Geum.ru

Форма торгов: открытый аукцион в электронной форме. Адрес электронной площадки в сети «Интернет»

Вид материалаДокументы

Содержание


Лабораторный экспериментальный комплект по биологии
Подобный материал:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

Комплектность:

1. Грибы

2. Сосна обыкновенная

3. Зеленые водоросли

4. Образовательные ткани

5. Лишайники

6. Органы цветкового растения

7. Бурые и красные водоросли

8. Зоны корня. Микориза

9. Зеленые мхи. Кукушкин лен

10. Семена

11. Строение и цикл развития папоротника

12. Клетка зеленого листа

Шт.
1

8
Комплект таблиц по биологии дем. "Ботаника 2"

Настоящее средство обучения представляет собой серию таблиц по ботанике «Строение и систематика цветковых растений». В набор входят 18 таблиц (формат А1, лам.) и методические рекомендации по использованию иллюстративного материала таблиц на уроках. В методическом руководстве помещены макеты таблиц, что облегчит учителю подготовку к уроку.

Рисунки данной серии иллюстрируют характерные особенности внешнего и внутреннего строения вегетативных и генеративных органов цветковых растений (побегов, корней, цветков, плодов). Таблицы демонстрируют видовое разнообразие семейств цветковых растений.

Настоящее средство обучения предназначено для применения на уроках ботаники в общеобразовательной школе.


Комплектность:

1. Признаки двудольных и однодольных

2. Побег. Почки

3. Клеточное строение листа

4. Видоизмененные побеги

5. Семейство Крестоцветные

6. Ткани стебля тыквы

7. Семейство Мотыльковые

8. Разнообразие листьев

9. Семейство Розоцветные

10. Клеточное строение стебля липы

11. Семейство Пасленовые

12. Сухие плоды

13. Семейство Сложноцветные

14. Сочные плоды. Соплодие

15. Семейство Лилейные

16. Корни. Корневые системы

17. Семейство Злаки. Пшеница

18. Цветок. Соцветие
Шт.
1

9
Комплект таблиц по биологии дем. "Зоология 1"



Настоящее средство обучения представляет собой серию таблиц по зоологии «Беспозвоночные». В набор входят 14 таблиц (формат А1, лам.)

и методические рекомендации по использованию иллюстративного материала таблиц на уроках. В методическом руководстве помещены макеты таблиц, что облегчит учителю подготовку к уроку.

С помощью таблиц учащиеся, изучая внешнее и внутреннее строение беспозвоночных, смогут овладеть необходимыми знаниями и умениями: распознавать и называть объекты живой природы; характеризовать особенности строения и функции клеток, тканей, органов; выявлять черты сходства и различий; обосновывать взаимосвязь строения и функций органов, систем органов, организмов и т.д.

Содержание таблиц, их структура, красочность изображения объектов обеспечивают успешное использование не только на разных этапах урока, но при подготовке и в ходе проведения лабораторных работ, на обобщающих уроках, уроках-конференциях, на занятиях биологического кружка.

Настоящее средство обучения предназначено для применения на уроках биологии по разделу «Животные» в общеобразовательной школе.


Комплектность:

1. Подцарство Одноклеточные животные, или Простейшие

2. Тип Кишечнополостные

3. Тип Плоские черви. Свободноживущие черви

4. Тип Плоские черви. Паразитические черви

5. Тип Круглые черви

6. Тип Кольчатые черви

7. Тип Моллюски

8. Тип Моллюски. Класс Двустворчатые

9. Тип Членистоногие. Класс Ракообразные

10. Тип Членистоногие. Класс Паукообразные

11. Тип Членистоногие. Класс Насекомые

12. Полезные насекомые

13. Класс Насекомые. Неполный метаморфоз

14. Класс Насекомые. Полный метаморфоз
Шт.
1

10
Комплект таблиц по биологии дем. "Зоология 2"



Настоящее средство обучения представляет собой серию таблиц по зоологии «Позвоночные». В набор входят 16 таблиц (формат А1, лам) и методические рекомендации по использованию иллюстративного материала таблиц на уроках. В методическом руководстве помещены макеты таблиц, что облегчит учителю подготовку к уроку.

Таблицы демонстрируют характерные черты внешнего и внутреннего строения, многообразие хордовых: ланцетника, рыб, амфибий, рептилий, птиц и млекопитающих.

