Информационная карта базовой организации стажировочной площадки (Амурский областной институт развития образования)
| Вид материала | Документы |
- Отчет о деятельности краевой стажировочной площадки «Педагогическое сопровождение развития, 235.35kb.
- Управление образования витебского облисполкома государственное учреждение образования, 1078.22kb.
- План работы Государственного учреждения образования "Витебский областной институт развития, 82.48kb.
- Методические материалы по дистанционному модулю базовой сетевой площадки моу гимназия, 651.5kb.
- Задачи специалистов стажировочной площадки состояли в следующем: определить социально-психологический, 43.46kb.
- Приказ «10» августа 2011 года №2187 Осоздании региональной стажировочной площадки для, 626.53kb.
- Информационная карта инновационного опыта информационная карта инновационного опыта, 131.69kb.
- Гоу дпо «Рязанский областной институт развития образования» Аналитическая записка, 62.98kb.
- Управление образования витебского облисполкома государственное учреждение образования, 1210.84kb.
- Программы дошкольного образования «Мозаика», 10572.52kb.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА БАЗОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СТАЖИРОВОЧНОЙ ПЛОЩАДКИ
(Амурский областной институт развития образования)
по направлению «Распространение на всей территории Российской Федерации моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования»
Наименование ОУ (по лицензии)муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение гимназия № 8 городского округа города Райчихинска Амурской области
Юридический адрес
Учредитель Управление образования городского округа города Райчихинска Амурской области
Руководитель ОУ Гребелюк Наталия Николаевна
Контакты
Телефон/факс (с кодом местности)8(416)47 2-30-35
E-mail gumnaz8 @bk.ru
Web-sitehppt//gimnazya 8.ru
Информация об образовательном учреждении
| Общие сведения об учреждении | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Количество учащихся (по ступеням обучения) | Начальная школа- 194 чел Вторая ступень (5-9кл)- 228 чел Третья ступень (10-11кл)- 76 чел | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Характеристика педагогического коллектива (кол-во педагогов, уровень образования, квалификации, средний возраст) | Всего педагогов -28 Высшее образование – 21чел Средний возраст -49 лет Высшая кв.категория-9 чел(32%) Первая квалификационная категория -13чел (46%) Вторая -6чел (21%) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Режим работы школы | Гимназия работает по пятидневной (1-9 классы) и шестидневной рабочей неделе(10-11 кл) Гимназия работает в одну смены. Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:
Ежегодная промежуточная аттестация по отдельным предметам для учащихся 8-11 классов проводятся в форме зачётных недель. Зачётная неделя в 8-11 классах проводится в течение последней недели каждого полугодия. Точные сроки проведения зачётной недели определяются учебным графиком работы. На зачётную неделю выносятся четыре предмета в 8-9 классах (русский язык, математика, 2 предмета по выбору гимназистов или ), пять предметов в 10-11 классах (русский язык, математика, профильные предметы, один предмет по выбору гимназистов). Применяются следующие формы проведения зачётов: устно (собеседование по вопросам), тестирование, защита реферата, диагностические контрольные работы с учётом специфики предмета и класса. По решению Педагогического совета могут быть освобождены от сдачи зачёта:
Зачёт проводится дифференцированно по пятибалльной системе. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Информационные ресурсы (газета, радио, телевидение) | Газета «Гимназист» В рамках социального партнерства сотрудничество с ГТРК «Горняк» и телекомпанией ГТС, дорожным радио Райчихинска | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Характеристика образовательной модели базовой организации |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Спектр образовательных услуг | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вариативная часть учебного плана (по ступеням обучения) |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Профильное обучение (профиль, форма обучения) | 10А ( группа социально-гуманитарного профиля) 10А ( группа химико-биологического профиля) 11А (социально-гуманитарный профиль 11Б (физико-химический профиль) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Система дополнительного образования (штат, программы дополнительного образования, механизм реализации) |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса | Психологическое сопровождение педагоги гимназии получают в процессе прохождения курсов переподготовки, в процессе работы педагогических советов и постояннодействующих семинаров. Психологическое сопровождение родителей проводится в «Школе педагогического содействия семье», на родительских собраниях, тренингах. Педагоги проводят индивидуальные консультации, беседы. Учащиеся получают психологическое сопровождение в ходе работы тренинговых занятий «Путь к успеху» по вопросам сплочения классного коллектива, подготовки к государственной аттестации и др. