Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению, 835.8kb.
- Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению, 180.05kb.
- Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению, 756.45kb.
- Хоминец Татьяны Николаевны пояснительная записка, 125.82kb.
- Рабочая программа по литературному чтению Пояснительная записка, 385.28kb.
- Пояснительная записка к учебно тематическому планированию, 135.13kb.
- Рабочая программа по литературному чтению в 3 классе Пояснительная записка, 43.64kb.
- Тематическое планирование уроков биологии в 6-11 классах на 2008-2009 учебный год, 665.42kb.
- Примерная (базисная) программа по литературному чтению пояснительная записка, 829.49kb.
- Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку, 4263.66kb.
1 2
Содержание тем учебного курса по литературному чтению 2 класс
| № п/п | Наименование разделов и тем | Элементы содержания урока |
| | О НАШЕЙ РОДИНЕ | |
| 1 | Ф. Савинов «Родина» | Развитие навыка чтения. Закрепление литературоведческого понятия |
| 2 | И. Никитин «Русь» | Развитие умения слышать тон автора, выразительно читать стихотворение |
| 3 | С. Романовский «Русь» | Чтение «про себя». Определение эмоционального состояния героев |
| 4 | С. Романовский «Слово о Русской земле» | Сравнение жанров: рассказ, стихотворение. Работа с книгой: название, обложка, иллюстрация, тема, жанр |
| 5 | С. Прокофьев «Родина» | Упражнение в чтении вслух, про себя, выразительно. Определение тона и темпа чтения |
| | НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ (УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО) | |
| 6 | Народная песня «Я с горы на гору шла…» Загадки | Сравнение и отличия произведений малых фольклорных форм |
| 7 | Былина «Как Илья Муромец богатырем стал» | Формирование читательских умений |
| 8 | Былина «Три поездки Ильи Муромца» | Обогащение словаря, формирование навыков чтения |
| 9 | Шутка, считалка, потешки, пословицы. Доп. чтения: песенки, приговорки, докучные сказки, пословицы и поговорки | Закрепление литературоведческих понятий, формирование читательских умений |
| 10 | Проверь себя | Определение уровня начитанности учащихся, умения работать с произведением |
| | О ДЕТЯХ И ДЛЯ ДЕТЕЙ | |
| 11 | А. Барто «Катя», Доп. чтение: Б. Заходер «Перемена» | Развитие устных читательских навыков, умения выделять главную мысль, соотносить пословицу с содержанием произведения |
| 12-13 | С. Баруздин «Стихи о человеке и его словах»; «Как Алешке учиться надоело» | Сравнение произведений С. Баруздина: стихотворения и рассказа. Определение их темы. Работа с текстом. Пересказ по иллюстрациям к произведению |
| 14 | Е. Пермяк «Смородинка» Доп. чтение: С. Михалков «Прогулка» | Чтение «про себя». Работа с текстом: деление на части, составление плана |
| 15 | Н. Носов «Заплатка», Г. Сапгир «Рабочие руки» Доп. чтение: Нанайская сказка «Айога» | Слушание рассказа Н. Носова. Выполнение заданий к тексту в учебнике и тетради. Определение главной мысли - что хотел сказать автор. Составление рассказа о девочке |
| 16 | Басни И. Крылова «Лебедь, Щука и Рак» Л. Толстой «Страшный зверь» Доп. чтение: Я. Аким «Жадина» | Работа с басней, ее структурой и формой. Выразительное чтение. Сравнение басен |
| 17-18 | М. Зощенко «Самое главное» | Слушание рассказа. Анализ произведения. Обучение пересказу по картинному плану. Упражнения в просмотровом чтении |