С помощью таблиц учащиеся, изучая внешнее и внутреннее строение позвоночных, смогут овладеть необходимыми знаниями и умениями: распознавать и называть объекты живой природы; характеризовать особенности строения и функции клеток, тканей, органов; выявлять черты сходства и различий; обосновывать взаимосвязь строения и функций органов, систем органов, организмов и т.д.

Содержание таблиц, их структура, красочность изображения объектов обеспечивают успешное использование не только на разных этапах урока, но при подготовке и в ходе проведения лабораторных работ, на обобщающих уроках, уроках-конференциях, на занятиях биологического кружка.

Настоящее средство обучения предназначено для применения на уроках биологии по разделу «Животные» в общеобразовательной школе.


Комплектность:

1. Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные. Ланцетник

2. Надкласс Рыбы. Скелет окуня

3. Надкласс Рыбы. Внутреннее строение окуня

4. Многообразие рыб

5. Класс Земноводные. Скелеты лягушки и тритона

6. Класс Земноводные. Внутреннее строение лягушки

7. Многообразие земноводных

8. Класс Пресмыкающиеся. Скелеты пресмыкающихся

9. Класс Пресмыкающиеся. Внутреннее строение ящерицы

10. Многообразие пресмыкающихся

11. Класс Птицы. Скелет и мышцы крыла голубя

12. Класс Птицы. Внутреннее строение голубя

13. Многообразие и экологические группы птиц

14. Класс Млекопитающие. Скелет и мышцы

15. Класс Млекопитающие. Внутреннее строение кролика

16. Многообразие млекопитающих
Шт.
1

11
Комплект таблиц по биологии дем. "Общая биология 1"

Настоящее средство обучения представляет собой серию таблиц «Цитология и генетика». В набор входят 16 таблиц (формат А1, лам.) и методические рекомендации по использованию иллюстративного материала таблиц на уроках. В методическом руководстве помещены макеты таблиц, что облегчит учителю подготовку к уроку.

Принципы, положенные в основу таблиц, отражают наиболее важные позиции современной биологической науки, составляющие основу заключительного этапа в изучении естественных наук в средней школе.

Таблицы содержат демонстрационный материал, иллюстрирующий особенности организации и функционирования живых систем на клеточном и организменном уровнях. Включены таблицы, характеризующие строение растительной и животной клеток, внутриклеточные процессы: строение и репликация ДНК, биосинтез белка и варианты его структуры, энергетический обмен и фотосинтез, деление соматических и половых клеток и типы размножения организмов, законы наследования признаков, основные этапы эмбриогенеза и типы постэмбрионального развития организмов, формы наследственной и ненаследственной изменчивости.

Таблицы целесообразно использовать при изучении нового материала (в соответствии с действующими школьными учебниками), а также при контроле знаний учащихся, при лабораторной и самостоятельной их работе.

Для использования на уроках по курсу «Общая биология» средней общеобразовательной школы.


Комплектность:

1. Уровни организации жизни

2. Схема строения клетки. Многообразие клеток

3. Фотосинтез

4. Энергетический обмен

5. Строение молекулы белка

6. Схема биосинтеза белка

7. Молекула ДНК и ее репликация

8. Митоз – деление клетки

9. Типы бесполого размножения

10. Мейоз – образование половых клеток

11. Основные этапы эмбриогенеза хордовых животных

12. Типы постэмбрионального развития животных

13. Законы наследования (1)

14. Законы наследования (2)

15. Формы наследственной изменчивости

16. Формы модификационной изменчивости


Шт.
1

12
Комплект таблиц по биологии дем. "Общая биология 2"

Настоящее средство обучения представляет собой серию таблиц «Эволюционное учение и экология». В набор входят 14 таблиц (формат А1, лам.) и методические рекомендации по использованию иллюстративного материала таблиц на уроках. В методическом руководстве помещены макеты таблиц, что облегчит учителю подготовку к уроку.

Принципы, положенные в основу таблиц, отражают наиболее важные позиции современной биологической науки, составляющие основу заключительного этапа в изучении естественных наук в средней школе.

Таблицы содержат демонстрационный материал, иллюстрирующий особенности организации на надорганизменном уровне. Включены таблицы, характеризующие эволюционный процесс преимущественно на макроэволюционном уровне. Иллюстрируется проблема уровней организации жизни на Земле, движущие силы и направления эволюционного процесса, доказательства эволюции, пути достижения биологического прогресса, проблема вида, этапы эволюции человека, происхождение культурных растений и домашних животных. Ракурсы экологических проблем представлены в схеме биосферы, демонстрации уровней и пищевых сетей в наземных экосистемах.

