Игра состоит из цикла восемнадцати вопросов соответствующих теме. Ход игры

Вид материала

Викторина

Содержание Праздник «День Земли» Экологический эрудион «Свалка по имени Земля»

Подобный материал:

• Творческая работа по теме: «Игра как средство активизации познавательных процессов, 168.93kb.
• Описание методической разработки, 147.02kb.
• Тема игры : «Лесные чудеса», 73.19kb.
• Игра о Тригле сил Природы: Воды, Воздуха, Земли. Заря Природы это рождение Духа Земли,, 258.54kb.
• Интеллектуальная игра «Символы России» Ход игры, 92.42kb.
• Игра для старшеклассников «Колесо истории» Протвино, 227.98kb.
• Игра "Ловись рыбка большая и маленькая" Легкие вопросы (до первой несгораемой суммы)., 55.05kb.
• Игра проводится в два этапа в период с 01 октября 2011 года по 01 апреля 2012 года., 27.49kb.
• Игра для младших школьников. Ход игры, 80.49kb.
• Тест Басса-Дарки, бланки для диагностики. Ход занятия, 19.92kb.

Праздники, посвященные животным


День медведя

Отмечается у славян 13 декабря. Медведь является символом плодородия, здоровья и силы.

День сурка

Отмечается в США и Канаде. В Северной Америке сурок — наиболее распространенное из животных, впадающих зимой в спячку. Считается, что его пробуждение от спячки знаменует начало весны.

Международный день китов

Отмечается 19 февраля. Учрежден в 1986 г.

День оленя

Отмечался впервые в августе 1932 г. в Ненецком округе. В последние 10 лет не проводится из-за финансовых трудностей.

День слона

Отмечается в Таиланде 13 марта. В этот день владельцы ручных слонов не заставляют своих животных работать. Проходят праздничные шествия с участием слонов.


Карнавал улиток

Проводится 1 мая в городе Клуисе (Франция). Шествие возглавляет девятиметровый муляж Короля улиток. Девиз карнавала — хорошо смеяться и вволю кричать.

Фестиваль ослов

Проводится уже более 40 лет в мексиканском городке Отумба. Жители этого городка решили, что осликов совершенно незаслуженно считают упрямыми и ленивыми, а о том, насколько это работящее животное, никто и не вспоминает. В августе проходит конкурс красоты среди ослов.

 День овец

Отмечается в Испании в последнее воскресенье октября. В этот день по улицам Мадрида прогоняют стада овец. Таким образом, пастухи напоминают о своем праве на свободное перемещение по всей стране — эту привилегию еще в XIII в. дал испанским скотоводам король Альфонс Х Мудрый.


Митинг-акция

«Будь природе другом!»


Цель: пропагандирование идей природосбережения.

формировать мотивы отношения и взаимодействия с окружающей средой;

способствовать включению детей и подростков в активную природоохранную деятельность.

Ход мероприятия

Звучат фонограммы по теме.

ПРИРОДА

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм -

С лесами, тянущими руки,

Навстречу солнцу и ветрам!

Всегда в любое время суток

Он нам открыт в жару и стыть,

Входя в него - будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

Хореографический танец Земли

Ведущий: Сберечь богатство растительного и животного мира, сохранить его в наш век - задача непростая. Масштаб воздействия человека на природу
стремительно возрастает. Все меньше окружающей природы, все больше
окружающей среды.

Факты в цифрах:

1 Ежегодно в Беларуси образуется около 25 млн тонн твердых промышленных отходов и 2 млн тонн бытовых.

2 Для их захоронения в республике уже занято более 30 000 000 квадратных метров земель. 

3 Подсчитано, что на каждого из нас в год затрачивается 20 тонн сырья, и при этом более 97 % идет в отходы.

1. В настоящее время в 8 из 10 колодцев в каждом населенном пункте по всей республике наблюдается устойчивое превышение предельно допустимой концентрации нитратов (иногда в 7—8 раз). Этому воздействию подвергается 75—80% населения Беларуси.