| 19 | В. Сутеев «Кто лучше?» Доп. чтение: В.Осеева «Волшебная иголочка» | Чтение «про себя» сказки В. Сутеева «Кто лучше?». Выполнение заданий в учебнике и тетради. Сравнение произведений |
| 20-21 | А. Митта «Шар в окошке», Е. Пермяк «Две пословицы» Доп. чтение: В. Берестов «Прощание с другом» | Самостоятельное чтение рассказа «Шар в окошке». Беседа по содержанию. Подробный пересказ по плану. Работа с текстом произведения Е. Пермяка. Пересказ по плану |
| 22 | Л. Пантелеев «Две лягушки» Доп. чтение: В. Катаев «Цветик- семицветик» | Работа со сказкой Л. Пантелеева «Две лягушки». Сравнение жанров (сказка, басня, рассказ) |
| 23 | В. Беспальков «Совушка» | Работа с текстом сказки. Выполнение заданий в учебнике и тетради |
| 24 | В. Сутеев «Снежный зайчик», Н. Носов «Затейники». Доп. чтение: Н. Носов «На горке» | Работа с рассказом и с иллюстрациями к тексту. Пересказ от имени одного из героев. Сравнение сказок и рассказов В. Сутеева. Самостоятельное чтение рассказа Н. Носова «Затейник» |
| 25 | Русская народная сказка «У страха глаза велики» | Работа с текстом сказки: выделение созвучий и повторов, наблюдение за изменением темпа чтения. Упражнение в правильном и выразительном чтении |
| 26 | Братья Гримм « Маленькие человечки». Доп. чтение: Братья Гримм «Три брата» | Чтение сказки, выполнение заданий под руководством учителя. Сравнение сказок (народная и авторская), определение темы |
| 27 | Х. К. Андерсен «Пятеро из одного стручка» | Самостоятельное чтение сказки. Выполнение заданий под руководством учителя. Творческая работа |
| 28-29 | Братья Гримм «Семеро храбрецов» | Работа со сказкой. Выразительное чтение: определение тона и темпа чтения |
| 30 | Проверь себя | Обобщение по теме: выполнение заданий в учебнике и тетради |
| | УЖ НЕБО ОСЕНЬЮ ДЫШАЛО … | |
| 31 | А. Пушкин «Уж небо осенью дышало …», Г. Скребицкий «Осень». Доп. чтение: М. Пришвин «Осеннее утро» | Слушание стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Рассматривание иллюстраций к тексту. Самостоятельное чтение рассказов |
| 32 | Э. Шим «Белка и Ворон», Е. Трутнева «Осень» | Самостоятельное чтение сказки. Выразительное чтение диалога. Работа со стихотворением. Упражнение в чтении вслух и «про себя». Выразительное чтение |
| 33 | Н. Сладков «Эхо», Доп. чтение А. Твардовский «Начало осени» | Самостоятельное чтение рассказа. Беседа по содержанию. Выразительное чтение. Сравнение сказки и рассказа |
| 34 | Н. Рубцов «У сгнившей лесной избушки…», Загадки М. Пришвин «Недосмотренные грибы» | Самостоятельное чтение стихотворения. Выполнение заданий под руководством учителя. Упражнение в чтении. Чтение рассказа, обучение пересказу |
| 35 | Э. Шим «Храбрый опенок», Доп. чтение А. Майков «Осень» | Слушание, беседа |
| 36 | Проверь себя Контрольная работа | Обобщение по теме |
| | СНЕЖОК ПАРХАЕТ, КРУЖИТЬСЯ | |
| 37 | З. Александрова «Зима» | Чтение стихотворения |
| 38 | С. Иванов «Каким бывает снег», Доп. чтение С. Есенин «Пороша» | Самостоятельное чтение рассказа. Обучение подробному пересказу по плану |
| 39 | И. Соколов-Микитов «Зима в лесу» | Самостоятельное чтение рассказа. Деление текста на части. Подробный пересказ |
| 40-41 | Э. Шим «Всем вам крышка», К. Ушинский «Мороз не страшен» | Слушание сказки. Комментирование заглавия. Самостоятельное чтение рассказа. Работа с иллюстрацией к тексту |
| 42 | Русская народная сказка «Дети Деда Мороза», Доп. чтение Немецкая сказка «Бабушка Метелица» | Самостоятельное чтение сказки. Упражнение в правильном и выразительном чтении. Обучение пересказу по плану. Сравнение народных сказок |