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Управление образовательным учреждением | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Состав администрации (количество штатных единиц, распределение функциональных обязанностей) | Состав 4 штатных единицы: директор, замдиректора поУВР, замдиректора поВР, замдиректора по АХЧ Директор Гребелюк Н.Н 1.Осуществляет руководство образовательным учреждением в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами, уставом образовательного учреждения, обеспечивает выполнение поставленных перед учреждением задач и несет персональную ответственность за их выполнение по всем направлениям деятельности учреждения. 2.Определяет стратегию, цели и задачи развития образовательного учреждения, принимает решения о программном планировании его работы, участии образовательного учреждения в различных программах и проектах, обеспечивает соблюдение требований, предъявляемых к условиям образовательного процесса, образовательным программам, результатам деятельности образовательного учреждения и к качеству образования, непрерывное повышение качества образования в образовательном учреждении. 3.Совместно с советом образовательного учреждения и общественными организациями осуществляет разработку, утверждение и реализацию программ развития образовательного учреждения, образовательной программы образовательного учреждения, учебных планов, учебных программ курсов, дисциплин, годовых календарных учебных графиков, устава и правил внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения. 4.Обеспечивает реализацию федерального государственного образовательного стандарта, федеральных государственных требований. 5.Обеспечивает объективность оценки качества образования обучающихся в образовательном учреждении. 6.Формирует контингент обучающихся, обеспечивает охрану их жизни и здоровья во время образовательного процесса, соблюдение прав и свобод обучающихся и работников образовательного учреждения в установленном законодательством Российской Федерации порядке. 7.Осуществляет контроль за выполнением учебных программ, содержанием и эффективностью учебных занятий, соблюдением требований безопасности. 8.Осуществляет контроль за комплектованием классов в соответствии с численностью учащихся, определенных лицензией учреждения. 9.Издает в пределах своих полномочий приказы и иные локальные нормативные акты, обеспечивает их исполнение. 10.Утверждает структуру и штатное расписание образовательного учреждения. Решает кадровые, административные, финансовые, хозяйственные и иные вопросы в соответствии с уставом образовательного учреждения. 11.Организует работу и обеспечивает ее исполнение по подбору, расстановке кадров, формированию кадрового резерва, обеспечивает условия для повышения мастерства тренерско-преподавательского состава, поддержанию благоприятного морально-психологического климата в коллективе. 12.Утверждает должностные инструкции работников, положения о структурных подразделениях учреждения (если таковые имеются) и иные локальные нормативные акты учреждения. 13.Заключает государственные контракты, договоры, трудовые договоры и иные соглашения от имени учреждения, обеспечивает их исполнение. 14.Применяет дисциплинарные взыскания и меры поощрения к работникам учреждения. 15.Обеспечивает соблюдение работниками правил внутреннего трудового распорядка, бережного отношения к имуществу учреждения. 16.Открывает счета учреждения, обеспечивает рациональное и эффективное использование выделяемых учреждению финансовых средств, несет персональную ответственность за их целевое использование. 17.В пределах установленных средств формирует фонд оплаты труда с разделением его на базовую и стимулирующую часть. 18.Обеспечивает установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующей части (надбавок, доплат к окладам (должностным окладам), ставкам заработной платы работников), выплату в полном размере причитающейся работникам заработной платы в сроки, установленные коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка, трудовыми договорами. 19.Организует и координирует реализацию мер по повышению мотивации работников к качественному труду, в том числе на основе их материального стимулирования, по повышению престижности труда в образовательном учреждении, рационализации управления и укреплению дисциплины труда. 20.Создает условия, обеспечивающие участие работников в управлении образовательным учреждением. 21.Обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами государственной власти, местного самоуправления, предприятиями, организациями, общественностью, родителями (лицами, их заменяющими), гражданами. 