Ми­ни­стер­ст­во об­ра­зо­ва­ния и нау­ки Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции Учеб­но-ме­то­ди­че­ское объ­е­ди­не­ние ву­зов по об­ра­зо­ва­нию в об­лас­ти ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти сборник примерных программ учебных дисциплин по направлению подготовки (специальности)

Вид материала

Документы

Содержание 6. Ла­бо­ра­тор­ный прак­ти­кум 8. Учеб­но-ме­то­ди­че­ское и ин­фор­ма­ци­он­ное обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны 8.2. До­пол­ни­тель­ная ли­те­ра­ту­ра 8.3. Про­грамм­ное обес­пе­че­ние 8.4. Ба­зы дан­ных, ин­фор­ма­ци­он­но-спра­воч­ные и по­ис­ко­вые сис­те­мы 10. Ме­то­ди­че­ские ре­ко­мен­да­ции по ор­га­ни­за­ции изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны Учебно-методическое объединение по образованию Ре­ко­мен­ду­ет­ся для на­прав­ле­ния под­го­тов­ки (спе­ци­аль­но­сти) 1. Це­ли и за­да­чи дис­ци­п­ли­ны 2. Ме­сто дис­ци­п­ли­ны в струк­ту­ре ООП 3. Тре­бо­ва­ния к ре­зуль­та­там ос­вое­ния дис­ци­п­ли­ны 4. Объ­ём дис­ци­п­ли­ны и ви­ды учеб­ной ра­бо­ты Ау­ди­тор­ные за­ня­тия (все­го) Са­мо­стоя­тель­ная ра­бо­та (все­го) Вид про­ме­жу­точ­ной ат­те­ста­ции 5. Со­дер­жа­ние дис­ци­п­ли­ны Те­ма 2. Ма­те­ма­ти­че­ские ме­то­ды по­строе­ния и ана­ли­за мо­де­лей Те­ма 3. Ма­те­ма­ти­че­ские мо­де­ли тра­фи­ка ши­ро­ко­по­лос­ных се­тей. Те­ма 4. Ма­те­ма­ти­че­ские мо­де­ли муль­ти­сер­вис­ных се­тей свя­зи. Те­ма 5. Мо­де­ли управ­ле­ния дос­ту­пом в муль­ти­сер­вис­ных се­тях. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Ми­ни­стер­ст­во об­ра­зо­ва­ния и нау­ки Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции Учеб­но-ме­то­ди­че­ское, 3299.35kb.
• Ступ­но­сти (го­су­дар­ст­вен­ной, во­ин­ской, транс­на­цио­наль­ной и иной) мы бу­дем, 86.46kb.
• Лек­ция по те­ме № Ус­ло­вия кон­крет­но­го пре­сту­п­ле­ния, 298.33kb.
• Расписание занятий на цикле сертификационного усовершенствования для интернов, 88.88kb.
• Министерство образования Российской Федерации Ми­ни­стер­ство путей сообщения Рос­сий­ской, 653.58kb.
• Министерство образования Российской Федерации Ми­ни­стер­ство путей сообщения Рос­сий­ской, 657.68kb.
• Об­щая ха­рак­те­ри­сти­ка ра­бо­ты Ак­ту­аль­ность те­мы, 398.26kb.
• Рекомендации по организации профилактической работы, направленной на предупреждение, 1352.37kb.
• История исторической науки, 496.22kb.
• Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации Государственное, 408.11kb.

6. Ла­бо­ра­тор­ный прак­ти­кум

Не пре­ду­смот­рен.


7. При­мер­ная те­ма­ти­ка кур­со­вых про­ек­тов (ра­бот)

Кур­со­вой про­ект (ра­бо­та) не пре­ду­смот­рен.


8. Учеб­но-ме­то­ди­че­ское и ин­фор­ма­ци­он­ное обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны

8.1. Ос­нов­ная ли­те­ра­ту­ра

1. Тан­нен­ба­ум Э., Вуд­халл А. Опе­ра­ци­он­ные сис­те­мы. Раз­ра­бот­ка и реа­ли­за­ция.. 3-е изд.- СПб.: Пи­тер. 2007.-704 с .- ил.
   
2. Дж. Рих­тер “Windows для про­фес­сио­на­лов”, чет­вер­тое из­да­ние, со­вме­ст­ное из­да­ние из­да­тельств “Рус­ская ре­дак­ция” и “Пи­тер”;
   
3. Дро­нов В.А. PHP, MySQL и Dreamweaver MX 2004 . Раз­ра­бот­ка ин­те­рак­тив­ных Web-сай­тов. – СПб.: БХВ-Пе­тер­бург, 2005.
   
4. Мойе Дж., Шел­дон Р. MySQL. Ба­зо­вый курс. Пер. с англ. – М.: Виль­ямс, 2007 – 880 с.:ил
   
5. Мэ­тью, Н. Ос­но­вы про­грам­ми­ро­ва­ния в Linux. Пер. с англ. / Н. Мэ­тью, Р. Сто­унс. – 4-е изд., пе­ре­раб. и доп. – СПб: БХВ-Пе­тер­бург, 2009 – 896 с.: ил.
   

8.2. До­пол­ни­тель­ная ли­те­ра­ту­ра

6. Оли­фер В.Г., Оли­фер Н.А. Се­те­вые опе­ра­ци­он­ные сис­те­мы. –СПб.: Пи­тер, 2003.- 539 с.: ил.
   
7. Со­ве­тов Б.Я. Ин­фор­ма­ци­он­ные тех­но­ло­гии: Учеб. для ву­зов/Б.Я. Со­ве­тов, В.В. Це­ха­нов­ский. – М.: Высш. шк., 2008. – 263 с.
   