| 43-44 | М. Пришвин «Деревья в лесу» | Работа с рассказом: самостоятельная подготовка к выразительному чтению. Творческая работа: рисование картины «Зима в лесу» |
| 45 | И. Суриков «Детство» | Самостоятельное чтение стихотворения. Беседа об отношении к природе |
| 46-47 | В. Даль «Девочка Снегурочка» | Слушание сказки. Выделение зачина, повторов, концовки, песенок. Творческая работа: рассказать сказку от лица одного из героев. Упражнение в выразительном чтении песенки стариков |
| 48-49 | Русская сказка «Снегурочка» Доп. чтение: Японская сказка «Журавлиные перья» | Работа со сказкой: чтение по частям, выполнение заданий, составление плана. Сравнение сказок о Снегурочке. Сравнение сказок разных народов |
| 50 | Н. Некрасов «Саша», Доп. чтение: В. Одоевский «В гостях у дедушки Мороза» | Выразительное чтение отрывка из поэмы. Работа с иллюстрацией. Сравнение произведений поэта. Работа с книгами Н. Некрасова |
| 51 | Г. Скребицкий, В. Чаплина «Как белочка зимует» | Чтение рассказа «про себя». Выполнение заданий в учебнике и тетради. Сравнение произведений о природе |
| 52-53 | И. Соколдов-Микитов «Узоры на снегу, И. Беляков «О чем ты думаешь, снегирь?» | Самостоятельное чтение рассказа. Комментирование заглавия. Подготовка подробного пересказа |
| 54 | Коллективное творчество «Царство Мороза Ивановича» | Работа в группах |
| | ЗДРАВСТВУЙ, ПРАЗДНИК НОВОГОДНИЙ | |
| 55 | С. Михалков «В снегу стояла елочка» | Слушание. Выполнение задания в учебнике и тетради. Выразительное чтение. Сравнение строф: выделение важных слов, знаков препинания, рифмующихся слов. Комментирование текста |
| 56-57 | А. Гайдар «Елка в тайге», Книги Гайдара | Слушание. Беседа по содержанию рассказа. Работа с текстом: деление на части и составление плана. Пересказ по плану |
| 58-59 | С. Маршак «Декабрь», Книги С. Маршака | Чтение стихотворения молча. Беседа после прочтения. Работа с текстом произведения. Повторение произведения С. Маршака |
| 60 | Контрольная работа | Проверка начитанности |
| 61 | Библиотечный урок «Книги Х.К. Андерсена», Доп. чтение: Х.К. Андерсен «Штопальная игла» | Рассмотрение и выборочное чтение книг Х.К. Андерсена |
| 62 | Проверь себя | Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике и тетради |
| 63 | Урок-утренник «Идет волшебница-зима» | Содержание урока-утренника:
|
| | ПРОИЗВЕДЕНИЯ О ЖИВОТНЫХ | |
| 64 | Народная песня «Буренушка», В. Жуковский «Птичка» Доп. чтение: Е. Чарушин «Перепелка» | Выполнение заданий под руководством учителя. Сравнение произведений |
| 65 | К. Ушинский «Кот Васька», Произведения фольклора (считалки, загадки) Е. Благинина «Голоса леса» | Упражнение в чтении. Выполнение заданий в тетради. Выразительное чтение стихотворения |
| 66 | М. Пришвин «Старый гриб», П. Комаров «Олененок», Доп. чтение: Н. Рубцов «Про зайца» | Слушание. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Рассматривание книг М. Пришвина. Сравнение произведений (жанр, тема, автор) |
| 67 | К. Ушинский «Лиса Патрикеевна». Пословицы, загадки, скороговорки. | Выразительное чтение произведений разных жанров. Выполнение заданий |
| 68 | В. Бианки «Еж-спаситель», Доп. чтение: М. Пришвин «Журка» | Работа с рассказом |
| 69-70 | М. Дудин «Тары-бары…», Доп. чтение: В. Бианки «Хвосты» | Чтение стихотворения. Выполнение заданий |
| 71 | К. Ушинский «Плутишка кот», Доп. чтение: К. Паустовский «Барсучий нос» | Комментирование заглавия. Составление плана. Пересказ по плану |