22.Организует материально-техническое обеспечение учреждения, руководит его финансово-хозяйственной деятельностью, принимает меры к недопущению возникновения у учреждения кредиторской задолженности. 23.Обеспечивает учет, сохранность и пополнение учебно-материальной базы, соблюдение правил санитарно-гигиенического режима и охраны труда, учет и хранение документации, привлечение для осуществления деятельности, предусмотренной уставом образовательного учреждения, дополнительных источников финансовых и материальных средств. 24.Проводит своевременно капитальный и текущий ремонты в учреждении. 25.Несет ответственность за достоверность и своевременность отчетности, предоставляемой учреждением во все инстанции. 26.Обеспечивает выполнение требований по гражданской обороне и мобилизационной подготовке. 27.Действует без доверенности от имени учреждения, представляет образовательное учреждение в государственных, муниципальных, общественных и иных органах, учреждениях, иных организациях. 28Осуществляет иные обязанности, предусмотренные действующим законодательством в рамках своих полномочий с учетом Устава учреждения, настоящей должностной инструкции. Заместитель директора по УВР Касьянова И.Г. (1ставка) Должностные обязанности Заместитель директора (учебно-воспитательная работа в гимназии) выполняет следующие должностные обязанности: . анализирует: • проблемы и результаты учебной работы в начальной, основной и старшей школе; • наличие и перспективные возможности гимназии по обеспечению эффективности учебного процесса на первой, второй и третьей ступенях обучения; • ход и развитие учебного процесса в начальной, основной и старшей школе; • форму и содержание посещенных уроков и других видов деятельности педагогов (не менее 160 часов в год); . прогнозирует: • тенденции изменения ситуации в обществе, образовании и окружающем социуме для корректировки стратегии развития гимназии; • последствия запланированной учебной работы в начальной,основной и старшей школе; . планирует и организует: • текущее и перспективное планирование деятельности учителей-предметников; • работу по подготовке и проведению итоговой и промежуточной аттестации обучающихся; • процесс разработки и реализации образовательной программы гимназии; • разработку необходимой отчетной документации в начальной, основной и старшей школе; • систематический контроль качества образовательного процесса и объективность оценки результатов образовательной подготовки обучающихся начальной, основной и старшей школы, работы элективных курсов и предметов, спецкурсов. • посещение уроков и других видов учебных занятий, проводимых непосредственно подчиненными работниками; • работу по подготовке и проведению экзаменов, административных и итоговых контрольных работ в начальной, основной и старшей школе; • просветительскую работу для родителей (законных представителей), принимает родителей (законных представителей) по вопросам организации учебного процесса в начальной, основной и старшей школе; • контроль учебной нагрузки обучающихся; • правильное ведение непосредственно подчиненными работниками классных журналов и другой установленной отчетной документации; • изучение с учащимися начальной, основной и старшей школы правил для учащихся; • повышение квалификации и профессионального мастерства непосредственно подчиненных работников; • оснащение кабинетов непосредственно подчиненных работников современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения, пополнение библиотеки учебно- методической и художественной литературой, журналами и газетами; • работу по соблюдению в учебном процессе норм и правил охраны труда и техники безопасности; • с участием заместителя директора по административно-хозяйственной работе своевременное и качественное проведение паспортизации учебных кабинетов, мастерских, спортзала, а также подсобных помещений; • совместно с профкомом безопасность использования, хранения учебных приборов и оборудования, химических реактивов, наглядных пособий, гимназической мебели; • своевременное изъятие химических реактивов, учебного оборудования, приборов, не предусмотренных типовыми перечнями, в том числе самодельного, установленного в мастерских, учебных и других помещениях без соответствующего акта-разрешения; • приостановление образовательного процесса в помещениях непосредственно подчиненных сотрудников, если там создаются условия, опасные для здоровья работников и учащихся; . координирует: • работу учителей и других педагогических работников начальной, основной и старшей школы по выполнению образовательных программ; • взаимодействие представителей администрации, служб и подразделений гимназии, обеспечивающих учебный процесс в начальной, основной и старшей школе; руководит: • работой непосредственно подчиненных сотрудников; • деятельностью по созданию благоприятной обстановки в