8. Щу­пак Ю.А. WIN32 API эф­фек­тив­ная раз­ра­бот­ка при­ло­же­ний. СПб: Пи­тер, 2007.-527с: ил.
   
9. Храм­цов П.Б. Ос­но­вы Web-тех­но­ло­гии . М.: ИНТУИТ.РУ «Ин­тер­нет-уни­вер­си­тет Ин­фор­ма­ци­он­ных Тех­но­ло­гий», 2003. -512 с.
   
10. Ла­фо­ре Р. Объ­ект­но-ори­ен­ти­ро­ван­ное про­грам­ми­ро­ва­ние в C++. : Пер. с англ. – 4-е изд. – СПб. : Из­да­тель­ст­во «Пи­тер», 2004. – 924 с.
    

8.3. Про­грамм­ное обес­пе­че­ние

1. Опе­ра­ци­он­ные сис­те­мы: се­мей­ст­ва Windows (не ни­же Windows XP), Linux.
   
2. Сре­да про­грам­ми­ро­ва­ния, на­при­мер, Microsoft Visual C++, спра­воч­ная сис­те­ма Microsoft Development Network или иная.
   
3. MySQL, PHP, сер­вер Appache.
   

8.4. Ба­зы дан­ных, ин­фор­ма­ци­он­но-спра­воч­ные и по­ис­ко­вые сис­те­мы

Не тре­бу­ют­ся.


9. Ма­те­ри­аль­но-тех­ни­че­ское обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны

Для про­ве­де­ния всех ви­дов за­ня­тий не­об­хо­ди­мо пре­зен­та­ци­он­ное обо­ру­до­ва­ние (муль­ти­ме­дий­ный про­ек­тор, но­ут­бук, эк­ран) – 1 ком­плект.

Для прак­ти­че­ских за­ня­тий не­об­хо­ди­мо на­ли­чие ком­пь­ю­тер­но­го клас­са, объ­е­ди­нён­но­го в ло­каль­ную сеть для удоб­ст­ва пре­дос­тав­ле­ния слу­ша­те­лям кур­сов раз­да­точ­но­го ма­те­риа­ла, же­ла­тель­но на­ли­чие про­ек­то­ра. Обо­ру­до­ва­ние клас­са из рас­чё­та од­на ПЭВМ на од­но­го че­ло­ве­ка.

Тре­бо­ва­ния к про­грамм­но­му обес­пе­че­нию ком­пь­ю­те­ров в дис­плей­ных клас­сах. Ком­пь­ю­те­ры долж­ны иметь ме­нед­жер за­груз­ки с ус­та­нов­лен­ны­ми дву­мя опе­ра­ци­он­ны­ми сис­те­мы и воз­мож­но­стью вы­бо­ра. Од­на ОС се­мей­ст­ва Windows (2000, XP или 2003), вто­рая се­мей­ст­ва Linux, (Fedora 12, ASPLinux или ALTLinux). В слу­чае не­воз­мож­но­сти ус­та­нов­ки за­груз­чи­ка воз­мож­но ис­поль­зо­ва­ние вир­ту­аль­ной ма­ши­ны Virtual BOX или VMWare. На ком­пь­ю­те­рах долж­ны быть ус­та­нов­ле­ны СУБД MySQL и сред­ст­ва раз­ра­бот­ки про­грамм­но­го обес­пе­че­ния на язы­ке C++.

В це­лях со­хра­не­ния ре­зуль­та­тов ра­бо­ты же­ла­тель­но, что­бы сту­ден­ты име­ли при се­бе ком­пакт­ные но­си­те­ли ин­фор­ма­ции (на­при­мер, USB flash-па­мять), а ком­пь­ю­те­ры бы­ли обо­ру­до­ва­ны USB-уд­ли­ни­те­ля­ми, ли­бо USB-разъ­ё­мом на пе­ред­ней па­не­ли сис­тем­но­го бло­ка.


10. Ме­то­ди­че­ские ре­ко­мен­да­ции по ор­га­ни­за­ции изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны

При про­ве­де­нии за­ня­тий пре­по­да­ва­те­лю сле­ду­ет уде­лить вни­ма­ние меж­пред­мет­ным свя­зям (ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий) с дру­ги­ми дис­ци­п­ли­нам.

Изу­че­ние раз­де­ла «ба­зы дан­ных» не обя­за­тель­но сле­ду­ет про­во­дить на ба­зе СУБД MySQL. Вы­бор в поль­зу СУБД MySQL сде­лан по при­чи­не про­сто­ты дан­но­го про­дук­та, его дос­туп­но­сти (бес­плат­ный), кросс­плат­фор­мен­но­сти (есть вер­сии под Linux, FreeBSD, Solaris, Windows), от­кры­то­сти (су­ще­ст­ву­ют ис­ход­ные ко­ды) и по­пу­ляр­но­сти. Ес­ли в рас­по­ря­же­нии пре­по­да­ва­те­ля име­ют­ся дру­гие СУБД, на­при­мер PostgreSQL или СУБД Oracle, обу­че­ние без по­те­ри эф­фек­тив­но­сти мож­но про­во­дить и на них, од­на­ко сле­ду­ет учесть, что ус­та­нов­ка дан­ных СУБД на до­маш­них ком­пь­ю­те­рах сту­ден­тов с це­лью изу­че­ние пред­ме­та вне ВУЗа мо­жет ока­зать­ся бо­лее слож­ной. Обу­че­ние на ба­зе MySQL не при­вя­зы­ва­ет сту­ден­тов к кон­крет­ной плат­фор­ме, что по­зво­лит сту­ден­там в даль­ней­шем пе­рей­ти на дру­гие СУБД по ме­ре не­об­хо­ди­мо­сти без­бо­лез­нен­но, будь то Oracle, Microsoft SQL, PostgreSQL, Informix или лю­бая дру­гая СУБД.

