напрямів підготовки

Вид материала

Документы

Содержание

Перелік запитань
Критерії оцінювання
Рекомендована література
Рекомендована література
Рекомендована література

Подобный материал:

1 2 3 4

ПЕРЕЛІК ЗАПИТАНЬ

З МЕТОДИКИ ВИКЛАДАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Державні документи про освіту в Україні, Концепція літературної освіти 12-річної школи в Україні.
Навчальні програми з української літератури в загальноосвітній школі: зміст, структура, принципи побудови; прийоми роботи вчителя з програмою.
Особливості уроку літератури.
Типи уроків літератури: основні класифікації.
Методи викладання літератури: основні класифікації.
Проблемне вивчення літератури в школі.
Етапи вивчення художнього твору: загальна характеристика.
Підготовчий етап вивчення художнього твору: зміст, методи, форми, особливості проведення в основній і старшій школі.
Первинне читання художнього твору: зміст, форми і методи, особливості проведення в основній і старшій школі.
Принципи аналізу художнього твору в школі: специфічні та дидактичні.
Підсумковий етап вивчення художнього твору: зміст, методи і форми проведення.
Оглядові теми з літератури: загальна характеристика.
Вивчення біографії письменника в середніх класах: зміст, методи, форми.
Вивчення біографії письменника в старшій школі: зміст, методи, форми проведення.
Шляхи аналізу художнього твору в школі: загальна характеристика.
Послідовний аналіз твору: зміст, структура і порядок проведення.
Пообразний аналіз твору: зміст, структура і порядок проведення.
Проблемно-тематичний аналіз твору: зміст, структура і порядок проведення.
Мішаний аналіз твору: зміст, порядок і порядок проведення.
Особливості вивчення ліричних творів.
Особливості вивчення драматичних творів.
Особливості вивчення епічних творів.
Особливості вивчення фольклорних творів.
Гурткова робота з літератури: зміст, форми і методи проведення.
Факультативні заняття з літератури: зміст, форми і методи проведення.
Вивчення критичних праць з літератури: зміст, прийоми, форми проведення.
Вивчення елементів теорії літератури в основній школі.
Вивчення теоретичних понять з літератури в старшій школі.
Обладнання і використання навчального кабінету з літератури.
Уроки про позакласне читання: зміст, типи, структура і методика проведення.
Уроки з розвитку мовлення учнів основної школи: зміст, методи і форми роботи.
Уроки з розвитку мовлення учнів старшої школи: зміст, методи і форми роботи.
Міжпредметні зв’язки на уроках літератури.
Естетичне виховання засобами літератури: зміст, методи, форми.
Наочність на уроках літератури.
Фахові видання для вчителя літератури: загальний огляд.
Літературний розвиток учнів: рівні, критерії, показники.
Професійні якості вчителя літератури.
Вивчення індивідуального стилю письменника в школі.
Перевірка й оцінювання знань учнів з літератури.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ

Максимальна кількість балів, що їх може набрати претендент на навчання, становить 200 балів. Відповіді на запропоновані при співбесіді запитання оцінюються такими балами:

Запитання	Максимальна кількість балів
Запитання з української мови	70
Запитання з української літератури	70
Запитання з методики викладання української мови або методики викладання української літератури	60
Всього	200

«Відмінно» – (180-200 б.)

Відповіді на запитання впевнені, аргументовані. Глибока обґрунтованість, логічність, переконливість викладу матеріалу, мова правильна (літературна) і виразна.

«Дуже добре» – (170-179 б.)

Відповіді на запитання впевнені, аргунментовані, але з деякими неточностями в другорядному матеріалі, які претендент на навчання сам виправляє. Незначне порушення послідовності викладу матеріалу, мова правильна і виразна.

«Добре» – (150-169 б.)

Відповіді на запитання свідчать про свідоме і повне засвоєння матеріалу, але з деякими неточностями, які претендент на навчання сам виправляє. Достатня обґрунтованість, незначне порушення послідовності викладу, недостатня переконливість.

