Решени е
| Вид материала | Отчет |
- Решени е, 1867.85kb.
- Решени е, 97.82kb.
- Решени е, 2376.48kb.
- Решени е ученого совета ргтэу от 28. 06. 2011, 112.48kb.
- Решени е, 123.28kb.
- Решени е, 112.26kb.
- Решени е от 15 декабря 2010 года №178, 2183.14kb.
- Решени е 27 ноября 2009г №19, 493.19kb.
- Решени е, 84.87kb.
- Решени е 20. 12. 2011г р п. Пителино №579, 968.29kb.
2.2. Работа по обеспечению качества образования
Проблема качества образования остается актуальной для муниципальной системы образования. Данная проблема решалась через анализ эффективности управленческой деятельности администраций ОУ (18 школ - 61,5% ОУ) и формирование новой модели мониторинга состояния муниципальной системы образования, отвечающей современным требованиям.
1. Анализ эффективности управленческой деятельности администраций ОУ по обеспечению качества образования.
Результаты анализа позволили определить эффективность реализации администрациями ОУ основных управленческих функций:
В деятельности администраций изучаемой группы школ слабо выражена реализация аналитической и организационной функции, что негативно влияет на эффективность управленческой деятельности по обеспечению качества образования. Для 50% ОУ, изучаемой группы, управление качеством образования остается на низком уровне.
Результаты проведенного анализа послужили основанием для обсуждения типичных недостатков в практике ОУ в ходе совещаний с руководителями школ района. Из 9 проведенных совещаний 7 были посвящены вопросам управления качеством образования, обобщению и распространению позитивного опыта деятельности администраций ряда ОУ, осуществлению самооценки своей управленческой деятельности каждым руководителем:
| № п/п | Тема совещания | Тема представляемого позитивного управленческого опыта | Наименование ОУ | Протокол совещания руководителей ОУ |
| 1 | Эффективность деятельности администрации ОУ по обеспечению качества образования | 1. Информационно - аналитическая деятельность администрации ОУ – основа принятия обоснованного управленческого решения 2. Система работы администрации ОУ по обеспечению эффективного внутришкольного контроля 3. Распорядительная документация директора ОУ и контроль за ее исполнением 4. Осуществление мониторинга реализации программы развития | Комаровская СОШ Каменская СОШ Доскинская СОШ Араповская ООШ | 19.01.2011 протокол №5 |
| 2 | Оценка эффективности деятельности администрации школы. | Школьная система оценки качества образования | СОШ п Центральный | 02.03. 2011, прот. № 6 |
| 3 | Комплексный подход в организации управленческой деятельности руководителя ОУ при подготовке к Г(И)А | | Комаровская СОШ | 30.03.2011 прот № 7 |
| 4 | Результативность управленческой деятельности руководителей ОУ по обеспечению качества образования | | | 22.06.2011 прот № 9 |
| 5 | Анализ учебных планов ОУ на 2011-2012 уч.г и их обеспечение. | | | 14.09.2011 прот № 2 |
| 6 | Информационные ресурсы и компьютерные технологии – основа повышения качества образования | 1. Реализация программного продукта «Дневник.ру» 2. Сайт как инструмент формирования информационной среды ОУ 3. информационно-образовательная среда как ресурс организации образовательного процесса при введении ФГОС | Каменская СОШ, СОШ №1 Новинская СОШ СОШ № 6 | 24.11 2011 прот № 3 |
| 7 | Педагогический совет ОУ – одна из форм самоуправления ОУ | 1. Циклограмма проведения педагогических советов на 2011-2012 уч.г 2. Педсоветы: - «Об организации проведения промежуточной аттестации обучающихся» - «О переводе обучающихся в следующий класс» 3. Педсоветы: - «Об утверждении выбора предметов, форм проведения экзамена по выбору в традиционной форме для государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 классов» - «О допуске к государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 классов» 4. Педсовет «Об окончании школы и выдачи документов государственного образца о среднем (полном) общем образовании» | Хвощевской СОШ Теряевской ООШ Доскинской СОШ СОШ № 6 | 14.12.2011г прот № 4 |
2. С целью формирования новой модели мониторинга состояния муниципальной системы образования в 2011 году были предприняты следующие шаги:
- Организовано изучение и апробирована технология оценки качества образования (автор Н.Б. Фомина) в рамках ранее запланированных диагностических контрольных работ: 10 класс – информатика и ИКТ, математика 5 класс, география 6 класс.
