Программа развития системы образования Лежневского муниципального района Ивановской области на 2011-2015 годы разработана в контексте основных направлений концепции модернизации российского образования и системы образования Ивановской области и носит межотраслевой характер,
| Вид материала | Программа |
- Доклад о состоянии и результатах, 1354.08kb.
- Информация о реализации проекта модернизации системы общего образования в городском, 25.73kb.
- Администрация ивановской области постановление от 22 апреля 2002 г. N 31-па об утверждении, 239.47kb.
- Постановление главы Лухского муниципального района Ивановской области, 448.67kb.
- Об итогах работы Департамента образования Ивановской области за 2011 год и задачах, 473.08kb.
- Правительство ивановской области постановление от 22 февраля 2011 г. N 28-п о программе, 5366.87kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности системы образования Приволжского, 393.28kb.
- Государственно-общественное управление образованием в контексте комплексной модернизации, 447.86kb.
- Макет муниципального доклада о состоянии и результатах деятельности системы образования, 141.75kb.
- Администрация староюрьевского района тамбовской области отдел образования администрации, 816.39kb.
| |
| А основных направлений деятельности системы образования Лежневского муниципального района Ивановской области НАЛИЗ |
| |
| |
| |
| |
2011г.
Лежневский районный отдел образования
Деятельность муниципальной системы образования Лежневского района направлена на выполнение Закона Российской Федерации «Об образовании», Закона «Об образовании в Ивановской области», реализацию инициативы Президента «Наша новая школа», а также других документов, определяющих развитие системы образования.
Отдел образования района осуществляет управление системой образования на основе программно – целевого подхода в соответствии с рядом принятых программ.
Программа развития системы образования Лежневского муниципального района Ивановской области на 2011-2015 годы разработана в контексте основных направлений концепции модернизации российского образования и системы образования Ивановской области и носит межотраслевой характер, ее реализация опирается на создание системы общественной поддержки развития образовательных учреждений. Ведущей идеей программы выступает идея развития, которая направлена на качественное преобразование системы образования путем реализации ее внутреннего потенциала, резервов и эффективного использования ресурсов района. Эта программа имеет основополагающее значение. Отделом образования были определены следующие цели и тактические задачи.
Цели:
- обеспечение качества и доступности в системе образования Лежневского муниципального района;
- повышение эффективности управления в сфере образования;
- совершенствование экономических механизмов в сфере образования.
Реализация поставленных целей обеспечивалась в основном решением следующих задач:
- перевод образовательных учреждений района в бюджетные учреждения нового типа в соответствии с Федеральным законом от 8 мая 2010 г. № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»;
- совершенствование муниципальной системы оценки качества образования (МСОКО);
- разработка и внедрение в практику управления школьных систем оценки качества образования (ШСОКО);
- развитие новых форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности образовательных учреждений;
- создание современной учебно-материальной и технической базы учебно-воспитательного процесса;
- организация сетевого взаимодействия учреждений образования района, в т.ч. с использованием дистанционных образовательных технологий (ДОТ), создание единого информационного пространства в системе образования района;
- совершенствование системы управления образованием;
- совершенствование системы предшкольного образования детей старшего дошкольного возраста;
- оптимизация нагрузки учащихся образовательных учреждений и расширение возможностей дополнительного образования детей;
- внедрение федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО);
- внедрение новых образовательных технологий;
- развитие системы поиска, поддержки и педагогического сопровождения талантливых детей;
- совершенствование учительского корпуса;
- сохранение и укрепление здоровья школьников;
- повышение доступности дошкольного образования и внедрение альтернативных форм работы в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях;
- активизация инновационной и экспериментальной деятельности в системе образования района.
1. Система образования Лежневского района.
В 2010-2011 учебном году развитие образования в Лежневском районе осуществлялось в соответствии с приоритетными направлениями российского образования, с районной программой развития образования на 2008 - 2010 г.г., муниципальными целевыми программами «Одаренные дети», «Здоровье», «Информатизация образования Лежневского муниципального района», программой развития заочных форм образования с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ).
В районе создано образовательное пространство в основном удовлетворяющее образовательные потребности различных категорий детей и подростков.
Образовательное пространство района включает в себя 20 образовательных учреждений, из них: 8 общеобразовательных школ, 10 дошкольных образовательных учреждений, 3 учреждения дополнительного образования. Создана и начала функционировать муниципальная школа дистанционного обучения (МШДО) на базе Ново-Горкинской СОШ. Образовательное пространство района расширилось за счет вхождения трех средних школ района в проект «Дистанционное обучение детей-инвалидов, обучающихся по состоянию здоровья на дому».
