Geum.ru

Управление инновационными процессами в школе педагогические инновации и организация их реализации

Вид материалаРеферат

Содержание


Связь с базовыми учреждениями и организациями (спонсорами).
Таблица 2 Комплексно-целевая программа «Технология управления
Организация работы с роди­телями, общественностью и советом школы. Цель
Производственные совещания, профсоюзные собрания. Цель
Комплексно-целевая программа (школы, РУО, РМК) «Технология регулирования
Подобный материал:
1   2

Система целесообразных форм и мер организации
Содержание деятельности по этапам

Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
  1. Связь с базовыми учреждениями и организациями (спонсорами).
  • Цель: помочь в организации эксперимента, разработке прогнозов и планов, укреплении материальной и финансовой базы и др.



  1. Контроль, анализ и регулирование.
  • Цель: сбор информации и первичный анализ хода реализации программы эксперимента.



  1. Информационное обеспечение.
  • Цель: сбор информации для управления процессом внедрения нововведений


Корректировка плана эксперимента: доработка проектов документов.


Обсуждение плана эксперимента, положения об эксперименте и т. д. Задача: ознакомить коллектив школы с документами по теме эксперимента.


Корректировка функциональных обязанностей по реализации модели (проекта) содержания эксперимента.


Моделирование эксперимента.

Задача: сформировать структурно-функциональную модель эксперимента
Заключение (проекта) договора о совместном участии в проведении эксперимента.

Задача: создать условия для проведения эксперимента, повысить ответственность участников эксперимента за конечные результаты.


Организация индивидуальной работы со всеми участниками педагогического процесса.

Задача: углубить представление о значимости эксперимента.


Информирование об объеме и степени готовности пакета документов.

Система целесообразных форм и мер организации
Содержание деятельности по этапам

Декабрь
Январь
Февраль
  1. Организация работы с кадрами.
    1. Совещания при директоре. Цель: разработка стратегии и тактики внедрения инноваций.



    1. Педсовет.
  • Цель: принятие решения об организации эксперимента в целом, мотивация членов педколлектива на создание условий для развития нововведений.



    1. Производственное совещание.



    1. Методсовет, заседания объединений, творческих групп.
  • Цель: овладеть методологией, теорией и практикой введения инноваций.


Обсуждение пакета документов.

Задача: подготовить проект доклада и решения о начале эксперимента


Обсуждение учебных программ, планов, пособий.

Задача: сформировать целостное представление о взаимосвязи учебных планов, программ и пособий, определить пути их реализации в эксперименте. Оптимизировать сроки прохождения программ.


Обсуждение экспериментальной работы.

Цель: разработать тактику и стратегию внедрения нововведения.


Предварительная расстановка кадров.

Задача: провести предварительную расстановку кадров с учетом их функциональных обязанностей в проведении эксперимента, выявить кадровые проблемы.


Практикум (деловая игра) «Новые формы организации учебно-воспитательного процесса». Задача: освоение новых форм и методов проведения учебных занятий и досуга.

Изучение научно-педагогической литературы, передового педагогического опыта коллег по проблеме эксперимента.

Задача: обобщить полученные знания по проблеме эксперимента (обмен полученной информацией, выпуск информационного бюллетеня «Это интересно»), внедрить отдельные элементы в практику работы отдельных учителей

Система целесообразных форм и мер организации
Содержание деятельности по этапам

Декабрь
Январь
Февраль
    1. Работа по самообразованию.



  1. Организация работы с учениками.
  • Цель: ознакомить учащихся с содержанием эксперимента; сформировать положительное отношение к участию в нем.



  1. Работа с родителями.
  • Цель: ознакомить с целями и содержанием эксперимента, привлечь родительскую общественность к совместной работе по его организации и проведению.



  1. Совет школы.
  • Цель: принять постановление о начале эксперимента. Утвердить положения о нормативных документах.



  1. Связь с базовыми учреждениями и организациями (спонсорами).
  • Цель: помочь в организации эксперимента, разработке прогнозов и планов, укреплении материальной и финансовой базы и др.


