Отчет учителя Коростелева С. С. Пояснительная записка. Вработе «Методика и методология перехода на использование спо»
| Вид материала | Отчет |
- Пояснительная записка Цели Задачи Организация учебно-воспитательного процесса Программа, 457.03kb.
- Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.
- Утверждено Советом Факультета Председатель 2010г. Санкт-Петербург 2010 пояснительная, 171.23kb.
- Савицкая Галина Петровна 2009-2010 уч г. пояснительная записка, 905.92kb.
- Савицкая Галина Петровна 2009-2010 уч г. пояснительная записка, 911.87kb.
- Пояснительная записка, 796.8kb.
- Пояснительная записка к городской целевой программе «Электронная Москва», 2507.95kb.
- Пояснительная записка 4 пояснительная записка учебное пособие составлено в соответствии, 1339.5kb.
- Антелава Ирины Гватовны (Ф. И. О. учителя-разработчика ) 2011год пояснительная записка, 321.88kb.
- Антелава Ирины Гватовны (Ф. И. О. учителя-разработчика ) 2011год пояснительная записка, 339.48kb.
Творческий отчет учителя Коростелева С.С.
Пояснительная записка.
В работе «Методика и методология перехода на использование СПО» указана последовательность перехода на СПО и предварительные этапы подготовки.
Переход на СПО является актуальной задачей современности. Большие объемы финансовых затрат на приобретение программ стали обременительным моментом в развитии школы.
Основных критериев перехода нет. Основную массу работы нужно проводить вслепую и самостоятельно. В данной работе обобщен опыт трехлетней работы. Тем более большое разнообразие типов компьютеров и их ресурсов, приводит к печальным результатам. Подбор программного сопровождения учебного процесса, а также учет лицензионной чистоты довольно сложная задача. В предложенных вариантах эти критерии учтены.
Все большую и большую популярность в России и во всем мире завоевывает Linux — UNIX-подобная операционная система для IBM-совместимых персональных компьютеров. Растет количество приложений, разработанных для нее. Постоянно расширяется круг задач, для которых она используется. Из операционной системы для программиста и администратора интернет-сервера она уже превратилась в реальную альтернативу ОС Windows в сфере домашнего и офисного применения.
Устанавливая Linux, вы получаете множество преимуществ:
• Гибкость. Мало того, что практически все в Linux поддается настройке в соответствии с именно вашими задачами и оборудованием, так вам еще и становятся доступны исходные тексты ядра и приложений, и вы можете модифицировать систему так, как вам нужно. Такое можно встретить далеко не в каждой операционной системе, особенно семейства Windows.
• Дешевизна. ОС Linux абсолютно бесплатна. Конечно, компакт-диски с дистрибутивами продаются за деньги, но эти деньги вы платите не за лицензию, а за сам носитель, подбор программного обеспечения на нем и программу-инсталлятор — все, как у пиратов, с той лишь разницей, что это: а) полностью легально, б) гарантированно работа-
ет и пользуется технической поддержкой. Вы можете и не покупать дистрибутив, а анонимно и бесплатно выкачать исходные тексты или уже собранные программы из Интернета, установив их самостоятельно и заплатив только за трафик — и это тоже полностью легально.
Вам не придется ничего доплачивать, устанавливая Linux на каждый следующий компьютер, не нужно покупать отдельную лицензию на использование Linux на сервере. В любом случае стоимость всего программного обеспечения составит всего несколько долларов.
• Простота обслуживания. Сама система и все службы настраиваются путем редактирования конфигурационных файлов. Это обычные текстовые файлы; зная их расположение и формат, вы сможете настроить любой дистрибутив, даже если у вас под рукой нет никаких инструментов, кроме текстового редактора. Кроме того, для об-
легчения перехода с ОС Windows NT/2000/2003 Server, где сервисы настраиваются в основном через графический интерфейс, создано множество графических конфигураторов, работа с которыми интуитивно понятна и позволяет сосредоточиться на сути выполняемых
действий, а не способе их выполнить.