Проведенная работа показала, что технология оценки качества образования (автор Фомина Н.Б.) позволяет:
- определять учебные возможности классов ОУ (для сравнения получаемых результатов по итогам административных и районных диагностических работ с прогнозируемыми (возможными) определять степень их реализации на уроках,
- оценивать освоение обучающимися ГОС, результативность работы педагога с разными категориями обучающихся по любому предмету учебного плана, в любой параллели классов, а не только по завершению определенного уровня образования,
- делать выводы о качестве обученности школьников, эффективности управленческой деятельности по повышению качества образования.
Применение методов математической статистики при обработке данных контрольных работ дает возможность получить аналитическую информацию по организации учебного процесса и результатах обучения с достаточной степенью достоверности, помогает определить уровень преподавания учителем конкретной темы учебной программы, как в ОУ, так и на уровне района, и обоснованность корректив по организации персонального контроля руководителями ОУ на ближайшую перспективу.
Технология позволяет кратко оформить результаты работы, сделать необходимые выводы по итогам, наметить коррекционную работу.
- В целях повышения квалификации заместителей директоров по УВР и педагогов, занимающихся анализом данных, полученных в ходе мониторинговых исследований в ОУ, на базе района организована курсовая подготовка по теме «Формирование модели оценки качества образования в школе». Лектор – Н.Б. Фомина, директор центра диагностики качества образования г. Москвы, главный редактор журнала «Качество образования в школе»
Материалы, полученные в ходе курсовой подготовки позволяют:
- осуществлять индивидуальный мониторинг учебных достижений обучающихся,
- проводить контроль усвоения государственных стандартов образования в каждом классе, по любому предмету учебного плана,
- отслеживать вклад каждого педагога в общий результат школы по качеству образования,
- оптимизировать деятельность администрации ОУ, использовать информационные технологии в управлении ОУ (аналог электронного журнала ОУ, без выхода на родителей (законных представителей), варианты тематического планирования с учетом элементов государственных стандартов образования по всем предметам учебного плана,
- осуществлять коллективный анализ своей деятельности за каждый учебный период в рамках работы педагогического совета, делать прогноз результатов на следующий учебный период, ставить задачи перед педагогами, классными руководителями, рук. ШМО, определять свои действия по формированию качества образования,
- оценивать эффективность своей управленческой деятельности и видеть ее динамику в каждом последующем учебном периоде,
- сформировать школьную и муниципальную модель оценки качества образования.
- Построена модель муниципального мониторинга состояния МСО, подготовлен локальный акт, регламентирующий мониторинговую деятельность в районе, определены критерии и показатели оценки объектов мониторинга, циклограмма мониторинговых исследований в районе в 2012г.
В результате предпринятых мер получили:
- универсальный механизм сбора информации о состоянии образования и эффективности управления ОУ;
- схемы анализа результатов мониторинга с помощью математико-статистических методов, компьютерной программы, обеспечивающих обоснованность выводов о тенденциях достижения поставленных задач;
- данные для формирования информационных баз данных ОУ «качество условий», «качество процесса», «качество результата», позволяющих конкретизировать и сравнивать информационно-аналитические материалы «образовательной карты района» и принимать обоснованные управленческие решения, как на уровне ОУ, так и на уровне района.
В 2012 году необходимо:
1. Поэтапно запустить в работу новую модель мониторинга.
2. Осуществлять мониторинговые исследования и анализ полученных данных в соответствии с утвержденной циклограммой их проведения.
Мониторинг общего уровня усвоения обучающимися программного материала, проводимый по итогам образовательной деятельности каждой четверти, позволил получить следующие показатели:
| | Начальное общее образование | Основное общее образование | ||||
| Итоги 1 четверти | Итоги года | Динамика | Итоги 1 четверти | Итоги года | Динамика | |
| Доля обучающихся с высокой степенью обученности | 55,6 | 62,6 | (+7%) | 32 | 39,2 | (+7,2%) |
| Не реализованный резерв повышения успеваемости | 14,9 | 9,8 | (- 5,1%) | 10 | 5,2 | (- 4,8%) |
| Повторное обучение | | 2 (0,1%) | | | 0 | |
| ОУ, демонстрирующие показатели выше районных показателей | СОШ № 6, НОШ № 4, СОШ №3, Доскинская СОШ, Новинская СОШ, Каменская СОШ | Новинская СОШ, СОШ № 6, Комаровская СОШ, Дуденевская СОШ | ||||
| | среднее (полное) общее образование | | ||||
| | Итоги 1 четверти | Итоги года | Динамика | | ||
| Доля обучающихся с высокой степенью обученности | 31,7 | 33,7 | (+2) | | ||
| Не реализованный резерв повышения успеваемости | 5,7 | 4,9 | (- 0,8) | | ||
| Повторное обучение | | 0 | | | ||
| ОУ, демонстрирующие показатели выше районных показателей | Доскинская СОШ Новинская СОШ Комаровская СОШ СОШ № 6 | |
Динамика усвоения программного материала
(в разрезе ступеней обучения)
| | Начальное общее образования | Основное общее образование | Среднее (полное) общее образование |
| Доля обучающихся с высокой степенью обученности | (+7%) | (+7,2%) | (+2) |
| Не реализованный ОУ резерв повышения успеваемости | (- 5,1%) | (- 4,8%) | (- 0,8) |
Данные таблиц показывают, что руководителям ОУ не уделялось должного внимания при анализе итогов успеваемости обучающихся за каждый учебный период показателю «резерв повышения качества образования – количество обучающихся с одной отметкой «4», с одной отметкой «3», одной отметкой «2» и надлежащего контроля за деятельностью классных руководителей по повышению качества обученности школьников в классах начальной и основной ступенях обучения.