| 72-73 | Русская народная сказка «Журавль и цапля», Доп. чтение: Африканская народная сказка «О том, как лиса обманула гиену» | Самостоятельное чтение сказки. Анализ текста: выделение присказки, повторов, главной мысли. Краткий пересказ |
| 74 | Русская народная сказка «Зимовье друзей» | Комментирование заглавия. Работа с текстом и с иллюстрацией |
| 75-76 | Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича», Доп. чтение: Р. Киплинг «Откуда у кита такая глотка» | Упражнение в чтении. Работа с текстом. Выявление реального и вымышленного в произведении. Сравнение сказок |
| 77 | Русская народная сказка «Белые перышки» | Чтение сказки учителем. Выполнение заданий в учебнике |
| | ЗАРУБЕЖНЫЕ СКАЗКИ | |
| 78 | Украинская народная сказка «Колосок», Доп. чтение: Французская сказка «Волк, улитка и осы» | Работа с текстом сказки. Описание героев сказки. Сравнение сказок о петушке. Рассматривание книг со сказками |
| 79-80 | Английская сказка «Как Джек ходил счастье искать» | Самостоятельное чтение. Выполнение заданий. Сравнение сказок |
| 81-82 | Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе», Доп. чтение: Сказка американских индейцев «Как кролик взял койота на испуг» | Чтение веселых историй. Образы героев сказки. Выполнение заданий в учебнике и тетради. Сравнение сказок |
| 83-84 | Братья Гримм «Бременские музыканты» | Беседа. Сравнение сказок. Работа с книгами братьев Гримм |
| 85-86 | Английская народная сказка «Сказка про трех поросят», Доп. чтение: Дж. Харрис «Как повстречались Братец Лис и Братец Черепаха» | Выделение песенки, развитие событий, образы героев. Выполнение заданий. Сравнение сказок |
| 87 | Проверь себя | Обобщение по теме |
| | РАССКАЗЫ, СТИХИ, СКАЗКИ О СЕМЬЕ | |
| 88-89-90 | Л. Толстой «Лучше всех». Произведения фольклора: пословицы, колыбельная песня Е. Пермяк «Случай с кошельком», С. Аксаков «Моя сестра» | Чтение произведений разных жанров о семье. Отработка навыка чтения. Беседа: образы мамы, дочери, сестры. Творческая работа: сочинение рассказа «Вся семья вместе – и душа на месте» |
| 91 | М. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный…», В. Осеева «Сыновья», А. Майков «Колыбельная песня» | Отработка навыка чтения. Выразительное чтение. Самостоятельное чтение рассказа В. Осеевой. Пересказ по плану. Чтение диалога матери и ветра |
| 92 | Л. Толстой «Отец и сыновья», А. Плещеев «Дедушка», Доп. чтение: И. Панькин «Легенда о матерях» | Самостоятельное чтение рассказа. Определение главной мысли. Самостоятельное чтение стихотворения |
| 93 | Л.Воронкова «Катин подарок», Ю. Коринец «Март» | Самостоятельное чтение рассказа. Подробный пересказ. Творческая работа «Мой подарок маме» |
| 94-95 | А. Плещеев «Песня матери», А. Ахматова «Перед весной бывают дни такие…», Доп. чтение: С. Михалков «А что у вас?» | Чтение вслух татарской сказки. Образцы персонажей. Выполнение заданий в учебнике и тетради |
| 96 | Татарская сказка «Три сестры», Доп. чтение: С. Михалков «А что у вас?» | Чтение вслух сказки. Образцы персонажей. Выполнение заданий в учебнике и тетради |
| 97 | В. Солоухин «Деревья» | Чтение стихотворения учителем. Выразительное чтение. Творческая работа: сочинение рассказа «Мой дедушка» |
| 98 | Книги о семье | Творческая работа |
| 99 | Сказки разных народов | Литературная викторина |
| 100-101 | Проверь себя | Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике. Самостоятельное выполнение заданий в тетради |