Анкетирование об отношении к эксперименту.

Задача: выявить отношение к проведению эксперимента.


Составление смет расходов по эксперименту на следующий год.


Доклад директора о готовности к эксперименту и заключение комиссий совета о готовности.

Задача: принять решение о начале эксперимента.


Утверждение сметы расходов на экспериментальную работу и пролонгация договоров.

Задача: корректировка сметы договоров.


Сообщение на классных часах о начале экспериментальной работы.

Задача: ознакомить учащихся с этапами вхождения в эксперимент.

Система целесообразных форм и мер организации
Содержание деятельности по этапам

Декабрь
Январь
Февраль
  1. Контроль, анализ и регулирование.
  • Цель: сбор информации и первичный анализ хода реализации программы эксперимента.



  1. Информационное обеспечение.
  • Цель: формирование необходимой и достаточной информации для управления процессом внедрения нововведений.
Коллективная и индивидуальная работа по организации эксперимента.

Задача: анализ данных анкет.


Составление проектов пакета документов.
Контроль за подготовкой экспериментальных учебно-тематических планов.


Подведение итогов анализа учебно-методического материала.

Задача: провести межпредметную интеграцию и координацию учебно-методического обеспечения.
Контроль за подготовкой памяток по эксперименту для учащихся.

Коррекция представлений об эксперименте среди учащихся и родителей.


Подготовка памятки ученику об эксперименте.

Задача: продолжить формирование позитивного отношения учащихся и родителей к эксперименту.

Система целесообразных форм и мер организации
Содержание деятельности по этапам

Март
Апрель
Май
  1. Организация работы с кадрами.
    1. Совещания при директоре. Цель: разработка стратегии и тактики внедрения инноваций.



    1. Педсовет.
  • Цель: принятие решения об организации эксперимента в целом, мотивация членов педколлектива на создание условий для развития нововведений.



    1. Производственное совещание



    1. Методсовет, заседания объединений, творческий групп.
  • Цель: овладеть методологией, теорией и практикой введения инноваций
Обсуждение результативности семинаров-практикумов для учителей, участвующих в эксперименте.


Обсуждение содержания учебно-методических комплексов к началу экспериментальной работы.

Задача: обсудить учебно-методическое обеспечение эксперимента.


Семинар-практикум. Выбор совокупности методов в процессе отбора экспериментального учебного содержания.
Составление проекта плана подготовки школы к новому учебному году в условиях эксперимента.

Задача: спрогнозировать основные направления деятельности педагогического коллектива в период подготовки к новому учебному году


Семинар-практикум. Методика диагностики ЗУН по предметам.

Задача: сформировать единые подходы к оценке качества ЗУН в условиях эксперимента.

Формирование банка идей.


Производственное собрание по поводу плана подготовки школы (экспериментальной работы) к новому учебному году.

Задача: ознакомить коллек­тив с планом, обсудить его, внести коррективы, чтобы приступить к выполнению.


Проведение недели открытого и нестандартного урока.

Задача: продемонстрировать новые формы и методы учебных занятий, элементы внедрения проблемы, по которой намечен эксперимент.

Система целесообразных форм и мер организации
Содержание деятельности по этапам

Март
Апрель
Май
  1. Организация работы с учениками.
  • Цель: ознакомить учащихся с содержанием эксперимента: сформировать положительное отношение к участию в нем.



  1. Работа с родителями.
  • Цель: ознакомить с целями и содержанием эксперимента, привлечь родительскую общественность к совместной работе по его организации и проведению.



  1. Совет школы.
  • Цель: принять постановление о начале эксперимента. Утвердить положения о нормативных документах.
  1. Связь с базовыми учреждениями и организациями (спонсорами).
  • Цель: помочь в организации эксперимента, разработке прогнозов и планов, укреплении материальной и финансовой базы и др.
Подготовка памяток по эксперименту и разъяснение их содержания.


Сообщение на родительских собраниях о начале эксперимента.