Новая технология оценки качества образования позволяет решить эту проблему через коллективный анализ итогов успеваемости по каждой четверти, прогноз коллективом ОУ повышения качества обучения на новый учебный период и контроль за выявленными проблемными компонентами в ОУ.
Руководствуясь решением августовской педагогической конференции 2010г. руководители ОУ решали проблему повышения качества обученности, используя программно-целевой подход. Так, 17 школах (60,7%) были разработаны и приняты программы повышения качества урока.
Особое внимание руководителей обращалось на анализ объективности выставления отметок педагогами. Изучение этого вопроса в рамках анализа эффективности управленческой деятельности, представление директорам школ позитивного опыта руководителей по решению данного вопроса позволили определить результативность этой работы. Сопоставительный анализ результатов экзаменов в рамках государственной (итоговой) аттестации (внешней оценки) и годовых журнальных отметок (внутренней оценки) выпускников 9 классов позволяет это сделать
Результаты независимой (внешней) оценки качества образования выпускников, освоивших программы основного общего образования в 2011г, позволяют проанализировать качество образования выпускников 9 классов.
| Предмет | % подтверждения годовых (внутренних) отметок | % улучшения годовых отметок | % ухудшения годовых отметок | Областные показатели | ОУ, демонстрирующие показатели выше районных |
| Русский язык | 72,7 (73)* | 18,5 | 8,7 | 65,7% (67,7%)* | СОШ №3, Алешковская, Лакшинская, Хвощевская, Буревестниковская, Комаровская, Каменская СОШ, Теряевская, Оранская, Инютинская ООШ |
| Математика | 70,9 (79,5)* | 20,6 | 8,4 | 55,8% (80%)* | СОШ №7, Алешковская, Лакшинская, Хвощевская, Шварихинская, Дуденевская, Березовская, Буревестниковская. Новинская, Комаровская, Каменская СОШ, Теряевская ООШ |
| Обществознание | 58 (68)* | 35,2 | 6,8 | 53% (55,8%)* | СОШ №3, №6, №7, Березовская, Новинская СОШ |
| Физика | 73 (68,7)* | 15,4 | 11,5 | 51,8% (52,8%)* | СОШ №3, №6 |
| Информатика и ИКТ | 42,9 | 28,6 | 28,6 | 53,5% | СОШ №7, Березовская СОШ |
| География | 68 | 16 | 16 | 56,5% | СОШ № 1, № 6, № 7 |
(*) – результаты 2010г.
Данные таблицы показывают, что значительный процент обучающихся (70,9 – 73%) подтверждает свою годовую отметку на экзаменах по русскому языку, математике, физике; существенно меньше этот показатель (42,9 – 68%) выпускники 9 классов показывают на экзаменах по информатике и ИКТ, обществознанию, географии. При этом районные данные, за исключением информатики и ИКТ, выше областных показателей % подтверждения годовых отметок на Г(И)А. Самый высокий процент улучшения годовых отметок обучающиеся продемонстрировали на экзамене по обществознанию (35,2%), информатике и ИКТ (28,6%). Сопоставление процента подтверждения годовых отметок на Г(И)А 2010 и 2011г позволяет говорить об отрицательной динамике указанного показателя по обязательным предметам (русский язык и математика) и на экзамене по выбору (обществознание), исключение - физика, где процент подтверждения в 2011г на 4,3%, в сравнении с 2010г.