начальной, основной и старшей школе; • осуществлением системы стимулирования участников учебного процесса; . контролирует: • правильность и своевременность заполнения классных журналов и другой необходимой отчетной документации непосредственно подчиненными работниками; • правильное и своевременное ведение учителями-предметниками классных журналов и другой установленной отчетной документации; • своевременное проведение инструктажа по технике безопасности учащихся начальной, основной и старшей школы и его регистрацию в журнале; • безопасность используемых в образовательном процессеначальной, основной и старшей школы оборудования, приборов, технических и наглядных средств обучения; • соблюдение учащимися начальной, основной и старшей школы Правил для учащихся; • качество образовательного процесса и объективность оценки результатов образовательной подготовки обучающихся начальной, основной и старшей школы; • обеспечение уровня подготовки учащихся начальной, основной и старшей школы, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральных государственных требований; • работу элективов учителей-предметников; • учебную нагрузку учащихся; • разработку и периодический пересмотр при изменении технической оснащенности кабинета, но не реже 1 раза в 5 лет, инструкций по выполнению практических и лабораторных работ; корректирует: • ход выполнения учебного плана и программ учителями-предметниками; • планы учителей-предметников; . разрабатывает: • документы, обеспечивающие учебный процесс; • нормативные документы для учителей-предметников; • образовательную программу гимназии и фрагменты стратегических документов гимназии; • правила ведения журналов и другой отчетной документации; • методику и порядок обучения ПДД и пожарной безопасности учащихся начальной, основной и старшей школы; • на основании полученных от медицинского учреждения материалов списки лиц, подлежащих периодическим медицинским осмотрам с указанием фактора, по которому установлена необходимость периодического медицинского осмотра; консультирует участников учебного процесса начальной, основной и старшей школы по вопросам, входящим в его компетенцию; оценивает и проводит экспертизу: • стратегических документов гимназии (образовательной программы, программы развития и пр.); • предложений по организации учебной работы и установлению связей с внешними партнерами; редактирует подготовленные к изданию материалы, разработанные учителями-предметниками; принимает участие в: • подборе и расстановке педагогических кадров; • подготовке и проведении аттестации педагогических и других работников; обеспечивает: • своевременное составление, утверждение и предоставление отчетной документации в пределах своей компетенции; • использование в своей деятельности компьютерных технологий, в том числе текстовых редакторов и электронных таблиц; • соблюдение прав и свобод учащихся; • уважение человеческого достоинства, чести и репутации учащихся; • поддержание учебной дисциплины, режима посещения занятий; • охрану жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса; • выполнение правил охраны труда и пожарной безопасности; • своевременную и качественную паспортизацию кабинета или другого закрепленного за ним помещения; • сохранность оборудования, мебели и санитарного состояния закрепленного помещения; • своевременное информирование заместителя директора (организационно-педагогическая работа) и дежурного администратора о невозможности выхода на работу из-за болезни. Заместитель директора по ВР Иванеева С.Н. Должностные обязанности Заместитель директора гимназии (воспитательная работа) выполняет следующие должностные обязанности: анализирует: • проблемы, ход и развитие воспитательного процесса в гимназии; • результаты воспитательной работы; • наличие и перспективные возможности гимназии в области воспитательной деятельности; • форму и содержание посещенных внеклассных мероприятий и других видов воспитательной деятельности (не менее 180 часов в год); прогнозирует: • тенденции изменения ситуации в обществе, в образовании и местном социуме для корректировки стратегии развития воспитательной работы гимназии; • последствия запланированной воспитательной работы; планирует и организует: • текущее и перспективное планирование деятельности педагогов-организаторов, старших вожатых, классных воспитателей, классных руководителей; • процесс разработки и реализации воспитательной программы гимназии; • разработку необходимой методической документации по воспитательной работе; • осуществление систематического контроля качества воспитательного процесса в гимназии; • работу по подготовке и проведению общешкольных вечеров, дискотек, праздников и других культурно- воспитательных мероприятий; • просветительскую работу для родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательного процесса; • культурно-массовую и внеклассную работу; • контроль