В ВУЗах, где на вы­пус­каю­щих ка­фед­рах от сту­ден­тов тре­бу­ет­ся уме­ние пи­сать при­клад­ные про­грам­мы, сле­ду­ет уде­лить боль­ше вни­ма­ния гра­фи­че­ско­му ин­тер­фей­су и API функ­ци­ям в раз­де­ле «При­клад­ное про­грам­ми­ро­ва­ние».


При­мер­ный пе­ре­чень тем ре­фе­ра­тов:

1. Соз­да­ние при­ло­же­ний с ис­поль­зо­ва­ни­ем АPI функ­ций.
   
2. Соз­да­ние при­ло­же­ния, ра­бо­таю­ще­го с СУБД MySQL.
   
3. Воз­мож­но­сти web-ин­тер­фей­сов для ра­бо­ты с СУБД. Про­вес­ти мо­де­ли­ро­ва­ние за­дан­ной пред­мет­ной об­лас­ти и об­ра­бот­ку не­об­хо­ди­мых дан­ных с ис­поль­зо­ва­ни­ем STL.
   
4. Соз­да­ние сай­та на ло­каль­ном ком­пь­ю­те­ре.
   

При­мер­ный пе­ре­чень во­про­сов для оп­ро­сов на прак­ти­че­ских за­ня­ти­ях:

1. Ос­нов­ные ком­по­нен­ты опе­ра­ци­он­ных сис­тем ?
   
2. Про­бле­мы меж­про­цесс­но­го взаи­мо­дей­ст­вия?
   
3. Про­бле­мы управ­ле­ния па­мя­тью ПК.
   
4. Ор­га­ни­за­ция фай­ло­вой сис­те­мы?
   
5. Ап­па­рат­ные ком­по­нен­ты се­тей ?
   
6. Про­грамм­ные ком­по­нен­ты се­тей?
   

Раз­ра­бот­чи­ки: УМО ИБ


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ


ПРОЕКТ


ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


На­име­но­ва­ние дис­ци­п­ли­ны

«Мо­де­ли­ро­ва­ние сис­тем и се­тей те­ле­ком­му­ни­ка­ций»


Ре­ко­мен­ду­ет­ся для на­прав­ле­ния под­го­тов­ки (спе­ци­аль­но­сти)

090302 «Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем»


Ква­ли­фи­ка­ция (сте­пень) вы­пу­ск­ни­ка

«Спе­циа­лист»


МОСКВА 2011

1. Це­ли и за­да­чи дис­ци­п­ли­ны

Дис­ци­п­ли­на «Мо­де­ли­ро­ва­ние сис­тем и се­тей те­ле­ком­му­ни­ка­ций» име­ет це­лью сфор­ми­ро­вать у уча­щих­ся зна­ния о ба­зо­вых ме­то­дах ма­те­ма­ти­че­ско­го мо­де­ли­ро­ва­ния те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем и се­тей, в том чис­ле муль­ти­сер­вис­ных се­тей свя­зи, а так­же обес­пе­чить раз­ви­тие на­вы­ков и спо­соб­но­стей к по­строе­нию мо­де­лей, их ана­ли­зу и рас­че­ту ве­ро­ят­но­ст­но-вре­мен­ных ха­рак­те­ри­стик.

За­да­чи дис­ци­п­ли­ны:

• по­лу­че­ние уча­щи­ми­ся ба­зо­вых зна­ний о ме­то­дах фор­ма­ли­за­ции про­цес­сов функ­цио­ни­ро­ва­ния сис­тем и се­тей те­ле­ком­му­ни­ка­ций, ос­но­вах тео­рии те­ле­тра­фи­ка и тео­рии мас­со­во­го об­слу­жи­ва­ния в объ­е­ме, не­об­хо­ди­мом для по­строе­ния ис­сле­дуе­мых мо­де­лей;
  
• изу­че­ние по­ка­за­те­лей ка­че­ст­ва функ­цио­ни­ро­ва­ния се­тей те­ле­ком­му­ни­ка­ций;
  
• изу­че­ние ма­те­ма­ти­че­ских мо­де­лей муль­ти­сер­вис­ных се­тей;
  
• изу­че­ние ме­то­дов ана­ли­за ве­ро­ят­но­ст­ных ха­рак­те­ри­стик мо­де­лей;
  
• изу­че­ние ал­го­рит­мов для рас­че­та ха­рак­те­ри­стик мо­де­лей;
  
• изу­че­ние ос­нов пла­ни­ро­ва­ния вы­чис­ли­тель­но­го экс­пе­ри­мен­та и оцен­ки аде­к­ват­но­сти ре­зуль­та­тов мо­де­ли­ро­ва­ния.
  

2. Ме­сто дис­ци­п­ли­ны в струк­ту­ре ООП

Дис­ци­п­ли­на «Мо­де­ли­ро­ва­ние сис­тем и се­тей те­ле­ком­му­ни­ка­ций» от­но­сит­ся к ба­зо­вой час­ти про­фес­сио­наль­но­го цик­ла.