Задача: подготовить и разъяснить содержание памяток по эксперименту. Ознакомить родителей с этапами вхождения в эксперимент.



Тестирование учащихся по профильным предметам.

Задача: определить уровень ЗУН к моменту вхождения в эксперимент.

Система целесообразных форм и мер организации
Содержание деятельности по этапам

Март
Апрель
Май
  1. Контроль, анализ и регулирование.
  • Цель: сбор информации и первичный анализ реализации программы эксперимента.



  1. Информационное обеспечение.
  • Цель: сбор информации для управления процессом внедрения нововведений.
Контроль за подготовкой памяток по эксперименту для родителей.

Коррекция представлений об эксперименте среди учащихся и родителей.


Подготовка памяток родителям по эксперименту.

Задача: продолжить формирование позитивного отношения учащихся и родителей к эксперименту.
Контроль за подготовкой плана подготовки школы (эксперимента) к новому учебному году.


Подготовка диагностических тестов и других материалов по эксперименту.
Контроль за подготовкой тестов.


Составление плана подготовки учебно-материальной базы к новому учебному году.

Задача: вскрыть вес возможные резервы для качественной подготовки школы (эксперимента) к новому учебному году. Контроль за подготовкой тестов

Система целесообразных форм

и мер по организации
Содержание деятельности по этапам

Июнь
Август
  1. Организация работы с кадрами.
    1. Совещания при директоре.
  • Цель: разработка стратегии и тактики внедрения инноваций.



    1. Педсовет.
  • Цель: принятие решения об организации эксперимента в целом, мотивация членов педколлектива на создание условий для развития нововведений.



    1. Производственное совещание.



    1. Методсовет, заседания объединений, творческих групп.
  • Цель: овладеть методологией, теорией и практикой введения инноваций.



  1. Организация работы с учениками.
  • Цель: ознакомить учащихся с содержанием эксперимента: сформировать положительное отношение к участию в нем.



  1. Контроль, анализ и регулирование.
  • Цель: сбор информации и первичный анализ хода реализации программы эксперимента.

Расстановка кадров на новый учебный год.

Задача: определить нагрузку учителей и выявить кадровые проблемы на начало нового учебного года.


Проведение недели открытого и нестандартного урока.

Задача: продемонстрировать новые формы и методы учебных занятий, элементы внедрения проблемы, по которой намечен эксперимент.


Формирование классов, участвующих в эксперименте.

Задача: сформировать группы учащихся в соответствии с их интересами и реальными возможностями

Методическое обеспечение эксперимента.

Задача: определить уровень готовности педагогического коллектива к эксперименту.


Основные направления экспери­ментальной работы.


Коррекция учебно-тематических планов.

Создание условий для оптимального учебно-воспитательного процесса.

Задача: привлечь базовые предприятия, спонсоров к подготовке учебной базы, школы к новому учебному году.

Коррекция по вопросам комплектования классов и групп



Контроль за реализацией плана подготовки школы к работе в режиме эксперимента.



Таблица 2

Комплексно-целевая программа «Технология управления

инновационными процессами в школе (этап внедрения нововведения)»

Цель: формирование и развитие целостной системы управления школой в режиме внедрения нововведения.

Система целесообразных форм и мер организации
Содержание деятельности по этапам

Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
  1. Организация работы с кадрами.
    1. Совещания при директоре.
  • Цель: стратегия и тактика внедрения инноватики.



    1. Методсовет, заседания объединений, творческих групп, методобъединений. Цель: координация и коррекция деятельности специалистов по реализации новых учебных планов, программ и комплексов; диагностика ЗУН по нововведениям.



    1. Педсовет.
  • Цель: разработка тактики и стратегии внедрения нововведения в практику работы школы; обобщение и регулирование результатов работы по нововведениям.


Обсуждение вопроса о готовности школы к нововведениям.

Задача: определить уровень готовности работы коллектива в новых условиях.


Заседания методобъединений, творческих групп.

Организовать работу по контролю за самообразованием.

Проверить качество ЗУН до 5.09.

Наметить программу сопутствующего повторения и пути его реализации до 25.09.