В 2010-2011 уч. году в муниципальных образовательных учреждениях района обучалось 2219 чел. (1514 чел. - в школах, 705 чел. - в дошкольных учреждениях и дошкольных группах).
2. Основные направления деятельности отдела образования в области дошкольного воспитания и обучения на 2010 – 2011 учебный год.
В 2010 - 2011 учебном году в области дошкольного воспитания были поставлены следующие задачи:
- Содействие развитию муниципальной системы дошкольного образования.
- Оказание помощи образовательным учреждениям в освоении и введении в действие государственных образовательных стандартов по оценке качества дошкольного образования в свете ФГТ.
- Оказание помощи в развитии творческого потенциала педагогических кадров. Участие в областных и районных конкурсах.
- Удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных потребностей педагогических работников.
- Содействие в выполнении целевых федеральных и муниципальных программ образования.
- Оказание методической помощи по формированию здоровьесберегающей системы дошкольного образования.
- Создание единого информационного пространства.
Сегодня муниципальная система дошкольного образования – сбалансированная сеть дошкольных учреждений различной видовой направленности.
По состоянию на 1 июня 2011 г. в муниципальном Лежневском районе Ивановской области функционирует 10 дошкольных образовательных учреждений и 2 дошкольные группы при Лежневской МСОШ №10, которые посещают 705 детей в возрасте от 1 года до 7 лет.
Уровень образования педагогических кадров
В детских садах Лежневского района работает 84 педагога. Из них с высшим образованием – 41 педагог, что составляет 48,8%.; со средним профессиональным – 43 педагога, что составляет 51,2%.
Наибольший процент педагогов с высшим образованием: Лежневской МСОШ № 10 – 100%, Улыбка-81,8%,Теремок-54,5%,Петушок–50%. Самый низкий процент педагогов с высшим образованием в ДОУ: «Радуга»-20%,«Сказка» – 23,1 %, «Ивушка»-25% .
Обучаются ШГПУ на заочном отделении 9 педагогов, что составляет 10,7 % и 1 помощник воспитателя («Петушок»). Общий процент обучающихся в учебных заведениях повысился с 2,5% до 10,7 %. Все педагоги имеют профессиональное образование.
В кадровом составе системы дошкольного образования продолжаются качественные изменения, общее число специалистов с высшим образованием имеет тенденцию к росту. В то же время хотелось бы отметить что, образовательный уровень дошкольных педагогов остается невысоким:
Стаж работы педагогических кадров.
В детских дошкольных учреждениях района в основном работают педагоги со стажем работы от 20 лет и более лет, что составляет 59 педагогов (70,2%). Самый высокий показатель в ДОУ: «Петушок» - 9 педагогов, «Теремок» - 9 педагогов, «Сказка» -8 педагогов, «Радуга» - 5 педагогов. Прослеживается старение педагогических кадров. Но наряду с этим наблюдается тенденция прихода на работу в детские сады молодых педагогов («Солнышко», «Ромашка»).
Курсовая подготовка и аттестация
Реализуя одну из задач «использование различных форм повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров». В 2010-2011 учебном году РМК запланировал обучить на курсах 19 педагогов. Прошли курсы повышения квалификации 15 педагогов, 2 педагога выбыли в связи с увольнением. Курсы повышения квалификации в полном объеме удовлетворяют образовательные потребности педагогов и руководителей, обеспечивая их личностный, профессиональный рост.
В целом уровень курсовой подготовки работников ДОУ хороший, он составляет 80,8%. Задолженности по курсовой подготовке нет, подготовка осуществляется в плановом режиме. В 2010 году подлежат курсовой подготовке 16 педагогов, что составляет 19,2 %.
Одной из задач РМК была «Аттестация педагогических кадров на 1 квалификационную категорию и оказание помощи ДОУ в проведении аттестации на высшую и 2 квалификационные категории».
Аттестован 71 педагог, что составляет 84,5%. На высшую квалификационную категорию аттестованы 6 педагогов ДОУ «Ромашка», «Улыбка». Первую квалификационную категорию имеют 33 педагога, что составляет 39,3%, а вторую квалификационную категорию имеют 32 педагога, что составляет 38,1%.
Количество аттестованных педагогов на вторую квалификационную категорию уменьшилось с 34 человек, до 32 педагогов, что составляет 38,1%.
100% аттестованных в ДОУ – «Радуга», «Лежневская МСОШ № 40», «Ивушка».