индивидуальной воспитательной работы с детьми из педагогически неблагополучных семей; • правильное ведение непосредственно подчиненными сотрудниками установленной отчетной документации; • изучение с учениками Правил для учащихся; • повышение квалификации и профессионального мастерства сотрудников, занятых воспитательной работой в школе; • совместную воспитательную работу представителей общественности, правоохранительных органов и гимназии; координирует: • разработку необходимой документации по организации воспитательной работы; • взаимодействие представителей администрации, служб и подразделений гимназии, обеспечивающих воспитательный процесс, представителей общественности и правоохранительных органов; • работу классных руководителей и других работников гимназии по выполнению программы воспитательной работы; руководит: • воспитательной работой в гимназии; • деятельностью по поддержанию благоприятного микроклимата в гимназии; • осуществлением системы стимулирования участников воспитательной работы; контролирует: • правильное и своевременное ведение участниками воспитательного процесса установленной отчетной документации; • безопасность используемых в воспитательном процессе оборудования, приборов, технических и наглядных средств; • работу непосредственно подчиненных сотрудников; • соблюдение учениками Правил для учащихся; • качество воспитательного процесса и объективность оценки уровня культуры и воспитанности учащихся; • оптимальность распределения во времени воспитательных мероприятий; корректирует: • содержание воспитательной программы гимназии; • ход выполнения программы воспитательной работы; • планы работы участников воспитательного процесса; разрабатывает: • методические документы, обеспечивающие воспитательный процесс; • нормативные документы для участников воспитательного процесса; • воспитательную программу гимназии и фрагменты стратегических документов гимназии; • правила ведения необходимой отчетной документации участниками воспитательного процесса; • методику и порядок проведения воспитательных мероприятий; консультирует участников воспитательного процесса по вопросам, входящим в его компетенцию; оценивает и осуществляет экспертизу: • стратегических документов гимназии (воспитательной программы, программы развития и пр.); • предложений по организации воспитательной работы и установлению связей с внешними партнерами; редактирует подготовленные к изданию методические материалы по воспитательной работе; принимает участие в: • подборе и расстановке педагогических кадров; • подготовке и проведении аттестации педагогических и других работников; обеспечивает: • своевременное составление, утверждение и предоставление отчетной документации в пределах своей компетенции; • использование в своей деятельности компьютерных технологий, в том числе текстовых редакторов и электронных таблиц; • соблюдение прав и свобод обучающихся; • уважение человеческого достоинства, чести и репутации обучающихся; • поддержание учебной дисциплины, режима посещения занятий; • охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса; • выполнение правил охраны труда и пожарной безопасности; • своевременную и качественную паспортизацию кабинета или другого закрепленного за ним помещения; • сохранность оборудования, мебели и санитарного состояния закрепленного помещения; • своевременное информирование заместителя директора (организационно-педагогическая работа) и дежурного администратора о невозможности выхода на работу из-за болезни. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Модель государственно-общественного управления ОУ (органы управления в ОУ, разграничение полномочий между директором и органами ГОУ) | Органами самоуправления Гимназией являются:
Управляющий Совет – коллегиальный орган самоуправления Гимназии, реализующий принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием. Решения Управляющего Совета, принятые в соответствии с его компетенцией, являются обязательными для руководителей Гимназии, её работников, обучающихся, их родителей (законных представителей). Управляющий совет избирается в количестве не менее 13 человек с использованием процедур выборов, назначения и кооптации. В состав Управляющего Совета входят: директор, представитель Учредителя, представители работников Гимназии, представители родителей (законных представителей) обучающихся, представители обучающихся 9-11 классов, представители общественности. Члены Управляющего Совета из числа родителей (законных представителей) обучающихся избираются на общем родительском собрании. Количество членов Управляющего Совета из числа родителей не может быть меньше одной трети и больше половины от общего числа членов Управляющего Совета. Представители обучающихся входят по одному представителю от параллели на ступени среднего (полного) общего образования. Члены Управляющего Совета из числа работников Гимназии избираются общим собранием работников Гимназии. Количество членов Совета из числа работников Гимназии не может превышать одну четвертую от общего числа членов Управляющего Совета. Срок полномочий членов Управляющего Совета - 3 года, за исключением членов из числа обучающихся, которые избираются сроком на два года. Председатель Управляющего Совета избирается из состава Совета, при этом представитель Учредителя в Совете, обучающиеся, директор и работники Гимназии не могут быть избраны на пост председателя Совета. Наблюдательный совет Гимназии. В наблюдательный совет Гимназии, состоящий из 9 человек, входят представители:
Срок полномочий наблюдательного совета Гимназии составляет 5 лет. Одно и то же лицо может быть членом наблюдательного совета Гимназии неограниченное число раз. Непосредственное управление Гимназией осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор. К компетенции директора Гимназии относятся вопросы осуществления текущего руководства деятельностью Гимназии, за исключением вопросов, отнесенных законодательством или Уставом к компетенции Учредителя, Управляющего совета или иных органов управления Гимназией. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Социальное партнерство (социальные партнеры, формы взаимодействия) | Эффективное социальное партнерство в гимназии предполагает а)наличие общественной потребности включаться в реализацию ценностей образования; б)готовность к такому сотрудничеству гимназии; в)потребность гимназия; г)инициатива гимназии; д)инициатива негосударственного сектора. Основные направления совместной деятельности социальных партнеров в рамках корпоративной системы: - маркетинг образовательных услуг; - выстраивание стратегии сотрудничества; - выполнение совместных проектных разработок; - организация информационно-образовательной среды, обеспечивающей открытость, непрерывность, доступность образования; - разработка содержания интегрированных программ, обеспечивающих непрерывность и преемственность профильной подготовки гимназистов; - реализация комплексного подхода к воспитанию как неотъемлемой составляющей образовательного процесса, организация конкурсов, олимпиад, смотров и совместное участие в них всех заинтересованных сторон сотрудничества. Социальное партнёрство – это реальность или необходимость? Кто наши партнеры? Легко ли быть партнером гимназии? А мы готовы быть партнерами и в чем может проявиться наше партнерство? В выборе социальных партнеров мы ориентируемся: во-первых, на создание условий для реализации образовательных проектов и социальных инициатив; во-вторых, на повышение квалификации педагогических работников; в-третьих, на материально-финансовую поддержку гимназии. Мы осуществляем совместную деятельность на основе договоров о социальном партнерстве с - муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного образования детей городского округа города Райчихинска Амурской области; - муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» городского округа города Райчихинска Амурской области; - муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного образования детей «Школа искусств» города Райчихинска - муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного образования детей детско-юношеская спортивная школа №1 городского округа города Райчихинска Амурской области - муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного образования детей детско-юношеская спортивная школа №3 городского округа города Райчихинска Амурская области - муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад общеразвивающего вида, приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей №25 «Сказочный» городского округа города Райчихинска Амурской области - Филиал Амурского областного училища культуры Цирковая школа искусств города Райчихинска - телекомпания ГТС и «Горняк» - Филиал областного краеведческого музея в городе Райчихинске - ОАО Дальневосточная энергетическая компания Райчихинское отделение филиала ОАО «ДЭК» «Амурэнергосбыт» - структурное подразделение Автобаза ООО «Амурский уголь» - государственное автономное учреждение социальное отделение Амурской области «Райчихинский дом-интернат для престарелых и инвалидов» | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Информация об инновационной деятельности | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Информация об инновационной деятельности | Тема | Сроки | Руководитель | Результат | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Участие в ПНП «Образование» | Конкурс «Лучшие учителя России» | 2006г 2007 2008 2009 2010 | Касьянова И.Г., учитель биологии и химии Соколова Н.Ф, учитель английского языка Ерофеева В.В., учитель начальных классов, Гребелюк Н.Н., учитель русского языка и литературы Вакуленко Е.В.,учитель русского языка и литературы Токарева О.В., учитель истории и обществознания Поцелуева Э.