«Задовільно» – (140-149 б.)

Відповіді на запитання свідчать про свідоме засвоєння теоретичного матеріалу з незначними помилками, які претендент на навчання виправляє з допомогою викладача – члена Атестаційної комісії. Деякі порушення логічності, посліідовності, не зовсім достатня самостійність мислення.

«Достатньо» – (124-139 б.)

Відповіді на запитання свідчать, що претендент на навчання володіє певним обсягом матеріалу, здатний його аналізувати, але не має достатніх знань і вмінь для формулювання висновків, допускає помилки.

«Незадовільно» – (100-124 б.)

Відповіді на запитання свідчать про несвідоме, механічне засвоєння матеріалу з великою кількістю помилок і прогалин, необґрунтованість суджень, недостатньо розвинена самостійність мислення.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

(українська мова)

Булаховський Л.А. Питання походження української мови // Булаховський Л.А. Витрані праці в 5-ти томах. – Наукова думка, 1997. – Т.2. – 632с.
Вихованець І.Р., Городенська К.Г., Грищенко А.П. Граматика української мови. – К.: Рад. школа, 1982. – 208 с.
Волох О.Т. Сучасна українська літературна мова: Вступ. Фонетика. Орфоепія. Графіка і орфографія. Лексикологія. Фразеологія. Лексикографія. Словотвір. – К., 1986. – 334 с.
Волох О.Т., Чемерисов М.Т., Чернов Є.І. Сучасна українська літературна мова. – К.: Вища школа, 1976. – 375 с.
Дудик П.С., Литовченко В.М. Сучасна українська мова: Завдання і вправи: Навч.посіб. – К.: ВЦ „Академія”, 2007. – 264 с.
Дудик П.С., Єрмакова С.Д., Литовченко В.М. Сучасна українська літературна мова. Збірник вправ для лабораторних робіт. – К.: Вища школа, 1987. – 167с.
Єрмоленко С.Я. Лінгвісти про походження української мови // Єрмоленко С.Я. Нариси з української словесності: (стилістика та культура мови). – К.:Довіра, 1999. – С.369-382.
Жовтобрюх М.А., Кулик Б.М. Курс сучасної української літературної мови. – К.: Вища школа, 1972. – 401с.
Жовтобрюх М.А. Українська літературна мова. – К.: Наукова думка, 1984. – 255с.
Лінгвістичний аналіз: Практикум. Навчальний посібник / За ред. Г.Р.Передрій. – К.: Видавничий центр „Академія”, 2005. – 256 с. (Альма-матер).
Леонова М.В. Сучасна українська літературна мова. – К., 1983. – 264с.
Пазяк О.М., Кисіль Г.Г. Українська мова і культура мовлення: Навчальний посібник. – К: Вища школа, 1995. – 239с.
Плющ М.Я. та ін. Сучасна українська літературна мова: Збірник вправ: Навч. посібник. / М.Я.Плющ, О.І.Леута, Н.П.Гальона.– К.: Вища школа, 1995. – 284 с.
Плющ М.Я. та ін. Сучасна українська літературна мова: Збірник вправ: Навч. посібник. / М.Я.Плющ, О.І.Леута, Н.П.Гальона. – 2-ге вид., переробл. і допов.– К.: Вища школа, 2003. – 287 с.
Сучасна українська літературна мова: Вступ. Фонетика. – К.: Наукова думка, 1969. – 583с.; Морфологія. – К., 1969. – 583с.; Синтаксис. – К., 1972. – 515с.; Стилістика. – К., 1973. – 588с.; Лексика і фрзеологія. – К., 1973. – 440с.
Сучасна українська літературна мова: Підручник / А.П. Грищенко, Л.І.Мацько, М.Я.Плющ та ін.; За ред. А.П.Грищенка. – К.: Вища школа, 1993. – 366с.
Сучасна українська літературна мова: Підручник /М.Я. Плющ, С.П. Бевзенко, Н.Я. Грипас та ін.; За ред. М.Я. Плющ. – К.: Вища школа, 1994. – 414 с.
Сучасна українська мова: Підручник / О.Д.Пономарів, В.В.Різун, Л.Ю.Шевченко та ін. – К., 2001. – 312 с.
Тимченко М.П., Спанатій Л.С. Фонетика. Фонологія. Орфоепія. Графіка й орфографія. Навчальний посібник. – Миколаїв: МДУ, 2004. – 112с.
Тоцька Н.І. Сучасна українська літературна мова: фонетика,орфографія графіка, орфографія. – К.: Вища школа, 1981. – 184 с.
Тоцька Н.І. Вправи з сучасної української літературної мови. – К.: Вища школа, 1969. – 144 с.
Ющук І.П. Українська мова. – К.: Освіта, 1994. – 239 с.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

