Філософія для самостійної роботи при підготовці до заняття

Вид материала

Документы

Содержание Структура дисципліни «філософія» 3. Кінцеві цілі дисципліни «філософія Навчальна дисципліна “Філософія”. Модуль 1. філософія та філософія релігії Модуль 2. проблеми свідомості, пізнання та культури у філософії.

Подобный материал:

• Міністерство охорони здоров'я україни, 99.14kb.
• Курс 3 Факультет Медичний №1, №2, №3, №4, чф, фзсу київ 2008 Актуальність теми, 602.71kb.
• Тематичний план аудиторної та самостійної роботи 7 Перелік тем та питань самостійної, 209.58kb.
• Перелік питань для самостійного вивчення та розподіл часу самостійної роботи, 29.96kb.
• Робоча програма навчальної дисципліни для студентів за напрямом підготовки 0301 філософія,, 396.73kb.
• Завдання для самостійної роботи студентів з дисципліни «Філософія», викладач проф., 18.61kb.
• Рекомендації до самостійної роботи робоча навчальна програма, 1709.64kb.
• Завдання для самостійної роботи для студентів І курсу економічного факультету спеціальностей, 395.12kb.
• Зміст програми модулю «Конфліктологія» Методичні вказівки для самостійної роботи студента, 3024.53kb.
• Містить рекомендації по організації самостійної роботи, зокрема, по підготовці студентів, 499.21kb.

МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ О.О.БОГОМОЛЬЦЯ


Кафедра філософії ТА СОЦІОЛОГІЇ




для студентів медичних , стоматологічного, медико-психологічного та фармацевтичного факультетів з дисципліни

ФІЛОСОФІЯ

для самостійної роботи при підготовці до заняття.


Київ-2010

Вивчення студентами НМУ дисципліни “Філософія” здійснюється за типовою програмою для студентів вищих медичних закладів освіти III-IV рівнів акредитації, спеціальності – “Лікувальна справа” 7.110101, “Педіатрія” 7.110104, “Медико-профілактична справа” 7.110105, «Стоматологія» 7.110106, “Медична психологія” 7.110110, «Фармація» 7.110201 та експериментальним навчальним планом, розробленим на принципах Європейської кредитно-трансферної системи (ECTS).


Методичні вказівки складено

д.філос.н., професором Поповим М.В.,
к.філос.н. Білецькою Л.В.,
викл. Кірієнко  С.В.,
к.філос.н.  Дубровіною К.О.,
к.філос.н. , доцентом Нікіфоровою А.Х.


Відповідальний редактор –

д.філос.наук, професор Попов М.В.
            


 Білецька Л.В., Дубровіна К.О., Кірієнко С.В.,

     Нікіфорова А.Х., Попов М.В.


 Київ, НМУ. кафедра філософiї та соціології, 2010 р.


СТРУКТУРА ДИСЦИПЛІНИ «ФІЛОСОФІЯ»

та нарахування балів за поточну навчальну діяльність ( конвертація традиційних оцінок у бали; оцінка у балах за виконання індивідуальних завдань).

Номер модуля, кількість навчальних годин, кількість кредитів ЕСТS	Кількість змістових модулів, їх номери	Кількість семінар-ських занять	Конвертація у бали традиційних оцінок				Бали за виконан-ня індивідуаль-ного .завдання як виду СРС	Мінімальна..к-сть балів *
			Традиційні оцінки
			«5»	«4»	«3»	«2»
Модуль 1 46/1,5	2 (№№1,2,3)	7	15	13	10	0	15	70
Модуль 2 44/1,5	2 (№№ 4,5)	6	17	15	12	0	18	72

* Мінімальна кількість балів, яку повинен набрати студент за поточну навчальну діяльність при вивченні даного модуля, щоб бути допущеним до складання підсумкового модульного контролю

3. КІНЦЕВІ ЦІЛІ ДИСЦИПЛІНИ «ФІЛОСОФІЯ»

• Діяти відповідно до принципів моралі та враховувати національні та релігійні особливості хворих при виконанні професійних обов’язків лікаря.
  
• Диференціювати біологічні, антропологічні, психологічні витоки релігії.
  
• Інтерпретувати сутність основ віровчень та культів світових релігій, які впливають на фізичний і психологічний стан людини.
  
• Використовувати у професійній та науковій діяльності категорії та закони діалектики.
  
• Користуватися критеріями істини при постанові діагнозу.
  