Для ус­пеш­но­го ус­вое­ния дан­ной дис­ци­п­ли­ны не­об­хо­ди­мо, что­бы сту­дент вла­дел зна­ния­ми, уме­ния­ми и на­вы­ка­ми, сфор­ми­ро­ван­ны­ми в про­цес­се изу­че­ния дис­ци­п­лин:

«Ин­фор­ма­ти­ка»,

«Ма­те­ма­ти­че­ский ана­лиз»,

«Тео­рия ве­ро­ят­но­стей и ма­те­ма­ти­че­ская ста­ти­сти­ка»,

«Дис­крет­ная ма­те­ма­ти­ка»,

«Ин­фор­ма­ци­он­ные тех­но­ло­гии».

Дис­ци­п­ли­на «Мо­де­ли­ро­ва­ние сис­тем и се­тей те­ле­ком­му­ни­ка­ций» яв­ля­ет­ся пред­ше­ст­вую­щей для изу­че­ния сле­дую­щих дис­ци­п­лин: «Се­ти и сис­те­мы пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции», «Из­ме­ре­ния в те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­те­мах», «Про­ек­ти­ро­ва­ние за­щи­щен­ных те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем». Зна­ния и прак­ти­че­ские на­вы­ки, по­лу­чен­ные из дис­ци­п­ли­ны «Мо­де­ли­ро­ва­ние сис­тем и се­тей те­ле­ком­му­ни­ка­ций», ис­поль­зу­ют­ся сту­ден­та­ми при раз­ра­бот­ке кур­со­вых и ди­плом­ных ра­бот.


3. Тре­бо­ва­ния к ре­зуль­та­там ос­вое­ния дис­ци­п­ли­ны

Про­цесс изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны на­прав­лен на фор­ми­ро­ва­ние сле­дую­щих ком­пе­тен­ций:

спо­соб­ность ана­ли­зи­ро­вать со­ци­аль­но зна­чи­мые яв­ле­ния и про­цес­сы, в том чис­ле по­ли­ти­че­ско­го и эко­но­ми­че­ско­го ха­рак­те­ра, ми­ро­воз­зрен­че­ские и фи­ло­соф­ские про­бле­мы, при­ме­нять ос­нов­ные по­ло­же­ния и ме­то­ды гу­ма­ни­тар­ных, со­ци­аль­ных и эко­но­ми­че­ских на­ук при ре­ше­нии со­ци­аль­ных и про­фес­сио­наль­ных за­дач (ОК-3);

спо­соб­ность к ло­ги­че­ски-пра­виль­но­му мыш­ле­нию, обоб­ще­нию, ана­ли­зу, кри­ти­че­ско­му ос­мыс­ле­нию ин­фор­ма­ции, сис­те­ма­ти­за­ции, про­гно­зи­ро­ва­нию, по­ста­нов­ке ис­сле­до­ва­тель­ских за­дач и вы­бо­ру пу­тей их ре­ше­ния на ос­но­ва­нии прин­ци­пов на­уч­но­го по­зна­ния (ОК-9);

спо­соб­ность са­мо­стоя­тель­но при­ме­нять ме­то­ды и сред­ст­ва по­зна­ния, обу­че­ния и са­мо­кон­тро­ля для при­об­ре­те­ния но­вых зна­ний и уме­ний, в том чис­ле в но­вых об­лас­тях, не­по­сред­ст­вен­но не свя­зан­ных со сфе­рой дея­тель­но­сти, раз­ви­тия со­ци­аль­ных и про­фес­сио­наль­ных ком­пе­тен­ций, из­ме­не­ния ви­да сво­ей про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти (ОК-10);

спо­соб­ность вы­яв­лять ес­те­ст­вен­но­на­уч­ную сущ­ность про­блем, воз­ни­каю­щих в хо­де про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти, и при­ме­нять со­от­вет­ст­вую­щий фи­зи­ко-ма­те­ма­ти­че­ский ап­па­рат для их фор­ма­ли­за­ции, ана­ли­за и вы­ра­бот­ки ре­ше­ния (ПК-1);

спо­соб­ность при­ме­нять ма­те­ма­ти­че­ский ап­па­рат, в том чис­ле с ис­поль­зо­ва­ни­ем вы­чис­ли­тель­ной тех­ни­ки, для ре­ше­ния про­фес­сио­наль­ных за­дач (ПК-2);

спо­соб­ность ис­поль­зо­вать ос­нов­ные за­ко­ны ес­те­ст­вен­но­на­уч­ных дис­ци­п­лин в про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти, при­ме­нять ме­то­ды ма­те­ма­ти­че­ско­го ана­ли­за и мо­де­ли­ро­ва­ния, тео­ре­ти­че­ско­го и экс­пе­ри­мен­таль­но­го ис­сле­до­ва­ния (ПК-3);

спо­соб­ность при­ме­нять ме­то­до­ло­гии на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ской и прак­ти­че­ской дея­тель­но­сти (ПК-5).

