Расписание учебных занятий составлено с учётом целесообразности организации
| Вид материала | Расписание |
СодержаниеРезультаты промежуточной аттестации учащихся начальной школы Переводные экзамены. Итоговая аттестация. Методическая работа. Анализ работы с документацией. |
- М. А. Бабушкин 2011 г. Расписание, 60.46kb.
- С. Г. Сидоров 2011г. Расписание, 94.77kb.
- С. Г. Сидоров 2011г. Расписание, 446.94kb.
- С. Г. Сидоров 2011г. Расписание, 68.56kb.
- С. Г. Сидоров »» 2010г. Расписание, 113.17kb.
- С. Г. Сидоров 2011г. Расписание, 125.57kb.
- С. Г. Сидоров 2012г. Расписание, 471.25kb.
- Нелидово Специальность «Менеджмент организации», 411.85kb.
- Нелидово Специальность «Менеджмент организации», 126.24kb.
- А. М. Донецков Организация учебного процесса в вузе является основой подготовки высоко, 41.23kb.
Количество учащихся успевающих на «отлично» сохраняется в течение всего учебного года.
| Класс | Кол-во на начало | Выбыли | Прибыли | Кол-во на конец | Переведены в следующий класс | Оставлены на второй год | Работа на лето | Успевают на «5» | Награждены похвальным листом | Успевают на «4» и «5» |
| 5 | 20 | 1 | 1 | 20 | 20 | - | - | 8 | 6 | 6 |
| 6 | 21 | 1 | - | 20 | 20 | - | - | 3 | 3 | 11 |
| 7 | 26 | - | - | 26 | 26 | - | - | 3 | 3 | 6 |
| 8 | 20 | - | - | 20 | 20 | - | - | 2 | 2 | 6 |
| 9 | 19 | - | - | 19 | 19 | - | - | 2 | - | 4 |
Рекомендации:
- Администрации школы поставить на учёт работу классных руководителей 6 – 9 классов.
- На заседаниях МО разработать систему работы с мотивированными учащимися с учётом специфики предмета.
3 ступень. Средняя школа.
На 3 ступени обучение осуществлялось по 6 дневной нагрузке. На конец учебного года обучалось 48 учащихся.
Качество знаний учащихся за
2007 -2008 уч. год по итогам за 1, 2, 3, 4 четверть.
| класс | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | год |
| 10 | - | 24 | - | 30 | 30 |
| 11 | - | 20 | - | 20 | 20 |
В данных классах наблюдается низкий показатель качества знаний, который объясняется
- отсутствием или несистемным использованием различных типов уроков и форм организации познавательной деятельности учащихся;
- снижение контроля со стороны классных руководителей за результаты успеваемости учащихся;
- низкой мотивацией учащихся к учебной деятельности;
Рассмотрим данные качества знаний и обученности последние 2 года.
| Класс | Качество знаний % | Обученность % | ||
| 2006-2007уч год | 2007-2008уч. год | 2006-2007уч. год | 2007-2008уч .год | |
| 10 | 20 | 30 | 100 | 100 |
| 11 | 15 | 20 | 95 | 100 |
Тенденция к увеличению показателя качества знаний сохраняется, но показатель находится на низком уровне в 11 классе, в 10 классе данный показатель можно считать допустимым.
Успевающие на «5».
| | 1четверть | 2четверть | 3четверть | 4четверть |
| 10 | - | 3 | - | 3 |
| 11 | - | 1 | - | 1 |
Количество учащихся успевающих на « отлично» сохраняется в течение всего года.
| Класс | Кол-во на начало | Выбыли | Прибыли | Кол-во на конец | Переведены в следующий класс | Оставлены на второй год | Работа на лето | Успевают на «5» | Награждены похвальным листом | Успевают на «4» и «5» |
| 10 | 26 | 3 | - | 23 | 23 | - | - | 3 | 3 | 3 |
| 11 | 25 | - | - | 25 | - | - | - | 3 | - | 2 |
По итогам года 1 учащийся (Кузнецов Евгений) награждён золотой медалью «За особые успехи в учении», и 2 учащихся ( Крюкова Марина, Корнюшкина Надежда) серебряными медалями «За особые успехи в учении».