• Інтерпретувати історико-методологічні принципи філософського пізнання природи і суспільства та їх взаємодії.
  
• Трактувати закономірності пізнавально-практичної діяльності людини у професійній роботі лікаря.
  
• Демонструвати володіння загальнонауковими та конкретнонауковими методами пізнання та практичної діяльності.
  
• Застосовувати філософські знання для розуміння культурних традицій та їх вплив на розвиток медицини.
  

Навчальна дисципліна “Філософія”.

Кількість навчальних годин – 90 ( 3 кредити ЕСТS).

Лекцій – 20 годин, семінарських занять – 30 годин, з них 4 – підсумковий модульний контроль, самостійної роботи – 40 годин.

Зміст дисципліни структуровано у 2-х модулях та 5 змістових модулях:

МОДУЛЬ 1. ФІЛОСОФІЯ ТА ФІЛОСОФІЯ РЕЛІГІЇ

№ з/п	Теми	Лекції (годин)	Семінари (годин)	СРС
Змістовий модуль 1. Релігія як об’єкт філософського пізнання.
1.	Предмет філософії та філософія релігії.	2	2
	Світові релігії: буддизм, християнство, іслам			4
Змістовий модуль 2. Філософський зміст феномену релігії.
2.	Релігійна онтологія та антропологія	1	2	2
3.	Релігійна гносеологія та аксіологія	1	2	2
Змістовий модуль 3.   Філософська онтологія                                             та антропологія.
4.	Філософія як світогляд. Специфіка філософського знання.	2	2	2
5.	Категорія “буття” в філософії. Основні форми буття. Специфіка людського буття.	2	4	4
6.	Філософська проблема матерії та її основних характеристик.	2	2	2
Підсумковий модульний контроль			2	4
Разом		10	16	20

Змістовий модуль 1. Релігія як об’єкт філософського пізнання.

Конкретні цілі:

• Визначати місце філософії релігії в системі філософських знань та її ролі в поясненні світоглядних проблем.
  
• Аналізувати зміст поняття “релігія”, біологічні, соціальні, гносеологічні, технологічні витоки релігії.
  
• Інтерпретувати функції релігії: світоглядну, компенсаторну, регулятивну, комунікативну та інтегративну.
  
• Аналізувати різні форми релігії,зв’язок між релігією та медициною на перших етапах їх становлення.
  
• Визначати головні особливості світових релігій та її фундаментальні філософські засади.
  
• Тлумачити сутність віровчень та культів світових релігій, що впливають на фізичний та психічний стан людини.
  
• Пояснювати значення релігійних моральних цінностей та їх впливів на виконання професійних обов’язків медичних працівників.
  

Тема  1.  Предмет філософії та філософія релігії.

План семінарського заняття 1.

Предмет філософії та філософії релігії.

1. Філософія як навчальна дисципліна. Предмет філософії.
   
2. Історичні типи та функції світогляду.
   
3. Релігія як світогляд. Функції релігії
   

Питання для індивідуальної СРС.

1. Особливості культів світових релігій
   
2. Буддизм, його першоджерела. Чотирі істини Будди та “благородний шлях“ спасіння.
   
3. Християнство: основи віровчення, догматики та культу.
   
4. Іслам: основи віровчення та культу.
   

Література.

1. Билецкая Л.В., Попов Н.В. Религиоведение. – К., 2005.- С. 11-19.
   
2. Лубський В.І., Теремко В.І., М.В. Лубська. Релігієзнавство. – К., 2002. – С. 22-43.
   
3. Філософія. Підр.для студентів-медиків // За ред. М.В.Попова, О.О.Закордонця. – К., 2005.
   
4. М.В. Попов Філософія релігії.-К., 2007..
   

Змістовий модуль 2. Філософський зміст феномену релігії.

Конкретні цілі :

• Аналізувати місце та призначення людини в різних релігійних системах.
  
• Визначати основний зміст сотеріологічних проблем: ідея спасіння, кінцева ціль спасіння, засоби та різноманітність шляхів спасіння.
  
• Розкривати зміст ціннісних орієнтацій релігійних систем.
  

Теми 2-3.     Релігійна онтологія та антропологія.

                      Релігійна гносеологія та аксіологія.

План семінарського заняття 2.

Релігійна онтологія та антропологія.

1. Світоглядний статус понять «суще-буття».
   
2. Поняття «Бог» в релігії.
   
3. Теологічні докази буття Бога.
   
4. Релігія про природу, походження, сутність та призначення людини.
   