• Нетребовательность к ресурсам. Системные требования зависят от дистрибутива (конкретной реализации Linux) и версии ядра. Существуют дистрибутивы, специально созданные для корректной работы на старых и бедных машинах. Например, для организации интернет- сервера на базе дистрибутива Red Hat версии 5.2 вам вполне хватит
компьютера с процессором Intel 80486DX и 32 мегабайтами ОЗУ. А окончательно устаревшую 386 машину, на которой никакая современная ОС Windows не запустится, под управлением Linux можно вернуть в строй в качестве маршрутизатора или брандмауэра.
[Linux, Полное руководство, Колисниченко Д.Н., Ален П.,СП,2006,1].
Основные характеристики ОС Linux.
В силу того, что исходные коды Linux распространяются свободно и общедоступны, к развитию системы с самого начала подключилось большое число независимых разработчиков. Благодаря этому на сегодняшний момент Linux — самая современная, устойчивая и быстроразвивающаяся система, почти мгновенно вбирающая в себя самые последние технологические новшества. Она обладает всеми возможностями, которые присущи современным полнофункциональным операционным системам типа UNIX. Приведем краткий список этих возможностей.
- Реальная многозадачность
Все процессы независимы: ни один из них не должен мешать выполнению других задач. Для этого ядро осуществляет режим разделения времени центрального процессора, поочередно выделяя каждому процессу интервалы времени для выполнения. Это существенно отличается от режима «вытесняющей многозадачности» реализованной в Windows , когда процесс должен сам «уступить» процессор другим процессам (и может сильно задержать их выполнение). Многопользовательский доступ Linux — не только многозадачная ОС. Она поддерживает - возможность одновременной работы многих пользователей. При этом Linux может предоставлять все системные ресурсы пользователям, работающим с хостом через различные удаленные терминалы.
- Свопирование оперативной памяти на диск
Свопирование оперативной памяти на диск позволяет работать при ограниченном объеме физической оперативной памяти: для этого содержимое некоторых частей (страниц) оперативной памяти записываются в выделенную область на жестком диске, которая трактуется как дополнительная оперативная память. Это несколько снижает скорость работы, но позволяет организовать работу программ, требующих большего обьема ОЗУ, чем фактически имеется в компьютере.
- Страничная организация памяти
Системная память Linux организована в виде страниц объемом 4К. Если оперативная память полностью исчерпана, ОС будет искать давно не использованные страницы памяти для их перемещения из памяти на жесткий диск Если какие-либо из этих страниц становятся нужны. Linux восстанавливает их с диска. Некоторые старые Unix-системы и некоторые современные платформы (включая Microsoft Windows) переносят на диск все содержимое ОП, относящееся к неработающему в данный момент приложению, (т. е. ВСЕ страницы памяти, относящиеся к приложению, сохраняются на диске при нехватке памяти) что менее эффективно.
- Загрузка выполняемых модулей 'по требованию'
Ядро Linux поддерживает выделение страниц памяти по требованию. при котором только необходимая часть кода исполняемой программы находится в оперативной памяти, а не используемые в данный момент части остаются на диске.
- Совместное использование исполняемых программ
Если необходимо запустить одновременно несколько копий какого-то приложения (либо один пользователь запускает несколько идентичных задач, либо разные пользователи запускают одну и ту же задачу), то в память загружается только одна «копия исполняемого кода этого приложения, которая используется всеми одновременно исполняющимися идентичными задачами
- Общие библиотеки
Библиотеки — наборы процедур, используемых программами для обработки данных. Существует некоторое количество стандартных библиотек, используемых одновременно более чем одним процессом. В старых системах такие библиотеки включались в каждый исполняемый файл, одновременное выполнение которых приводило к непродуктивному использованию памяти. В новых системах (в частности, в Linux), обеспечивается работа с динамически и статически разделяемыми библиотеками, что позволяет сократить размер отдельных приложений