(українська література)

Агеєва В. Українська імпресіоністична проза. – К. : Віпол, 1994. – 138 с.
Білоус П. Зародження української літератури. – Житомир, 2001. – 95 с.
Бовсунівська Т. Феномен українського романтизму. – К., 1997. – 109 с.
Возняк М.С. Історія української літератури: у двох книгах: Навч. вид. – Львів, 1994. – Кн. 1–2.
Гнатюк М. Іван Франко в літературно-естетичних концепціях його часу. – Львів : Каменяр, 1999. – 183 с.
Гроно нездоланих співців: Літературні портрети українських письменників ХХ століття, твори яких увійшли до оновлених шкільних програм. – К. : Укр. письменник, 1997. – 285 с.
Гундорова Т. Післячорнобильська бібліотека: Український літературний постмодерн. – К. : Критика, 1995. – 265 с.
Давня українська література : Хрестоматія / Упоряд. М.М.Сулима. – К. Освіта, 1991. – 656 с.
Єфремов С. Історія українського письменства. – К.: Феміна, 1995. – 688 с.
Жулинський М. Із забуття – у безсмертя: Сторінки призабутої спадщини. – К.: Дніпро, 1990. – 466 с.
Зеров М. Твори : У 2-х т. – К.: Дніпро, 1990.
Івашків В. Українська романтична драма 30-80-х років Х1Х ст. – К.: Наук. думка, 1990. – 144 с.
Історія української літератури Х1Х століття: У 3-х кн. / За ред. М.Яценка. – Кн. 1, 2. – К. : Дніпро, 1995–1997.
Історія української літератури ХIХ ст.: У 2 кн. Кн. 1: Підручник / За ред. акад. М.Г.Жулинського. – К. : Либідь, 2005. – 656 с.
Історія української літератури ХІХ ст. (70-90-і роки): У 2-х кн. / За ред. Гнідан О.Д. – К.: Вища шк., 2002.
Історія української літератури ХХ ст. Книга друга. Ч. перша, Ч. друга / За ред.. В.Дончика. – К.: Либідь, 1995.
Історія української літератури: перші десятиріччя Х1Х століття / За ред. П.П.Хропка. – К.: Либідь, 1992. – 514 с.
Ковалів Ю. «Празька школа»: на крутосхилах «філософії чину». Навч. посібник. – К.: Бібліотека українця, 2001. – 120 с.
Ковалів Ю. Письменство «розстріляного відродження»: від літературних угрупувань до літературної дискусії. – К.: Бібліотека українця , 2004. – 136 с.
Комаринець Т. Ідейно-естетичні основи українського романтизму (Проблема національного й інтернаціонального). – К.: Вища шк., 1983. – 222 с.
Коновець О. Просвітницький рух в Україні ( Х1Х – перша третина ХХ ст.) – К.: Хрещатик, 1992. – 120 с.