План семінарського заняття 3.

Релігійна гносеологія та аксіологія.

1. Проблема пізнання в релігії.
   
2. Відношення віри та розуму в релігії. Одкровення як особливе джерело релігійного пізнання.
   
3. Релігійна аксіологія.
   

Завдання для індивідуальної СРС

1. Зв’язок стародавніх релігійних систем з медициною.
   
2. Сутність та специфіка ейдетичного пізнання.
   
3. Божественний промисел і свобода людини.
   
4. Есхатологічна перспектива світу.
   

Література.

1. Билецкая Л.В., Попов Н.В. Религиоведение. – К., 2005.- С. 11-19.
   
2. Лубський В.І., Теремко В.І., М.В.Лубська. Релігієзнавство. – К., 2002.
   
3. Яроцький П.Л. Релігієзнавство. – К., 2004. – С. 12-13.
   
4. Колодний А.М.. Академічне релігієзнавство.-К.,2000.
   
5. М.В. Попов Філософія релігії.-К., 2007..
   

Змістовий модуль 3. Філософська онтологія та антропологія.

Конкретні цілі

• Аналізувати специфіку філософського осмислення світу та людини на відміну від конкретнонаукового їх розуміння.
  
• Трактувати специфіку філософських понять у їх порівнянні з буденними та науково-медичними знаннями.
  
• Інтерпретувати основні функції філософії: світоглядну, гносеологічну, методологічну.
  
• Аналізувати зв’язок розвитку філософії на тлі світової культури, науки, медицини.
  
• Аналізувати філософський зміст поняття “буття” в його історичному розвиткові.
  
• Пояснювати структуру буття та закономірності взаємозв’язку його основних форм.
  
• Пояснювати специфіку людського буття.
  
• Оцінювати місце буття людини в структурі буття.
  
• Пояснювати зв’язок змісту буття духовного та соціального з діяльністю людини, лікаря.
  
• Інтерпретувати філософське поняття “матерії” для розуміння об’єктивних характеристик та станів організму людини.
  
• Аналізувати становлення поняття “матерії” та пояснення ( матеріалістичне та ідеалістичне) її об’єктивних характеристик.
  
• Аргументувати поняття “простору” та “ часу” даними їх наукового пізнання.
  
• Пояснювати зміст та закономірності прояву “біологічного простору” та “біологічного часу”.
  
  
  

Тема 4.     Філософія як світогляд.  Специфіка 
                       філософського  знання.

План семінарського заняття 4.

Філософія як світогляд.
Специфіка філософського знання.

1. Світоглядний характер філософських знань.
   
2. Основні проблеми філософії.
   
3. Специфіка філософського знання.
   

Завдання для індивідуальної СРС.

1. Лікарі-філософи в історії медицини та філософії.
   

Література.

1. Філософія. Підр.для студентів-медиків // За ред. М.В.Попова, О.О.Закордонця. – К., 2005.– С. 21-23; 24-26.
   
2. Філософія. Навч.поc. // За ред. І.Ф.Надольного. – К., 2004. – С. 15-24.
   
3. С. Я.Чикин.Врачи-философы. - М. , 1990.– 384 с.
   
4. М.В.Попов.Філософія і медицина. – К.,2001.– С. 93-96.
   
   

Тема  5. Категорія буття в філософії.
              Основні форми буття.    Буття людини.

План семінарського заняття 5.

Категорія “буття” в філософії. Основні форми буття.  

1. Категорія «буття» та її світоглядне значення.
   
2. Об’єктивна та суб’єктивна реальність.
   
3. Основні форми буття.
   

Завдання для індивідуальної СРС.

1. Життя та смерть як феномени буття
   

План семінарського заняття 6.

Специфіка людського буття.

1. Проблема людського буття.
   
2. Природа, сутність та походження людини.
   
3. Людина як єдність природного. біологічного, соціального та духовного.
   
4. Проблема сенсу людського буття.
   

Завдання для індивідуальної СРС.

1. Буття людини як основна проблема екзістенціалізму.
   

Література.

1. Філософія. Підр.для студентів-медиків // За ред. М.В.Попова, О.О.Закордонця. – К., 2005.– С. 166-171; 217-222; 222-225.
   
2. Філософія. Навч.поc. // За ред.І.Ф.Надольного. – К., 2004 .– С 137-142.
   

Тема 6. Філософська проблема матерії та її основних характеристик.

План семінарського заняття 7.