- Динамическое хеширование диска
Кеширование диска — это использование части оперативной памяти для хранения часто используемых данных с диска, что существенно ускоряет доступ к часто используемым программам и задачам Пользователи MS-DOS работают со SmartDrive. который резервирует фиксированные области системной памяти для хеширования диска. Linux использует более динамичную систему хеширования: память, зарезервированная под кеш. увеличивается, когда память не используется, и уменьшается, если системе или процессу пользователя требуется больше памяти. 10046-ное соответствие стандарту POSIX 1003.1. Частичная поддержка возможностей System V и BSD POSIX 1003.1 (Portable Operating System Interface — интерфейс мобильной операционной системы) задает стандартный интерфейс Unix-систем, который описывается набором процедур языка Си Сейчас он поддерживается всеми новыми ОС. Microsoft Windows NT также поддерживает POSIX 1003.1. Linux 100%-но соответствует POSIX. Дополнительно поддерживаются некоторые возможности System V и BSD для увеличения совмести мости. System V IPC Linux использует технологию IPC (Interprocess Communication) для обмена сообщениями между процессами, использования семафоров и общей памяти. Возможность запуска исполняемых файлов других ОС Linux не является первой в истории операционной системой. Для ранее разработанных ОС. включая DOS, Windows 65. FreeBSD или OS/2, разработана масса различного, в том числе очень полезного и очень неплохого программного обеспечения. Для запуска таких программ под Linux разработаны эмуляторы DOS. Windows 3 1 и Windows 65. Более того, фирмой Vmware разработана система "виртуальных машин", представляющая собой эмулятор компьютера, в котором можно запустить любую операционную систему. Имеются аналогичные разработки и у других фирм. ОС Linux способна также выполнять бинарные файлы других Intel-ориентированных Unix-платформ, соответствующих стандарту iBCS2 lintel Binary Compatibility). Поддержка различных форматов файловых систем Linux поддерживает большое число форматов файловых систем, включая файловые системы DOS и OS/2, а также современные журналируемые файловые системы. При этом и собственная файловая система Linux. которая называется Second Extended File System (ext2fs). позволяет эффективно использовать дисковое пространство. Сетевые возможности Linux можно интегрировать в любую локальную сеть Поддерживаются все службы Unix, включая Networked File System (NFS), удаленный доступ (telnet flogin). работа в TCP/IP сетях, dial-up-доступ по протоколам SLIP и РРР. и т. д.. Также поддерживается включение Linux-машины как сервера или клиента для другой сети, в частности, работает общее использование (sharing) файлов и удаленная печать в Macintosh. NetWare и Windows.
Работа на разных аппаратных платформах Хотя ОС Linux первоначально была разработана для ПК на базе Intel 386/486. Сейчас она может работать на всех версиях lntel-овских микропроцессоров, начиная с 386. Так же успешно Linux работает на различных клонах Intel от других производителей: в Интернете встречаются сообщения о том. что на процессорах Athlon и Duron от AMD Linux работает даже лучше, чем на Intel. Кроме того, разработаны версии для других типов процессоров — ARM, DEC Alpha, SUN Sparc, M68000 (Atari и Amiga). MIPS. PowerPC и других (отметим, что в настоящей книге рассматривается только вариант для IBM-совместимых компьютеров).
Файловая система.
С точки зрения пользователя, файловая система — это логическая структура каталогов и файлов. В отличие от Windows, где каждый логический диск хранит отдельное дерево каталогов, во всех UNIX-подобных системах эта древовидная структура растет из одного корня: она начинается с корневого каталога, родительского по отношению ко всем остальным, а физические файловые системы разного типа, находящиеся на разных
разделах и даже на удаленных машинах, представляются как ветви этого дерева.
Назначение основных системных каталогов.
В системных каталогах находятся файлы, необходимые для управления и сопровождения системы, а также стандартные программы. Их имена, расположение и содержание почти одинаковы почти во всех ОС Linux, поэтому эти каталоги называют также стандартными.
