксперимента) к новому учебному году. Подготовка диагностических тестов и других материалов по эксперименту. | Контроль за подготовкой тестов. Составление плана подготовки учебно-материальной базы к новому учебному году. Задача: вскрыть вес возможные резервы для качественной подготовки школы (эксперимента) к новому учебному году. Контроль за подготовкой тестов |
Система целесообразных форм и мер по организации | Содержание деятельности по этапам | ||
Июнь | Август | ||
| Расстановка кадров на новый учебный год. Задача: определить нагрузку учителей и выявить кадровые проблемы на начало нового учебного года. Проведение недели открытого и нестандартного урока. Задача: продемонстрировать новые формы и методы учебных занятий, элементы внедрения проблемы, по которой намечен эксперимент. Формирование классов, участвующих в эксперименте. Задача: сформировать группы учащихся в соответствии с их интересами и реальными возможностями | Методическое обеспечение эксперимента. Задача: определить уровень готовности педагогического коллектива к эксперименту. Основные направления экспериментальной работы. Коррекция учебно-тематических планов. | |
Создание условий для оптимального учебно-воспитательного процесса. Задача: привлечь базовые предприятия, спонсоров к подготовке учебной базы, школы к новому учебному году. | |||
Коррекция по вопросам комплектования классов и групп | | ||
Контроль за реализацией плана подготовки школы к работе в режиме эксперимента. |
Таблица 2
Комплексно-целевая программа «Технология управления
инновационными процессами в школе (этап внедрения нововведения)»
Цель: формирование и развитие целостной системы управления школой в режиме внедрения нововведения.
Система целесообразных форм и мер организации | Содержание деятельности по этапам | ||
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | |
| Обсуждение вопроса о готовности школы к нововведениям. Задача: определить уровень готовности работы коллектива в новых условиях. Заседания методобъединений, творческих групп. Организовать работу по контролю за самообразованием. Проверить качество ЗУН до 5.09. Наметить программу сопутствующего повторения и пути его реализации до 25.09. 25.09 (примерно) провести контрольные работы, не отличающиеся по степени сложности от контрольных на конец учебного года. Провести анализ к/р. | Заседание методсовета. Обсуждение итогов анализа. Цели: I) проанализировать итоги контрольных работ, утвердить программы сопутствующего повторения; 2) начать подготовку к ноябрьскому педсовету; 3) вести целенаправленный сбор информации по проблеме, разработать формы сбора и обобщения информации (предварительно наметить инициативную группу по проведению педсовета), подготовить решение педсовета. | Обсуждение вопроса о внедрении нововведений во II четверти. Задача: определить меры по интенсификации и оптимизации экспериментальной работы. Заседание мстодобъединения. Цели: 1) опережающее обучение учителей по проблеме нововведения; 2) взаимопосещение уроков по проблеме нововведения; 3) обсуждение научно-педагогической литературы по проблеме нововведения; 4) выявление учителей-лидеров, способных внедрить новые идеи и передать свой опыт другим; 5) подготовка срезовых работ за 1 полугодие, анкет для учителей, учащихся, родителей. Педсовет «Формирование знаний, умений, навыков учащихся в условиях нововведения (эксперимента)». |
Система целесообразных форм и мер организации | Содержание деятельности по этапам | ||
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | |
| Производственное совещание. Обсуждение критериев оценки деятельности участников эксперимента (на основе «Положения»). Задача: ознакомить всех участников эксперимента с критериями оценки деятельности. Направление участников эксперимента в различные системы повышения квалификации. Задача: определить для каждого участника эксперимента индивидуальную форму повышения квалификации. Обсуждение условий работы учащихся в режиме эксперимента. Задача: ознакомить учащихся с особыми условиями их труда, отдыха при работе в связи с нововведениями. Организация работы штабов «Знание», «Доверие» в условиях эксперимента. Разработка мер по ликвидации недостатков в физическом развитии учащихся (динамические паузы, работа секций, групп корригирующей гимнастики). | 1. Семинар по теории и практике нововведения (лекции, семинары, лабораторно-практические занятия). 2. Индивидуальные консультации учителей с кураторами эксперимента. 1. Диагностика учащихся для углубленного изучения личности. 2. Организация работы консультативных групп. Задача: оказать помощь в ликвидации пробелов в знаниях учащихся. Работа штаба «Доверие» (обращаются все, кто нуждается в помощи, поддержке, защите). | Задача: проанализировать и скорректировать деятельность коллектива в условиях нововведения. 1. Семинар по теории и практике нововведения. 2. Индивидуальные консультации с кураторами эксперимента. Работа консультативных групп. Задача: оказание помощи в овладении новым материалом (консультации, совместное выполнение домашней и самостоятельной работы). Работа штаба «Доверие». |