2. В десятку наиболее загрязненных городов Беларуси по суммарному показателю загрязнения почв входят Минск, Орша, Гомель, Витебск, Бобруйск, Гродно, Могилев, Речица, Кричев, Воложин.

3. Первое место по суммарному объему выбросов вредных веществ в атмосферу занимает автотранспорт.

Ведущий 1. Человечество, насыщая среду отходами своей жизнедеятельности, начиная от углекислого газа и заканчивая радионуклидами, совершает процесс, который ,если не будет обращен вспять, скорее рано, чем поздно, приведет к глобальной катастрофе.

Ведущий 2. Мы должны понять, что не Земля принадлежит нам, а мы принадлежим Земле!

Ведущий 1.Но порой мы забываем, что для того, чтобы не нанести вреда живому, нужно не так много — чуткость души и знания.

Ведущий 1.

В целом в Солнечной системе

Только на Земле есть жизнь. 

Только здесь шумят леса 

И щебечут птицы. 

Ведущий 2.

Лишь на ней увидишь ты

 Нежные среди травы цветы 

И полет изящной стрекозы 

Над зеркальной гладью чистых вод. 

Ведущий 1.

Жизнь нас восхищает красотой 

И многообразием дивных форм. 

Сознавая уникальность эту, 

Мы должны беречь свою планету, 

Понимать, что нет другой такой. 

Ведущий 1

Мы безмерно богаты:

В наших чащах и рощах

Столько всяких пернатых,

Просто диву даешься!

Ведущий 2.

И, конечно, тревожно,

Что порой мы безбожно

Не храним, что имеем,

Не щадим, не жалеем.

Ведущий 1.

Ни за что не в ответе,

Словно самую малость

Нам на этой планете

Жить и править осталось.

Ведущий 2.

Не хозяева вроде —

Так добро свое губим.

И гордимся природой,

И Отечество любим.

Ведущий 1. Человек — единственное существо на планете, наделенное разумом, сознанием. Но это великое преимущество обязывает его и к великой ответственности!

Диктор. Все мы — участники процесса перехода к устойчивому развитию. И от каждого из нас что-то зависит: наша жизнь и жизнь наших детей, существование каждой отдельной страны и нации, более того, либо мы все будем жить в устойчивом мире, либо у нас всех не будет будущего!

Выступление детей

1-й чтец. Не природе нужна наша сила и защита. Это нам необходимо ее покровительство!

2-й чтец. Чистый воздух, чтобы дышать!

3-й чтец. Вода, чтобы пить!

4-й чтец. Природа, чтобы жить!

5-й чтец. Заявляем наше «Нет!» (Слово «нет» произносится хором.)

6-й чтец. Любым войнам!

7-й чтец. Любым битвам с Природой!

8-й чтец. Безграмотному технократизму! 

9-й чтец. Всему тому, что грозит биосфере Земли!

1-й чтец. Угрожает людям, каждому человеку!

9-й чтец. Всем и по отдельности! 

6-й чтец. Мы заявляем «Да!» [(Слово «да» произносится хором)

5-й чтец. Миру и спокойствию!

7-й чтец. Любви и уважению к Природе! 

6-й чтец. Максимальному сбережению видов живого, мест их обитания, всей природоохранной политике!

1-й чтец. Ресурсосберегающим, экономичным и безотходным технологиям!

2-й чтец. Разуму и науке!

3-й чтец. Осторожности и мудрости!

4-й чтец. Экологической культуре!

Выступление творческого коллектива

Природа. Я, Природа, была и всегда буду сильнее человека, ибо я его породила. Он лишь миг в моей жизни. Я же вечна и бесконечна!

4-й чтец. Протрите глаза! И вы увидите светлые очи озер, ленты рек, ширь полей и дали лесных просторов!

5-й чтец. Прислушайтесь! И сквозь рев моторов и транзисторов вы услышите журчание ручьев, шелест трав, неповторимую звенящую тишину Природы!