| предмет | Кол-во, сдававших экзамен | Средний балл за работу по ОУ | Средняя отметка по ОУ | Качество предметной подготовки (%) | Место в областном рейтинге | |||
| район | область | район | область | район | область | |||
| русский язык | 503 | 27,7 | 29,36 | 3,6 (3,5)* | 3,69 | 47,7 (42)* | 54,2% | 46 |
| математика | 509 | 14 | 16,97 | 3,59 (3,4)* | 3,8 | 48,1 (32)* | 62% | 38 |
| обществознание | 88 | 29,2 | 29,2 | 4,16 (3,9)* | 4,2 | 90,9 (79,3)* | 91% | 26 |
| физика | 26 | 22,2 | 24,4 | 4,23 (3,91)* | 4,3 | 73 (73,9)* | 88,3% | 43 |
| география | 25 | 22,7 | 24,04 | 4,24 | 3,95 | 84 | 75,2% | 15 |
| информатика | 14 | 18,3 | 17,78 | 4,21 | 4,04 | 100 | 76,4% | 16 |
Качество предметной подготовки выпускников 9 классов по русскому языку, математике и физике остается значительно ниже областных показателей, показатели по обществознанию – на уровне областных данных, по географии и информатике и ИКТ – выше.
Учителя, показавшие результаты на Г(И)А (новая форма)
выше областных
| предметы | кл | ФИО учителя | ОУ |
| русский язык | 9 9 9 9 9 | уч. Яшина Е.В. уч.Хохлова Л.С уч. Шарова Е.А. уч. Ходалева О.Г уч. Улитина Т.Е. | СОШ № 1 СОШ № 1 СОШ № 3 СОШ № 6 СОШ № 7 |
| математика | 9 9 9 9 | Воробьева Н.Н. Королева О.А. Силова С.В. Акулина И.А. | СОШ № 3 СОШ № 6 СОШ № 7 Оранская ООШ |
| обществознание | 9 9 9 9 | Алешутина В.Н. Ксенчак М.Г. Борисова А.А. Поздеев П.В. | СОШ № 1 СОШ № 1 СОШ № 3 СОШ № 7 |
| физика | | Нозина А.А. Коробейник В.М. Теркалова С.Ю. | СОШ № 3 СОШ № 1 Березовская СОШ |
| география | | Вострых Т.А. Хохлина М.М. Куличева Н.Д. | СОШ № 7 СОШ № 1 СОШ № 3 |
| информатика | | Мазенова Л.В. Митенкова Л.Г. | СОШ № 1 СОШ № 6 |
Независимая оценка качества образования выпускников, освоивших программы среднего (полного) общего образования в 2011г.
Результаты освоения ГОС выпускниками
среднего (полного) общего образования (ЕГЭ)
| предмет | 2010г | 2011г | ||||
| Районный показатель | Областной показатель | Место в областном рейтинге | Районный показатель | Областной показатель | Место в областном рейтинге | |
| Средний балл | | Средний балл | | |||
| Русский язык | 58,14 | 58,89 | 30 (из 59) | 55,4 | 61,22 | 56 |
| математика | 40,44 | 42,7 | 44 (из 59) | 41,0 | 47,04 | 55 |
| Обществознание | 58,33 | 55,96 | 6 (из 59) | 57,98 | 57,48 | 22 |
| история | 52,71 | 48,15 | 11 (из 59) | 52,57 | 51,39 | 24 |
| физика | 49,30 | 50,45 | 30 (из 59) | 47,91 | 53,38 | 47 |
| биология | 58,48 | 55,89 | 14 (из 59) | 57,93 | 54,46 | 8 |
| Химия | 57,89 | 56,08 | 15 (из 58) | 59,75 | 60,14 | 24 |
Данные таблицы показывают, что результаты внешней оценки качества образования выпускников 11 классов в 2011г несколько ниже районных результатов прошлого года, за исключением данных по химии (динамика + 1,86% - за счет сокращения количества сдававших в текущем году)
Сопоставление районных результатов по литературе, обществознанию, биологии, географии и истории с областными показателями показывает, что выпускники района, выбравшие указанные предметы на экзамен по выбору, продемонстрировали более высокие результаты, напротив, по информатике и ИКТ, химии, русскому языку, физике, английскому языку и математике ниже средних по области по данным предметам
Динамика результатов ЕГЭ ОУ
по математике ОУ
| | математика | ||
| 2010 | 2011 | Динамика | |
| Комаровская СОШ | 41,3 | 48,33 | + 7,03 |
| Новинская СОШ | 46,8 | 47,5 | + 4,5 |
| СОШ № 6 | 43,0 | 47,45 | + 4,75 |
| Средний балл по области | 42,7 | 47,04 | + 4,34 |
| Каменская СОШ | 35,5 | 45,69 | + 10,19 |
| Средний балл по району (СОШ) | 42,4 | 45,47 | + 3,07 |
| Буревестниковская СОШ | 39,3 | 44,5 | + 5,2 |
| Алешковская СОШ | 42,1 | 42,09 | - 0,01 |
| Доскинская СОШ | 40,4 | 41,27 | + 0,87 |
Динамика результатов ЕГЭ ОУ
по русскому языку
| | 2010 | 2011 | Динамика |
| Новинская СОШ | 59,0 | 65,5 | + 6,5 |
| Доскинская СОШ | 60,6 | 61,55 | + 0,95 |
| Средний балл по области | 58,89 | 61,22 | + 2,33 |
| СОШ № 6 | 59,6 | 60,05 | + 0,45 |