| Каталог | Назначение |
| /bin | Основные программы, необходимые для работы в системе: командные оболочки, файловые утилиты и т.п. |
| /sbin | Команды для системного администрирования, а также программы, выполняемые в ходе загрузки |
| /boot | Файлы, необходимые для загрузки системы (образ ядра) |
| /home | Домашние каталоги пользователей, кроме root |
| /dev | Файлы устройств |
| /etc | Файлы настроек: стартовые сценарии, конфигурационные файлы графической системы и различных приложений |
| /lib | Системные библиотеки, необходимые для основных программ, и модули ядра |
| /lost+found | Восстановленные после аварийного размонтирования части файловой системы |
| /media | Сюда обычно монтируются съемные носители: компакт-диски, flash-накопители |
| /mnt | Временные точки монтирования жестких дисков. Использовать этот каталог необя-зательно: подмонтировать файловую систему можно к любому другому каталогу |
| /opt | Дополнительные пакеты программ. Если программа, установленная сюда, больше не нужна, то достаточно удалить ее каталог без обычной процедуры деинсталляции |
| /proc | Виртуальная файловая система, дающая доступ к информации ядра (например, выведите на экран файл /proc/cpuinfo). Другие файлы в этом каталоге в каждый мо-мент времени содержат информацию о выполняющихся в этот момент программах |
| /root | Домашний каталог суперпользователя. Домашние каталоги всех остальных могут находиться на отдельном разделе, но /root должен быть в корневой файловой си-стеме, чтобы администратор всегда мог войти в систему для ремонтных работ |
| /tmp | Временные файлы |
| /var | Часто меняющиеся данные: системные журналы и протоколы приложений, замки, почтовые ящики, очереди печати и т.п. |
| /usr | Практически все остальное: программы, исходные коды, документация. Сюда по умолчанию устанавливаются новые программы |
Установка операционной системы.
Разбиение жесткого диска:
- Раздел подкачки или свопинга (swapping) — используется виртуальной памятью. Иными словами, данные, не умещающиеся в оперативной памяти, перемещаются на жесткий диск. Например, у вас в данный момент свободно всего 8 Мбайт оперативной памяти, а вы пытаетесь открыть документ размером в 16 Мбайт. В оперативную память при этом будут загружены первые несколько мегабайт, а все остальное будет находиться во внешней памяти. Когда вам потребуется перейти в конец документа, операционная система подкачает в память нужные данные, а неиспользуемые будут помещены во внешнюю память. Размер раздела подкачки должен быть не меньше 32 Мбайт. Обычно его размер равен удвоенному объему оперативной памяти.
- Раздел /boot — содержит ядро операционной системы и несколько файлов, используемых при загрузке. Необходимость этого раздела вызвана барьером 1024 цилиндра, то есть тем, что BIOS большинства персональных компьютеров не видит цилиндров с номерами больше 1024. Рекомендуемый размер этого раздела — 100 Мбайт.
- Корневой раздел, содержащий файлы, необходимые для работы системы и прикладных программ;
- Раздел /home для пользовательских данных.
Установка загрузчика.
На одном из этапов установки (в некоторых дистрибутивах — ближе к началу, в других — к концу) программа-инсталлятор позволит вам выбрать и установить загрузчик. Стандартными загрузчиками Linux служат LILO (Linux LOader) или GRUB (GRand Unified Bootloader). Программа установки спросит вас, куда установить загрузчик: В MBR {Master Boot Record — Главная загрузочная запись); В первый сектор раздела Linux; Не устанавливать загрузчик вообще.
Если вы не планируете загружать Linux посторонним загрузчиком, например, загрузчиком Window NT — NTLoader, то устанавливайте загрузчик в MBR. В этом случае загрузчик получит управление сразу после загрузки компьютера, и вы сможете выбрать любую из установленных на вашем компьютере операционных систем.[1]
В переходный момент я использовал обе операционные системы и Linux, и Windows, поэтому установка загрузчика была необходима. Я использовал GRUB. Первой версией Linux была Ubuntu ( это прислало МО и Н по спутниковому канала в эпоху когда не было Интернет). Самым удивительным было то, что система работала полноценно без установки на жесткий диск. При установке двух операционных систем загрузчик был нужен. Причем первой была установлена ОС Windows, затем Linux. Загрузчик позволял выбирать ОС, необходимую на данном уроке.
На домашнем компьютере установлена Ubuntu(KarmicKoala) and Vista. При одинаковых системных требованиях первая загружается 25 секунд и выключается за 8, другая 60-40. Вот еще одна причина перехода. Хотя в принципе не заметил разницы в скорости работы.
Оконная среда.
На данный момент используются чаще всего две среды KDE, GNOM. Я использовал обе. В сущности, для ребенка нет разницы в использовании того или другого варианта. Для изучения информатики школьного уровня важности, я думаю, это не представляет.
Прикладные программы.
