Тестовые задания и материалы к олимпиаде по истории России
| Вид материала | Документы |
- Тема: Тестовые задания по курсу «История средних веков», 630.65kb.
- Перечень учебных пособий для подготовки к единому государственному экзамену, имеющих, 112.03kb.
- Тесты Тестовые задания по курсу «Лексикология. Лексикография. Форазеология», 762.09kb.
- Шеховцова Наталья Викторовна, учитель истории и обществознания разработка урока, 127.42kb.
- Методические рекомендации для выполнения контрольной работы по курсу «Антропология», 245.77kb.
- О. Н. Журавлева Тестовые задания. История России. 10 класс. Учебное пособие, 2510.73kb.
- Н. Н. Володин тестовые задания по клиническим, 6402.28kb.
- Программа подготовки к олимпиаде по истории России «История России IX-XIX века в документах», 1366.89kb.
- Мз российской федерации российский государственный медицинский университет, 947.74kb.
- Типовые тестовые задания по курсу «общий уход за детьми», 190.08kb.
Тестовые задания и материалы к олимпиаде по истории России.
10 – 11 классы
I. Выберите правильный ответ: (1 балл за каждый правильный ответ)
1. Вскоре после своего вступления на престол «оставить бесплодные мечтания» о народном представительстве в органах государственной власти призвал сторонников этой идеи император:
а) Александр I;
б) Николай I;
в) Александр III;
г) Николай II.
2.
3. Произведение древнерусской литературы, посвященное Куликовской битве, – это
а) "Слово о погибели Русской земли";
б) "Задонщина";
в) "Повесть временных лет";
г) "Русская правда".
3. Определите, из какого документа взят приведенный ниже отрывок.
"Также будет кто вотчинники и помещики учнут государю бити челом о беглых своих крестьянах и бобылях тех крестьян и бобылей по сыску отдавати по писцовым книгам без урочных лет.
Суд за крестьян своих ищут и отвечают они же дворяне и дети боярские во всех делах, кроме татьбы и разбою, и поличного и смертных убийств".
а)
а) "Соборное Уложение" 1649 г.;
б)
б) "Судебник" 1497 г.;
в)
в) "Судебник" 1550 г.;
г)
г) "Русская правда".
12.
4. В каком году происходили события, о которых говорится в отрывке из рассказа начальника артиллерии И.О. Сухозанета?
"Между тем на Сенатской площади шум, доказывающий брожение мятежнических умов, усиливался. ...Государь ... подозвал меня и послал сказать им последнее слово пощады. Я погнал лошадь в галоп и въехал в толпу мятежников ...
"Ребята! – сказал я, – пушки перед вами, но государь милостив, не хочет знать имен ваших и надеется, что вы образумитесь, – он жалеет вас". Все солдаты потупили глаза ..., но несколько фраков и мундиров начали ... произносить поругания: "Сухозанет, разве ты привез конституцию?"
а)
а) 1801 г.;
б)
б) 1812 г.;
в)
в) 1825 г.
г);
г) 1848 г.
5. Что означало широко употреблявшееся в СССР в 1930-е годы понятие "реконструкция"?
а)
а) социалистическое преобразование всего народного хозяйства;
б)
б) техническое обновление старых заводов и фабрик;
в)
в) техническое обновление крестьянских хозяйств;
г)
г) увеличение заданий плана ГОЭЛРО в несколько раз.
26.
II. Вставьте пропущенные слова: (1 балл за каждую вставку)
1. Первая русская печатная датированная книга, созданная дьяконом ______________________
__________________ и его помощником называлась – «_______________________________».
2. Высшее государственное учреждение России в 1726-1730 гг., созданное указом ______________________________ как совещательный орган при монархе, в состав которого входили видные государственные сановники, фактически решавшие важнейшие вопросы внутренней и внешней политики, называлось - __________________________________________
_________________________________________________________________________.
3. Подушная подать – основной _____________________________________ в Российской империи XVIII – XIX вв., которым облагались __________________________________ податных сословий независимо от ____________________________________________.
III. Расположите события в хронологической последовательности (от более раннего к более позднему) (2 балла за цепочку)
1. 1 - , 2 - , 3 - , 4 - , 5 - , 6 - .
а) Семилетняя война;
б) Северная война;
в) Русско-турецкая война времени Анны Ионнавны4
г) Каспийский поход Петра Великого;
д) Абоский мир;
е) Война за «польское наследство».
2. 1 - , 2 - , 3 - .
а) Начинает издаваться официальная газета «Ведомости»;
б) Открытие «Комедийной храмины» на Красной площади;
в) Открытие Кунсткамеры, первого естественно-исторического музея.
IV. По какому принципу образованы ряды. Дайте краткий ответ: (2 балла за ряд)
1. Ф.М. Ртищев, А.Л. Ордин-Нащокин, А.С. Матвеев.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
2. 912г., 1598 г., 1613 г.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
V. Установите соответствие позиций, представленных в нескольких перечнях:
(1 балл за каждое правильное сочетание)
1. Соотнесите исторических деятелей и проводимые ими реформы:
| Исторические деятели: | Реформы: |
| 1. П.А. Столыпин | А) Денежная реформа |
| 2. П.Д. Киселев | Б) Судебная реформа |
| 3. Александр II | В) Аграрная реформа |
| 4. С.Ю. Витте | Г) Реформа государственных крестьян |
1 - __; 2 - __; 3 - __; 4 - __.
