Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України

Вид материала

Методичні рекомендації

Содержание Індивідуальний план роботи V. Виховна робота VI. Робота з батьками

Подобный материал:

• Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни, 59.16kb.
• Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України, 61.58kb.
• Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни інститут інноваційних технологій, 139.07kb.
• Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни, 35.62kb.
• Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни інститут інноваційних технологій, 369.69kb.
• Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни інститут інноваційних технологій, 182.18kb.
• Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни інститут інноваційних технологій, 53.88kb.
• Кабінету Міністрів України, наказами Міністерства освіти І науки, молоді та спорту, 111.41kb.
• Кабінету Міністрів України, наказами Міністерства освіти І науки, молоді та спорту, 115.44kb.
• Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни інститут інноваційних технологій, 368.1kb.

Таким чином, відповідно до вимог організації кредитно-модульної системи навчання діяльність студентів у процесі педагогічної практики максимально індивідуалізована і виконується самостійно кожним практикантом. Студент планує свою роботу, порядок і швидкість виконання завдань, визначає складність для нього цих завдань, необхідність отримання додаткової теоретичної інформації, потреби у консультації з методистом.

Залікові співбесіди-перевірки мають бути проведені безпосередньо протягом наступного тижня після закінчення практики за графіком відповідно можливостей методиста і студентів.

Діяльність методиста обмежується консультаціями та заключною заліковою співбесідою.


Література.

1. Воспитание индивидуальности: Учебно-методическое пособие / под ред. Е.Н.Степанова. - М: Сфера, 2005.
   
2. Выбор методов обучения в средней школе /Под ред. Бабанского Ю.К. -М.: 1981.
   
3. Дидактика средней школы /Под ред. Онищука В.А. - К.: 1987.
   
4. Дидактика средней школы /Под ред. Скаткина М.Н. - М: 1982.
   
5. Коллективная учебно-познавательная деятельность школьников /Под ред. Первина И.Б. - Мб: 1985\
   
6. Коротов В.М. Воспитывающее обучение. - М: 1980.
   
7. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. - И.: 1981.
   
8. Лийметс Х.Й. Групповая работа на уроке. - М.: 1975.
   
9. Лихачев Б.Т. Воспитательные аспекты обучения. - М: 1982.
   
10. Лозова В.І., Троцко Г.В. Теоретичні основи виховання і навчання. - X., 2002.
    
11. Лозова В.І. Цілісний підхід до формування пізнавальної активності школярів. -X., 2000.
    
12. Онищук В.О. Організація навчання в умовах кабінетної системи. -К.: 1980.
    

13. Підласий І.П. Як підготувати ефективний урок. - К.: 1989.

14. Полякова Е.Н., Балаева В.И. Анализ урока. - Саратов., 1975.

15. Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: наук.-метод, посібник. - К.: видавництво А.С.К., 2004.
    
16. Учебные кабинеты в школах.-Свердловск., 1976.
    
17. Фібула М.М. Педагогіка: Посібник. - Київ: Видавничим центр "Академія".-2000.
    
18. Харламов И.Ф. Педагогика. - М.: 1990.
    
19. Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе. М.: 1988.
    
20. Ягупов В.В. Педагогіка. - К.: 2002.
    
21. Яковлев Н.М., Сохор Л.М. Методика и техника урока в школе. - М.:
    1985.
    

Додаток 1.


ЗВІТ

з педагогічної практики студентки IV курсу

спеціальності «Математика-інформатика»

фізико-математичного факультету

ХНПУ імені Г.С.Сковороди

Іванової В.І.


Я, Іванова Василина Іванівна, проходила педагогічну практику з математики та інформатики на базі 7-А класу у Харківській спеціалізованій школі №29 з 09.02.11 по 14.03.11.

У школі були створені всі умови для проходження практики. Всі вчителі з математики та інформатики мають великий стаж роботи, високу фахову й методичну підготовку. Шкільні кабінети математики та інформатики достатньо обладнані технічними засобами навчання, забезпечені наочними посібниками, науковою, навчальною та методичною літературою. Протягом усього перебування в школі я мала змогу отримувати консультації як від учителів-предметників і класних керівників, так і від адміністрації школи.

За час педагогічної практики мною було відвідано уроки з різних дисциплін, які проводились у 7-А класі, також я провела 7 уроків з математики, з них 1 заліковий з використанням мультимедійного проектора та 4 уроки з інформатики, з них 1 заліковий. Готуючись до уроків я вивчала методичну літературу, користувалася різноманітними дидактичними матеріалами.

Практика у школі допомогла виробити багато практичних умінь і навичок. Я навчилася: проводити уроки з математики та інформатики різних типів; перевіряти різні види письмових робіт, оцінювати та аналізувати їх; працювати над наочністю у класі; виготовляти дидактичний матеріал для уроків; організовувати позакласну роботу з математики; проводити класні години.