25.09 (примерно) провести контрольные работы, не отличающиеся по степени сложности от контрольных на конец учебного года.

Провести анализ к/р.


Заседание методсовета. Обсуждение итогов анализа.

Цели: I) проанализировать итоги контрольных работ, утвердить программы сопутствующего повторения;

2) начать подготовку к ноябрьскому педсовету;

3) вести целенаправленный сбор информации по проблеме, разработать формы сбора и обобщения информации (предварительно наметить инициативную группу по проведению педсовета), подготовить решение педсовета.

Обсуждение вопроса о внедрении нововведений во II четверти.

Задача: определить меры по интенсификации и оптимизации экспериментальной работы.


Заседание мстодобъединения.

Цели: 1) опережающее обучение учителей по проблеме нововведения; 2) взаимопосещение уроков по проблеме нововведения; 3) обсуждение научно-педагогической литературы по проблеме нововведения; 4) выявление учителей-лидеров, способных внедрить новые идеи и передать свой опыт другим; 5) подготовка срезовых работ за 1 полугодие, анкет для учителей, учащихся, родителей.


Педсовет «Формирование знаний, умений, навыков учащихся в условиях нововведения (эксперимента)».


Система целесообразных форм и мер организации
Содержание деятельности по этапам

Сентябрь
Октябрь
Ноябрь



    1. Производственные совещания, профсоюзные собрания.
  • Цель: стимулирование педколлектива к нововведениям, зашита прав учителя на внедрение инноваций.



    1. Другие формы повышения квалификации.
  • Цель: создать условия для овладения каждым участником нововведений содержанием и технологией эксперимента.



  1. Организация работы с учащимися.
  • Цель: индивидуальная и коллективная работа по вовлечению в эксперимент и коррекция по результатам участия в нем.


Производственное совещание. Обсуждение критериев оценки деятельности участников эксперимента (на основе «Положения»).

Задача: ознакомить всех участников эксперимента с критериями оценки деятельности.


Направление участников эксперимента в различные системы повышения квалификации.

Задача: определить для каждого участника эксперимента индивидуальную форму повышения квалификации.


Обсуждение условий работы учащихся в режиме эксперимента.

Задача: ознакомить учащихся с особыми условиями их труда, отдыха при работе в связи с нововведениями. Организация работы штабов «Знание», «Доверие» в условиях эксперимента.

Разработка мер по ликвидации недостатков в физическом развитии учащихся (динамические паузы, работа секций, групп корригирующей гимнастики).


1. Семинар по теории и практике нововведения (лекции, семинары, лабораторно-практические занятия).

2. Индивидуальные консультации учителей с кураторами эксперимента.


1. Диагностика учащихся для углубленного изучения личности.

2. Организация работы консультативных групп.

Задача: оказать помощь в ликвидации пробелов в знаниях учащихся. Работа штаба «Доверие» (обращаются все, кто нуждается в помощи, поддержке, защите).
Задача: проанализировать и скорректировать деятельность коллектива в условиях нововведения.


1. Семинар по теории и практике нововведения.

2. Индивидуальные консультации с кураторами эксперимента.


Работа консультативных групп. Задача: оказание помощи в овладении новым мате­риалом (консультации, со­вместное выполнение до­машней и самостоятельной работы). Работа штаба «Доверие».

Система целесообразных форм и мер организации
Содержание деятельности по этапам

Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
  1. Организация работы с роди­телями, общественностью и советом школы. Цель: работа с родителями по результатам экспери­мента. Создание условий для внедрения новых педа­гогических технологий при участии родителей.



  1. Организация работы с базовыми предприятиями, спонсорами.
  • Цель: развитие учебно-материальной базы для реализации нововведений.



  1. Контроль, регулирование. Цель: сбор информации, анализ и регулирование процессов нововведения.



  1. Информационное обеспечение.
  • Цель: сбор необходимой информации для управления процессом нововведений.
1. Условия работы учащихся в режиме эксперимента. 2. Организация родительских комитетов; повышение ответственности родителей за обучение и воспитание детей в условиях эксперимента. Организация клуба «Милосердие» (для родителей, учащихся).