Фонограмма звуков природы, затем исполняется песня «Как прекрасен этот мир»

Ведущий 2. Помните, мы вместе делаем наше общее дело — охраняем природу!

Ведущий 1. Что лично я и каждый можем сделать для решения этой проблемы?

1.Не создавать лишнего мусора!

2.Ходить в магазин со своим пакетом или сумкой, а не покупать каждый раз новый, одноразовый.

3.Выбирать товары без дополнительной (рекламной) упаковки — можно сэкономить и сберечь природу.

4.Покупать только качественные вещи — они служат дольше (меньше будет отходов). 

5.Выбирать товары многоразового использования (ручки, батарейки, посуда).

6.Покупать товар в большей расфасовке (от одной двухлитровой бутылки напитка меньше отходов, чем от четырех пол-литровых).

7.Экономить бумагу — использовать обратную сторону для черновиков.

8.Сдавать вторичные ресурсы в специальные приемные пункты, а не выбрасывать в общий мусор (на переработку вторсырья используется только 10 % от той энергии, которая необходима для производства нового товара из природного сырья).


Праздник «День Земли»

Задачи:

способствовать формированию, развитию и укреплению мотивации к активному участию в экологической деятельности по защите и улучшению окружающей среды;

углублять экологические знания учащихся;

воспитывать чувство гуманного отношения к природе, чувство ответственности за все живое на Земле.

Подготовительный этап.

Подготовка включает: оформление зала, подбор информации, музыкальное сопровождение, видеофильмы, изготовление зеленых листочков (оценочных символов), сувениров победителям конкурсов, отбор ведущих и участников. Символ – флаг Земли из отрезков материи с подписями в защиту природы. Это символ, призывающий людей относиться к природе с уважением.

Ход мероприятия   

    Здравствуйте, друзья! Как много вас сегодня собралось! Приветствуем всех на нашем празднике.

    Нам небезразлична судьба планеты, и поэтому мы попытались сделать флаг Земли. Это работы, выполненные каждым, которые мы объединили в один большой флаг, символизирующий наше единство в заботе о будущем Земли. А сейчас мы все объединимся, возьмемся за руки во время торжественного поднятия флага. Очень хочется, чтобы наша Земля была так же сказочно красива, как изумрудный город.

     (Поднятие флага под музыку песни "Изумрудный город")

Вот он, наш флаг! На этих отрезках ткани все богатство вашего воображения. А что именно вы нарисовали, хотелось бы узнать лично от каждого участника полотнища.

    (Дети рассказывают о своих рисунках)

    Все ваши мечты — о хорошем будущем, о прекрасной Земле, о дружбе человека и природы. Вот это желание светлого, доброго будущего и объединяет нас здесь. И это замечательно!

    (Демонстрация фрагмента документального фильма "Жить или не жить ")

    Земля, на которой селился человек, которая возделывалась его руками и которая на протяжении многих веков действительно была его кормилицей, со временем становилась родной. Уходя в другие края, наши предки брали с собой горсть родной земли и хранили ее как святыню. Они считали землю живым существом, самодействующим (она родит из своей материнской утробы, пьет дождевую воду, судорожно дрожит при землетрясении, засыпает зимой и пробуждается с возвратом весны). Люди сравнивали широкие пространства суши с исполинским телом, в твердых скалах и камнях видели его кости, в водах — кровь, в древесных корнях — жилы, в травах и растениях — волосы.

    Планета наша весьма засорена, но мы еще не осознали опасности жизни на огромной свалке. Мы-то пока на ней живем, но смогут ли жить наши дети?

    (Звучит музыка, затем ведущие рассказывают о загрязнении воздушного бассейна Земли, воды, почвы, лесов.)

    Воздух. За год в атмосферу только одного углекислого газа выбрасывается 5 млрд. тонн. В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры. Постоянная озоновая дыра — над Антарктикой, временами расширяющаяся и уменьшающаяся — над Арктикой, Европой, Москвой. В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают раковые заболевания. Кислорода на Земле становится все меньше и меньше. А выхлопных газов заводов черной и химической промышленности, котельных, транспорта все больше и больше.