Высокий процент аттестованных педагогов в ДОУ: «Улыбка» (91%), «Петушок» (90%), «Солнышко» (88,8%), «Сказка»(84%).
Для удовлетворения спроса населения на разнообразные услуги учреждений системы дошкольного образования спектр услуг в детских садах увеличивается (функционирует психологическая и логопедическая службы), но все еще остается ниже реальных потребностей семей. Необходимо вводить в штат каждого дошкольного учреждения психолога, логопеда, старшего воспитателя, работника по физической культуре. Остро стоит проблема недостатка групп для детей раннего возраста, до 1 года, открытие которых является одной из действенных мер профилактики социального сиротства, помощи юным матерям.
Качество дошкольного образования становится одной из ключевых задач развития системы дошкольного образования. В течение учебного года проводилась работа по внедрению компетентностного подхода и проектного метода на уровне муниципального района.
Информатизация дошкольных учреждений проходит медленно. В настоящий момент развивающие программы, аналитическая деятельность, экспериментальная работа, диагностическая деятельность, делопроизводство требует информационного обеспечения. В настоящий момент в 10 ДОУ установлены компьютеры. Наступило время, когда каждое дошкольное учреждение должно иметь компьютерную технику и лицензионное программное обеспечение для руководителей, педагогов и детей, выход в Интернет.
Дефицит финансовых ресурсов продолжает оказывать негативное влияние на условия содержания детей в дошкольных образовательных учреждениях района: организацию питания детей, оснащение образовательного и социально-бытового процессов, обеспечение безопасности.
И хотя за период с 2006-2011 гг. питание дошкольников, посещающих ДОУ, улучшилось во всех муниципальных ДОУ но, несмотря на это финансовое обеспечение физиологических нормативов питания, остается недостаточным.
Материально - техническая база детских садов изношена, требует замены и ремонта технологическое оборудование пищеблоков и прачечных, санитарно-технического оборудования, ощущается дефицит технических средств обучения, физкультурного оборудования, программно-методических пособий и игрушек.
По целому ряду актуальных направлений образовательной работы с детьми (формирование здорового образа жизни, безопасности, экологического и трудового воспитания) современные обучающие пособия и тренажеры практически отсутствуют. Средств в местном бюджете на развитие материально-технической базы предусматривается недостаточно.
Состояние здоровья детей посещающих ДОУ:
По результатам медицинского осмотра детей посещающих дошкольные учреждения ежегодно регистрируются:
| Заболевания | 2010год | 2011год |
| Простудные заболевания | 80% | 104% |
| Заболевания органов дыхания | 2,6% | 10% |
| Нарушение зрения | 2% | 1,3% |
| Нарушение осанки | 2,5% | 3,4% |
В 2011г. увеличилось количество простудных заболеваний, заболеваний органов дыхания, за счет массового подъема в зимний период. Увеличилось количество детей с нарушением осанки.
За период 2010-2011г.г. прослеживается динамика к улучшению состояния здоровья; увеличилось число детей 1группы здоровья (абсолютно здоровые дети),
снизилось количество часто болеющих и с хроническими заболеваниями,
Нормальное физическое развитие имею 90% детей,2,3% имеют дефицит массы тела, 2,6% имеют избыток массы тела
Медицинское обеспечение:
Медицинский контроль осуществляют медицинские работники которые находятся в штате дошкольных учреждений.
В январе 2011г все медицинские работники прошли курсы повышения квалификации .на базе ИвГМА на кафедре педиатрии.
Медицинские кабинеты оборудованы во всех детских садах ,в настоящее время ведется подготовка к лицензированию:
| № | Наименование учреждения | Соответствует по набору помещений | Оснащение мед.оборудованием ( % ) | Сан.эпидзаключение | Лицензия на мед.деятельность |
| | Д- с»Ромашка» | соответствует | 100% | имеется | имеется |
| 2 | Д-с»Улыбка» | Отсутствует изолятор | 70% | нет | нет |
| 3 | Д-с»Сказка» | соответствует | 100% | имеется | нет |
| 4 | Д-с»Солнышко» | Отсутствует изолято | 50% | нет | нет |
| 5 | Д-с»Радуга» | соответствует | 70% | имеется | нет |
| 6 | Д-с»Ивушка» | соответствует | 30% | имеется | нет |
| 7 | Д-с»Петушок» | Отсутствует изолятор | 50% | нет | нет |
| 8 | Д-с»Березка» | Отсутствует изолятор | 50% | нет | нет |
| 9 | Д-с»Теремок» | соответствует | 50% | нет | нет |
Организация питания:
Во всех дошкольных учреждениях района организовано 3х.разовое горячее питание. Снабжение продуктами каждое учреждение осуществляет самостоятельно по договорам с поставщиком.