VI. Кем и в связи с чем (о чем) было сказано? (до 4 баллов в зависимости от полноты ответа)
1. «Чудище обло, озорно, огромно, стозевно и лайяй».
_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
2. «Если я возьму Киев, я возьму Россию за ноги; если я овладею Петербургом, я возьму ее за голову; заняв Москву, я поражу ее в сердце».
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________.
VII. О ком идет речь? Впишите правильный ответ (2 балла за каждое имя)
1. Летописец изображает его идеалом русского князя: он мирит враждующих, свято соблюдает крестное целование, подает пример набожности, правосудия, гостеприимства и всех превосходит воинскими доблестями. … После Ярослава Мудрого он был первым князем, осуществившим понятие единовластия: младшие родичи повиновались ему, как отцу, и ничего не предпринимали без его совета, а непокорных он наказывал лишением уделов.
О ком идет речь - ___________________________________________________________
2. «Толста, смугловата, и лицо у нее более мужское, чем женское. В обхождении она приятна, ласкова и чрезвычайно внимательна … строго требует повиновения себе и желает знать все, что делается в ее государстве».
О ком идет речь - ___________________________________________________________
VIII. Заполните пропуски в представленной блок-схеме, восстановив цепочку. Расшифруйте ее, заменив стрелки связующими фразами:
Развитее мануфактурного производства в России и его особенности:
Северная война 1700-1712 гг.
создание казенных мануфактур
крепостнический характер труда на казенных мануфактурах
Вывод:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
(Задание оценивается от 1 до 7 баллов в зависимости от полноты ответа).
IX. Прочтите отрывок из документа, называвшегося «Указом», и назовите фамилию того, кто его издал:
«Самодержавного императора нашего, великого государя Петра Федоровича, Всероссийского и прочая, и прочая, и прочая.
Сим моим имянным указом регулярной команде повелеваю:
Как вы, мои верные рабы, регулярные солдаты, рядовые и чиновные, напредь сего служили мне и предкам моим, великим государям, императорам всероссийским, верно и неизменно, так и ныне послужите мне, законному своему великому государю Петру Федоровичу, до последней капли крови. И. оставя принужденное послушание к неверным командирам вашим, которые вас развращают и лишают вместе с собой великой милости моей. Придите ко мне спослушанием, и, положа оружие свое пред знаменами моими, явите верноподданническую мне, великому государю, верность. За что награждены и пожалованы мною будете и хлебным жалованием и чинами; и как вы, так и потомки ваши первыя выгоды иметь в государстве моем будете и славную службу при лице моем служить определитесь».
Укажите на основании каких фрагментов текста вы сделали свой вывод.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
(Задание оценивается от 1 до 4 баллов в зависимости от полноты ответа).
X. Утверждают, что именно умение «разговорить источник» отличает хорошего историка. Поставьте к приведенному ниже источнику 4 - 5 конкретных вопроса, которые помогут разобраться в нем и определить его возможности для исследования проблемы. Сформулируйте проблему. Кратко объясните, почему вы задаете именно эти вопросы.
Кредо министра просвещения графа С.С. Уварова:
Мы, то есть люди девятнадцатого века, в затруднительном положении: мы живем среди бурь и волнений политических. Народы изменяют свой быт, обновляются, идут вперед. Никто здесь не может предписывать своих законов. Но Россия еще юна, девственна и не должна вкусить, по крайней мере теперь еще, сих кровавых тревог. Надобно продлить ее юность и тем временем воспитать ее. Вот моя политическая система … Если мне удастся отодвинуть Россию на пятьдесят лет от того, что готовят ей теории, то я исполню мой долг и умру спокойно.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
(Задание оценивается от 1 до 7 баллов в зависимости от полноты ответа).
XI. Переведите на современный русский язык фрагмент из первого послания Ивана Грозного Андрею Курбскому. Составьте комментарий к нему. Слова, подлежащие комментированию, выделены курсивом и пронумерованы.
«Или убо се свет, яко попу и прегордым лукавым рабом¹ владети, царю же токмо председанием и царскою честию почтенну быти, властию же неичим же лучше быти раба? А се ли тма, яко царю содержати царство и владети²², рабом же, рабская содержати повеленная³? Како же и самодержец наречется, аще не сам строит? Яко же рече апостол Павел к галатам: «В несколько лет наследник младенец есть, ничим не лучше есть раба, но под повелительми и приставники есть, до нарока отча». Мы же благодатию Христовою, доидохом лет нарока отча, и под повелительми и приставники нам были не пригоже».
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
(Задание оценивается от 1 до 10 баллов в зависимости от полноты ответа).
Максимальный балл, который можно набрать, выполняя тест – 69.