Таблицы целесообразно использовать при изучении нового материала (в соответствии с действующими школьными учебниками), а также при контроле знаний учащихся, при лабораторной и самостоятельной их работе.

Для использования на уроках по курсу «Общая биология» средней общеобразовательной школы.

Комплектность:

1. Центры происхождения культурных растений

2. Центры происхождения домашних животных

3. Защитные окраски и формы тела у животных

4. Формы естественного отбора

5. Критерии вида

6. Пути биологического прогресса

7. Направления эволюционного процесса

8. Палеонтологические доказательства эволюции

9. Сравнительно-анатомические доказательства эволюции

10. Зародышевое сходство позвоночных животных

11. Этапы эволюции человека

12. Схема строения биосферы

13. Связи в лесном биоценозе

14. Трофические связи и уровни в степном биоценоз
Шт.
1

13
Комплект таблиц по биологии дем. "Человек и его здоровье 1"



Настоящее средство обучения представляет собой серию таблиц «Уровни организации человеческого организма» по курсу «Человек и его здоровье». В набор входят 20 таблиц (формат А1, лам.) и методические рекомендации по использованию иллюстративного материала таблиц на уроках, а также для организации контроля знаний и самостоятельной работы учащихся.

Таблицы содержат сведения о морфо-функциональной организации человеческого организма. Особое внимание уделено формированию представления учащихся об уровнях организации человеческого тела: клеточном, тканевом, органном, системе органов и организма в целом. Рассматривается морфо-функциональная организация систем органов: костной, мышечной, системы крови и кровообращения, лимфатической системы, дыхания, пищеварения, выделения. Представлен уникальный материал, характеризующий процесс оплодотворения, пренатальное и постнатальное развитие человеческого организма.

В часть таблиц включены иллюстративные материалы по нарушению работы органов и систем органов, что делает возможным обратить внимание учащихся на научно-обоснованное осмысление и отношение к сохранению и укреплению здоровья.

В большую часть таблиц включен доступный учащимся этого возраста уникальный иллюстративный материал: макро- и микрофотографии натуральных объектов, полученных с помощью современных методов исследования (электронной сканирующей микроскопии, эндоскопии, микросъемки и др.)

Настоящее средство обучения предназначено для применения на уроках по курсам «Человек и его здоровье», «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательной школе, а также в качестве дополнительного иллюстративного материала в курсах анатомии и физиологии для учащихся колледжей педагогических, медицинских и физической культуры, для студентов первых курсов факультетов педагогических вузов по курсу «Возрастная анатомия и физиология и основы медицинских знаний».


Комплектность:

1. Уровни организации тела человека

2. Строение клетки

3. Типы клеток и тканей

4. Скелет

5. Череп

6. Скелетные мышцы

7. Опорно-двигательный аппарат

8. Система органов кровообращения

9. Строение сердца

10. Цикл сердечных сокращений

11. Форменные элементы крови

12. Лимфатическая система

13. Строение органов дыхания

14. Система органов пищеварения

15. Микробы и вирусы

16. Покровы

17. Система органов выделения

18. Оплодотворение и эмбриональное развитие

19. Внутриутробное развитие

20. Развитие ребенка
Шт.
1

14
Комплект таблиц по биологии дем. "Человек и его здоровье 2"



Настоящее средство обучения представляет собой серию таблиц «Регуляторные системы» по курсу «Человек и его здоровье». В набор входят 10 таблиц (формат А1, лам.) и методические рекомендации по использованию иллюстративного материала таблиц на уроках, а также для организации контроля знаний и самостоятельной работы учащихся.

Таблицы содержат сведения о морфо-функциональной организации таких регуляторных систем, как эндокринные железы, иммунная система, нервная система, сенсорные системы (зрение, слух и равновесие, обоняние, вкус). В часть таблиц введет иллюстративный материал – микрофотографии натуральных объектов, полученных методом электронной сканирующей микроскопии. В таблице «Обоняние» расширен традиционный материал – введено представление о вомеро-нозальном органе.

Настоящее средство обучения предназначено для применения на уроках по курсам «Человек и его здоровье», «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательной школе, а также в качестве дополнительного иллюстративного материала в курсах анатомии и физиологии для учащихся колледжей педагогических, медицинских и физической культуры, для студентов первых курсов факультетов педагогических вузов по курсу «Возрастная анатомия и физиология и основы медицинских знаний».


