И. И. Левитана «Март» Цель: научить писать сочинение
| Вид материала | Сочинение |
- Сочинение описание природы по картине И. Левитана «Март», 78.67kb.
- Тема. Сочинение-описание по картине К. Ф. Юона «Мартовское солнце», 60.75kb.
- Урок в 4 «А» классе. Учитель Бабанова Л. Н. Тема: Сочинение описание по картине, 63.84kb.
- Проект урока развития речи в 7 классе «Сочинение по картинам И. И. Левитана «Март», 83.55kb.
- Как писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему, 41.29kb.
- Сочинение по картине И. И. Левитана «Весна. Большая вода», 35.9kb.
- Тема. Работа над сочинением-рассказом по картине А. А. Пластова «Лето», 42.16kb.
- Как писать сочинение, 38.54kb.
- Учимся писать сочинение, 24.04kb.
- Урока, проведенного Никуличевой Г. В. в 3 «А» классе. Тема: «Обучающее сочинение, 29.5kb.
Сочинение по картине И. И. Левитана «Март»
Цель: научить писать сочинение на основе непосредственных наблюдений
Задачи:
обучающие – формировать умение строить текст в определённой композиционной последовательности;
развивающие – способствовать развитию речи и творческого воображения, чувства прекрасного и интереса к живописи;
воспитательные – воспитывать творческую активность; эстетическое восприятие произведений живописи; любовь к природе, к окружающему нас миру
Оборудование:
- интерактивная доска
- проектор
- ресурсы сети Интернет
- CD диск с записью музыки П. И. Чайковского «Март»
- «Толковый словарь русского языка» С. И. Ожегова
- опорные карточки
Ход урока
Организационный момент
Сообщение темы и цели урока
- Сегодня на уроке нам предстоит написать сочинение по картине И. И. Левитана.
- Что такое картина? Прочитаем значение этого слова в «Толковом словаре русского языка» С. И. Ожегова.
(Картина – произведение живописи)
- Что такое живопись?
(Живопись – изобразительное искусство - создание художественных образов с помощью красок)
- Художник выразил свои чувства на картине с помощью красок, а мы постараемся понять настроение автора и передать свои мысли в виде рассказа.
- Что нужно помнить, когда составляешь рассказ по картине?
(Нужно описать то, что есть на картине. Описать так, чтобы было понятно даже тому, кто картину не видит)
- Что нужно стараться понять, рассматривая картину?
(Нужно понять, что главное хотел сказать художник)
Рассказ учителя о художнике
- Прежде чем мы увидим картину, познакомимся с самим художником (показать портрет писателя, выход в Интернет, otekar.ru/rus Levitan/index.htm)
- Исаак Ильич Левитан родился в 1860 г. Художник рано остался сиротой. Его детство было настолько тяжёлым, что впоследствии он старался никогда не вспоминать о нём. Когда Исаак Ильич учился в Московском училище живописи, ваяния и зодчества, ему часто приходилось голодать. Он даже ночевал в училище, так как не имел своего угла. Но, несмотря на все тяготы жизни, Левитан был мягким и отзывчивым человеком. К своей творческой работе относился очень строго. За 25 лет написал около тысячи картин, рисунков, эскизов. Современники называли его мастером пейзажа состояний и настроений. Для своих картин он выбирал такие моменты, когда в природе происходили изменения. Художник хорошо чувствовал жизнь природы. Русская природа была единственной темой произведений Левитана.
- А теперь попробуем представить, что мы входим в виртуальную картинную галерею. Перед нами наиболее известные работы И. И. Левитана (показать несколько картин, выход Интернет, otekar.ru/rus Levitan/index.htm)
- Какую картину этого художника мы уже рассматривали? Верно, «Золотая осень».
Рассматривание картины Левитана «Март»
- Перед вами ещё одна из картин Левитана (показ картины «Март»). Перед ней останавливаются и дети, и взрослые, настолько она притягивает взгляд. Внимательно, вдумчиво рассмотрите картину.
Включить музыкальный отрывок «Весна» из цикла произведений П. И. Чайковского «Времена года».
Беседа по картине
- Какое время года изображено на картине?
- По каким признакам можно определить, что на картине изображена весна?