| | ВЕСНА, ВЕСНА КРАСНАЯ | |
| 102 | Народная песня «Весна, весна красная!», А. Чехов «Весной» | Выразительное чтение народной песни. Выполнение заданий. Самостоятельное чтение рассказа. Составление плана. Подробный пересказ |
| 103-104 | А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…», Г. Скребицкий «Весна-художник» | Слушание. Выполнение 1-3 заданий в учебнике. Самостоятельное чтение рассказа Г. Скребицкого «Весна-художник». Комментирование заглавия. Сравнение произведений о весне |
| 105 | Н. Сладков «Снег и ветер», Доп. чтение: Н. Сладков Из цикла «Лесные шорохи» | Самостоятельное чтение сказки «Снег и Ветер». Выполнение заданий под руководством учителя |
| 106-107 | С. Маршак «Весенняя песенка», Э. Шим «Чем пахнет весна», Е. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..» Доп. чтение: В. Маяковский «Тучкины штучки» | Чтение учителем стихотворения. Упражнение в чтении. Самостоятельное чтение рассказа. Беседа после чтения |
| 108 | Произведения о Дне Победе С. Михалков «Быль для детей» | Беседа о дне Победы. Слушание произведения. Выразительное чтение третьей части |
| 109 | С. Баруздин «Салют» | Самостоятельное чтение стихотворения |
| 110 | Ф. Тютчев «Зима недаром злится…», Доп. чтение: К. Ушинский «Проказы старухи-зимы» | Выразительное чтение стихотворения |
| 111 | А. Куприн «Скворцы», Н. Сладков «Скворец-молодец» | Слушание рассказа. Самостоятельное чтение сказки-диалога. Сравнение произведений |
| 112 | Н. Сладков «Апрельские шутки», А. Барто «Прель» | Чтение учителем сказки. Самостоятельное чтение стихотворения |
| 113 | Г. Скребицкий «Жаворонок», Доп. чтение: К. Коровин «Баран, заяц и еж» | Самостоятельное чтение рассказа. Работа с книгами Н. Сладкова о природе |
| 114 | Малые жанры фольклора Песенка-закличка. Загадки. | Выразительное чтение. Сравнение произведений фольклора |
| 115 | В. Жуковский «Жаворонок» | Работа с текстом стихотворения. Заучивание наизусть |
| 116 | О. Высотская «Одуванчик», М. Пришвин «Золотой луг» | Сравнение произведений о весенней природе |
| 117 | П. Дудочкин «Почему хорошо на свете», Доп. чтение: Э. Шим «Муравейник» | Работа со сказкой: упражнение в чтении, составление плана |
| 118 | Н. Сладков «Весенний гам», А. Барто «Воробей», Доп. чтение: Р. Сеф «Чудо» | Самостоятельное чтение рассказа и стихотворения |
| 119 | М. Пришвин «Ребята и утята» | Самостоятельное чтение рассказа. Составление рассказа по иллюстрациям |
| 120-121 | Б. Заходер «Птичья школа» | Беседа по содержанию |
| 122 | К. Ушинский «Утренние лучи», Доп. чтение: М. Пришвин «Лесная капель» | Самостоятельное чтение рассказа |
| 123 | А. Барто «Весна, весна на улице» | Работа с текстом стихотворения. Упражнение в выразительном чтении. Обучение заучиванию наизусть |
| 124 | Проверь себя | Обобщение по теме. Контрольная работа |
| | ВОЛШЕБНЫЕ СКАЗКИ | |
| 125 | РНС «Ховрошечка» | Самостоятельное чтение сказки. Выделение признаков сказки: зачин, повторы, превращения. Пересказ по плану |
| 126 | РНС «Чудо-чудное, Диво-дивное» | Самостоятельное чтение сказки. Выделение признаков сказки: зачин, повторы, превращения. Пересказ по плану |
| 127 | А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» | Слушание сказки. Работа с книгами А. Пушкина |
| 128 | Доп. чтение: А. Пушкин «Сказка о попе и о работнике его Балде» | Слушание сказки. Работа с книгами сказок А. Пушкина |