спо­соб­ность осу­ще­ст­в­лять под­бор, изу­че­ние, ана­лиз и обоб­ще­ние на­уч­но-тех­ни­че­ской ин­фор­ма­ции, нор­ма­тив­ных и ме­то­ди­че­ских ма­те­риа­лов по ме­то­дам обес­пе­че­ния ин­фор­ма­ци­он­ной безо­пас­но­сти те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем (ПК-11);

спо­соб­ность фор­му­ли­ро­вать за­да­чи и про­во­дить ис­сле­до­ва­ния те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем и оце­ни­вать их эф­фек­тив­ность (ПК-15);

спо­соб­ность оце­ни­вать тех­ни­че­ские воз­мож­но­сти и вы­ра­ба­ты­вать ре­ко­мен­да­ции по по­строе­нию сис­тем и се­тей пе­ре­да­чи ин­фор­ма­ции об­ще­го и спе­ци­аль­но­го на­зна­че­ния (ПК-17);

спо­соб­ность соз­да­вать и при­ме­нять ма­те­ма­ти­че­ские мо­де­ли объ­ек­тов и про­цес­сов, вы­би­рать ме­то­ды их ис­сле­до­ва­ния и раз­ра­ба­ты­вать ал­го­рит­мы их реа­ли­за­ций (ПК-24);

В ре­зуль­та­те изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны сту­дент дол­жен

знать:

• об­щие прин­ци­пы фор­ма­ли­за­ции про­цес­сов функ­цио­ни­ро­ва­ния сис­тем и се­тей те­ле­ком­му­ни­ка­ций;
  
• ос­нов­ные эта­пы ма­те­ма­ти­че­ско­го мо­де­ли­ро­ва­ния, ти­по­вые мо­де­ли сис­тем и се­тей те­ле­ком­му­ни­ка­ций;
  
• мо­де­ли ос­нов­ных ре­жи­мов тра­фи­ка в ши­ро­ко­по­лос­ных се­тях и ме­то­ды по­строе­ния ма­те­ма­ти­че­ских мо­де­лей муль­ти­сер­вис­ных се­тей свя­зи;
  

уметь:

• раз­ра­ба­ты­вать ма­те­ма­ти­че­ские мо­де­ли сис­тем и се­тей те­ле­ком­му­ни­ка­ций и про­во­дить ана­лиз их ве­ро­ят­но­ст­но-вре­мен­ных ха­рак­те­ри­стик;
  
• раз­ра­ба­ты­вать вы­чис­ли­тель­ные ал­го­рит­мы и про­во­дить ана­лиз по­ка­за­те­лей ка­че­ст­ва функ­цио­ни­ро­ва­ния ис­сле­дуе­мых сис­тем и се­тей те­ле­ком­му­ни­ка­ций;
  

вла­деть:

• ме­то­да­ми по­строе­ния и ана­ли­за мо­де­лей сис­тем и се­тей те­ле­ком­му­ни­ка­ций;
  
• на­вы­ка­ми про­ве­де­ния вы­чис­ли­тель­но­го экс­пе­ри­мен­та, об­щие прин­ци­пы ста­ти­сти­че­ско­го и ими­та­ци­он­но­го мо­де­ли­ро­ва­ния и оцен­ки сте­пе­ни аде­к­ват­но­сти раз­ра­ба­ты­вае­мых мо­де­лей.
  

4. Объ­ём дис­ци­п­ли­ны и ви­ды учеб­ной ра­бо­ты

Вид учеб­ной ра­бо­ты	Все­го ча­сов	Се­ме­ст­ры
8
Ау­ди­тор­ные за­ня­тия (все­го)	54	54
В том чис­ле:
Лек­ции	24	24
Прак­ти­че­ские за­ня­тия (ПЗ)	22	22
Се­ми­на­ры (С)	-	-
Ла­бо­ра­тор­ные ра­бо­ты (ЛР)	8	8
Кон­троль­ная ра­бо­та (КР)	-	-
Кон­фе­рен­ции (К)	-	-
Са­мо­стоя­тель­ная ра­бо­та (все­го)	54	54
В том чис­ле:
Кур­со­вой про­ект (ра­бо­та)	20	20
Рас­чёт­но-гра­фи­че­ские ра­бо­ты	-	-
Кол­ло­к­ви­ум	-	-
Ре­фе­рат	-	-
До­маш­нее за­да­ние	20	20
Дру­гие ви­ды са­мо­стоя­тель­ной ра­бо­ты (под­го­тов­ка к за­ня­ти­ям, за­че­ту)	14	14
Вид про­ме­жу­точ­ной ат­те­ста­ции и его тру­до­ем­кость	36	Эк­за­мен (36)
Об­щая тру­до­ем­кость:
ча­сов	144	144
за­чет­ных еди­ниц	4	4

5. Со­дер­жа­ние дис­ци­п­ли­ны

5.1. Со­дер­жа­ние раз­де­лов (тем) дис­ци­п­ли­ны

Те­ма 1. Сис­тем­ный под­ход к мо­де­ли­ро­ва­нию

Ос­нов­ные по­ня­тия ма­те­ма­ти­че­ско­го мо­де­ли­ро­ва­ния сис­тем. Оп­ре­де­ле­ние сис­те­мы, мо­де­ли и ма­те­ма­ти­че­ско­го мо­де­ли­ро­ва­ния. Ви­ды мо­де­ли­ро­ва­ния и их клас­си­фи­ка­ция. Уров­ни ие­рар­хии сис­тем. Слож­ные и боль­шие сис­те­мы. Ма­те­ма­ти­че­ская мо­дель как сис­те­ма. Ос­но­вы сис­тем­но­го под­хо­да к мо­де­ли­ро­ва­нию и ос­нов­ные эта­пы мо­де­ли­ро­ва­ния сис­тем и се­тей те­ле­ком­му­ни­ка­ций.