Комплектность:

1. Эндокринные железы

2. Иммунная система

3. Нервная система

4. Нервная клетка

5. Головной мозг

6. Спинной мозг. Рефлекторная дуга

7. Зрение

8. Слух и равновесие

9. Обоняние

10. Вкус
Шт.
1

15
Комплект таблиц по всему курсу биологии



Комплект объединяет в себе следующие серии демонстрационных таблиц ( полноцв.):

Комплект таблиц по биологии дем. "Ботаника 1"

(12 табл., формат А1, лам.)

Комплект таблиц по биологии дем. "Ботаника 2"

(18 табл., формат А1, лам.)

Комплект таблиц по биологии дем. "Зоология 1"

(14 табл., формат А1, лам.)

Комплект таблиц по биологии дем. "Зоология 2"

(16 табл., формат А1, лам.)

Комплект таблиц по биологии дем. "Человек и его здоровье 1"

(20 табл., формат А1, лам.)

Комплект таблиц по биологии дем. "Человек и его здоровье 2"

(10 табл., формат А1, лам.)

Комплект таблиц по биологии дем. "Общая биология 1"

(16 табл., формат А1, лам.)

Комплект таблиц по биологии дем. "Общая биология 2"

(14 табл., формат А1, лам.)

Шт.
1

16
Портреты биологов



Предназначены для демонстрации на уроках при изучении важных научных открытий, сделанных учеными.

Представляют собой комплект портретов формата А3 в количестве 26шт., выполненных на качественной белой бумаге. На портретах указаны фамилии (с именами, либо с именами и отчествами) и даты жизни ученых.

В состав комплекта входят портреты таких биологов как:


1. Бекетов Андрей Николаевич

2. Богданов Елий Анатольевич

3. Болотов Андрей Тимофеевич

4. Брем Альфред Эдмунд

5. Бэр Карл Максимович

6. Вавилов Николай Иванович

7. Вейсман Август

8. Вернадский Владимир Иванович

9. Гамалея Николай Федорович

10. Гарвей Уильям

11. Дарвин Чарльз

12. Докучаев Василий Васильевич

13. Кох Роберт

14. Ламарк Жан Батист

15. Линней Карл

16. Лоренц Конрад.

17. Майер Юлиус Роберт

18. Мендель Грегор Иоганн

19. Мечников Илья Ильич

20. Мичурин Иван Владимирович

21. Морган Томас Хант

22. Павлов Иван Петрович

23. Пастер Луи

24. Прянишников Дмитрий Николаевич

25. Сеченов Иван Михайлович

26. Энгельгардт Владимир Александрович
Шт.
1

III
Цифровая естественнонаучная лаборатория для проведения демонстрационных учебных экспериментов и исследовательской работы по биологии в составе:
 
 







Рабочее место учителя:






1.
Цифровой USB-микроскоп ProScope HR™ (или эквивалент) для учителя
Цифровой USB-микроскоп для учителя. Цифровой USB-микроскоп должен быть портативным универсальным устройством для использования в учебном процессе старших классов основной и полной средней школы. Должен быть предназначен для получения цифровых изображений с высоким разрешением (SXGA) различных объектов. Должен позволять с помощью переходников соединяться с объективом обычного светового микроскопа, телескопа или фотоаппарата для оцифровки изображений. Микроскоп должен подключается к

компьютеру через интерфейс USB, не требовать дополнительного блока питания и аккумуляторов. Должен позволять использовать светодиодное освещение и/или естественное освещение. Микроскоп должен быть снабжен кейсом для безопасного хранения и транспортировки, работы в полевых условиях. В комплект микроскопа должны входить:

1. Микроскоп с установленным объективом (50-кратное увеличение)

2. Объектив 1-10х

3. Объектив 100х

4. Объектив 200х

5. Переходник C-Mount

6. Переходник для оптического микроскопа

7. Штатив

8. Пластмассовый кейс

9. Программное обеспечение

10. Руководство пользователя

Микроскоп должен быть размером не более 152мм (длина)×45мм (ширина) и массой не более150 г (без учета объективов). Микроскоп должен иметь цветную матрицу типа CMOS с разрешением не менее 1,3 млн пикс., ¼". Микроскоп должен иметь увеличительную способность (кратность увеличения) не менее 1-10х/50x для монитора 14", максимальную частоту кадров не менее 30 Гц.