| Комаровская СОШ | 56,1 | 59,67 | + 3,57 |
| Средний балл по району (СОШ) | 60,3 | 59,61 | - 0,69 |
| Каменская СОШ | 57,5 | 58,23 | + 0,73 |
| Буревестниковская СОШ | 52,3 | 58 | + 5,7 |
| Алешковская СОШ | 56,8 | 55,64 | - 1,16 |
В целях обеспечения открытости и доступности информации о результатах деятельности педагогических коллективов и перспектив развития ОУ, формирования информационной основы организации диалога со всеми участниками образовательного процесса, включая представителей общественности, на основании приказа Управления образования от 01.03.2011 №93 в районе была организована и проведена VII образовательная выставка «Мир обучения – 2011» по теме «Школьное образование: открытость – доступность – качество». В рамках выставки родительской общественности, представителям общественных организаций, социуму были представлены публичные доклады директоров ОУ и организовано их обсуждение.
Публичные доклады были подготовлены рабочими группами ОУ, в основном, с учетом рекомендаций Минобрнауки РФ (письмо от 28.10.2010 №13-312 «О подготовке Публичных докладов»).
По данным ОУ в обсуждении Публичных докладов приняли участие старшеклассники, педагоги, 1579 родителей, 135 представителей социума, социальные партнеры, главы администраций сельских советов. Это был первый опыт отчетности учреждений образования перед такой широкой аудиторией и позволил получить позитивную оценку деятельности педагогических коллективов всех 26 ОУ района.
Положительный опыт организации обсуждения Публичных докладов продемонстрировали педагогические коллективы следующих ОУ: СОШ №1 (директор Андреева Л.Г.), Новинской СОШ (директор Сатаева И.Г.), Теряевской ООШ (директор Лузина Н.А.), Доскинская СОШ (директор Сазанова Е.Б.), СОШ №7 (директор Санатова И.В.).
Анализ пожеланий и предложений, высказанных представителями родительской общественности в ходе обсуждения Публичных докладов, позволил отметить типичные для большинства ОУ, а именно:
- совершенствовать систему дополнительного образования ОУ, расширение спектра кружков, секций, в том числе за счет привлечения родителей к их организации;
- активизировать физкультурно-оздоровительную и досуговую деятельность обучающихся с родителями и общественностью;
- объединить усилия всех заинтересованных лиц в сохранении сельских школ, повышения качества ее выпускников, в создании, поддержании безопасных условий организации образовательного процесса, совершенствования МТБ учреждения;
- изменить организацию питания обучающихся;
Вместе с тем, анализируя первый опыт организации и проведения публичных отчетов, необходимо отметить следующие недостатки:
- не всем руководителям ОУ удалось доступно и понятно представить Публичный доклад на соответствующую целевую аудиторию;
- не всем удалось показать своеобразие своего ОУ, его конкурентные преимущества;
- отсутствовала четкость в организации обсуждения докладов. Не всегда формы мероприятия соответствовали выбранному жанру и методике его проведения (презентация информационно-библиотечного центра, школьного сайта, деятельностная игра, выставка, показ фрагментов уроков (в каникулярное время), заседание совета старшеклассников)
Это был первый опыт отчетности учреждений образования перед такой широкой аудиторией. Он позволил получить позитивную оценку деятельности педагогических коллективов всех 26 ОУ района.
Управлением образования была проведена целенаправленная работа по повышению качества образования. Вместе с тем, полученные результаты не позволяют нам оценивать качество образования как положительное.
Для изменения ситуации в районе по решению указанной проблемы необходимо в новом году предпринять следующие шаги:
1. Осуществить поэтапный запуск мониторинга состояния образования в районе.
2. Продолжить работу по изучению эффективности управленческой деятельности руководителей ОУ.
3. Обеспечить консультативное сопровождение ОУ по разработке и функционированию внутришкольного мониторинга качества образования.