Кононенко П. Українська література. Проблеми розвитку. – К.: Либідь, 1994. – 336 с.
Корогодський Р. У пошуках внутрішньої людини. – К.: Стилос, 2002. – 208 с.
Кузнецов Ю. Поетика прози Михайла Коцюбинського. – К.: Наук. думка, 1989. – 272 с.
Нахлік Є. Українська романтична проза 20-60-х років Х1Х ст. – К.: Наук. думка, 1988. – 320 с.
Олійник-Рахманний Р. Літературно-ідеологічні напрямки в Західній Україні (1919 – 1939 рр.) – К.: Четверта хвиля, 1999. – 240 с.
Павличко С. Дискурс модернізму в українській літературі. – К.: Либідь, 1999. – 447 с.
Павлишин М. Канон та іконостас. – К.: Час, 1997. – 446 с.
Пелешко Ю. Українська література пізнього Середньовіччя (друга пол. ХІІІ – ХV ст.): Джерела. Система жанрів, духовні інтенції. – К.: Фоліант, 2004. – 304 с.
Поліщук В. Художня проза М. Старицького: Проблематика й особливості поетики романів і повістей письменника. – Черкаси, 2003. – 376 с.
Просалова В. Поезія «празької школи». – Донецьк: Веда, 2000. – 80 с.
Рисак О. У вимірах самітності і спокуси владою: Три драматичні поеми Лесі Українки – «У пущі», «Кассандра», «Камінний господар». – Луцьк: Вежа, 1999. – 402 с.
Розстріляне відродження: Антологія. 1917-1933. Поезія – проза – драма – есей / Упоряд. Ю.Лавріненка. – К.: Наук. думка, 2002. – 984 с.
Семенюк Г. Українська драматургія 20-х років. – К.: Київський університет, 2004. – 322 с.
Скоць А. Поеми І.Франка. – Львів, 2000. – 254 с.
Сліпушко О. Софія київська. Українська література Середньовіччя: доба Київської Русі (Х – ХІІІ ст.) – К.: Аконіт, 2002. – 399 с.
Ткачук М.П. Жанрова структура прози Івана Франка (Бориславський цикл та роман з життя інтелігенції) / Наук. ред. Р.Гром’як. – Тернопіль, 2003. – 382 с.
Українська література у портретах і довідках. Давня література – література ХIХ ст. / Ред. кол. С.П.Денисюк та ін. – К.: Либідь, 2000. – 360 с.
Українське слово: Хрестоматія української літератури та літературної критики ХХ століття: у 4 кн. – К., 1994–1995.
Хропко П. Становлення нової української літератури. – К. : Рад. школа, 1988. – 191 с.
Шевчук В. Муза Роксоланська. Українська література ХІІІ – ХVІІІ ст. : у 2-х кн. – Кіровоград, 1994.
Шерех Ю. Пороги і запоріжжя. Література. Мистецттво. Ідеологія: У 3 т. – Харків, 1998.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