Система целесообразных форм и мер организации | Содержание деятельности по этапам | ||
Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | |
| 1. Условия работы учащихся в режиме эксперимента. 2. Организация родительских комитетов; повышение ответственности родителей за обучение и воспитание детей в условиях эксперимента. Организация клуба «Милосердие» (для родителей, учащихся). Задача: ознакомить родителей с особыми условиями труда и отдыха детей в новом режиме. 1. Контроль за обеспечением учебными комплексами учащихся и учителей. 2. Регулирование расписания учебно-воспитательного процесса. Подведение итогов работы за предыдущий год. Информация (пп. 1-5). | 1. Организация досуга школьников в СП ПК. 2. Родительский комитет школы. Обсуждение хода эксперимента; участия в нем. Цель: повысить результаты совместной деятельности родителей, учащихся, учителей по внедрению нововведений. Формирование заказа от школы на укрепление учебно-материальной базы. 1. Контроль за выполнением учебных планов и программ. 2. Контроль (выборочный) по итогам I четверти. 3. Коррекция в индивидуальной работе с учащимися по итогам диагностики. Формирование банка данных: по диагностике углубленного изучения личности школьников: по занятости во внеурочное время школьников; по заявкам на учебно-материальную базу кабинетов. Информация (пп. 1—5). | Школьное родительское собрание: как помочь ребенку хорошо учиться и трудиться; роль семьи в подготовке детей к самообразовательной деятельности; участие родителей в педсовете. Участие в педсовете. 1. Корректировка расписания. 2. Планирование программы нововведений при возникающих отклонениях. Формирование банка данных об итогах работы за 1 четверть. Информация (пп.1-5). |
Система целесообразных форм и мер организации | Содержание деятельности по этапам | ||
Декабрь | Январь | Февраль | |
1.3.Педсовет.
| Информация о работе штабов «Знание», «Доверие». Заседания методобъединения, методсовета (1-я неделя). Цель: обсудить содержание срезовых работ за полугодие и анкеты для учащихся, родителей, учителей Заседания методобъединений, методсовста (2—3-я неделя). Цель: провести к/р., анкетирование, беседы с учащимися, родителями, учителями. Проанализировать информационный материал. Составить и утвердить программы сопутствующего повторения. Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме нововведения. Изучить передовой опыт по проблеме в городе, районе. | Обсуждение итогов работы педагогического коллектива по внедрению нововведения. Цель: выявить факторы-условия, положительно (отрицательно) влияющие на внедрение нововведения. Заседания методсовета, методобъединения, творческих групп. Цель: 1) подготовиться к проведению дня открытого и нестандартного урока, педагогического ринга, педагогического фестиваля «В гостях у...» по проблеме нововведения; 2) создать банк идей, банк инноваций; 3) обсудить основные направления работы методобъединений во 11 полугодии. Задача: определить меры интенсификации и оптимизации экспериментальной работы. Развитие учащихся в условиях нововведений. Цель: проанализировать, скорректировать деятельность коллектива в условиях нововведений; наметить тактику и стратегию по совершенствованию методики внедрения нововведения. | Предварительная расстановка кадров на новый учебный год. Задача: выявить возможные вакансии, спланировать переподготовку кадров. Заседания методсовета, методобъединений. Педчтения по проблеме нововведения: I) освещение вопросов теории и практики; 2) подготовка к ярмарке педагогических идей; 3) подготовка срезовых работ; 4) подготовка к педсовету. |
Система целесообразных форм и мер организации | Содержание деятельности по этапам | ||
Декабрь | Январь | Февраль | |
| Профсоюзное собрание: способы взаимодействия учителей, учащихся, родителей по достижению цели нововведения. 1. Теоретический семинар по теории и практике нововведения. 2. Индивидуальные консультации с кураторами эксперимента. Изучение уровня учебной нагрузки учащихся в режиме эксперимента. Задача: выявить отклонения от нормы нагрузки. Обсудить работу штабов «Знание», «Доверие» на совете школы. Обсуждение первых итогов работы учащихся в условиях эксперимента. Задача: ознакомить родителей с особенностями работы учащихся в условиях эксперимента. | Теоретические семинары, деловые игры, имитирующие методику внедрения нововведения. | «Доверие», педчтениях, днях от- |
1. Проведение олимпиад. 2. Работа штабов «Знание», Участие в работе педсоветов, педчтениях, днях открытого урока, педагогического ринга, педагогического фестиваля «В гостях у …», ярмарка педагогических идей. 3. Участие родителей в оценке качества ЗУН, уровня развитости и воспитанности учащихся. Цель: совершенствование способов взаимодействия родителей, учащихся, учителей по внедрению нововведений. | |||
Система целесообразных форм и мер организации | Содержание деятельности по этапам | ||
Декабрь | Январь | Февраль | |