Рекомендации:
1. На заседаниях МО разработать систему работы с мотивированными учащимися с учётом специфики предмета;
2. Классному руководителю усилить контроль за результатами успеваемости учащихся.
2. Анализ экзаменов.
Промежуточная аттестация.
В 1-8, 10 классах проводилась переводная аттестация по предметам:
| Класс | Предмет | Форма экзамена | Учитель |
| 1 | Математика | письменно | Алексеечкина Н.А. |
| 1 | Русский язык | письменно | Алексеечкина Н.А. |
| 2 | Математика | письменно | Захарова В.Г. |
| 2 | Русский язык | письменно | Захарова В.Г. |
| 3 | Математика | письменно | Соболева В.П. |
| 3 | Русский язык | письменно | Соболева В.П. |
| 4 | Математика | письменно | Толкачёва Л.Н. |
| 4 | Русский язык | письменно | Толкачёва Л.Н. |
| 5 | Математика | письменно | Корнюшкина Л.В. |
| 5 | Русский язык | письменно | Руженцева Е.В. |
| 6 | География | устно | Верюгина Л.А. |
| 6 | Русский язык | письменно | Крутушкина И.В. |
| 7 | Информатика | устно | Шкаренкова Е.А. |
| 7 | Физика | письменно | Корнюшкина Л.В. |
| 8 | Химия | устно | Агеева Н.В. |
| 8 | Алгебра | письменно | Приходько В.А. |
| 10 | Русский язык | письменно | Матвеева М.В. |
| 10 | Алгебра | письменно | Приходько В.А. |
| 10 | История | устно | Никишина Т.П. |
| 10 | Химия | устно | Агеева Н.В. |
Выбор предметов обусловлен различными причинами:
-предметы, по которым учащиеся испытывают наибольшие трудности;
- предметы, изучение которых началось в указной параллели и объём знаний которых является базовым для последующего обучения;
- предметы, по которым заканчивается курс в указанной параллели;
- предметы, которые являются обязательными для сдачи учащимися в следующем учебном году в форме ЕГЭ или ЕМЭ.
Результаты промежуточной аттестации учащихся начальной школы.
Аттестация показала, что учебный материал учащимися в большей степени усвоен.
Анализируя данные показателей качества знаний и степени обученности необходимо отметить, что высокие показатели по результатам письменных работ по русскому языку и математике имеют учащиеся 2 класса (кл. руководитель Захарова В. Г.). Имеют неудовлетворительные результаты по математике 2 класс – 1 учащийся (учитель Захарова В.Г.), 3 класс – 1 учащийся (учитель Соболева В.П.), 4 класс – 3 учащихся (учитель Толкачёва Л.Н.),. По русскому языку неудовлетворительные результаты: 3 класс – 1 учащийся, 4 класс – 6 учащихся.
Выявлены темы, которым необходимо уделять особое внимание:
Русский язык
- правописание безударной гласной в корне слова проверяемые ударением – 14 учащихся;
- правописание безударной гласной в корне слова не проверяемые ударением – 6 учащихся;
- правописание безударных окончаний существительных, прилагательных, глаголов -20 учащихся;
- знаки препинания в конце предложений -16 учащихся;
-перестановка, замена, пропуск букв -9 учащихся;
Математика
-устное сложение и вычитание -10 учащихся;
- выбор арифметических действий- 7 учащихся;
Не справились с нормами по технике чтения -7 учащихся.
Рекомендации:
- На заседаниях МО рассмотреть методические подходы к изучению вопросов, вызывающих у учащихся наибольшие затруднения;
- Отрабатывать навык грамотного письма, вычислительные навыки, технику чтения путем использования опыта прогрессивных педагогических технологий;
- Продолжить работу с сильными учащимися.
Переводные экзамены.