    Вода. Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тыс. товарных поездов. Даже в водах Арктики нашли стиральный порошок.

    В результате деятельности человека в реках Европы — Сене, Дунае, Рейне, Волге — нельзя купаться. В сибирских реках из-за затонувшего леса и загрязненных стоков появились микроорганизмы, которые очень вредны для людей и животных.

    Почва. Почва образуется медленно: для этого нужны сотни и даже тысячи лет. А вот разрушить ее можно очень быстро. За последние сто лет на Земле уничтожена примерно 1/4 часть всех плодородных почв. Люди осваивали целинные и залежные земли. Первые пять лет они получали хорошие урожаи. А потом ветры-суховеи стали поднимать миллиарды тонн плодородного слоя и уносить его к подножию гор. В результате почва оскудела, и урожаи стали значительно хуже. Никто не станет спорить, что нефть необходима человечеству. И никто не станет утверждать, что ее сознательно выбрасывают в море, что нарочно устраивают аварии на нефтепромыслах или поджигают корабли, везущие нефть: в результате — миллионы тонн нефти по тем или иным причинам оказывается в воде.

    Леса. Усиленно идет "облысение" планеты. За последние 20 лет человек вырубил столько леса, сколько было уничтожено за все его предыдущее существование, не говоря уже о пожарах, которые возникают по вине человека.

    Для многих животных лес — родной дом. А лесов на Земле становится все меньше и меньше. Значит, животные теряют свой дом. Значит, они обречены на гибель.

    (Демонстрация отрывков видеофильмов)  

  Человек опасен для природы не только пожарами и разливами нефти, но и бездумным уничтожением всего живого.

    Чтобы человек помнил об ответственности за жизнь животных и растений даже во время прогулок, существуют знаки предупреждения. И сейчас мы проверим, знаете ли вы, что они обозначают.

    Представьте, что во время прогулки по лесу вы встретили такой знак. Как вы объясните своим друзьям, что это за знак и для чего он нужен?

    (Проводится конкурс "Расшифруйте знак". Подводятся итоги.)

    А теперь давайте попробуем представить, как вы выйдете из ситуаций, которые могут встретиться в природе.

    Озеро, на котором живут дикие утки. Во время охотничьего сезона в него попадает много свинцовой дроби, отравляющей дно и воду водоема. Для пищеварения уткам необходимо заглатывать камешки. Но вместе с камешками они заглатывают дробинки и нередко погибают от отравления свинцом. Ваша задача помочь уткам: на ощупь выбрать керамзит (дробинки) и оставить камешки на дне.

    (На сцене соревнуются две команды, затем подводятся итоги игры. Победившей команде - призы и зеленые листочки, проигравшей - утешительные призы)

    За лето на озере побывало много отдыхающих, и вода покрылась слоем мусора. А у уток появилось потомство. Чтобы утята могли плавать по чистому озеру, надо очень быстро очистить водоем.

    (Две команды выполняют задание. Победившей команде - призы и зеленые листочки, проигравшей - утешительные призы)

    На этом озере произошел однажды трагический случай. Как вы поступите, встретив в лесу раненого зверя или птицу? (Ответы детей) А вот маленьких птенцов и детенышей зверей никогда не следует уносить домой и даже трогать руками. В природе о них заботятся их родители, которые находятся неподалеку.

    (Звучит музыка)

Неужели на всей Земле природа находится под гнетом человека? Нет! Для изучения и сохранения нетронутых уголков природы государство создает охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки. И у нас они есть.

Назовите. (Ответы детей)

    Оставшись один в лесу, в степи, на реке, в поле, на болоте, человек остается наедине со своей совестью. Она для человека — единственный контролер. И может быть, одна из самых важных задач, которая стоит перед теми, кто хочет спасти природу на планете, — пробудить в людях совесть, понимание того, что можно делать и чего делать нельзя.

Все тесно связано вокруг. 

(Примеры мы не станем множить.)