- Какой это месяц весны?
- В народе его иногда называли капельником, иногда протальником. Как вы думаете почему? Обсудите в парах.
- Какие пословицы, поговорки, приметы, связанные с мартом, вы знаете?
- Всмотритесь в картину, а я расскажу историю её появления.
Начиналась весна, и день стоял солнечный и радостный. Левитан ехал в санях и невесело посматривал по сторонам. «Видно, не придётся сегодня поработать, - подумал он, - слишком светло всё, слишком ярко, как в театре. Как жаль, целый день пропадёт!»
Вдруг в синем небе над его головой закричала лесная птица сойка. Услышав её крик, художник вздрогнул от неожиданности, быстро вскинул голову, и его широкополая шляпа отлетела и свалилась в снег. И тут солнечные лучи брызнули ему в глаза и с непривычки Левитан словно ослеп. Он привстал в санях, замахал руками и тоже вывалился в снег. А лошадка на радостях, что сани стали совсем лёгкими, рванулась вперёд, да припустила рысью. Добежала до дома и встала перед крыльцом, как вкопанная. Лежит Левитан в сугробе, ищет шляпу, чтоб скорей нахлобучить, а шляпы-то и нет! Сел он, глаза открыл. С непривычки и смотреть не может, опять зажмурился. Потом протёр глаза, взглянул – и сам себе не поверил. Красота-то, какая!
- Расскажите, что вы видите на картине.
- Как выдумаете, зачем художник изобразил снег, сугробы, запряжённую в сани лошадку? Что он этим хотел показать?
- И всё-таки здесь уже чувствуется весна. Какой день изобразил художник?
- Чем вы можете подтвердить это?
- Взгляните на небо. Какое оно?
- Опишите снег, лежащий на земле.
- Что вы можете сказать про ком снега на крыше крыльца?
- Что можно будет заметить, когда подойдёшь к крыльцу?
- А теперь, ребята, попробуйте описать деревья, изображённые на картине.
- Как вы думаете, что здесь делает лошадка, запряжённая в сани?
- А мы видим его на картине?
- Какая деталь указывает на присутствие человека?
- Это очень важная деталь, так как она показывает, что весна стоит на пороге, она принесла с собой яркий солнечный свет и первое тепло, поэтому люди не боятся оставлять дверь открытой.
- Какие цвета использовал художник для изображения мартовского солнечного дня?
- А разные оттенки этих цветов сделали картину яркой, весенней.
- Какое настроение испытываете вы, любуясь этой картиной?
- Какие желания она у вас вызывает?
- Как бы вы хотели назвать эту картину?
- Художник И. Левитан назвал её «Март». Подходит ли это название к ней?
- Левитану посчастливилось запечатлеть неуловимое – подстеречь самые первые мгновения прихода весны.
Физкультминутка
Составление плана сочинения
- Сочинения легче писать по плану.
- Сколько частей будет в сочинении?
- Как называются эти части? О чём в них рассказывают?
На доске появляются план и карточки с названиями:
1. Вступление
(Название картины, автор)
2. Основная часть
(Описание картины)
3. Заключение
(Мысли и чувства, которые вызывает картина)
- Подробно остановимся на каждой части. Как можно начать сочинение?
- Что вы будете описывать в основной части?
- Как её начнёте?
- Как можно закончить сочинение?
Словарная работа. Подбор слов для написания сочинения. Орфографическая работа.
- Какие прилагательные вы подберёте, чтобы описать весенний день, небо, снег, деревья, лошадь?
- Подберите глаголы к существительным: небо, солнце, капель, снег, деревья.
- Составьте предложения со словами: солнце, снег, капель.
- Подберите синонимы к словам: художник, картина, создал.
Написание сочинения учащимися
- Постарайтесь сделать описание картины таким, чтобы человек, не видевший картину, смог её представить. Помните, что необязательно включать в сочинение всё, что мы подобрали, выбирайте те слова и выражения, которые вам больше нравятся. Чтобы избежать повторов, используйте слова - синонимы. Завершая сочинение, попробуйте передать ваше впечатление от увиденного.
Ученикам подготовлены карточки с опорным материалом разноуровневого характера
Чтение 2-3 сочинений. Обсуждение.