Микроскоп должен подключатся к компьютеру через USB порт 2.0/1.0. Микроскоп должен иметь разрешение для видео: 320х240 (QVGA), 640х480 (VGA), 1280х1024(SXGA, для USB 2.0); для фото: 320х240 (QVGA), 640х480 (VGA), 1280х1024(SXGA, для USB 2.0). Встроенный объектив 50x должен иметь в качестве подсветки не менее 6 светодиодов белого света, объектив 1-10х должен иметь в качестве подсветки не менее 12 светодиодов белого света. Микроскоп должен иметь кнопку включения/выключения подсветки. У микроскопа должна быть кнопка быстрой фотосъемки. Микроскоп должен иметь диапазон рабочих температур 5– 40 ºС, диапазон температур хранения: -10 – +60 ºС (не конденсат). Длина кабеля для микроскопа должна быть не менее 1, 8 м.

ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (встроенное). ПО должно быть совместимо с операционной системой Windows и Macintosh . ПО должно позволять: выбирать одно из трех разрешений фото и видео съемки: 320x240, 640x480, 1280x1024; использовать микроскоп в следующих режимах работы: съемка фотоизображений, режим последовательной многократной съемки изображений, замедленная видео съемка, видео съемка с возможностью остановки записи; осуществлять просмотр изображения в режиме реального времени на экране монитора; осуществлять предварительный просмотр изображений и демонстрировать исследуемые объекты и все производимые с ними действия на мониторе персонального компьютера и/или на проекционном экране (посредством мультимедийного проектора); увеличивать динамическое изображение на весь экран с сохранением пропорций (переводить изображение в полноэкранный режим просмотра); проводить фотосъемку в полноэкранном режиме; экспортировать результаты для использования в других программах: графические файлы - в формате .jpg (или *.bmp), а видео-файлы – в формате .avi; осуществлять ручное управление гамма коррекцией, яркостью, контрастностью, насыщенностью, резкостью, экспозицией, и балансом белого (баланс красного, синего); проводить фотометрические измерения (измерять параметры объектов); содержать виртуальный штангенциркуль и виртуальный транспортир; содержать обучающие видеоролики по работе с устройством.
Шт.
1

2.
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКТ «Учимся вместе»
Должен быть предназначен для выполнения демонстрационных работ по биологии. Демонстрационный экспериментальный комплект должен обеспечивать автоматическое определение данных (plug-and-play) с передачей на совместимый компьютер. Демонстрационный экспериментальный комплект должен включать программное и методическое обеспечение и аппаратные средства. Демонстрационный экспериментальный комплект должен быть снабжен паспортами на изделия на русском языке и руководством по устранению неполадок на русском языке. Условия поставки указанного демонстрационного экспериментального комплекта должны предусматривать регистрацию заказчиком программного обеспечения и системы сбора данных (ССД) на официальном сайте производителя.

Демонстрационный комплект должен сопровождаться комплектом учебно-методических материалов (CD + книга)
компл.
1

 
Комплектация, в т.ч.:
 
 
 

2.1.
Программное обеспечение (ПО) AFS™ (или эквивалент) «Биология с компьютером в школе»
ПО должно быть русифицировано, включать методические материалы для учителя и обеспечивать сбор, обработку, сохранение данных и наглядное представление результатов в графическом и табличном видах. Методические материалы ПО должны содержать описание базовых функций, дополнительных приложений программы. ПО должно обеспечивать математический аппарат обработки и анализа данных; позволять сравнивать результаты различных экспериментов, расчетные и экспериментальные данные. ПО должно обеспечивать сохранение данных и возможность распечатки. Должна быть предусмотрена возможность записи и сохранения заметок учителя. ПО должно включать не менее 16 демонстрационных работ по биологии и сборник методических рекомендаций для учителя по их выполнению. Интерфейс каждой работы должен включать: краткие теоретические сведения, справочный материал, вопросы, инструкции по подготовке к работе и проведению эксперимента, описание хода работы и анализ результатов. В комплекте должно поставляться руководство пользователя на русском языке. Должны быть предусмотрены бесплатная поддержка и обновление ПО в течение гарантийного срока.
шт.
1