Руководителями учреждений осуществляется ежедневный контроль;
за качеством поступающих продуктов,
,за наличием сопроводительной документации о качестве.
за условиями хранения и сроками реализации продуктов.
Меню составляется с учетом имеющегося запаса продуктов.
.Стоимость питания в среднем заа одного ребенка составляет 40 рублей в день За первое полугодие 2011г.( в сравнении с 1ым полугодием 2010г.) выполнение натуральных норм по основным продуктам питания ухудшилось
Одной из нерешенных проблем остается оснащение пищеблоков дошкольных учреждений новым современным технологическим и холодильным оборудованием, кухонной посудой и инвентарем.
3. Общее образование.
3.1. Структура сети общеобразовательных учреждений.
В 2010-2011 уч. году в школах района функционировало 8 общеобразовательных школ, из них: 2 школы городские, 6 – сельские. За годы реализации КПМО в связи с уменьшением контингента учащихся в сети школ произошли следующие изменения:
- ликвидированы Лежневская ООШ №12,
- Растилковская ООШ и вечерняя (сменная) общеобразовательная школа.
- Воскресенская СОШ реорганизована в основную общеобразовательную школу. В 2010-2011 году школа получила статус малокомплектной.
- Ликвидирована Телегинская НОШ.
В 2010-2011 учебном году расширилась сеть учреждений дополнительного образования за счет включения в систему образования района Лежневской школы искусств и Ново-Горкинской музыкальной школы ранее подведомственных отделу координации социальной сферы Лежневского муниципального района.
В районной системе образования в 2010-2011 году появилась новая организационная структура - создана муниципальная школа дистанционного обучения на базе Ново-Горкинской СОШ с целью предоставления образовательных услуг учащимся школ района с использованием дистанционных образовательных технологий.
Изменение сети общеобразовательных школ.
3.2. Лицензирование и аккредитация общеобразовательных учреждений.
Все общеобразовательные школы имеют лицензию на право осуществления образовательной деятельности и свидетельства о государственной аккредитации.
3.3.Контингент обучающихся в общеобразовательных учреждениях.
В 2010-2011 уч. году в общеобразовательных школах обучались 1514 учащихся. Впервые за последние семь лет в общеобразовательных учреждениях наметилось увеличение контингента учащихся.
Динамика контингента обучающихся в общеобразовательных школах.
В 2010-2011 уч. году в школах района обучалось 185 первоклассников, 62 десятиклассника. В районе прослеживается тенденция к снижению детей, поступающих в 10-е классы и росту количества учащихся начальной школы..
В 2009-2010 уч году во вторую смену занимались 301 уч-ся (19,9%) в двух школах района: Лежневской СОШ №10 - 246 чел (45,5%) и Ново-Горкинской СОШ – 55 учащихся (19,4%.).
3.4. Инновационные процессы в образовании
В 2010-2011 году методическим кабинетом РОО проводился мониторинг организации инновационной деятельности в школах Лежневского района. Мониторинг выявил наличие инновационной деятельности в школах района и, одновременно с этим - отсутствие системы в методическом и административно-управленческом сопровождении инновационных процессов. По результатам проведенного мониторинга в сентябре прошло совещание руководителей образовательных учреждений района «Методическое и административно-управленческое сопровождение инновационной деятельности в образовательных учреждениях Лежневского муниципального района».
Нормативное обеспечение инновационной деятельности.
В целях активизации экспериментально-инновационной деятельности (ЭИД) в учреждениях образования Лежневского района и её ведении на научно организованной основе разработан пакет документов, регламентирующих ЭИД, включающий в себя:
- Положение об организации экспериментальной и инновационной деятельности в системе образования Лежневского муниципального района (Приказ РОО от 29.09.2010г. №263);
- Положение о муниципальной опорной площадке Лежневского РОО (Приказ РОО от 29.09.2010г. №264);
- Положение о муниципальном экспертном совете Лежневского РОО (Приказ РОО от 29.09.2010г. №265);
- Положение о муниципальной экспериментальной площадке Лежневского РОО (Приказ РОО от 06.10.2010г. №270);
- информационная карта (форма) ЭИД;
Создан муниципальный экспертный совет по ЭИД в системе образования.