За час педагогічної практики провела позакласні заходи: з математики (гра-змагання «Лабіринт»), виховну годину для учнів 7-А класу на тему «Як досягти успіху», заліковий виховний захід «Як бути щасливим?» та ряд інших заходів.

Висновки:

1. Педагогічна практика поглибила, закріпила знан­ня з фахових і психолого-педагогічних дисциплін, здобуті в університеті, та дала змогу застосувати їх на прак­тиці.

2. Виробила вміння проводити різні типи уроків, застосовувати різні методи й форми роботи, які активізують пізнавальну діяльність учнів.

3. Закріпила впевненість у правильності вибору професії й фаху, викликала прагнення вивчати спеціальні та психолого-педагогічні дисципліни у вузі, вдосконалювати свої педагогічні здібності, розширювати свою ерудицію.

4. Дала змогу відповідно до знань з педагогіки, психології й фізіології проводити навчально-виховну роботу з дітьми середнього шкільного віку.

5. Показала функції класного керівника й дала змогу випробувати себе в цій ролі.

6. Дала змогу протягом п’яти тижнів спостеріга­ти за навчально-виховною роботою в школі, аналізувати її й робити висновки.

Успішному проведенню практики значною мірою сприяли допомога й доброзичливе ставлення дирекції та викладачів до студентів-практикантів.


Студентка-практикантка _________________ /ПІБ /


Додаток 2


ЗАТВЕРДЖУЮ:

Методист з математики _________ _________________

^{(підпис) (ПІБ)}

Методист з інформатики _________ _________________

^{(підпис) (ПІБ)}

Методист з педагогіки _________ _________________

^{(підпис) (ПІБ)}

Вчитель математики _________ _________________

^{(підпис) (ПІБ)}

Вчитель інформатики _________ _________________

^{(підпис) (ПІБ)}

Класний керівник _________ _________________

^{(підпис) (ПІБ)}


Дата затвердження


ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН РОБОТИ

студента 4-го курсу ________________________________

^{(назва факультету)}

освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»