2.2.
Система сбора данных (ССД) AFS™ (или эквивалент)
Должна предназначаться для автоматизации демонстрационных экспериментальных работ, с одновременным использованием не менее 4-х датчиков (3-х аналоговых, 1-го цифрового). ССД должна преобразовывать сигнал, поступающий от измерительного устройства, в цифровой код. ССД должна поддерживаться программными средствами LabVIEW. ССД должна быть выполнена по экологическим стандартам безопасности RoSH. 1. Количество каналов должно быть не менее: аналоговых (ВТА) - 3; цифровых (BTD) - 1; винтовых - 12
2. Диапазон измеряемых напряжений должен быть: максимальный входной диапазон: ± 10 В (однопроводной), ±20 В (дифференциальный); минимальный входной диапазон: ± 1 В (дифференциальный); выходной диапазон: 0 - 5 В
3. Погрешность измерения напряжения должна быть не более 0,2% шкалы диапазона
4. Входное сопротивление должно быть: > 1 МОм
5. Максимальная частота оцифровки: не менее 48 кГц
6. Размер встроенной памяти должен быть: не менее 1 024 байт 7. Тип логики: TTL, LVTTL, CMOS
8. Разрешение должно быть: 14 бит
9. Параметры источника тока должны быть: шина USB, 12 Мб/с; +5 В; 200 мА
10. Диапазон рабочих температур должен быть: 0 - 55оС
11. Диапазон рабочей влажности (относительной) должен быть: 0 - 95% (не конденсат) 12. Диапазон рабочего давления должен быть: 7,5×104 - 1,5×105 Па 13. Габариты должны быть: не более 90,7×104,5×33 мм
USB кабель для ССД должен быть категории «High Speed USB 2.0», тип 28AWG/1P AND 26AWG/ 2C, и поддерживать передачу цифровых данных со скоростью до 480 Мбит/c (в соответствии с протоколом USB 2.0). Кабель должен и быть не длиннее 2 м.

шт.
1

 
 
Винтовой терминал ССД должен быть предназначен для подключения к аналоговым и цифровым каналам ввода-вывода различных измерительных устройств.
Винтовой терминал ССД должен иметь не менее:
• двух каналов ввода аналоговых сигналов для измерений напряжения в схеме с общим проводом в диапазоне напряжения ±10 В;
• одного канала вывода аналогового сигнала в диапазоне 0 – 5 В;
• четырех каналов ввода/вывода цифровых сигналов;
• одного канала вывода источника постоянного напряжения +5 В с максимальным током 200 мА;
• одного канала ввода (в зависимости от настройки) цифрового триггера или счетчика;
Винтовой терминал также должен иметь точку подключения опорного напряжения при аналоговом вводе в схеме с общим проводом, точку вытекания тока смещения при дифференциальном вводе сигнала, при генерации аналоговых сигналов, при цифровом вводе/выводе, для обеспечения питания постоянным напряжением +5 В.

 
 

2.3.
Датчики:
Не должны нуждаться в дополнительных настройках. Должны быть оборудованы штекерами ВS6312
ком-т
 

 
Комплектация, в т.ч.:
 
 
 

2.3.1.
Датчик pH

Датчик должен быть предназначен для измерения уровня рН различных объектов. 1. Диапазон измерений рН должен быть: 0 - 14 ед.
2. Выходное напряжение должно быть: 59,2 мВ/рН при 25 оС
3. Тип электродов должен быть: Ag/ AgCl
4. Температурный диапазон должен быть: 5 - 80 оС
шт.
1

2.3.2.
Датчик частоты сердечных сокращений (пульсометр).

Датчик должен быть предназначен для оценки частоты сердечных сокращений (ЧСС) человека. 1. Диапазон устойчивого приема должен быть: 80–100 см
2. Частота передачи сигнала должна быть: 5 кГц ± 10 %
3. Потребляемый ток должен быть: 30–55 мкА
4. Диапазон рабочих температур должен быть: 0–60 ºС
шт.
1

2.3.3.
Датчик частоты дыхательных движений (поясной тонометр)

Датчик должен быть предназначен для исследования процесса дыхания человека. С его помощью возможно было бы определить частоту и период дыхательных движений. Должен быть использован для оценки продолжительности вдоха и выдоха человека. Максимальная рабочая влажность должна быть не более 80%
шт.
1

2.3.4.
Датчик давления газа

Датчик должен быть предназначен для измерения давления во время экспериментов с газами, парами различных жидкостей и растворов. 1. Диапазон измерений давления должен быть: 0 - 210 кПа
2. Максимальное давление должно быть: 4 атм.
3. Максимальное разрешение должно быть: 0,025 кПа
4. Комбинированная линейность и гистерезис должны быть: стандартно не более ± 0,2% полной шкалы
5. Время срабатывания должно быть не более 100 мкс
шт.
1