Таким образом, в 2010-2011 учебном году созданы организационно-методические условия для осуществления инновационной и экспериментальной деятельности в системе образования Лежневского муниципального района на качественно новом уровне.
Инновационная деятельность по введению ФГОС НОО.
В рамках перехода на Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) в районе в 2010-2011 уч. году проведена следующая работа:
- Созданы Координационный совет по введению ФГОС, Методический центр по введению ФГОС ,
- Утвержден план – график мероприятий по обеспечению ФГОС в Лежневском муниципальном районе.
- Обучена школьная команда Лежневской СОШ №10 на базе Института развития образования Ивановской области.
- Создана творческая группа учителей начальных классов по изучению системно-деятельностного подхода в обучении школьников.
- Проведены расширенные совещания руководителей образовательных учреждений по изучению нормативных документов.
- Проанализированы требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.
- Разработаны планы по усовершенствованию материально-технической базы учреждений.
- В план работы районного методического объединений учителей начальных классов включены вопросы по изучению ФГОС НОО.
- В районе разработан перспективный план повышения квалификации педагогов по ФГОС.
- Проведен ряд семинаров-практикумов по проблемам ФГОС для педагогов школ Лежневского района и Ивановской области на базе Лежневской СОШ №10.
- Приобретены УМК для учащихся первых классов во всех общеобразовательных школах.
Автоматизированный мониторинг здоровья школьников.
В Лежневской СОШ №10 в течение года проводилась большая организационная работа по ведению автоматизированного мониторинга здоровья школьников. На конец учебного года появились практические результаты работы школы по данному направлению, наработан актуальный педагогический опыт, который будет востребован в связи с включением в систему Лежневской СОШ №11 и Ново-Горкинской СОШ (2010г. – победа в конкурсе "За здоровый образ жизни"), Чернцкой СОШ и Шилыковской СОШ (2011г. – победа в конкурсе "За здоровый образ жизни").
ИКТ в административно-управленческой деятельности.
В районе формируется опыт по использованию ИКТ в административно-управленческой деятельности. На базе Чернцкой МСОШ создана муниципальная опорная площадка по работе с программой Net School. С 2010-2011 года активно включились в освоение программы и внедрение в повседневную практику административно-управленческой деятельности Лежневская СОШ №11, Лежневская СОШ №10. В течение года велась активная работа по приобретению лицензированного программного обеспечения, созданию единых локальных сетей в школах, установке программ и созданию баз данных по школам.
Дистанционное обучение детей-инвалидов.
В 2010-2011 учебном году 3 школы района вошли в проект «Дистанционное обучение детей-инвалидов» (Шилыковская СОШ, Ново-Горкинская СОШ, Чернцкая СОШ). В школах проведена большая организационная, разъяснительная и консультационная работа по включению детей-инвалидов в данный проект и их педагогическому сопровождению. Успешно вошли в проект учащиеся Ново-Горкинской СОШ и Чернцкой СОШ, вхождение в проект ученицы Шилыковской СОШ Орловой И. сопряжено с техническими сложностями – отсутствие устойчивой связи сети Интернет. В районе появился опыт работы по организации дистанционного обучения детей-инвалидов. Лежневская СОШ №10 - опорная площадка по дистанционному обучению детей-инвалидов. На базе школы оборудовано рабочее место учителя, 1 педагог школы прошел обучение как учитель-тьютор на базе регионального центра дистанционного обучения.
Развитие дистанционных образовательных технологий.
Муниципальная Программа развития ДОТ в 2010-2011 учебном году активно реализовывалась через работу над проектом по созданию МШДО. На базе Ново-Горкинской СОШ установлено все необходимое оборудование и лицензированное программное обеспечение. Школа дистанционного обучения оборудована выделенной линией связи, приобретено доменное имя. В течение года проведен большой объем работ по отладке работы оборудования, установке и наладке программ и созданию баз данных. В связи с техническими сложностями и неустойчивостью связи МШДО в течение учебного года работала в тестовом режиме. Отрабатывались технологии, учебные модули. Учащимися дистанционной школы стали новогоркинские ребята. Отработано преподавание 5 учебных дисциплин на профильном уровне в дистанционной форме. Опробованы следующие ИКТ-технологии: электронная почта, кейс-метод – ориентированные на работу в режиме off-line, общение в режиме on-line, телеконференции, on-line-тестирование, видеоуроки в режиме on-line, и т.д., Опыт организации дистанционного обучения обобщался и распространялся через проведение семинаров и презентаций на базе школы. В течение года проведен областной семинар «Опыт дистанционного обучения сельских школьников в Лежневском муниципальном районе», презентация МШДО для выездной комиссии Министерства образования РФ и Департамента образования Ивановской области, семинар-презентация муниципальной школы дистанционного обучения для специалистов Шуйского районного отдела образования и руководителей УО школ Шуйского района, семинар-совещание по развитию заочных форм образования в районе для руководителей школ Лежневского района. Администрация МШДО принимала участие в работе межрегионального форума по информатизации образования в ЦИОиОКО г. Иваново. Опыт школы представлен в книге «Опыт информатизации образовательных учреждений Ивановской области» (М., БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011 глава 4, раздел 4). Основная задача МШДО на новый учебный год - организация сетевого обучения в дистанционном режиме по организации профильного и предпрофильного обучения с применением ДОТ, по предоставлению услуг дополнительного образования в форме дистанта, по организации работы с одаренными детьми с использованием ДОТ.