спеціальності ______________________________________________

^{(повна назва спеціальності)}

Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди

_________________________________________________________________

^{(прізвище, ім’я, по-батькові студента)}


з_____________________до________________


в ______________________________________________

/^{місце проходження педагогічної практики} /

№ п\п	Зміст роботи	Дата проведення	Відмітка про виконання
І. Організаційна робота
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.	Участь у настановчій конференції в університеті Знайомство з адміністрацією школи та вчителями-предметниками Ознайомлення із матеріальною базою школи , зокрема із кабінетами математики та інформатики. Повторення основних положень методики викладання даних предметів. Знайомство із специфікою діяльності школи та педагогічного колективу. Закріплення за класами, знайомство з дітьми. Знайомство з розкладом занять в 7-А класі, позакласними годинами. Знайомство з планами вчителів. Визначення тем пробних та залікових уроків. Ведення щоденника. Психолого – педагогічних спостережень Спостереження за Дорофєєвою А. С. для оформлення психолого-педагогічної характеристики учня. Закінчення розробки індивідуального плану роботи на період проходження педагогічної практики. Затвердження індивідуального плану.	05.02.09 09.02.09 09.02.09 09.02.09 09.02.09 09.02.09 10.02.09 09.02.09-13.03.09 09.02.09-13.03.09 11.02.09	+ + + + + + + + + +
ІІ. Навчальна робота
11. 12. 13. 14. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34.	Відвідання уроку анг.мови. Тема: Past Continuous Tense Вчитель: Савельєва С.І. Відвідання уроку всесвітньої історії. Тема: Середньовічні школи. Університети, наука. Вчитель: Фастівець С.О. Відвідання уроку укр.мови. Тема: Прийменник як службова частина мови. Вчитель: Шалімова І.М. Відвідання уроку географії. Тема: Південна Америка. Вчитель: Щурова Т.В. Відвідання уроку геометрії. Тема: Рівнобедрений трикутник. Вчитель: Фомичова О.Л. Відвідання уроку геометрії. Тема: Розв'язування задач. Вчитель: Фомичова О.Л. Відвідання уроку укр.літератури. Тема: Життя і творчість Бориса Харчука. Вчитель: Шалімова І.М. Відвідування уроку музичного мистецтва. Тема: Художники знаменитості. Вчитель: Щурова Т.В. Відвідування уроку геометрії: Повторення І, ІІ, ІІІ ознак рівності трикутників. Вчитель: Фомичова О.Л. Відвідування уроку алгебри. Тема: Функція. Вчитель: Фомичова О.Л. Відвідування уроку інформатики в 10-А класі. Тема: Форматування документу: сторінки, колонтитули, колонки. Перевірка правопису. Створення Змісту. Вчитель: Шулєшова Л.П. Відвідування уроку геометрії: Ознаки рівності прямокутних трикутників. Вчитель: Фомичова О.Л. Відвідання уроку укр.мови. Тема: Правопис прийменників. Вчитель: Шалімова І.М. Відвідування уроку алгебри. Тема: Функція.Проміжки зростання і спадання функції. Вчитель: Фомичова О.Л. Відвідування уроку геометрії. Тема: Нерівності трикутника. Вчитель: Фомичова О.Л. Відвідування уроку алгебри. Тема: Лінійна функція. Вчитель: Фомичова О.Л. Відвідування уроку геометрії. Тема: Підготовка до тематичної контрольної роботи. Вчитель: Фомичова О.Л. Відвідування уроків студентів-практикантів Станчак К. В., Лутай О.Ю., Вавуліної О.Ю. Відвідування уроків вчителів-предметників Фомичової О.Л., Шулєшової Л.П. Проведення пробних уроків з алгебри та геометрії у 7-А класі: алгебра «Застосування різних способів розкладання многочленів на множники» алгебра «Розв’язування вправ на застосування перетворень виразів» алгебра «Функція. Область визначення та область значень функції» геометрія «Висота, бісектриса і медіана трикутника» геометрія «Властивості прямокутних трикутників» Проведення пробних уроків з інформатики у 10-А класі: «Поняття про шаблон документа; створення документа за допомогою майстра» «Створення нумерованих і маркованих списків» Практична робота №5. «Робота з таблицями і зображеннями у текстових документах» Проведення залікового уроку з інформатики у 10-А класі на тему: «Правила стильового оформлення документів різних типів.Практична робота №6. Використання стилів і шаблонів документів» Проведення залікового уроку з алгебри у 7-А класі на тему: Властивості лінійної функції.	09.02.09 10.02.09 10.02.09 10.02.09 10.02.09 12.02.09 12.02.09 13.02.09 16.02.09 26.02.09 26.02.09 27.02.09 04.03.09 04.03.09 05.03.09 05.03.09 10.03.09 11.03.09 16.02.09-27.02.09 20.02.09 23.02.09 2.03.09 25.02.09 1.03.09 18.02.09 25.02.09 02.03.09 09.03.09 12.03.09	+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +
ІІІ. Методична робота
35. 36. 37. 38. 39. 40. 41.	Відвідання уроку алгебри. Тема: Розкладання многочленів на множники. З метою вивчення методики викладання уроку. Вчитель: Фомичова О.Л. Вивчення і узагальнення системи роботи вчителя-предметника, досвіду його навчально-виховної діяльності: активних методів навчання; різних форм організації пізнавальної діяльності учнів; методів контролю їх знань, тощо. Допомога вчителеві-предметнику: перевірка зошитів; перевірка тематичних контрольних; ведення класної документації; проведення уроків, фрагментів уроку, тощо. Розробка планів-конспектів уроків Підбір методичної літератури до уроків Знайомство з бібліотекою школи. Виготовлення додаткового матеріалу для уроків: картки з завданнями, копії, підбір малюнків.	09.02.09 - 13.02.09 12.02.09 - 06.03.09 12.02.09 - 12.03.09 12.02.09 - 12.03.09 12.02.09 - 12.03.09 11.02.09 12.02.09 - 12.03.09	+ + + + + + +
IV. Позакласна робота з предмету
41. 42. 43.	Ознайомлення з роботою гуртків, факультативів. Допомога в підборі матеріалу до тижня математики, до додаткових занять. Підготовка та проведення позакласного заходу з математики: гра-змагання «Лабіринт»	10.02.08 - 12.02.08 16.02.09-12.03.09 04.03.09	+ + +
V. Виховна робота
44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51.	Співбесіда з активом класу з метою визначення інтересів та прагнень. Співбесіда з невстигаючими учнями з метою виявлення проблем у навчанні. Співбесіда з класним керівником стосовно окремих учнів з метою визначення їх особистісних якостей. Співбесіда з учнем з метою виявлення його особистісних якостей, прагнень, труднощів, що виникають у навчанні. Анкетування з метою визначити ставлення школярів до однолітків. Підготовлення матеріалу до написання психолого-педагогічної характеристики учня шляхом бесід з класним керівником, аналізу документацій, анкет, бесід з вчителями-предметниками, ведення спостережень тощо. Провести пробні класні години на теми: тренінг «Як досягти успіху» свято «Нехай панують на землі добро і справедливість» бесіда «Здоров'я дитини при роботі за комп'ютером» екскурсія до художнього музею Проведення залікового виховного заходу на тему «Як бути щасливим?»	11.02.09 13.02.09 16.02.09 20.02.09 17.02.09 09.02.09-13.03.09 10.02.09 17.02.09 03.03.09 10.03.09 24.02.09	+ + + + + + + + + + +
VI. Робота з батьками
52. 53.	Допомога класному керівникові у підготовці до батьківських зборів Відвідання батьківських зборів. Тема: «Школа і сім’я»: поведінка учнів у школі та вдома успішність у навчанні, оцінки учнів за місяць шкідливі звички у школярів.	23.02.09-27.02.09 27.02.09	+ +