 Цветка ты не заденешь вдруг, 

Чтобы звезды не потревожить.

Вам, ребята, предстоит совершить много полезных дел. Чем меньше мусора будет па планете: в вашем дворе, на вашей улице, в вашем городе, тем зеленее станут деревья, тем чище воздух на планете.

Подведение итогов, рефлексия.


Экологический эрудион «Свалка по имени Земля»

Задачи: привлечь внимание детей к экологическим проблемам окружающей среды; способствовать активному включению подростков в посильную природовосстановительную деятельность.


В настоящее время стало очевидно, что решение проблем окружающей среды возможно при определенном уровне экологической культуры общества. Формирование ее на основе знаний и умений, ценностных ориентации, убеждений и идеалов обусловливает потребность в дополнительном экологическом образовании. И большая роль в этом отводится интеллектуально-познавательным играм.

Данный экологический эрудион знакомит детей со сложной проблемой загрязнения планеты, от решения которой зависит в конечном счете само существование человека. В экологической игре "Свалка по имени Земля" могут принять участие ребята в возрасте от 11 до 15 лет.

В период подготовки формируются команды-участницы (2-6), определяется состав жюри и счетной комиссии, выбирается ведущий. Желательно, чтобы игру сопровождало музыкальное оформление.

    Следует подумать об оформлении места проведения. Можно разместить изображение земного шара, покрытое разноцветными бумажками, на которых нарисован различный мусор. Это не просто картина, это табло, на котором фиксируются результаты игры. При каждом заработанном той или иной командой балле снимается одна бумажка – идет как бы процесс очищения земного шара от мусора. (Предварительно команды выбирают себе цвет бумажек.)

Ход игры

    Ведущий. - Здравствуйте, дорогие ребята. Я приветствую всех собравшихся в этом зале. Наш эрудион необычный – он экологический и посвящен одной из самых актуальных тем – загрязнению планеты Земля.

    Сегодняшнее население Земли – общество суперпотребителей. Подсчитано: на каждого из нас в год затрачивается 20 т сырья, правда, большая его часть – 97% -идет... в отходы. Львиная доля потребления, а значит и отходов, приходится лишь на несколько десятков развитых стран. Более того, современная экономика поощряет расточительство. 20 лет назад автомобили пробегали 250 тыс. километров практически без поломок, а сегодня, если на спидометре машины 120 тыс. километров, она кандидат на свалку. Новые виды товаров, новые марки – покупай, покупай, покупай... А старые, но вполне еще годные вещи выкидываются.

    Мусор постепенно становится монстром цивилизации. При нынешнем состоянии экономики и культуры быта люди еще долго обречены жить среди этих рукотворных памятников своей беззаботности.

Моя планета – человеческий дом.

Ну, как ей жить под дымным колпаком.

Где сточная канава – океан.

Где вся природа поймана в капкан.

Где места нет ни аисту, ни льву,

Где стонут травы: больше не могу!

Вот она летит, маленькая, какая!

Вот она грустит, в думы свои вникая.

Вот она плывет, зыбкой прохладой веет.

Все еще живет! Все еще людям верит!

Вот она плывет сквозь грозовую полночь,

Всех людей зовет, просит прийти на помощь!

Просит прийти на помощь!

Просит прийти на помощь!

    Вопрос "Куда деть мусор?" становится вес актуальнее. И мы попробуем сегодня ответить на него.

    (Ведущий представляет команды и знакомит участников эрудиона с правилами игры)

1 тур. "Что мы выбрасываем, или Золотые россыпи помоек"

    Команды получают по три таблички-указателя с цифрами 1, 2, 3. На каждый задаваемый вопрос ведущий дает три варианта ответа. По сигналу ведущего команды поднимают табличку с номером ответа.

    Вопросы:

Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:

Пластмасса (правильный ответ).

Стекло.

Металл.

Мировыми рекордсменами по количеству бытовых отходов являются жители:

Москвы.

Лондона.

Нью-Йорка.

