В. П. Астафьева Анализ рассказа «Ласточка» Тема: Первое знакомство с творчеством В. П. Астафьева. Оборудование и материалы : презентация
| Вид материала | Рассказ |
СодержаниеХод урока 2.Фронтальная работа с классом , анализ рассказа «Ласточка» 3.Работа с текстом по группам:7-10 минут 4. Творческая работа. (5 минут) 5. Домашнее задание |
- Урок чтения По рассказу В. П. Астафьева «Людочка», 360.02kb.
- Программа спецкурса «Писатели земли Енисейской». «Язык произведений В. П. Астафьева», 235.88kb.
- В. П. Астафьева жизнь и деятельность ф. Р. Штильмарка в 2002 г нашей школе было присвоено, 119.01kb.
- В. П. Астафьева (по хронологии) Оськина, Т. В. Предложения с уточняющими обособленными, 34.71kb.
- Харламова Олеся Владимировна Марушка, 2011 пояснительная записка, 98.36kb.
- Задачи: углубить знания школьников о жизни и творческой деятельности нашего знаменитого, 102.65kb.
- Задачи: углубить знания школьников о жизни и творческой деятельности нашего знаменитого, 102.61kb.
- В. П. Астафьева «Мальчик в белой рубахе» в школе. Впредлагаемой электронной тетради, 136.44kb.
- Виктора Петровича Астафьева учебный предмет: русский язык, литература, 37.08kb.
- Рассказ Астафьева «Людочка», 160.39kb.
Методическая разработка
урока литературы 5 класс
по творчеству В.П. Астафьева
Анализ рассказа «Ласточка»
Тема: Первое знакомство с творчеством В.П. Астафьева.
Оборудование и материалы: презентация, текст рассказа «Ласточка», фломастеры, бумага. Кабинет подготовить для работы в группах.
Цель: познакомиться с биографией и творчеством писателя, провести анализ художественного текста «Ласточка»
Задачи:
Образовательная - познакомиться с биографией и творчеством писателя, анализ художественного текса;
Воспитательная – обсудить затронутые проблемы в рассказе, высказать свое мнение, провести аналогии с современной жизнью;
Развивающая - работа в группах, умение слышать и слушать друг друга, делать выводы, выступать публично, раскрытие творческого потенциала учеников.
Структура урок:
- Факты биографии писателя
- Устное сообщение учеников ( 3 вопроса для аудитории)
- Презентация ( сибиряк, участник ВОВ, много писал о деревни, детях, проблемах общества, природе).
II . Работа с текстом «Ласточка»
- Чтение учителем текста
- Фронтальная работа с классом
- Работа с текстом по группам
III. Творческая работа (индивидуальная)
Дать письменный ответ на вопрос: «Чему научил меня этот рассказ?»
IV. Домашнее задание:
Прочитать и приготовить пересказ произведения
В.П.Астафьева «Васюткино озеро»
Ход урока:
1. Слайдовая презентация по биографии и творчеству В.П.Астафьева
- портрет писателя;
- факты биографии;
- книги писателя;
- домик в Овсянке;
- роль Астафьева в нашей литературе.
2.Фронтальная работа с классом , анализ рассказа «Ласточка»
Вопросы:
О чем текст?
Какая основная мысль в нем выражена?
Позиция автора?
Ваше мнение?
3.Работа с текстом по группам:7-10 минут
Задание группам:
1группа. Описать образы героев текста
- мальчик;
- бабушка;
- ласточка.
2 группа. Найти в тексте изобразительно - выразительные средства.
3 группа. В чем особенность языка произведения (лексика, синтаксис, устойчивые выражения)
4 группа. Какие проблемы затронуты автором в тексте, определить тип и стиль текста.
5 группа. Создать иллюстрацию к тексту (с комментарием).
Представление и обсуждение выполненных заданий группами
4. Творческая работа. (5 минут)
Дать письменный ответ на вопрос: «Чему научил меня этот рассказ»
Чтение собственных выводов по тексту, оценивание, рефлексия.
5. Домашнее задание:
Прочитать и приготовить пересказ произведения
В.П.Астафьева «Васюткино озеро»
Материал для урока:
1 группа. Образы героев текста
- мальчик ( возраст7-10 лет, имел охотничий азарт, способен на убийство птицы, умеет анализировать поступки, осознал степень содеянного – от его руки погибло живое существо, понял , что такое смерть и принял решение «Я никогда никого не буду больше убивать»)
- бабушка ( упоминается в воспоминаниях мальчика, через ее образ показана житейская мудрость, носительница мудрых выражений, авторитет для мальчика)
- ласточка (маленькая птичка, умеющая радоваться весне, была счастлива, что вернулась домой, имела цель: свить гнездо, иметь птенцов).
2 группа Проблемы, затронутые автором в тексте
Проблемы:
- Добро и зло,
- Жизнь и смерть,
- Связь человека и природы.
- Ответственность человека за свои поступки. (Должен ли человек нести ответственность за свои поступки?).
Стиль- художественный,
тип – повествование с элементами рассуждения
3 группа Использование в тексте изобразительно-выразительных средств языка и для чего.
Эпитеты: меткий глаз, охотничий азарт, крохотное сердце, ликующая ласточка.
Метафоры: Совершенно потеряет голову, дрожа от охотничьего азарта, глаза глядели с ужасом и укором,
Перифраза: Еще одно лето нам ласточка на крыльях принесла., Тыкала концом платка в уголки глаз - вытирала слезы.
Средства нужны в тексте, чтобы передать драматизм ситуации, выразительно почувствовать обстановку.
4 группа Язык текста ( лексика, синтаксис, устойчивые выражения)
Лексика: диалектные слова ( чтобы передать колорит сибирской деревни)
Чурлюкая- напевать,
Под застрехой- под крышей
Срывисто - быстро
Пичужка - птичка
Присловье - выражение
Умильно- мило.
Пословица; «Шило –мотовило поднебеса уходило. По- бурлацки певало, по-соддатски причитало.
Много в тексте сложных предложений, есть прямая речь.
5 группа – иллюстрация к тексту.