Б., учитель информатики Быкова Л.И., учитель иностранных языков Одокиенко Е.Я., учитель начальных классов | победитель победитель победитель победитель победитель победитель победитель победитель победитель обладатель гранта губернатора | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Конкурс инновационных учреждений | «Создание Интеллект-Центра ЛИК» | 2007 | Поцелуева Э.Б. | Победители конкурса школ, внедряющих инновационные программы | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Экспериментальная деятельность по внедрению инновационных процессов | 2011 год: Городская экспериментальная площадка «Развитие познавательного интереса младшего школьника в процессе тьюторского сопровождения» Работают творческие группы учителей: «АРТ-педтехнологии – технологии смыслов»; «Интеллект-карты в образовательном процессе как способ творческого мышления гимназистов»; «Технология ТОГИС в образовательном пространстве гимназии» | 2010/2012 2010/2012 2011/2012 ноябрь 2011 - май 2013 | Касьянова И.Г. Гурьянова В.Н. Войтишина Л.В. Быкова Л.И. | Промежуточные результаты представлены на городском семинаре « Тьюторское сопровождение школьников» (декабрь 2011) Проведен цикл открытых уроков и внеклассных мероприятий (ноябрь 2010, март 2011, декабрь 2011) Обмен опытом в рамках городского семинара учителей и Открытых Педагогических чтений (декабрь 2011) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Опыт участия в конкурсных мероприятиях областного, федерального уровня | Международный конкурс учителей немецкого языка, организованный институтом им. Гёте Конкурс проектов развития инновационных образовательных учреждений Амурской области Конкурс «Учитель года Амурской Области» Заочный Всероссийский конкурс «Педагогические инновации» | 2008 2009 2010 2011 1999 2005 2007 2011 2007 2008 2009 2010 | Быкова Л.И. Поцелуева Э.Б., Касьянова И.Г Поцелуева Э.Б., Касьянова И.Г Гребелюк Н.Н., Волков В.П. Поцелуева Э.Б., учитель информатики Токарева О.В., учитель истории и обществознания Вакуленко Е.В.,учитель русского языка и литературы Быкова Л.И., учитель иностранных языков Швец Л.Г. Ерофеева В.В. Чайка И.Н., Гребелюк Н.Н Касьянова И.Г. Дубовицкая А.Н. Войтишина Л.В. Скокова А.В.,Гретченко О.В. Чайка И.Н., Гребелюк Н.Н. Гурьянова В.Н. | Победитель, участник международного семинара в г.Мюнхен Победители Лауреаты проект отобран в пятёрку лучших второе место победитель, участник всероссийского этапа третье место второе место первое место третье место первое место первое место второе место третье место второе место второе место лауреат | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Возможные направления стажировки образовательного учреждения | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Тема стажировки | Аннотация опыта работы коллектива по данному направлению деятельности | Кол-во часов | Форма представления опыта | Состав участников | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Современные подходы к управлению качеством образования в гимназии. Управление качеством образования на основе информационных технологий и мониторинга образовательного процесса | Управляющая команда гимназии внедряет в образовательный процесс гимназии систему менеджмента качества, основываясь на таких принципах как: ориентация на потребителя, принятие решений на основе фактов, лидерство руководителя, вовлечение персонала в создание жизнетворческой среды гимназии, развитие социального партнёрства, процессный подход. Управление качеством в гимназии основано на базовых ценностях, принципах и установках и получении систематической, оперативной, достоверной информации как средства обратной связи(мониторинге).Сегодня, осуществляя мониторинг, мы наряду со статистическими методами перешли на использование математических методов системного анализа, включая методы теории исследования операций и общей теории управления. В гимназии разработаны показатели результативности деятельности, программно-планирующая документация скоординирована с программой модернизации образования города и сохраняет преемственность целевых установок, систематически повышается уровень образования педагогических кадров, приоритетной является инновационная деятельность, обеспечивается безопасность деятельности образовательного учреждения, совершенствуется материально-техническая база, что позволяет осуществлять доступность качественного образования, достигать высоких результатов по итогам внешней и внутренней экспертизы оценки качества | 36 | Лекции, мастер-классы, тренинги, круглые столы, организация Педагогических Чтений, открытые уроки и внеклассные мероприятия, педагогические мастерские,on-lineконференции в режиме видеоконференцсвязи | Администрация и педагогический коллектив гимназии | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Директор гимназии: _______________________/ ____________________ /
м.п. подпись Ф.И.О.