Формирование муниципальной и школьных систем оценки качества образования.
В 2010-2011 учебном году завершена работа по разработке и внедрению муниципальной системы оценки качества образования (МСОКО): Положение о СОКО Лежневского района, муниципальный стандарт ОКО, утвержденные Приказом Лежневского РОО от 11.10.2010г. № 274 «Об утверждении Положения о системе оценки качества образования Лежневского муниципального района», циклограмма муниципальных мониторинговых исследований системы образования, утвержденная Приказом РОО от 11.10.2010г. №275, разработаны инструктивно-методические материалы, регламентирующие проведение муниципальных диагностических работ в ОУ Лежневского района, утвержденные Приказом РОО от 11.10.2010г. №276. Приказом по Лежневскому РОО от 11.10.2010г. №277 назначен муниципальный координатор по проведению мониторинга «Оценка состояния муниципальной образовательной системы Лежневского муниципального района». Систематически проводятся муниципальные мониторинговые исследования, в т.ч. эффективности работы ОУ, управляющих советов школ, органов ученического самоуправления, эффективности работы по профилактике ДДТТ и пр. Оценка работы образовательных учреждений ежегодно производиться при установлении стимулирующих выплат руководителям ОУ района в соответствии с критериями эффективности деятельности и основными показателями работы ОУ по состоянию на 31 декабря и 30 июня. Нормативная база: Положение о порядке, условиях распределения стимулирующих выплат руководителям и работникам ОУ и структурных подразделений, подведомственных Лежневскому РОО (Приказ РОО от 11.10.2010г. №273 и приказы РОО о внесении изменений в Положение в связи с изменением критериальной базы на основании решений муниципального управляющего Совета по развитию системы образования). Приоритетными задачами на новый учебный год являются совершенствование МСОКО, разработка, закрепление в Уставах ОУ и внедрение в практику работы ШСОКО,
Задачи на 2011-2012 учебный год:
- Организация страницы на официальном сайте РОО и сайтах образовательных учреждений «Инновационная деятельность».
- Обобщение и тиражирование актуального педагогического опыта Лежневской СОШ №10 по введению системы автоматизированного мониторинга здоровья школьников
- Издание брошюры «Из опыта работы Лежневской СОШ №10 по переходу на ФГОС НОО»
- Проведение мониторинга внедрения программной оболочки Net School в управление школой, обобщение АПО, создание единой информационной сети района с установкой сервера и программного обеспечения на базе РРЦ.
- Организация сетевого обучения в дистанционном режиме по организации профильного и предпрофильного обучения с применением ДОТ, по предоставлению услуг дополнительного образования в форме дистанта, по организации работы с одаренными детьми с использованием ДОТ.
- Формирование финансовых механизмов функционирования МШДО.
- Разработка системы оценки качества образования с применением ДОТ.
- В настоящее время в районе не проведен мониторинг использования современных образовательных технологий. Необходимо выявить степень «популярности», распространенности и частоты использования современных образовательных технологий педагогами района, замотивировать учителей через работу в рамках РМО в изучении, применении на практике и распространении опыта работы в использовании новых образовательных технологий. Решение этой проблемы также приоритетная задача методической работы в следующем учебном году.
- Стимулирование ЭИД в школах района посредством распределения стимулирующей части ФОТ, процедуры аттестации, активизации методической работы на уровне ШМО, РМО.
- Совершенствование МСОКО с учетом введения в ОУ района ФГОС НОО, разработка, закрепление в Уставах ОУ и внедрение в практику работы ШСОКО.
3.5. Сохранение здоровья учащихся.