Філософська проблема матерії та її основних характеристик.

1. Матерія та об’єктивна реальність.
   
2. Матеріальна єдність світу. Сучасна наука про будову (структуру) і властивості об’єктивного світу.
   
3. Рух як спосіб існування матерії. Різноманіття форм руху.
   
4. Простір та час як атрибути та форми існування матерії.
   

Завдання для індивідуальної СРС

1. Особливості біологічної форми руху, біологічного простору та часу.
   

Література.

1. Філософія. Підр.для студентів-медиків // За ред. М.В.Попова, О.О.Закордонця. – К., 2005. – С. 172-192..
   

Перелік питань для підсумкового контролю з модулю 1.

1. Світогляд і філософія. Історичні типи та структура світогляду.
   
2. Співвідношення філософії та релігії
   
3. Філософія релігії як напрямок у сучасній філософії
   
4. Сутність релігії. Поняття релігії та структурні елементи релігії.
   
5. Специфіка релігійної свідомості.
   
6. Значення релігійного культу та особливості його впливу на психіку віруючого.
   
7. Функції релігії.
   
8. Світові релігії. Особливості культів світових релігій.
   
9. Питання походження світу в релігії: різноманітність концепцій.
   
10. Релігійне витлумачення людини. Людина як вінець Божого творіння.
    
11. Божественний промисел і свобода людини.
    
12. Есхатологічна перспектива світу.
    
13. Можливість пізнання в релігії. Раціональне та ейдетичне пізнання.
    
14. Сутність та специфіка ейдетичного пізнання.
    
15. Проблема богопізнання.
    
16. Філософія як фундаментальна гуманітарна дисципліна.
    
17. Специфіка філософського знання. Функції філософії.
    
18. Плюралізм філософських вчень. Основні питання філософії.
    
19. Категорія буття як вихідне філософське поняття. Основні форми буття.
    
20. Історія становлення філософської категорії «матерія».
    
21. Діалектико-матеріалістичне поняття матерії.
    
22. Матерія та рух. Філософське розуміння руху. Класифікація форм руху.
    
23. Сутність та особливості біологічної форми руху. Критика механіцизму та віталізму у розгляді біологічної форми руху.
    
24. Простір та час як форми буття матерії. Особливості біологічного простору та часу.
    
25. Матеріальна єдність світу, її природничонаукове обґрунтування.
    
26. Філософія про природу, сутність та призначення людини.
    
27. Взаємозв’яізок природного, біологічного та соціального в людині.
    
28. Діяльність та її творчий характер. Багатоманітність людської діяльності. Місце творчості у лікарській діяльності.
    

МОДУЛЬ 2. ПРОБЛЕМИ СВІДОМОСТІ, ПІЗНАННЯ ТА КУЛЬТУРИ У ФІЛОСОФІЇ.

№ з/п	Теми	Лекції (годин)	Семінари (годин)	СРС
Змістовий модуль 4. Філософські проблеми свідомості та пізнання світу.
1.	Свідомість як філософська проблема.	2	4	4
2.	Історичні уроки філософського пізнання	2	2	4
3.	Пізнання як філософська проблема	2	2	2
4.	Проблема істинності знань. Істина як процес.	2	2	4
Змістовий модуль 5. Філософські проблеми цивілізації та культури
5.	Культура як філософська проблема.	2	2	2
Підсумковий модульний контроль			2	4
Разом		10	14	20

Змістовий модуль 5. Філософські проблеми свідомості
та пізнання світу.

Конкретні цілі:

• Пояснювати проблему свідомості в філософії.
  
• Інтерпретувати філософське поняття “свідомість”.
  
• Аналізувати структуру свідомості як єдності інтелекту, волі, емоцій та почуттів в індивідуально-особистісному їх функціонуванні.
  
• Аналізувати історію людського пізнання: його багаторівневість та складність, закономірний характер.
  
• Пояснювати природу філософського (матеріалістичного та ідеалістичного) знання, його зв’язки з конкретно-науковим знанням.
  
• Пояснювати діалектику пізнавального процесу: особливостей його форм та рівнів.
  
• Аналізувати різноманітні концепції істини.
  
• Оцінювати істинність філософських та науково-медичних знань.
  
• Аналізувати знання в залежності від застосування критерію істинності.
  
• Засвоїти філософські методи пізнання
  
• Пояснювати об’єктивність, відносність, конкретність, практичність знань.
  
• Оцінювати практичну ефективність знань.
  