Задача: ознакомить родителей с особыми условиями труда и отдыха детей в новом режиме.


1. Контроль за обеспечением учебными комплексами учащихся и учителей.

2. Регулирование расписания учебно-воспитательного процесса.


Подведение итогов работы за предыдущий год.

Информация (пп. 1-5).
1. Организация досуга школьников в СП ПК.

2. Родительский комитет школы. Обсуждение хода эксперимента; участия в нем.

Цель: повысить результаты совместной деятельности родителей, учащихся, учителей по внедрению нововведений.


Формирование заказа от школы на укрепление учебно-материальной базы.


1. Контроль за выполнением учебных планов и программ.

2. Контроль (выборочный) по итогам I четверти.

3. Коррекция в индивидуальной работе с учащимися по итогам диагностики.


Формирование банка данных:

по диагностике углубленного изучения личности школьников:

по занятости во внеурочное время школьников;

по заявкам на учебно-материальную базу кабинетов.

Информация (пп. 1—5).
Школьное родительское собрание: как помочь ребенку хорошо учиться и трудиться; роль семьи в подготовке детей к самообразовательной деятельности; участие родителей в педсовете.


Участие в педсовете.


1. Корректировка расписания. 2. Планирование программы нововведений при возникающих отклонениях.


Формирование банка данных об итогах работы за 1 четверть. Информация (пп.1-5).

Система целесообразных форм и мер организации
Содержание деятельности по этапам

Декабрь
Январь
Февраль
  1. Организация работы с кадрами.
    1. Совещания при директоре.
  • Цель: стратегия и тактика внедрения инноватики.



    1. Методсовет, заседания объединений, творческих групп, методобъединений. Цель: координация и коррекция деятельности специалистов по реализации новых учебных планов, программ и комплексов; диагностика ЗУН по нововведениям



1.3.Педсовет.
  • Цель: разработка тактики и стратегии внедрения нововведения в практику работы школы; обобщение и регулирование результатов работы по нововведениям.


Информация о работе штабов «Знание», «Доверие».


Заседания методобъединения, методсовета (1-я неделя).

Цель: обсудить содержание срезовых работ за полугодие и анкеты для учащихся, родителей, учителей

Заседания методобъединений, методсовста (2—3-я неделя).

Цель: провести к/р., анкетирование, беседы с учащимися, родителями, учителями. Проанализировать информационный материал. Составить и утвердить программы сопутствующего повторения. Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме нововведения. Изучить передовой опыт по проблеме в городе, районе.

Обсуждение итогов работы педагогического коллектива по внедрению нововведения.

Цель: выявить факторы-условия, положительно (отрицательно) влияющие на внедрение нововведения.


Заседания методсовета, методобъединения, творческих групп.

Цель: 1) подготовиться к проведению дня открытого и нестандартного урока, педагогического ринга, педагогического фестиваля «В гостях у...» по проблеме но­вовведения;

2) создать банк идей, банк инноваций;

3) обсудить основные направления работы методобъединений во 11 полугодии.

Задача: определить меры интенсификации и оптимизации экспериментальной работы.


Развитие учащихся в условиях нововведений.

Цель: проанализировать, скорректировать деятельность коллектива в условиях нововведений; наметить тактику и стратегию по совершенствованию методики внедрения нововведения.
Предварительная расстановка кадров на новый учебный год.

Задача: выявить возможные вакансии, спланировать переподготовку кадров.


Заседания методсовета, методобъединений. Педчтения по проблеме нововведения:

I) освещение вопросов теории и практики;

2) подготовка к ярмарке педагогических идей;

3) подготовка срезовых работ; 4) подготовка к педсовету.

Система целесообразных форм и мер организации
Содержание деятельности по этапам

Декабрь
Январь
Февраль
    1. Производственные совещания, профсоюзные собрания. Цель: стимулирование педколлектива к нововведениям, зашита прав учителя на внедрение инноваций.