Какая отрасль промышленности во Франции считается самой активной и процветающей:

Производство упаковочных материалов.

Переработка мусора.

Производство автомобилей.

Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:

Рассортировать.

Собрать в одном месте.

Раскрошить.

Для того чтобы переработать пластмассу, ее необходимо:

Компостировать.

Сжечь при специальных условиях.

Переплавить.

Первоочередная забота при выборе места свалки:

Защита поверхности земли и грунтовых вод.

Ограждение места свалки.

Укомплектование соответствующей техникой.

Появление "партизанских" свалок влечет за собой:

Загрязнение почвы.

Уродство ландшафта.

Изменение климатических условий (температура, влажность).

Основа для разработки санитарных норм, а также для решений об открытии или остановке того или иного производства:

Предельно допустимая концентрация вещества.

Наличие тяжелых металлов.

Государственный стандарт качества.

Вредные выбросы оказывают влияние:

Только на те регионы, где появилось загрязнение.

На близлежащие регионы.

Даже на территории, удаленные от места, где загрязнение "увидело свет".

Самая страшная "добавка" к воде:

Бытовой мусор.

Пестициды.

Минеральные удобрения.

Какую страну называют "мусорным ящиком Европы'':

Британию.

Россию.

Польшу.

Более половины общего количества отходов в странах Европейского экономического сообщества приходится:

На тяжелую промышленность.

На легкую промышленность.

На сельское хозяйство.

Какие из радиоактивных отходов целенаправленно рассеивают в окружающую среду?

Газы.

Жидкости.

Твердые вещества.

Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду:

Их захоронение.

Разработка правовых механизмов регулирования процесса.

Рециркуляция (повторное использование отходов).

Поступление в среду обитания вредных веществ, приводящих к нарушению функционирования экологических систем, называют:

Загрязнением.

Экологическим кризисом.

Интродукцией.

Первое место по суммарному объему выбросов вредных веществ в атмосферу занимает:

Теплоэнергетика.

Нефте- и газопереработка.

Автотранспорт.

Что такое вермикультура:

Систематизированный свод сведений о водных ресурсах страны.

Специальное разведение дождевых червей (для переработки органических отходов и повышения плодородия почвы).

Способ определения степени чистоты воды.

Оптимальное решение энергетической проблемы:

Экономия энергии.

Развитие атомной энергетики.

Развитие ветроэнергетики.

Гарбология - это:

Наука о доме, местопребывании.

Наука, изучающая почву.

Мусороведение.

Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:

10 лет.

50 лет.

100 лет и более.

Выброшенную бумагу "съедят" невидимки-микробы за:

1-2 года.

5-8 лет.

20 и более лет.

    (После окончания работы судьи подсчитывают баллы и с изображения земного шара убираются "отходы ", соответствующие заработанным каждой командой очкам)

2 тур. Не спешите выбрасывать свое будущее (или отходы). "Устами младенца''

    В этом туре ребята знакомятся с наиболее распространенными отходами, возможностью их вторичного использования. Ведущий зачитывает детские высказывания об отходах. На каждый из отходов заготовлено по пять высказываний. Задача команд: попытаться понять, что имели в виду дети. И догадаться как можно скорее. Побеждает команда, которая первой верно назовет отходы. Если команда дает неверный ответ, из дальнейшей борьбы в этом туре она выбывает.

    Детские высказывания

В небольших количествах он очень полезен.

Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием.

При попадании в водоемы он разрушается, рыба и другие водные животные начинают задыхаться.

Его производит обыкновенная корова.

Его необходимо компостировать. (Навоз.)

У меня очень много игрушек сделано из нее.

Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сломать.

Предметы, изготовленные из нее, мало весят.

Если ее поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет.

Ее нельзя выбрасывать, так как она сама по себе в природе не разлагается. (Пластмасса.)

Ее изобрели китайцы.

У нас ее получают из дерева.

Она легко горит.

Из нее получается очень много мусора.

На ней обычно рисуют или пишут. (Бумага.)

Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.

Его делают из песка.