Те­ма 2. Ма­те­ма­ти­че­ские ме­то­ды по­строе­ния и ана­ли­за мо­де­лей

Скач­ко­об­раз­ные мар­ков­ские про­цес­сы и про­цес­сы раз­мно­же­ния и ги­бе­ли. Сис­те­мы урав­не­ний рав­но­ве­сия, ло­каль­ный ба­ланс и рав­но­вес­ное рас­пре­де­ле­ние. Мо­де­ли и клас­си­фи­ка­ция сис­тем мас­со­во­го об­слу­жи­ва­ния (СМО). Оп­ре­де­ляю­щие па­ра­мет­ры СМО: вхо­дя­щий по­ток, струк­ту­ра сис­те­мы; дис­ци­п­ли­на об­слу­жи­ва­ния; по­ка­за­те­ли про­из­во­ди­тель­но­сти. Про­стей­шие мар­ков­ские мо­де­ли СМО. Не­мар­ков­ская од­но­ка­наль­ная СМО с пу­ас­со­нов­ским вхо­дя­щим по­то­ком, фор­му­ла Пол­лла­че­ка-Хин­чи­на. Мо­де­ли се­тей мас­со­во­го об­слу­жи­ва­ния (Се­МО). Экс­по­нен­ци­аль­ные от­кры­тые се­ти. Экс­по­нен­ци­аль­ные замк­ну­тые се­ти. Ал­го­рит­мы для рас­че­та ве­ро­ят­но­ст­ных ха­рак­те­ри­стик Се­МО.

Те­ма 3. Ма­те­ма­ти­че­ские мо­де­ли тра­фи­ка ши­ро­ко­по­лос­ных се­тей.

Фор­ма­ли­за­ция про­цес­сов функ­цио­ни­ро­ва­ния сис­тем и се­тей те­ле­ком­му­ни­ка­ций. Оп­ре­де­ле­ние и ви­ды на­груз­ки тра­фи­ка. Мо­де­ли­ро­ва­ние на­груз­ки тра­фи­ка и ста­ти­сти­че­ская оцен­ка ха­рак­те­ри­стик на­груз­ки. По­строе­ние про­стей­ших мо­де­лей сис­тем с ком­му­та­ци­ей ка­на­лов и сис­тем с ком­му­та­ци­ей па­ке­тов. Мо­де­ли тра­фи­ка ши­ро­ко­по­лос­ных се­тей – сис­те­мы с од­но­ад­рес­ны­ми со­еди­не­ния­ми и сис­те­мы с мно­го­ад­рес­ны­ми со­еди­не­ния­ми. По­ка­за­те­ли ка­че­ст­ва функ­цио­ни­ро­ва­ния муль­ти­сер­вис­ных се­тей свя­зи.

Те­ма 4. Ма­те­ма­ти­че­ские мо­де­ли муль­ти­сер­вис­ных се­тей свя­зи.

Мо­дель муль­ти­сер­вис­ной се­ти с од­но­ад­рес­ны­ми со­еди­не­ния­ми. Мо­дель муль­ти­сер­вис­ной се­ти с мно­го­ад­рес­ны­ми со­еди­не­ния­ми. Про­стран­ст­во со­стоя­ний мо­де­лей и тео­ре­мы о рав­но­вес­ном рас­пре­де­ле­нии ве­ро­ят­но­стей со­стоя­ний. Ве­ро­ят­но­ст­ные ха­рак­те­ри­сти­ки мо­де­лей и ре­кур­рент­ные ал­го­рит­мы вы­чис­ле­ния мак­ро­ха­рак­те­ри­стик.

Те­ма 5. Мо­де­ли управ­ле­ния дос­ту­пом в муль­ти­сер­вис­ных се­тях.

Мо­де­ли ко­ор­ди­нат­но-вы­пук­лых стра­те­гий управ­ле­ния дос­ту­пом в муль­ти­сер­вис­ных се­тях. Ос­нов­ные ти­пы ко­ор­ди­нат­но-вы­пук­лых стра­те­гий. При­мер стра­те­гий раз­де­ле­ния бу­фер­ной па­мя­ти в уз­ле ком­му­та­ции па­ке­тов. При­ме­не­ние клас­си­че­ских мо­де­лей к ана­ли­зу об­слу­жи­ва­ния вы­зо­вов в со­те се­ти под­виж­ной свя­зи стан­дар­та GSM. Пол­но­дос­туп­ная и не­пол­но­дос­туп­ная мо­де­ли с по­те­ря­ми.

Те­ма 6. По­ка­за­те­ли ка­че­ст­ва и пла­ни­ро­ва­ние вы­чис­ли­тель­но­го экс­пе­ри­мен­та.

Ка­че­ст­во об­слу­жи­ва­ния в муль­ти­сер­вис­ных се­тях, ха­рак­те­ри­сти­ки ка­че­ст­ва функ­цио­ни­ро­ва­ния се­ти, тре­бо­ва­ния к ка­че­ст­ву об­слу­жи­ва­ния ти­по­вых ус­луг. Пла­ни­ро­ва­ние вы­чис­ли­тель­но­го экс­пе­ри­мен­та. Ими­та­ци­он­ные мо­де­ли сис­тем и се­тей те­ле­ком­му­ни­ка­ций. Оцен­ка точ­но­сти, ана­лиз аде­к­ват­но­сти и кор­рек­ти­ров­ка мо­де­ли.