(методика викладання української мови)

Бабич Н.Д. основи культури мовлення. – К., 1990. – 120 с.
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Львов М.Р., Ипполитова Н.А., Ивченко Т.Р. Методика преподавания русского языка. – М.: Провсещение, 1990. – 220 с.
Бєляєв О.М. Концепція інтенсивного навчання мови // УМЛШ. – 1991. – № 6. – С. 12-16.
Бєляєв О.М. Сучасний урок української мови. – К., 1981. – 176 с.
Бєляєв О.М., Мельничайко В.Я., Пентилюк М.І., Передрій Г.Р., Рожило Л.П. Методика вивчення рідної мови в школі. – К.: Радянська школа, 1987. – 246 с.
Бєляєв О.М., Симоненкова Н.М., Скуратівський Л.В., Шелехова Г.П. Концепція навчання державної мови в школах України// Дивослово. – 1996. – № 1. – С.16-21.
Білоусенко П.І. Мовознавчі студії в школі. – Запоріжжя, 2000. – 136 с.
Білоусенко П.І., Явір В.В. Проблемно-ситуативні завдання на уроках української мови. – К., 1992.– 136 с.
Блик О.П. Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія /Посібник для вчителів. – К., 1988. – 128 с.
Блинов Г.И. Методика пунктуации в школе. – М., 1978. – 164 с.
Бондаренко Н. державна мова в контексті мовної освіти// Дивослово. – 1996. – № 4. – С.30-34.
Вашуленко М.С. Удосконалення змісту і методики навчання рідної мови в 1-4 кл. – К.: Радянська школа, 1991. – 130 с.
Выготский Л.С. Собр. соч. – Т.3. – М., 1983. – 100 с.
Горяний В.Д. Синтаксис односкладних речень. – К., 1984. – 80 с.
Горяний В.Д. Українська мова (10-11 кл.): Посібник для шкіл (класів) з поглибленим вивченням рідної мови. – К.: Освіта, 1992. – 120 с.
Грипас Н.Я. Робота з текстом на уроках мови в 4-6 кл. – К.: Радянська школа, 1989. – 180 с.
Державна національна програма “Освіта / XXI століття”/ – К.: Райдуга, 1994.– 62 с.
Державний стандарт загальної середньої освіти в Україні. Освітня галузь “Мови і літератури”// Дивослово. – 2004. – №4. – С. 76-81.
Доленко М.Т., Дацюк І.І., Кващук А.Г. Вивчення української мови в 4 класі. К., 1977. – 186 с.
Донченко Т.К. організація навчальної діяльності учнів на уроках рідної мови. – К., 1995. – 251 с.
Дудик П.С. Вивчення української мови у 8 класі. – К., 1981. – 90 с.
Єрмоленко С., Мацько Л. Навчально-виховна концепція вивчення рідної (державної) мови/ Дивослово. – 1994. – № 7. – С.28-33.
Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання. – К: Ленвіт, 2003. – 261 с.
Зверев И.Д., Максимова В.Н. Межпредметные связи в современной школе. – М., 1981. – 120 с.
Іваницька Н.Л. Вивчення членів речення у 4-8класах. – К., 1982. – 144 с.
Караман С.О. Методика навчання української мови в гімназії: Посібник для студентів вищих закладів освіти. – К.: Ленвіт, 2000. – 270 с.
Кващук А.Г. Синтаксис складного речення. – К., 1986. – 46 с.
Кравчук Д.М. Творча робота з української мови в 4-8 класах. – К., 1971. – 60 с.
Лобода В.В., Скуратівський Л.В. Українська мова в таблицях// Довідник. – К., 1993. – С. 8-9.
Лукач С.П. Бесіда на уроках мови. – К., 1990. – 56 с.
Максимова В.Н. Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения. – М., 1984. – 110 с.
Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. – М., 1977. – 156 с.
Мельничайко В.Я. Лінгвістика тексту у шкільному курсі рідної мови. – К., 1986. – 144 с.
Мельничайко В.Я. Творчі роботи на уроках рідної мови. – К., 1984. – 180 с.
Мельничайко В.Я., Пентилюк М.І., Рожило Л.П. Удосконалення змісту і методів навчання української мови. – К., 1982. – 216 с.
Методика навчання рідної мови в середніх навчальних закладах/ За ред. М.І.Пентилюк: Підручник для студентів філологів. – К., Ленвіт, 2000.- 264 с.
Методика навчання української мови в середніх освітніх закладах / За ред. М.Пентилюк. – К: Ленвіт, 2005. – 400 с.
Національна система виховання: Концепція. – К., 1991. – 40 с.