    1. Другие формы повышения квалификации.
  • Цель: создать условия для овладения каждым участником нововведений содержанием и технологией эксперимента.
  1. Организация работы с учащимися.
  • Цель: индивидуальная и коллективная работа по вовлечению в эксперимент и коррекция по результатам участия в нем.
  1. Организация работы с родителями, общественностью и советом школы.
  • Цель: индивидуальная и групповая работа с родителями по результатам эксперимента. Развитие условий для оптимального внедрения новых педагогических технологий с учетом участия в этом процессе родителей.
Профсоюзное собрание:

способы взаимодействия учителей, учащихся, родителей по достижению цели нововведения.


1. Теоретический семинар по теории и практике нововведения.

2. Индивидуальные консультации с кураторами эксперимента.


Изучение уровня учебной нагрузки учащихся в режиме эксперимента.

Задача: выявить отклонения от нормы нагрузки. Обсудить работу штабов «Знание», «Доверие» на совете школы.


Обсуждение первых итогов работы учащихся в условиях эксперимента.

Задача: ознакомить родителей с особенностями работы учащихся в условиях эксперимента.


Теоретические семинары, деловые игры, имитирующие методику внедрения нововведения.
«Доверие», педчтениях, днях от-

1. Проведение олимпиад.

2. Работа штабов «Знание»,

Участие в работе педсоветов, педчтениях, днях открытого урока, педагогического ринга, педагогического фестиваля «В гостях у …», ярмарка педагогических идей.

3. Участие родителей в оценке качества ЗУН, уровня развитости и воспитанности учащихся.

Цель: совершенствование способов взаимодействия родителей, учащихся, учителей по внедрению нововведений.

Система целесообразных форм и мер организации
Содержание деятельности по этапам

Декабрь
Январь
Февраль
  1. Организация работы с базовыми предприятиями, спон­сорами.
  • Цель: развитие учебно-материальной базы для реализации нововведений.



  1. Контроль, регулирование.
  • Цель: сбор информации, анализ и регулирование процессов нововведения



  1. Информационное обеспечение.
  • Цель: формирование необходимой и достаточной информации для управления процессом нововведений.
Обсуждение на совете спонсоров сметы материально-финансовой помощи школе.


1. Контроль за выполнением учебного плана и программы за 1 полугодие.

2. Контроль за работой с кадрами.


Формирование банка данных по итогам к/р за 1 полугодие.
Обсуждение плана подготовки школы к новому учебному году.

Задача: составить план мероприятий по совершенствованию материально-технической базы школы


1. Корректировка расписания.

2. Планирование программы эксперимента при отклонениях от нее.


Формирование банка данных об экспериментальной работе по итогам 1 полугодия. Информация (пп. 1—5).
Участие в педсоветах, ярмарке педагогических идей, оценке конечных результатов, в деятельности школы по внедрению нововведений.


1. Выборочный контроль за уровнем воспитанности.

2. Регулирование по результатам выборочного контроля.


Формирование банка данных о прогнозе экспериментальной работы. Информация (пп. 1—5).

Система целесообразных форм и мер организации
Содержание деятельности по этапам

Март
Апрель
Май
  1. Организация работы с кадрами.
    1. Совещания при директоре. Цель: стратегия и тактика внедрения инноватики.



    1. Заседания методсовета, объединений, творческих групп, методобъединений. Цель: координация и коррекция деятельности специалистов по реализации новых учебных планов, программ и комплексов; диагностика ЗУН по нововведениям.



    1. Педсовет.
  • Цель: разработка тактики и стратегии внедрения нововведения в практику работы школы; обобщение и регулирование результатов работы по нововведениям.
    1. Производственные совещания, профсоюзные собрания.
  • Цель: стимулирование педколлектива к нововведениям, защита прав учителя на внедрение инноваций.
Обсуждение результатов работы педагогического коллектива по внедрению нововведения.

Цель: выявить группу учителей, наиболее успешно (безуспешно) внедряющих нововведение.