• Пояснювати характер наукового (емпіричного та теоретичного) знання.
  
• Пояснювати специфіку наукового та науково-медичного пізнання та знання.
  
• Пояснювати проблематичність та практичність розв’язання пізнавальних завдань в сучасній медицині.
  

Тема 1. Свідомість як філософська проблема

План семінарського заняття 1.

Проблема свідомості в філософії.

1. Свідомість як суб’єктивна реальність
   
2. Свідомість як ідеальне відображення матеріального.
   
3. Соціальна сутність свідомості. Свідомість та мова.
   
4. Психіка та свідомість. Ознаки свідомості.
   

Завдання для індивідуальної СРС

1. Фройдизм та неофройдизм у поясненні структури людської психіки та природи і ролі підсвідомого.
   

План семінарського заняття 2.

Психофізіологічний аспект проблеми свідомості.

1. Фізіологічне та психічне, їх співвідношення.
   
2. Фізіологічні основи свідомості. Свідомість та мозок.
   
3. Сучасний критичний аналіз різноманітних концепцій свідомості (гілозоїзму, вульгарного матеріалізму, фройдизму, біхевіоризму та ін.).
   

Завдання для індивідуальної СРС

1. Психотерапія як різновид лікувальної діяльності.
   

Література.

1. Філософія. Підр.для студентів-медиків // За ред. М.В.Попова, О.О.Закордонця.– К., 2005.– С. 192-212.
   
2. Філософія. Навч.поc. // За ред.І.Ф.Надольного. – К., 2004 .– С. 143-154.
   

Тема 2. Історичні уроки філософського пізнання

План семінарського заняття 3.

Історичні уроки філософського пізнання.

1. Проблема вибору методу пізнання.
   
2. Діалектичний та метафізичний методи як альтернативи.
   
3. Вимоги діалектичного методу пізнання, їх обумовленість положеннями теорії діалектики.
   

Завдання для індивідуальної СРС

1. Неометафізика: її форми та особливості.
   
2. Історичні форми діалектики.
   

Література.

1. Філософія. Підр.для студентів-медиків // За ред. М.В.Попова, О.О.Закордонця. – К., 2005. – С. 321-326.
   
2. Філософія. Навч.поc. // За ред.І.Ф.Надольного. – К., 2004 .– С .174-186.
   

Тема 3. Пізнання як філософська проблема

План семінарського заняття 4.

Пізнання як філософська проблема.

1. Сутність пізнання (різні філософські підходи до її розуміння).
   
2. Пізнання як відображення. Діалектика суб’єкта та об’єкта пізнання. Активність суб’єкта пізнання.
   
3. Пізнання як процес. Чуттєве та раціональне пізнання, їх взаємозв’язок.
   
4. Медичний діагноз як специфічний конкретний прояв процесу пізнання.
   

Завдання для індивідуальної СРС

1. Криза раціоналізму, її причини та наслідки.
   
2. Раціоналізм та ірраціоналізм.
   

Література.

1. Філософія. Підр.для студентів-медиків // За ред. М.В.Попова, О.О.Закордонця. – К., 2005.– С. 321-326.
   
2. Філософія. Навч.поc. // За ред.І.Ф.Надольного. – К., 2004 . – С .187-198.
   

Тема 4. Проблема істинності знань.

План семінарського заняття 5.

Проблема істинності знань. Істина
як процес.

1. Проблема істини, заблудження та їх співвідношення.
   
2. Об’єктивність та суб’єктивність істини.
   
3. Категорії «абсолютна істина» та «відносна істина».
   
4. Критерії істини.
   

Завдання для індивідуальної СРС

1. Специфіка наукового пізнання.
   
2. Рівні наукового пізнання та форми його організації.
   
3. Проблема методів наукового пізнання.
   
4. Проблеми побудови загальної теорії хвороби в сучасній медицині.
   

Література.

1. Філософія. Підр.для студентів-медиків // За ред. М.В.Попова, О.О.Закордонця.– К., 2005.– С. 349-363.
   
2. Філософія. Навч.поc. // За ред.І.Ф.Надольного. – К., 2004. – С .199-211.
   

Змістовий модуль 5. Філософські проблеми цивілізації

 та культури.

Конкретні цілі:

• Аналізувати культуру як духовно-практичне виявлення історії розвитку людського суспільства.
  
• Аналізувати та інтерпретувати різноманітні підходи до розуміння сутності культури.
  
