Федеральное агентство по образованию государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Вид материала

Лекции

Содержание Федеральное агентство по образованию Экзаменационный (зачетный) тест Критерии оценки знаний

Подобный материал:

• Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего, 409.09kb.
• Федеральное агентство по образованию, 1104.6kb.
• Министерство спорта, туризма и федеральное агентство по молодёжной политики РФ образованию, 2622.05kb.
• Федеральное агентство воздушного транспорта федеральное государственное образовательное, 204.23kb.
• "Основы финансовой математики", 846.63kb.
• Федеральное агентство морского и речного транспорта РФ федеральное государственное, 2741.44kb.
• Федеральное агентство по образованию, 1608.35kb.
• Федеральное агентство по образованию федеральное государственное образовательное учреждение, 13.45kb.
• Федеральное агентство по образованию федеральное государственное образовательное учреждение, 177.08kb.
• Федеральное агентство по образованию, 47.63kb.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №_____

1. ___________________________________________________________
   
2. ___________________________________________________________
   
3. ___________________________________________________________
   

Заведующий кафедрой ________________________ Ф.И.О.


Макет 17

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Н. П. ОГАРЕВА»


Кафедра геоэкологии и ландшафтного планирования


Учебно-методический комплект дисциплины Ландшафтоведение


ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ (ЗАЧЕТНЫЙ) ТЕСТ


Саранск

2007

Макет 17.1

СТРУКТУРА

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ (ЗАЧЕТНЫЙ) ТЕСТ


I. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ (ЗАЧЕТНЫЙ) ТЕСТ


1.Что выступает социальной предпосылкой возникновения ландшафтоведения в России?

4

1. отмену крепостного права

2. развитие капиталистического производства

3. отечественная война 1812 года

4. восстание декабристов 1825 года

2,5,2,2


2. Кто впервые в своих работах сформулировал понятие "ландшафт"?

5

1. В.В. Докучаев

2. Г.Ф. Морозов

3. Г.Н. Высоцкий

4. Л.С. Берг

5. А.А. Борзов

2,2,2,5,2


3.Совокупность каких взаимосвязанных компонентов образует ландшафтный комплекс?

4

1.литогенная основа, воздушные массы, природные воды, почвы

2.растительность, животный мир, воздушные массы, почвы

3.природные воды, почвы, животный мир, растительность

4.литогенная основа, природные воды, воздух, почвы, растительность, животный мир

2,2,2,5


4.Основными составными частями природного территориального комплекса, взаимосвязанными процессами обмена веществом, энергией, информацией выступают:

4

1.ландшафты более низкого таксономического ранга

2.природные компоненты

3.природные факторы

4.типы урочищ

2,5,2,2


5.Какие свойства геосистем выступают факторами взаимодействия природных компонентов?

5

1.вещественные, энергетические

2.энергетические, информационные

3.позиционные, информационные, энергетические

4.вещественные, позиционные, информационные

5.энергетические, информационные, вещественные, позиционные

2,2,2,2,5


6.Типы почв и классы растительных формаций выступают основанием для выделения:

5

1.класса ландшафтов

2.семейства ландшафтов

3.вида ландшафтов

4.типа ландшафтов

5.рода ландшафтов

2,2,2,5,2


7. Какая из морфологических единиц ландшафта отличается гомогенностью, т.е. сохранением одинаковой литологии горных пород, одного характера рельефа и увлажнения, одного биоценоза?

4

1.фация

2.урочище

3.местность

4.ландшафт

5,2,2,2


8. Что, по мнению Ф.Н. Милькова, следует понимать под генезисом ландшафта?

4

1.историю их развития

2.способ их возникновения

3.их функционирование

4.время,с которого исчисляется их возраст

2,5,2,2


9. Овражно-балочные парагенетические комплексы-системы следует относить:

5

1.к тектогенному ряду ландшафтов

2.к ряду гидрогенных ландшафтов

3.к ряду флювиальных ландшафтов

4.к литогенному ряду ландшафтов

5.к ряду гидродинамических ландшафтов

2,2,5,2,2


10. Комплексы, характерные для какой-либо одной зоны, но встречающиеся за пределами ее границ, называют:

4

1.интразональными

2.азональными

3.экстразональными

4.полизональными

2,2,5,2


11.Литогенная основа как ведущий фактор дифференциации типологических ландшафтных комплексов проявляется на уровне:

5

1.типов ландшафта

2.типов местности

3.классов ландшафта

4.типов урочищ

5.фаций

2,2,5,2,2


12. Системы смежных активно взаимодействующих комплексов, обладающих общностью происхождения называют:

4

1.парадинамическими ландшафтами

2.однородными ландшафтами

3.парагенетическими ландшафтами

4.моногенетическими ландшафтами

2,2,5,2


13. Что, по В.А. Николаеву, выступает основанием для выделения семейства ландшафтов?

5

1.секторные климатические различия

2.морфология и генезис рельефа

3.типы почв и классы растительных формаций

4.морфоструктуры мегарельефа

5.региональная локализация на уровне физико-географических стран

2,2,2,2,5


14.Что выступает основным критерием выделения рода ландшафтов по В.А.Николаеву?

5

1.провинциальные особенности типов ландшафта

2.генетический тип рельефа

3.литология поверхностных отложений

4.сходство доминирующих урочищ

5.соотношение тепла и влаги

2,5,2,2,2


Архивы тестовых заданий в электронном виде, допускающие автономный запуск


Заведующий кафедрой Ямашкин А.А.


Критерии оценки знаний


Оценка "отлично" выставляется студенту, который:

1) глубоко, в полном объеме освоил программный материал, из­лагает его на высоком научно-теоретическом уровне, изучил обяза­тельную и дополнительную литературу, умеет правильно использовать звания при региональном анализе, ориентируется в современных проблемах изучаемой дисциплины (научного направления);

2) умело применяет теоретические знания при решении практи­ческих задач;

3) владеет современными методами исследования, самостоятель­но пополняет и обновляет знания в ходе учебной работы;

4) при освещении второстепенных вопросов возможны одна – две неточности, которые студент легко исправляет после замечания преподавателя.

Оценку "хорошо" получает студент, который:

1) раскрыл содержание вопроса в объеме, предусмотренном программой, изучил обязательную литературу;

2) грамотно изложил материал, владеет географической терминологией;

3) злаком с методами исследования, умеет увязать теорию с практикой;

4) в изложения допустил ряд неточностей, не искажающих со­держания ответа на вопрос.

Оценка "удовлетворительно" ставится студенту, который:

1) освоил программный материал в объеме учебника, обладает достаточными для продолжения обучения и предстоящей профессио­нальной деятельности знаниями, выполнил текущие задания;

2) при ответе допустил несущественные ошибки, неточности, нарушения последовательности изложения материала, недостаточно аргументировано изложил теоретические положения.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, который:

1) обнаружил значительные пробелы в знании основного прог­раммного материала;

2) допустил принципиальные ошибки в выполнении предусмот­ренных программой заданий.