| 129 | Ш. Перро «Кот в сапогах» | Чтение сказки вслух. Работа с иллюстрациями. Описание кота |
| 130 | Индийская народная сказка «Золотая рыбка» | |
| 131 | Проверь себя | Выполнение заданий в учебнике. Самостоятельная работа в тетради |
| 132 | Л. Керолл «Алиса в стране чудес» | Чтение отрывка сказки |
| 133 | Контрольная работа | Диагностические тесты и задания |
| 134 | Анализ контрольной работы. Проверка техники чтения | |
| 135 | Летнее чтение | Оформление дневника читателя по разделам. Список книг на лето |
| 136 | Моя любимая книга | Сообщение о своей любимой книге |
Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса
К концу обучения во 2 классе учащиеся должны уметь:
- правильно читать текст целыми словами (темп чтения в соответствии с индивидуальными возможностями учащихся)
- читать молча небольшие тексты
- пересказать прочитанный текст по готовому плану
- высказывать своё отношение к поступку героя
- определять тему и жанр прочитанного или прослушанного произведения
- читать наизусть 5-6 стихотворений и 1-2 отрывка из прозы
- самостоятельно знакомиться с произведением и книгой (выделять фамилию автора, заглавие)
- пользоваться словарями, книгами – справочниками
- самостоятельно отбирать книги для чтения
Перечень учебно- методической обеспеченности:
1.Сборник программ к комплекту учебников
«Начальная школа XXI века»
Москва Вентана- Граф2010 год
2.Развёрнутое тематическое планирование
Образовательная программа «Начальная школа XXI века» 2010г.
3.«Оценка знаний» Начальная школа
Издательство Москва Вентана- Граф 2009 год
Контрольные работы, тесты, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания
Приложение
2 класс
Проверка чтения
Белка и волк.
Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на сонного волка. Волк
вскочил и хотел её съесть. Белка стала просить:
– Пусти, меня.
Волк сказал:
– Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху всё играете и прыгаете.
Белка сказала:
– Пусти меня прежде на дерево, а оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.
Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала:
– Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и никому зла не делаем.
(110 слов)(Л.Н. Толстой)
Вопросы и задания:
1. На какого зверя упала белка?
2. Что хотел с ней сделать волк?
3. Почему белки веселы
Итоговая проверка техники чтения
Лиса и козёл
(Русская народная сказка)
Бежала лиса, на ворон зазевалась – и попала в колодец. Воды в колодце было немного: утонуть нельзя, да и выскочить тоже. Сидит лиса, горюет.
Идёт козёл – умная голова; идёт, бородищей трясёт, рожищами мотает; заглянул от нечего делать в колодец, увидел там лису и спрашивает:
– Что ты там, лисонька, поделываешь?
– Отдыхаю, голубчик, – отвечает лиса, – там наверху жарко, так я сюда забралась. Уж как здесь прохладно да хорошо! Водицы холодненькой – сколько хочешь.
А козлу давно пить хочется.
– Хороша ли вода-то? – спрашивает козёл.
– Отличная! – отвечает лиса. – Чистая, холодная! Прыгай сюда, коли хочешь; здесь обоим нам место будет.
Прыгнул сдуру козёл, чуть лисы не задавил, она ему:
– Эх, бородатый дурень! И прыгнуть-то не сумел – всю обрызгал.
Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога, сама вон из колодца.
Чуть было не пропал козёл с голоду в колодце; насилу-то его отыскали и за рога вытащили.
(118 слов)
Вопросы и задания
1. Почему лиса попала в колодец?
2. С какой целью она заманила козла к себе?
3. Как можно по-другому озаглавить эту сказку?