Аттестация показала, что учебный материал учащимися усвоен. По болезни от переводных экзаменов освобождены 5 учащихся, по результатам успеваемости- 9 учащихся. Отмечается 100 % обученность и высокий показатель качества знаний по результатам всех переводных экзаменов. Лучшие результаты качества знаний: русский язык 60% (5 кл. учитель Руженцева Е.В.), география 75% (6 кл. учитель Верюгина Л.А), информатика 63% (7 кл.учитель Шкаренкова Е.А.).Качество знаний учащихся, находящееся на допустимом уровне по следующим результатам переводных экзаменов: русский язык 41% (6 кл. учитель Крутушкина И.В.), физика 30% (7 кл. учитель Корнюшкина Л.В.), химия 41 % (8, 10 кл. учитель Агеева Н.В.), русский язык 41% (10 кл. учитель Матвеева М.В.), алгебра 41 % ( 10 кл. учитель Приходько В.А.).
Рекомендации:
1.Пранализировать на заседаниях МО результаты качества знаний учащихся.
2. Учесть результаты в ежеурочной деятельности и скорректировать работу с целью повторения ранее изученного.
3. Продолжать работу с сильными учащимися.
Итоговая аттестация.
Итоговая аттестация за курс основной общей школы проводилась в 2 формах: традиционной (по 2 предметам по выбору учащегося) и в форме единого муниципального экзамена (русский язык и математика). 2 учащихся сдавали экзамен в щадящей форме .Анализ результатов экзаменов показал:
- учебный материал учащимися усвоен;
- по результатам всех экзаменов 100 % обученность учащихся;
- результаты экзаменов, проходимых в форме ЕГЭ показали высокий уровень качества знаний: (русский язык -42%, учитель Матвеева М.В., математика- 58 % , учитель Лазутина Е.Г).
- 100% качество знаний по результатам экзаменов в традиционной форме (выбор учащихся) по предметам: биологии (учитель Кабанова Ю.А.), геометрии (учитель Лазутина Е.Г.), химии (учитель Агеева Н.В.).
Итоговая аттестация за курс средней школы проводилась в 2 формах: традиционной и в форме единого государственного экзамена. Обязательными экзаменами для сдачи в форме ЕГЭ являлись русский язык и математика. 3 экзамена по выбору учащихся можно было сдавать как в традиционной форме, так и в форме ЕГЭ. Анализ результатов экзаменов показал:
* форма ЕГЭ
- учебный материал учащимися усвоен;
- показатель качества знаний по результатам экзаменов находятся на допустимом уровне по русскому языку 40 %, обученность 92% (учитель Матвеева М.В.), по математике 20 %, обученность 92% на низком уровне (учитель Лазутина Е.Г.) ,обученность 92%;
- лучшие результаты качества знаний учащиеся показали на экзамене по истории и обществознанию – 100% (учитель Куричева Т.Г.);
- качество знаний по биологии находится на допустимом уровне 29 % (учитель Кабанова Ю.А.);
* экзамены по выбору в традиционной форме
- учебный материал учащимися усвоен;
- по результатам всех экзаменов показатель качества знаний учащихся находится на высоком уровне, обученнность составляет 100%;
Рекомендации:
1.Использовать дополнительные часы на формирование устойчивой мотивации и снижению числа учащихся имеющих неудовлетворительные результаты по обязательным экзаменам.
2. поставить на контроль подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ.
Методическая работа.
В 2007-2008 учебном году коллектив школы продолжил работу над следующей методической темой: «Совершенствование методов обучения и форм организации познавательной деятельности учащихся». Работа над темой ведется 4 год. Работа над данной темой способствует созданию условий в школе для реализации задач по всеобучу, повышению качества обучения, переходу на профильное обучение.
Для решения главной задачи школы были созданы следующие условия:
- составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий общему стандарту образования, предоставляющий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы;
-создана и утверждена структура методической службы в школе;
- все МО имели чёткие планы работы, вытекающие из общешкольного плана;
- мониторинг ВШК - одно из условий эффективности работы школы;
- работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
- работа по улучшению материально- технической базы кабинетов;
В 2007 -2008 учебном году перед методическими объединениями была поставлена цель: непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации цели обеспечения изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса, способствующих совершенствованию методов обучения и форм организации познавательной деятельности учащихся.
Для её реализации были сформулированы следующие задачи:
1.Продолжить работу по повышению качества обучения. Не допускать снижение качества обучения ниже районного уровня.
2. Продолжить работу, нацеленную на предупреждение неуспеваемости.
3. Обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий: метод проектов, отдельных элементов различных технологий, ИКТ – технологий.
4. Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ.
5.Продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах.
6. Продолжать работу по расширению единого образовательного пространства школы, используя новые технологии (Интернет, библиотека).
7. Проводить работу по поиску новых методов в подготовке и проведению педсоветов.
Успешной реализацией поставленных задач могут служить следующие факты:
- все педагогические советы были подготовлены и проводились исходя из поставленной задачи;
- в соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов, входящих в МО над темами по самообразованию;
- в результате повышения квалификации учителей по темам по самообразования, повысился уровень владения педагогов школы инновационными технологиями образования;
- в планировании работы МО отобран тот комплекс мероприятий, который позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и задачи , стоящие перед ними;
- проведение районного семинара учителей начальных классов на базе школы. В рамках семинара открытые уроки провели 1класс- Алексеечкина Н.А (ОЗМ), 2 класс-.Захарова В.Г. (математика), 4 класс- Толкачева Л.Н.(литературное чтение) Проведённые уроки получили высокую оценку коллег из районного МО;
- проведение фестиваля педагогических идей «По улицам нашего городка». В рамках данного фестиваля проведены открытые уроки учителями Корнюшкиной Л.В., (7класс, физика), Шкаренкова Е.А (7 класс, информатика), Данькина Т.Н. (5 класс, английский язык), открытое мероприятие по русскому языку (7 класс, Матвеева М.В.) При этом хочется отметить низкую активность большей части педагогов в желании посещать открытые уроки. Все открытые уроки прошли на хорошем методическом уровне, заслужили высокую оценку у своих коллег;
- Учителю английского языка Данькиной Т.Н. присвоено звание Лауреата, за участие в районном конкурсе «Учитель года 2008».
- Участие в районных олимпиадах по предметам 2 место по русскому языку (учитель Матвеева М.В.),2 место по географии (учитель Верюгина Л.А.).
- Проведение интеллектуального марафона среди учащихся начальных классов (Толкачёва Л.Н.);
- Овладение ИКТ компетентностью, а также курсы повышения ИКТ учителей школы на базе информационно – методического центра.
Рекомендации:
- В течение учебного года каждому члену МО провести открытый урок;
- На заседаниях МО проводить предварительный анализ итогов успеваемости по результатам каждой четверти;
- Активизировать работу с мотивированными учащимися;
Анализ работы с документацией.
С целью контроля УВП систематически ведётся проверка школьной документации в течение всего учебного года, которая показала следующие результаты:
* проверка классных журналов.
Проверка классных журналов показала, что у отдельных учителей слабо ведётся опрос, низкая накопляемость оценок, несвоевременное внесение темы уроков в классный журнал. Длительное время по отдельным предметам отсутствуют отметки за контрольные, лабораторные работы, сочинения, изложения. В отдельных случаях наблюдается отсутствие отметок за четверть или полугодие учащемуся. Небрежно оформляются классные журналы. Несвоевременно вносятся сведения о количестве уроков, пропущенными учащимися, о занятиях в факультативах и секциях, сведения о родителях не в полном объёме.
*проверка дневников учащихся.
В лучшем состоянии находятся дневники у учащихся начальной школы, 5, 6 , 7 классов. Имеются подписи родителей, классные руководители осуществляют контроль по успеваемости и поведения учащихся, оформлением дневников.
Между тем, обнаружен ряд нарушений: отсутствует контроль классных руководителей по оформлению первых страниц дневников, контроль по ведению дневников ведётся не систематически как со стороны классных руководителей, так и со стороны родителей.
*проверка личных дел
Личные дела учащихся находятся в хорошем состоянии.
*проверка рабочих тетрадей учащихся
Проверка рабочих тетрадей учащихся показала, что имеется ряд грубых нарушений такие как: исправление отметок за работу учащихся, несоблюдение единого орфографического режима, необъективность выставления оценок, отсутствие контроля по ведению тетрадей по отдельным предметам, искажение нормы обёма домашнего задания.
Рекомедации:
1. Поставить на контроль ведение классных журналов;
- На заседаниях методических объединений рассмотреть вопросы о режиме работы со школьной документацией;
3.Классным руководителям усилить контроль за ведением дневников учащихся.