Методсовет (1-я неделя). Утверждение содержания срезовых работ.

Заседание методобъединения (2—3-я неделя).

Проведение срезовых работ, бесед с учителями, учащимися, родителями по методике внедрения нововведений. Анализ научно-педагогической литературы.


Обсуждение вопросов воспитания учащихся в условиях нововведений
Подготовка к организованному завершению учебного года в условиях эксперимента.

Задача: определить все возможные меры по оптимальному завершению учебного года в режиме эксперимента.


Заседания методсовета, методобъединения, творческих групп. Ярмарка педагогических идей.

Цель: выявить передовой педагогический опыт и определить условия его использования.
Подготовка к августовскому педсовету.

Цель: обсудить программу педсовета, его теоретическую основу, форму обобщения материалов по итогам анализа, назначить ответственных за формирование решения педсовета.


1. Анализ и планирование работы на новый учебный год.

2. Корректировка учебных планов и программ по итогам эксперимента.


Подведение итогов работы школы в режиме эксперимента и задачи на перспективу.


Рейд-смотр учебных кабинетов.

Задача: подвести итоги работы учителей и актива по совершенствованию учебной базы кабинетов

Система целесообразных форм и мер организации
Содержание деятельности по этапам

Март
Апрель
Май
    1. Другие формы повышения квалификации.
  • Цель: создать условия для овладения каждым участником нововведений технологией эксперимента.
  1. Организация работы с учащимися.
  • Цель: индивидуальная и коллективная работа по вовлечению в эксперимент и коррекция по результатам участия в нем.



  1. Организация работы с родителями, общественностью и советом школы. Цель: индивидуальная и групповая работа с родителями по результатам эксперимента


1. Проведение олимпиад.

2. Работа штабов «Знание», «Доверие».

Участие в работе педсоветов, педчтениях, днях открытого и нестандартного урока, педагогического ринга, пед. фестиваля «В гостях у ...», ярмарка педагогических идей.


1. Посещение уроков, внеклассных мероприятий.

2. Участие в педагогических советах, педчтениях, неделе открытого и нестандартного урока, ярмарке педагогических идей.

3. Участие родителей в оценке качества ЗУН, уровня развитости и воспитанности учащихся.

Цель: совершенствование способов взаимодействия родителей, учащихся, учителей по внедрению нововведений.
Научно-практическая конференция о дальнейшем развитии экспериментальной работы по нововведениям.

Задача: спрогнозировать дальнейший ход эксперимента



1. Анализ работы по реализации идей эксперимента и планирование участия в экспериментальной работе на будущий год.

2. Тестирование, анкетирование, опрос, собеседование по итогам обучения в экспериментальном режиме.

Задача: выявить все возможные отклонения в проведении эксперимента и спланировать пути их преодоления.


2. Подведение итогов работы школы в условиях эксперимента за год.

2. Планирование дальнейшей работы по внедрению нововведений.

Задача: выявить все возможные отклонения в проведении эксперимента и спланировать пути их преодоления.

Система целесообразных форм и мер организации
Содержание деятельности по этапам

Март
Апрель
Май
  1. Организация работы с базовыми предприятиями, спонсорами.
  • Цель: развитие учебно-материальной базы для реализации нововведений.



  1. Контроль, регулирование. Цель: сбор информации, анализ и регулирование процессов нововведения.



  1. Информационное обеспечение.
  • Цель: сбор информации для управления процессом нововведении.
Участие в педсоветах, ярмарке педагогических идей, оценке конечных результатов в деятельности школы по внедрению нововведений.


1. Выборочный контроль по проблемам ЗУН и уровня развития.

2. Регулирование по результатам контроля.


Формирование банка данных по к/р за III четверть. Информация (пп. 1—5).
Подготовка учебно-материальной базы к новому учебному году.

1. Контроль за выполнением учебных программ.

2. Проведение итоговых контрольных работ.

3. Контроль за состоянием здоровья.


Формирование банка данных по подготовке и проведению экзаменов.

Информация (пп. 1—5).
1 Проведение итоговых работ, экзамены.