5.2. Раз­де­лы (те­мы) дис­ци­п­ли­ны и меж­дис­ци­п­ли­нар­ные свя­зи с обес­пе­чи­вае­мы­ми (по­сле­дую­щи­ми) дис­ци­п­ли­на­ми

№ п/п	На­име­но­ва­ние обес­пе­чи­вае­мых (по­сле­дую­щих) дис­ци­п­лин	№ № раз­де­лов дан­ной дис­ци­п­ли­ны, не­об­хо­ди­мых для изу­че­ния обес­пе­чи­вае­мых (по­сле­дую­щих) дис­ци­п­лин
1	2	3	4	5	6
1.	Из­ме­ре­ния в те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­те­мах	+	+	+	+	+	+
2.	Ос­но­вы про­ек­ти­ро­ва­ния за­щи­щен­ных те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем	+	+	+	+	+	+

5.3. Раз­де­лы (те­мы) дис­ци­п­ли­ны и ви­ды за­ня­тий

№ п/п	Раз­дел (те­ма) дис­ци­п­ли­ны	Лек­ции	ПЗ	ЛР	С	СРС	Все­го час.
	Сис­тем­ный под­ход к мо­де­ли­ро­ва­нию	2	2	0	0	2	6
	Ма­те­ма­ти­че­ские ме­то­ды по­строе­ния и ана­ли­за мо­де­лей	10	10	0	0	10	30
	Ма­те­ма­ти­че­ские мо­де­ли тра­фи­ка ши­ро­ко­по­лос­ных се­тей.	8	8	0	0	8	24
м	Ма­те­ма­ти­че­ские мо­де­ли муль­ти­сер­вис­ных се­тей свя­зи.	8	8	0	0	8	24
	Мо­де­ли управ­ле­ния дос­ту­пом в муль­ти­сер­вис­ных се­тях.	4	6	0	0	6	16
	По­ка­за­те­ли ка­че­ст­ва и пла­ни­ро­ва­ние вы­чис­ли­тель­но­го экс­пе­ри­мен­та.	4	2	0	0	2	8

6. Ла­бо­ра­тор­ный прак­ти­кум

Не пре­ду­смот­рен.


7. При­мер­ная те­ма­ти­ка кур­со­вых про­ек­тов (ра­бот)

№ п/п	Но­мер те­мы	На­име­но­ва­ние ра­бо­ты	Ко­ли­че­ст­во ча­сов
Ау­ди­тор­ных	Для са­мо­стоя­тель­ной ра­бо­ты
1	4-6	Мо­де­ли СМО и Се­МО раз­лич­ных ти­пов и их при­ло­же­ние к ана­ли­зу по­ка­за­те­лей ка­че­ст­ва об­слу­жи­ва­ния те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем и се­тей.	12	12
Все­го		12	12

8. Учеб­но-ме­то­ди­че­ское и ин­фор­ма­ци­он­ное обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны

8.1. Ос­нов­ная ли­те­ра­ту­ра

1. Ба­ша­рин Г.П. Лек­ции по ма­те­ма­ти­че­ской тео­рии те­ле­тра­фи­ка: Учеб. по­со­бие. Изд. 3-е, испр. и доп. - М.: РУДН, 2009. - 342 с.
   
2. Боч­ков М.В., Со­ловь­ев Б.И. Ими­та­ци­он­ное мо­де­ли­ро­ва­ние ин­фор­ма­ци­он­но-те­ле­ком­му­ни­ка­ци­он­ных сис­тем. – Орел: Ака­де­мия ФСО Рос­сии, 2008. - 191 с.
   
3. Гне­ден­ко Б.В., Ко­ва­лен­ко И.Н. Вве­де­ние в тео­рию мас­со­во­го об­слу­жи­ва­ния. Се­рия «Физ.-мат. б-ка ин­же­не­ра». Изд. 3-е, испр. и доп. - М.: Ком­Кни­га, 2005. - 400 с.
   
4. Со­ве­тов Б. Я. Мо­де­ли­ро­ва­ние сис­тем: учеб­ник. Изд. 6-е. - М.: Выс­шая шко­ла, 2009. - 343 с.
   

8.2. До­пол­ни­тель­ная ли­те­ра­ту­ра

1. Башарин Г. П., Гайдамака Ю. В., Самуйлов К. Е. Яр­ки­на Н. В. Управ­ле­ние ка­че­ст­вом и ве­ро­ят­но­ст­ные мо­де­ли функ­цио­ни­ро­ва­ния се­тей свя­зи сле­дую­ще­го по­ко­ле­ния. Учеб­ное по­со­бие. – М.: Изд-во РУДН, 2008. – 130 с.
   
2. Боч­ков М.В., Ива­нов В.Н., Об­рез­ков А.И. Ос­но­вы мо­де­ли­ро­ва­ния сис­тем мас­со­во­го об­слу­жи­ва­ния. - Орел: ВИПС, 1999. – 75с.
   
3. Бус­лен­ко Н.П. Мо­де­ли­ро­ва­ние слож­ных сис­тем. Изд. 2-е. - М.: Нау­ка, 1978. - 400 с.
   
4. Виш­нев­ский В.М. Тео­ре­ти­че­ские ос­но­вы про­ек­ти­ро­ва­ния ком­пь­ю­тер­ных се­тей. - М.: Тех­но­сфе­ра, 2003. - 512 с.
   
5. Нау­мов В. А., Са­муй­лов К. Е., Яр­ки­на Н. В. Тео­рия те­ле­тра­фи­ка муль­ти­сер­вис­ных се­тей. – М.: Изд во РУДН, 2007. – 192 с.
   

8.3. Про­грамм­ное обес­пе­че­ние

при­клад­ные про­грамм­ные сред­ст­ва и ин­ст­ру­мен­таль­ная сре­да для ими­та­ци­он­но­го мо­де­ли­ро­ва­ния оп­ре­де­ля­ет­ся ВУЗом в со­от­вет­ст­вии с воз­мож­но­стя­ми при­ме­не­ния в учеб­ном про­цес­се.

8.4. Ба­зы дан­ных, ин­фор­ма­ци­он­но-спра­воч­ные и по­ис­ко­вые сис­те­мы

Не тре­бу­ет­ся.