Чаще всего оно прозрачное.

Когда падает, оно разбивается. (Стекло.)

Это то, чего много в городе, но мало в деревне.

Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик.

От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится еще больше.

Его издают разные приборы, машины.

Он вызывает загрязнение воздуха и окружающей среды, если этого много, то это вызывает опьянение и действует как наркотик. (Шум.)

Этого почти не видно.

Этого - очень много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы.

От этого у людей бывают астма, бронхит, рак.

Это могут собрать на свои листья зеленые растения.

В городе, где этого очень много, не растут лишайники. (Газовые отходы.)

Это получается, когда становится старым или ломается.

Это можно увидеть везде - в городе, в деревне, даже вдоль дорог.

Это можно сдать и получить деньги.

Из этого можно сделать что-то новое.

Это бывает цветным, и за него можно получить деньги. (Металлолом.)

Всегда черного цвета.

Этого много в городе, особенно где есть заводы и фабрики.

Это очень вредно.

У человека вызывает болезни, а одежда его делается грязной.

Этого много при горении. (Сажа.)

Это то, без, чего уже не можем прожить.

Этим мы пользуемся каждый день.

Когда это попадает в воду, то образуется много пены.

Это убивает рыбу в воде, растения на земле.

С помощью этого все становится чище. (CMC.)

Это легче воды.

Это может плавать на воде и не тонет.

В речке этого много, когда в ней моют машины.

Это мешает дышать рыбам.

Это надо удалять с поверхности воды. (Машинное масло.)

3 тур. Главные союзники экологов

    По внешнему виду и состоянию растений можно без химических исследования определить, какие загрязнения находятся от них в непосредственной близости.

    Команды получают гербарии растений, поврежденных в результате загрязнения окружающей среды (ОС). По внешнему виду засушенного растения надо определить, какой загрязнитель вызвал изменения тех или иных органов. Команды, правильно назвавшие загрязнители, получают очередные очки.

Задания

Некроз верхушки и краев листьев у гладиолуса, тюльпана, касатика, петрушки свидетельствует о том, что в ОС имеется... (фтористый водород).

Наличие некротических (мертвых) пятен на верхней стороне листьев табака, шпината свидетельствует о воздействии... озона).

Если все части растения (люцерна, гречиха, подорожник, горох, клевер) желтые, а на листьях межжилковые некрозы, в ОС ...(двуокись серы).

Межжилковые некрозы у шпината, махорки, сельдерея вызывает... (двуокись азота).

Закручивание краев листьев у салата и томата – результат действия... (этилена).

Если стебли злаков пурпурной окраски, а листья темно-зеленые, значит... (в почве, на которой они произрастали, повышенное содержание алюминия).

Бурые края листьев у бобовых, моркови, редиса, шпината, овса, красноватые жилки и черешки, скрученные листья и бурые недоразвитые корни сигнализируют о повышенном содержании в почве... (кадмия).

Буровато-черные или красные некротические пятна на листьях злаков, бобовых, картофеля, капусты, отмирание старых листьев, засыхание кончиков листьев указывают на большое загрязнение среды... (марганцем).

Изменение окраски лепестков мака, розы на голубую или даже черную свидетельствует о наличии в окружающей среде больших концентраций... (меди).

4 тур. Что может сделать один?

    Каждой из команд задаются вопросы. Надо продолжить сказанное, закончить фразу.

    Задания

Пишите на обеих сторонах листа бумаги, используйте больше материалов... (из переработанной макулатуры).

Старайтесь покупать напитки в стеклянных бутылках, которые можно ... (использовать много раз, сдать в магазин).

Не покупай больше, чем может... (понадобиться тебе).

Экономь электроэнергию и горючее; если можно, пользуйся больше... (общественным транспортом).

Одежду, которую ты уже не носишь, можно... (отдать нуждающимся).

Не выбрасывай старые игрушки, книги: они могут... (кому-то понадобиться).

Узнай, где поблизости есть пункт по приему макулатуры, и... (сдай туда использованную бумагу).