2. Корректировка учебных планов и программ на следующий год.


1. Формирование банка данных по итогам эксперимента за учебный год.

2. Планирование экспериментальной работы на новый учебный год


Комплексно-целевая программа (школы, РУО, РМК) «Технология регулирования

и коррекции инновационных процессов в школе»

Цель: скоординировать информационные, координационные связи школы и других социальных институтов по регулированию нововведений.


Система форм организаций
Содержание деятельности

Январь—февраль
Март—апрель
Май—июнь
Август
  1. Школа



    1. Совещание при директоре



    1. Педсовет



    1. Методсовет



    1. Органы ученического самоуправления
Цель: скорректировать информационные связи между руководителем и коллективом (подразделениями по достижению запрограммированных результатов нововведений).

Заслушать сообщение зам. по УВР по подготовке к педсовету.


Подвести итоги нововведений за 1 полугодие.


Проанализировать качество ЗУН по нововведению (выборочно).


Обобщить итоги анкетирования по нововведению и подготовка к педсовету.
Провести коррекцию по расстановке кадров на новый учебный год.


Провести тестирование и рубежный контроль качества нововведений.


Примять участие в комплектовании новых классов.
Заслушать вопрос о готовности к педсовету по итогам прошедшего учебного года и задачах на новый учебный год (с учетом корректировки нововведений).


Подвести итоги работы и поставить задачи педколлективу на новый учебный год по переводу школы в режим развития.

Система форм организаций
Содержание деятельности

Январь—февраль
Март—апрель
Май—июнь
Август
    1. Совет школы



  1. РУО (РМК)



2.1. Коллегия РУО


2.2. Методцентр РУО


    1. Совет по образованию



  1. ИУУ (ИПК)



  1. Совет по образованию при городской думе
Принять участие в рубежном контроле по нововведению.
Вынести вопрос об оказании помощи школе по 2-му этапу внедрения нововведения на совет образования района
Оказать содействие и помощь в подготовке школы к новому учебному году.
Примять участие в педсовете (в формировании скорректированного заказа на новый учебный год).

Цель: скорректировать информационные связи между РУО (РМК), социальными институтами региона и педколлективами по достижению запрограммированных результатов нововведений.




Заслушать на коллегии вопрос об организации работы педколлективов школ по нововведениям.


Провести методические советы по итогам экспериментальной работы и качеству ЗУН по нововведениям.


Оказать практическую помощь в разработке тестов по уровню ЗУН учащихся (рубежный контроль инноваций).


Подвести итоги нововведений при утверждении плана работы по подготовке к новому учебному году.
Оказать практическую помощь по кадровому и материально-техническому обеспечению школ, работающих в инновационном режиме


Оказать помощь в тестировании учащихся. Организовать переподготовку кадров по нововведениям.


Заслушать РУО по организации нововведений в городе.


Провести учебу участников нововведений.



Система форм организаций
Содержание деятельности

Январь—февраль
Март—апрель
Май—июнь
Август
  1. Школа
    1. Совещание при директоре


1.2.Методсовет

  1. Коллегия РУО



2.1.Методцентр РУО

  1. Совет по образованию при городской думе


Рассмотреть вопросы финансирования, материально-технического обеспечения школ.
Заслушать зам. по научно-методической работе по итогам тестирования и коррекции учебных планов и программ нововведений.


Провести рубежный внутришкольный контроль по качеству ЗУН с учетом нововведений.

Организовать постоянные консультации для учителей школ, работающих в режиме инноваций.




Подготовить и провести тестирование ЗУН учащихся школ с учетом нововведений.

Рассмотреть на сессии вопросы финансирования и материально-технического обеспечения школ, работающих в режиме инноваций.

Сформировать заказ (району, городу) по оказанию помощи школе в обеспечении работы по нововведениям




Утвердить новые бюджетные ассигнования с учетом нововведений в школах по запросам советов школ.



Литература


Третьяков П. И. Управление школой по результатам: Практика педагогического менеджмента. – М.: Новая школа, 2001.