| Обсуждение на совете спонсоров сметы материально-финансовой помощи школе. 1. Контроль за выполнением учебного плана и программы за 1 полугодие. 2. Контроль за работой с кадрами. Формирование банка данных по итогам к/р за 1 полугодие. | Обсуждение плана подготовки школы к новому учебному году. Задача: составить план мероприятий по совершенствованию материально-технической базы школы 1. Корректировка расписания. 2. Планирование программы эксперимента при отклонениях от нее. Формирование банка данных об экспериментальной работе по итогам 1 полугодия. Информация (пп. 1—5). | Участие в педсоветах, ярмарке педагогических идей, оценке конечных результатов, в деятельности школы по внедрению нововведений. 1. Выборочный контроль за уровнем воспитанности. 2. Регулирование по результатам выборочного контроля. Формирование банка данных о прогнозе экспериментальной работы. Информация (пп. 1—5). |
Система целесообразных форм и мер организации | Содержание деятельности по этапам | ||
Март | Апрель | Май | |
| Обсуждение результатов работы педагогического коллектива по внедрению нововведения. Цель: выявить группу учителей, наиболее успешно (безуспешно) внедряющих нововведение. Методсовет (1-я неделя). Утверждение содержания срезовых работ. Заседание методобъединения (2—3-я неделя). Проведение срезовых работ, бесед с учителями, учащимися, родителями по методике внедрения нововведений. Анализ научно-педагогической литературы. Обсуждение вопросов воспитания учащихся в условиях нововведений | Подготовка к организованному завершению учебного года в условиях эксперимента. Задача: определить все возможные меры по оптимальному завершению учебного года в режиме эксперимента. Заседания методсовета, методобъединения, творческих групп. Ярмарка педагогических идей. Цель: выявить передовой педагогический опыт и определить условия его использования. | Подготовка к августовскому педсовету. Цель: обсудить программу педсовета, его теоретическую основу, форму обобщения материалов по итогам анализа, назначить ответственных за формирование решения педсовета. 1. Анализ и планирование работы на новый учебный год. 2. Корректировка учебных планов и программ по итогам эксперимента. Подведение итогов работы школы в режиме эксперимента и задачи на перспективу. Рейд-смотр учебных кабинетов. Задача: подвести итоги работы учителей и актива по совершенствованию учебной базы кабинетов |
Система целесообразных форм и мер организации | Содержание деятельности по этапам | ||
Март | Апрель | Май | |
| 1. Проведение олимпиад. 2. Работа штабов «Знание», «Доверие». Участие в работе педсоветов, педчтениях, днях открытого и нестандартного урока, педагогического ринга, пед. фестиваля «В гостях у ...», ярмарка педагогических идей. 1. Посещение уроков, внеклассных мероприятий. 2. Участие в педагогических советах, педчтениях, неделе открытого и нестандартного урока, ярмарке педагогических идей. 3. Участие родителей в оценке качества ЗУН, уровня развитости и воспитанности учащихся. Цель: совершенствование способов взаимодействия родителей, учащихся, учителей по внедрению нововведений. | Научно-практическая конференция о дальнейшем развитии экспериментальной работы по нововведениям. Задача: спрогнозировать дальнейший ход эксперимента | |
1. Анализ работы по реализации идей эксперимента и планирование участия в экспериментальной работе на будущий год. 2. Тестирование, анкетирование, опрос, собеседование по итогам обучения в экспериментальном режиме. Задача: выявить все возможные отклонения в проведении эксперимента и спланировать пути их преодоления. 2. Подведение итогов работы школы в условиях эксперимента за год. 2. Планирование дальнейшей работы по внедрению нововведений. Задача: выявить все возможные отклонения в проведении эксперимента и спланировать пути их преодоления. | |||
Система целесообразных форм и мер организации | Содержание деятельности по этапам | ||
Март | Апрель | Май | |
| Участие в педсоветах, ярмарке педагогических идей, оценке конечных результатов в деятельности школы по внедрению нововведений. 1. Выборочный контроль по проблемам ЗУН и уровня развития. 2. Регулирование по результатам контроля. Формирование банка данных по к/р за III четверть. Информация (пп. 1—5). | Подготовка учебно-материальной базы к новому учебному году. | |
1. Контроль за выполнением учебных программ. 2. Проведение итоговых контрольных работ. 3. Контроль за состоянием здоровья. Формирование банка данных по подготовке и проведению экзаменов. Информация (пп. 1—5). | 1 Проведение итоговых работ, экзамены. 2. Корректировка учебных планов и программ на следующий год. 1. Формирование банка данных по итогам эксперимента за учебный год. 2. Планирование экспериментальной работы на новый учебный год |
Комплексно-целевая программа (школы, РУО, РМК) «Технология регулирования
и коррекции инновационных процессов в школе»
Цель: скоординировать информационные, координационные связи школы и других социальных институтов по регулированию нововведений.