2.3.5.
Датчик температуры поверхности

Датчик должен быть предназначен для контактного измерения температуры поверхностей различных объектов. Должен использоваться для проведения исследований температуры поверхности кожи или процесса дыхания человека. 1. Диапазон измерений должен быть: от –25 до +125 °C
2. Максимальная допустимая температура должна быть не более 150 °C
3. Точность должна быть: ±0,2 °C при 0 °C, ±0,5 °C при 100 °C
4. Время срабатывания (требующееся для изменения показаний на 90 %) должно быть не более:
в неподвижном воздухе – 50 с, в подвижном воздухе – 20 с
5. Тип терморезистора должен быть: 20 kQ NTC
шт.
1

2.3.6.
Датчик УФ-
излучения спектра В

Датчик УФ излучения спектра В должен быть предназначен для измерения интенсивности ультрафиолетового излучения спектра B (с длинами волн от 290 до 320 нм), создаваемого различными источниками. Его можно быо бы использовать при проведении лабораторных и экспериментальных работ по исследованию прозрачности различных материалов в ультрафиолетовой области спектра, сравнению количества ультрафиолетовых лучей прямого солнечного света в облачные и солнечные дни и др.
1. Диапазон спектральной чувствительности должен быть: 290-320 нм.
2. Пиковая чувствительность должна быть: 1 В при интенсивности падающего излучения 204 мВт/м2
3. Пиковая длина волны должна быть: 315 нм
4. Время срабатывания (время, требующееся для достижения 95% измеряемой величины) должно быть: не более 2 с.
шт.
1







Рабочее место ученика






3.
Программное обеспечение (ПО)

ПО должно быть русифицировано и обеспечивать сбор, обработку, сохранение данных, полученных с интерфейсов таких устройств измерения и сбора данных как УИОД, ССД, мини УИОД, cпектрометр, беспроводная динамическая датчиковая система, КПК Palm и/или аналогичных по функциональным и техническим характеристикам устройств.
ПО должно обеспечивать наглядное представление экспериментальных результатов в графическом и табличном видах. ПО должно обеспечивать математический аппарат обработки и анализа данных; статистический анализ данных, подбор аппроксимирующих кривых, позволять сравнивать результаты различных экспериментов, расчетные и экспериментальные данные. ПО должно обеспечивать сохранение данных, их импорт и возможность распечатки.
ПО должно обеспечивать добавление фотографий в лабораторные отчеты; добавлять видеофильмы с цифровых камер или веб-камер и синхронизировать их со сбором данных. В ПО должен быть предусмотрен режим ручного ввода данных, экспорт данных в таблицы MS Office Excel или другие электронные таблицы; делать прогноз на графиках, чтобы сравнить экспериментальные и теоретические данные. ПО должно работать в операционных системах Windows (в том числе Windows Vista, Windows 7), Linux, Mac OS. ПО должно поставляться на СD диске.
шт.
1

4.
ЛАБОРАТОРНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКТ ПО БИОЛОГИИ

Должен быть предназначен для выполнения лабораторных работ по биологии. Лабораторный экспериментальный комплект должен обеспечивать автоматическое определение данных (plug-and-play) как автономно, так и с использованием совместимого компьютера. Лабораторный экспериментальный комплект должен включать устройство измерения и обработки данных (УИОД) со встроенным программным обеспечением и учебные методические материалы для учителя и ученика по использованию УИОД и выполнению лабораторных работ. Лабораторный экспериментальный комплект должен быть снабжен паспортами на изделия на русском языке и руководством по устранению неполадок на русском языке.
компл.
1

 
Комплектация, в т.ч.:
 
 
 