Неживий О.І., Ужченко В.Д. Дидактичний матеріал з народознавства на уроках української мови. – К., 1995. – 150 с.
Олійник І.С., Білоусенко П.І. Методика викладання української мови. Практичні та лабораторні заняття. – К., 1991. – 124 с.
Олійник І.С., Іваненко В.К. та ін. Методика викладання української мови в середній школі. – К., 1979. – 100 с.
Оніщук В.А. Типи, структура і методика уроку в школі. – К., 1976. – 196 с.
Освітні технології / За ред. О.Пєхоти. – К.: “А.С.К.”, 2001. – 255 с.
Педагогічні інновації у сучасній школі. Науково-методичний збірник. – К.: Освіта, 1994. – 200 с.
Пентилюк М., Нікітіна А., Горошкіна О. Концепція когнітивної методики навчання української мови // Дивослово. – 2004. – №8. – С. 5-9.
Пентилюк М.І. Культура мови і стилістика: Підручник для гімназій гуманітарного профілю. – К.: Вежа, 1994. – 240 с.
Пентилюк М.І. Робота з стилістики в 4-6 класах. – К., 1984. – 130 с.
Пентилюк М.І., Окуневич Т.Г. Методика навчання української мови у таблицях і схемах: Навчальний посібник. – К.: «Ленвіт», 2006. – 134с.
Пентилюк М.І., Окуневич Т.Г. Сучасний урок української мови. – Х.: «Основа», 2007 – 176 с.
Передрій Г.Р. Позакласна робота з рідної мови в 4-8 класах. – К., 1979. – 90 с.
Передрій Г.Р., Смолянінова Г.М. Лексика і фразеологія української мови. – К., 1983. – 60 с.
Плиско К.М. Організація навчання синтаксису в середній школі: Посібник для вчителя. – К., 1990. – 165 с.
Плиско К.М. Принципи, методи і форми навчання української мови. – Теоретичний аспект. – Харків, 1995. – 240 с.
Плиско К.М. Синтаксис рідної мови із системою орієнтирів для самостійного вивчення. – Х., 1992. – 256 с.
Плющ М.Я. Вивчення морфології в 5-6 класах. – К., 1988. – 70 с.
Плющ М.Я. Словотворення та вивчення його в школі. – К., 1985. – 100 с.
Пометун О., Пироженко Л. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. – К.: А.С.К., 2004. – 135 с.
Пономаренко В.М. Уроки морфології в школі. – ч.І. Іменник, прикметник, числівник, займенник. – К., 1997. – 164 с.
Потапенко О.І. Гурткова робота з рідної мови в 4-6 класах. – К., 1989.
Потапенко О.І. Гурткова робота з української мови в 4-8 класах. – К., 1986.
Практикум з методики навчання української мови в загальноосвітніх закладах / Кол. авторів за ред.. М.Пентилюк. – К: Ленвіт, 2003. – 302 с.
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Рідна мова. – 5-12 класи. – К. – 2005. – 176 с.
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Рідна мова. – 5-11 класи. – К. – 2001. – 302 с.
Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Українська мова. – 5-11 класи. – К. – 2001. – 302 с.
Симоненкова Л.М. Вивчення фонетики і морфології в умовах місцевих говорів. – К., 1981. – 86 с.
Скуратівський Л.В. Пізнавальні завдання з української мови. – К., 1987. – 80 с.
Словник-довідник з української лінгводидактики: Навчальний посібник / колектив авторів за ред. М.Пентилюк. – К.: Ленвіт, 2003. – 149 с.
Стельмахович М.Г. Система роботи з розвитку зв’язного мовлення в 4-8 класах. – К., 1981. – 180 с.
Стріха А.Л., Гуревич А.Ю. Цікава граматика: Посібник для вчителів. – К., 1991. – 220 с.
Топольницький Я.Л., Кравчук Д.М. Формування умінь і навичок синтаксису. – К., 1985. – 135 с.
Ужченко В.Д. Вивчення фразеології в середній школі. – К., 1990. – 176 с.
Функції і структура методів навчання/ Під ред. В.А.Оніщука. – К., 1979. – 166 с.
Христіянінова Р.О. Просте речення в шкільному курсі рідної мови: Посібник для вчителя. – К., 1991. – 89 с.
Шкільник М.М. Проблемний підхід до вивчення частин мови. – К., 1986. – 90 с.
Явір В.В., Білоусенко П.І. Виховна робота на уроках української мови. – К., 1986. – 80 с.

Blog

Програма фахового Випробування бакалаврів для здобуття освітньо-кваліфікаційних рівнів «спеціаліста», «магістра» напрямів підготовки

Содержание