Прежде чем выкидывать жестяные консервные банки... (вымой их и сомни).

Старайся аккуратно обращаться со стеклянной тарой, которую... (можно сдать).

Если есть садовый участок, используй пищевые отходы для... (приготовления удобрений).

Старайся не пользоваться пенопластом, так как он практически... (не разлагается в природе).

Почини и исправь вещь вместо того, чтобы... (ее выбрасывать).

    ( По окончании игры подводятся итоги. Жюри представляет команды-победительницы.)

    Ведущий. Эрудион заканчивается. Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности! Другого нам не дано. Земля с ее биосферой - величайшее чудо, она у нас одна. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня.

Стали люди сильными, как боги,

 И судьба Земли у них в руках. 

Но темнеют страшные ожоги

У земного шара на боках.

 Мы давно освоили планету, 

Широко шагает новый век. 

На Земле уж белых пятен нет, 

Черные сотрешь ли, Человек?


Нормативно-правовые документы

1. Закон Республики Беларусь от 19сентября 1996г. «Об охране и использовании животного мира». Ведамасці Вярхоўнага Савета Рэспублікі Беларусь. 1996. №31. Ст. 571.

2. Закон Республики Беларусь от 15 апреля 1997г. «Об охране атмосферного воздуха» //Ведомости Национального собрания Республики Беларусь. 1997. № 14. Ст. 260.

3. Закон Республики Беларусь от 5 мая 1998г. «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» //Ведамасці Нацыянальнага сходу Рэспублікі Беларусь. 1998. № 19. Ст. 212.

4. Закон Республики Беларусь от 23 мая 2000 г. «Об особо охраняемых природных территориях» //Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. 2000. №52.

5. Закон Республики Беларусь от 14 июля 2000 г. «О государственной экологической экспертизе» //Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. 2000. №70.2/194.

6. Закон Республики Беларусь от 25 ноября 1993 г. «Об отходах» в редакции Закона Республики Беларусь от 20 октября 2000 г. //Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. 2000. № 106. 2/218.

7. Закон Республики Беларусь от 12 ноября 2001 г. «Об охране озонового слоя» // Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. 2001. № 107. 2/805.

8. Закон Республики Беларусь от 29 октября 1991 г. «Об образовании» в редакции Закона Республики Беларусь от 19 марта 2002 г. //Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. 2002. № 37. 2/844.

9. Закон Республики Беларусь от 26 ноября 1992 г. «Об охране окружающей среды» в редакции Закона Республики Беларусь от 17 июля 2002 г. //Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. 2002. № 85. 2/875.

10. Закон Республики Беларусь «О растительном мире» от 14 июня 2003 г. //Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. 2003. № 73. 2/954.

11. Водный кодекс Республики Беларусь от 15 июля 1998 г. //Ведомости Национального собрания Республики Беларусь. 1998. № 33. Ст. 473

12. Лесной кодекс Республики Беларусь от 14 июля 2000 г. //Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2000. № 70.

13. Государственная программа по водоснабжению и водопотреблению «Чистая вода»: Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 17 января 2002 г. № 52 //Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. 2002. № 12. 5/ 9793.

14. Положение о школьных лесничествах: Постановление Министерства лесного хозяйства Республики Беларусь от 16 февраля 2001 г. № 2 //Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. 2001. № 29.8/5186.

15. Положение «Об охране ресурсов рыбы и водных беспозвоночных в рыбохозяйственных водоемах Республики Беларусь»: Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 5 марта 2001 г. № 308 //Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. 2001. № 28. 5/5425.

16. Национальный план действий по рациональному использованию природных ресурсов и охране окружающей среды Республики Беларусь на 2001—2005 гг.: Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 21 июня 2001 г. № 912 // Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. 2001. № 61. 5/6245.

17. Государственная программа по формированию здорового образа жизни населения Республики Беларусь на 2002—2006 гг.: Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 26 октября 2001 г. № 1553 //Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. 2001. № 103. 5/9273.

18. Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2020 г. Мн., 2004.