4.1.
Устройство измерения и обработки данных (УИОД)
УИОД должно быть размером не более 165х100х40 мм, иметь ударопрочный и водонепроницаемый прорезиненный корпус. Сенсорный цветной экран для управления и ввода данных должен быть: не менее 70х53 мм (диагональ не менее 89 мм), разрешающая способность не менее 320х240 пикселей, иметь встроенную светодиодную подсветку. Должна быть функция резервного автосохранения данных. На панели корпуса должны быть:4 кнопки для быстрого доступа к функциям, 5 кнопок управления, 6 каналов для подключения датчиков: 4 аналоговых (ВТА), 2 цифровых (ВТD). УИОД должно иметь: аудио вход, аудио выход; USB-порт стандарта A; мини-USB-порт стандарта AB; гнездо для карт памяти SD/MMC; гнездо питания постоянного тока; кнопку быстрого включения/ выключения. Скорость сбора данных должна быть не менее 100 кГц. Тактовая частота процессора должна быть не менее 416 МГц. УИОД должно иметь 40 Мб встроенной памяти для хранения данных с возможностью расширения через SD/MMC-карту памяти, флэш-карту памяти или через другой USB-накопитель, поддерживаемых форматами FAT16 или FAT32. Разрешающая способность устройства должна быть от 10 до 13 бит. УИОД должно иметь: встроенный датчик температуры воздуха, встроенный датчик звука (микрофон), встроенный динамик. Должно быть предусмотрено автоматическое обновление прошивки. Вес устройства: не более 350 г (с батареей). УИОД должно быть оборудовано разъемами ВS6312.
В комплекте должны быть: 1. АДАПТЕР ПЕРЕМЕННОГО ТОКА. Должен обеспечивать подзарядку УИОД постоянным током. Параметры источника питания должны быть: литиево-ионный аккумулятор; 3,7 В, 2100 мАч; минимальное время работоспособности - 2 года. Емкость аккумулятора должна позволять работать устройству без подзарядки не менее 6 часов. 2. СТИЛУС. Обеспечивает работу на сенсорном экране. Дополнительно должен поставляться шнурок для крепления стилуса. Количество стилусов не менее 2-х шт. 3. КАБЕЛЬ. USB кабель должен быть типа А/АВ, длиной не менее 1,45 м. 4. CD-диск. Должен содержать руководство для учителя по подготовке инструкций к лабораторным работам и руководство пользователя УИОД на русском языке.

шт.
1

 
 
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (встроенное). ПО должно быть русифицировано. ПО должно обеспечивать: сбор, обработку, сохранение данных, наглядное представление результатов в графическом и табличном видах, возможность экспортирования и последующую обработку данных на песональном компьютере. При работе УИОД с персональным компьютером ПО должно быть совместимо с операционными средами Windows, Linux и Mac. ПО должно содержать математический аппарат статистической обработки и анализа данных; позволять сравнивать данные различных экспериментов, расчетные и экспериментальные данные. ПО должно позволять калибровать датчики, настраивать параметры экспериментов. ПО должно содержать вложенные приложения: периодическую систему элементов; часы; секундомер; инженерный калькулятор; экранную клавиатуру. Рекомендации по использованию УИОД должны содержать описание: базовых функций и приложений, дополнительных приложений УИОД; использования УИОД вместе с персональным компьютером. ПО должно включать описание не менее 16 лабораторных работ, инструкции и рекомендации по их выполнению. Должно включать: Руководство пользователя; Описание программного обеспечения; Эмулятор программы; Описание работы эмулятора программы; Лабораторные работы по "предмет"; Руководство по подготовке "Инструкций к лабораторным работам"; Программу для просмотра и печати электронных документов в формате PDF (Adobe Acrobat Reader) (или эквивалент). ПО должно позволять распечатывать экспериментальные данные и сохраненные файлы. Должна быть предусмотрена возможность редактировать существующие лабораторные работы и дополнять устройство новыми работами.

 
 

4.2.
Датчики:
Не должны нуждаться в дополнительных настройках. Должны быть оборудованы штекерами ВS6312

 
 

 
Комплектация, в т.ч.:
 
 
 

4.2.1.
Датчик pH

Датчик должен быть предназначен для измерения уровня рН различных объектов. 1. Диапазон измерений рН должен быть: 0 - 14 ед.
2. Выходное напряжение должно быть: 59,2 мВ/рН при 25 оС
3. Тип электродов должен быть: Ag/ AgCl
4. Температурный диапазон должен быть: 5 - 80 оС
шт.
1

4.2.2.
Датчик давления газа

Датчик должен быть предназначен для измерения давления во время экспериментов с газами, парами различных жидкостей и растворов. 1. Диапазон измерений давления должен быть: 0 - 210 кПа
2. Максимальное давление должно быть: 4 атм.
3. Максимальное разрешение должно быть: 0,025 кПа
4. Комбинированная линейность и гистерезис должны быть: стандартно не более ± 0,2% полной шкалы
5. Время срабатывания должно быть не более 100 мкс
шт.
1