• Пояснювати єдність людини та культури.
  
• Пояснювати зміст виховання культури особистості.
  
• Оцінювати особисту відповідальність лікаря-професіонала за культурний рівень своєї соціальної та професійної діяльності.
  
• Аналізувати сучасні глобальні проблеми цивілізації та шляхи їх розв’язання (вирішення).
  
• Пояснювати сутність екологічної проблеми та роль медицини і охорони здоров’я у збереженні природного довкілля.
  
• Аналізувати та інтерпретувати глобальну проблему виживання людства
  ( ядерна загроза, вичерпання ресурсів корисних копалин, продовольча проблема, розповсюдження загрозливих захворювань та інфекцій).
  
• Застосовувати загальнонаукову та філософську методологію для пізнання та гуманістичного розв’язання глобальних проблем цивілізації.
  

Тема 5. Культура як філософська проблема.

План семінарського заняття 6.

Культура як філософська проблема.

1. Поняття «культура».
   
2. Духовна культура людства як відображення суспільного буття та усвідомлення його потреб.
   
3. Проблема захисту культури в структурі вирішення проблем суспільства та розв’язання глобальних проблем сучасності.
   
4. Культура особистості лікаря.
   

Завдання для індивідуальної СРС.

1. Культура та загальнолюдські цінності.
   
2. Цінність життя та здоров’я людини як культурна та соціальна проблема.
   
3. Екологічні проблеми та проблеми біоетики серед проблем сучасної цивілізації.
   
4. Глобальні проблеми та відповідальність лікаря.
   

Література.

1. Філософія. Підр.для студентів-медиків // За ред. М.В.Попова, О.О.Закордонця. – К., 2005. – С. 459-471.
   
2. Філософія. Навч.поc. // За ред.І.Ф.Надольного. – К., 2004 .– С. 380-384.
   

Перелік питань для підсумкового контролю з модулю 2.

1. Проблема свідомості в філософії. Поняття, ознаки та структура свідомості.
   
2. Фізіологічні основи свідомості. Свідомість та мозок. Фізіологічне та психічне.
   
3. Критика вульгарного матеріалізму та психофізіологічного паралелізму у розгляді цієї проблеми.
   
4. Соціальна сутність свідомості. Роль праці, стосунків та мови у формуванні та розвитку свідомості.
   
5. Свідомість як ідеальне відображення дійсності. Творча активність свідомості.
   
6. Взаємозв’язок свідомого та несвідомого в психиці людини.
   
7. Пізнавальна діяльність людини.
   
8. Проблема методу пізнання в філософії.
   
9. Діалектика як філософський метод пізнання. Структура діалектики. Протилежність діалектики та метафізики.
   
10. Проблема пізнаваності світу, різні філософські підходи до її розв’язання.
    
11. Пізнання як відображення дійсності. Суб’єкт та об’єкт пізнання, діалектика їх взаємозв’язку, специфіка в медицині.
    
12. Діалектичний характер процесу пізнання. Єдність чуттєвого та раціонального в пізнанні. Обмеженість сенсуалізму та раціоналізму.
    
13. Чуттєве пізнання, його особливості та форми.
    
14. Логічне пізнання, його особливості та форми.
    
15. Медичний діагноз як єдність чуттєвого та раціонального в пізнанні.
    
16. Значення лікарської інтуїції в діагнозі.
    
17. Проблема істини. Об’єктивність істини. Істина та заблудження.
    
18. Істина як процес: діалектика відносного та абсолютного в істині. Критика релятивізму та догматизму. Конкретність істини.
    
19. Практика як основа, мета пізнання та критерій істини. Види практики. Особливості практичної діяльності в медицині.
    
20. Наукове пізнання: особливості та структура. Класифікація наукових методів пізнання.
    
21. Науково-медичне пізнання. Місце медичної науки у структурі пізнавальної діяльності людини.
    
22. Поняття «цивілізація» та «культура»,їх співвідношення.
    
23. Цивілізаційний підхід до історії. Сучасний етап цивілізаційного розвитку.
    
24. Феномен лікарської відповідальності.
    
25. Екологічні проблеми серед проблем сучасної цивілізації.
    

Засоби стандартизованого оцінювання
поточної навчальної діяльності.

Засобами діагностики рівня підготовки студентів є: фіксовані виступи, складання та виклад тез виступів, повідомлень, написання ессе та розв’язання ситуативних філософських проблем, участь у дискусіях, тести та  експресопитування.