Система форм организаций | Содержание деятельности | |||
Январь—февраль | Март—апрель | Май—июнь | Август | |
| Цель: скорректировать информационные связи между руководителем и коллективом (подразделениями по достижению запрограммированных результатов нововведений). | |||
Заслушать сообщение зам. по УВР по подготовке к педсовету. Подвести итоги нововведений за 1 полугодие. Проанализировать качество ЗУН по нововведению (выборочно). Обобщить итоги анкетирования по нововведению и подготовка к педсовету. | Провести коррекцию по расстановке кадров на новый учебный год. Провести тестирование и рубежный контроль качества нововведений. | Примять участие в комплектовании новых классов. | Заслушать вопрос о готовности к педсовету по итогам прошедшего учебного года и задачах на новый учебный год (с учетом корректировки нововведений). Подвести итоги работы и поставить задачи педколлективу на новый учебный год по переводу школы в режим развития. | |
Система форм организаций | Содержание деятельности | |||
Январь—февраль | Март—апрель | Май—июнь | Август | |
2.1. Коллегия РУО 2.2. Методцентр РУО
| Принять участие в рубежном контроле по нововведению. | Вынести вопрос об оказании помощи школе по 2-му этапу внедрения нововведения на совет образования района | Оказать содействие и помощь в подготовке школы к новому учебному году. | Примять участие в педсовете (в формировании скорректированного заказа на новый учебный год). |
Цель: скорректировать информационные связи между РУО (РМК), социальными институтами региона и педколлективами по достижению запрограммированных результатов нововведений. | ||||
| Заслушать на коллегии вопрос об организации работы педколлективов школ по нововведениям. Провести методические советы по итогам экспериментальной работы и качеству ЗУН по нововведениям. Оказать практическую помощь в разработке тестов по уровню ЗУН учащихся (рубежный контроль инноваций). Подвести итоги нововведений при утверждении плана работы по подготовке к новому учебному году. | Оказать практическую помощь по кадровому и материально-техническому обеспечению школ, работающих в инновационном режиме Оказать помощь в тестировании учащихся. Организовать переподготовку кадров по нововведениям. Заслушать РУО по организации нововведений в городе. Провести учебу участников нововведений. | | |
Система форм организаций | Содержание деятельности | |||
Январь—февраль | Март—апрель | Май—июнь | Август | |
1.2.Методсовет
2.1.Методцентр РУО
| Рассмотреть вопросы финансирования, материально-технического обеспечения школ. | Заслушать зам. по научно-методической работе по итогам тестирования и коррекции учебных планов и программ нововведений. Провести рубежный внутришкольный контроль по качеству ЗУН с учетом нововведений. | ||
Организовать постоянные консультации для учителей школ, работающих в режиме инноваций. | ||||
| Подготовить и провести тестирование ЗУН учащихся школ с учетом нововведений. Рассмотреть на сессии вопросы финансирования и материально-технического обеспечения школ, работающих в режиме инноваций. | |||
Сформировать заказ (району, городу) по оказанию помощи школе в обеспечении работы по нововведениям | ||||
| Утвердить новые бюджетные ассигнования с учетом нововведений в школах по запросам советов школ. |
Литература
Третьяков П. И. Управление школой по результатам: Практика педагогического менеджмента. – М.: Новая школа, 2001.