9. Ма­те­ри­аль­но-тех­ни­че­ское обес­пе­че­ние дис­ци­п­ли­ны

Ау­ди­то­рия с муль­ти­ме­дий­ной дос­кой.


10. Ме­то­ди­че­ские ре­ко­мен­да­ции по ор­га­ни­за­ции изу­че­ния дис­ци­п­ли­ны

При­мер­ным учеб­ным пла­ном на изу­че­ние дис­ци­п­ли­ны от­во­дит­ся один се­местр. В ка­че­ст­ве ито­го­во­го кон­тро­ля пре­ду­смот­рен – за­чет.

Ре­ко­мен­ду­ет­ся про­вес­ти кон­троль­ную ра­бо­ту или тес­ти­ро­ва­ние по ма­те­риа­лам тем 4 и 5 со­дер­жа­ния дис­ци­п­ли­ны. По раз­де­лам 2 и 3 ре­ко­мен­ду­ет­ся вы­дать ин­ди­ви­ду­аль­ные до­маш­ние за­да­ния с про­ве­де­ни­ем рас­че­тов ве­ро­ят­но­ст­но-вре­мен­ных ха­рак­те­ри­стик мо­де­лей.

Для те­ку­ще­го кон­тро­ля ус­пе­вае­мо­сти и про­ме­жу­точ­ной ат­те­ста­ции сту­ден­тов ре­ко­мен­ду­ет­ся ис­поль­зо­вать во­про­сы и за­да­ния по­доб­ные пе­ре­чис­лен­ным ни­же:

Те­мы 1-3.

Ос­нов­ные эта­пы мо­де­ли­ро­ва­ния сис­тем и се­тей те­ле­ком­му­ни­ка­ций.

Про­цес­сы раз­мно­же­ния и ги­бе­ли. Сис­те­мы урав­не­ний рав­но­ве­сия, ло­каль­ный ба­ланс и рав­но­вес­ное рас­пре­де­ле­ние.

Мо­де­ли и клас­си­фи­ка­ция СМО. Вхо­дя­щий по­ток, струк­ту­ра сис­те­мы; дис­ци­п­ли­на об­слу­жи­ва­ния; по­ка­за­те­ли про­из­во­ди­тель­но­сти.

Мно­го­ли­ней­ная СМО с по­те­ря­ми. Пер­вая фор­му­ла Эр­лан­га.

Од­но­ли­ней­ная СМО ти­па М/М/1, ста­цио­нар­ное рас­пре­де­ле­ние дли­ны оче­ре­ди.

От­кры­тая экс­по­нен­ци­аль­ная Се­МО. Сис­те­ма урав­не­ний для на­хо­ж­де­ния ин­тен­сив­но­стей по­то­ков в уз­лах се­ти.

Замк­ну­тая экс­по­нен­ци­аль­ная Се­МО. Ал­го­ритм Бу­зе­на для рас­че­та нор­ми­рую­щей кон­стан­ты.

Те­мы 3-6.

Ин­тен­сив­ность на­груз­ки тра­фи­ка. Пред­ло­жен­ная, об­слу­жен­ная и по­те­рян­ная на­груз­ка.

Муль­ти­сер­вис­ная мо­дель для се­ти с од­но­ад­рес­ны­ми со­еди­не­ния­ми.

Муль­ти­сер­вис­ная мо­дель для се­ти с мно­го­ад­рес­ны­ми со­еди­не­ния­ми.

Мно­же­ст­во бло­ки­ро­вок и ве­ро­ят­ность бло­ки­ров­ки со­еди­не­ния.

Ал­го­ритм Ка­уф­ма­на-Ро­бер­тса для рас­че­та ве­ро­ят­но­стей бло­ки­ро­вок в муль­ти­сер­вис­ной се­ти.

Мо­де­ли стра­те­гий раз­де­ле­ния бу­фер­ной па­мя­ти в уз­ле ком­му­та­ции па­ке­тов.

1. Мо­дель об­слу­жи­ва­ния вы­зо­вов в со­те се­ти GSM.
   
2. Мо­дель об­слу­жи­ва­ния вы­зо­вов в со­те се­ти GSM с ре­зер­ви­ро­ва­ни­ем для хэн­до­вер-вы­зо­вов.
   
3. По­ка­за­те­ли ка­че­ст­ва об­слу­жи­ва­ния в муль­ти­сер­вис­ных се­тях.
   
4. Ме­тод ста­ти­сти­че­ско­го мо­де­ли­ро­ва­ния на при­ме­ре про­стей­шей СМО.
   

В со­от­вет­ст­вии со спе­ци­фи­кой ВУЗа в про­цес­се пре­по­да­ва­ния дис­ци­п­ли­ны ме­то­ди­че­ски це­ле­со­об­раз­но в ка­ж­дой те­ме вы­де­лить наи­бо­лее важ­ные ас­пек­ты и ак­цен­ти­ро­вать на них вни­ма­ние слу­ша­те­лей.


Раз­ра­бот­чик: УМО ИБ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ


ПРОЕКТ


ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА


На­име­но­ва­ние дис­ци­п­ли­ны

«Криптографические методы защиты информации»


Ре­ко­мен­ду­ет­ся для на­прав­ле­ния под­го­тов­ки (спе­ци­аль­но­сти)

090302 Ин­фор­ма­ци­он­ная безо­пас­ность телекоммуникационных сис­тем


Ква­ли­фи­ка­ция (сте­пень) вы­пу­ск­ни­ка

«Спе­циа­лист»


МОСКВА 2011