Если основное применение в бизнесе России это Офис, во всех его проявлениях, то в школе несколько иная ситуация. Каждого ребенка нужно познакомить с разнообразным представлением информации, разными видами обработки информации, разными формами хранения информации. Здесь и возникают проблемы. Трудно разобраться в широкой палитре кодеков, распространяемых под различными видами лицензий, поэтому трудно представить положение учителя, который не знаком с видами лицензий. Хорошо, если поставляемые продукты под GNU лицензией, а если нет, особенно в ситуации offline.
Если, работая с Ubuntu, я видел огромное сообщество, огромные возможности репозитория на русских зеркалах, трудно пока работать с Alt Linux. Хотя в принципе с поставляемыми продуктами в рамках Первая Помощь 2.0 и особенно с Ковчегом долго не надо ходить в Интернет. Возможно, со временем поддержка будет так же отлажена как и в Ubuntu.
Планирование учебного материала.
Рассмотрим планирование материала, представленного Угриновичем Н.Д. для общеобразовательного учебного заведения. Материал из расчета по 2 часа в неделю в 10 и 11 классах. Несколько модифицируем для применения к Linux. Хотя автор часто обращается к этой ОС, тем не менее мною использовались уже и некоторые иные программы.
Протестированы программы мультимедиа: Ardour – для работы с звуковыми фрагментами, не исключая Audacity ( ксати кроссплатформенная конфигурация), GIMP для работы с графическими документами, KDENLIVE для работы с видеофрагментами. Особую озабоченность работы с HTML вызывают программы QuantaPlus и BlueFish. Конечно, наверное, через некоторое время и внутри этих программ появиться режим WISWIG, но пока работа учеников в этих программах вызывает некоторый трепет. Хотя работа по созданию сайта еще не находит должного места внутри программы, работать с этим программным продуктом необходима. Тем более в свете требований к переходу к СПО, переходу к воспитанию вариативного представления о коммуникационных технологий, работу нужно интенсифицировать.
Непонятна позиция МОиН по поводу использования Интернет. Везде в представлениях ОС Линукс имеются программы обмена мгновенными сообщениями – Empathy, Kopete. Работать в режиме реального времени ученика не представляется возможным в течении урока по этим программам, тем не менее это в коммуникационных технологиях присутствует.
Планирование курса общеобразовательного профиля
| Теория | Компьютерный практикум и решение задач | ||
| 10 класс, 1 полугодие (32 часа) | |||
| Компьютер и программное обеспечение – 12 часов + 6 часов | |||
| Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Аппаратная реализация компьютера. Операционная система: назначение и состав. Графический интерфейс Linux. Программная обработка данных. Файлы и файловая система. Логическая структура дисков. Прикладное программное обеспечение. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. | 5 ч | Тестирование компьютера. Загрузка операционной системы и настройка BIOS. Работа с графическим интерфейсом Linux, стандартными и служебными приложениями. Файловые менеджеры и архиваторы. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. | 5 ч |
| Контроль знаний и умений: тестирование, выполнение зачетной практической работы | 2 ч | ||
| Учебник: Глава 1. Компьютер и программное обеспечение | Практикум: Глава 1. Компьютер и программное обеспечение | ||
| Установить файловые менеджеры GnomCommander для рабочего столо GNOM и Krusader в Ковчеге для рабочего стола KDE, FAR, архиваторы Ark; антивирусные программы: ClamAV | |||
| Информация. Двоичное кодирование информации - 10 часов + 8 часов | |||
| Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Представление и кодирование информации с помощью знаковых систем. Аналоговый и дискретный способы представления изображений и звука. Двоичное кодирование текстовой, графической и звуковой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. | 4 ч | Определение количества информации с использованием алфавитного подхода. Решение задач и выполнение практических заданий на кодирование текстовой, графической и звуковой информации. Запись чисел в различных системах счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. | 4 ч |
| Контроль знаний и умений: тестирование, контрольная работа. | 2 ч | ||
| Учебник: Введение, Глава 2. Информация. Двоичное кодирование информации. | Практикум: Глава 2. Кодирование информации. Системы счисления. | ||
| Установить | |||
| Технология обработки графической информации – 10 часов + 6 часов | |||
| Растровые и векторные редакторы. Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии. Выбор дизайна презентации. Рисунки и графические примитивы на слайдах. Использование анимации в презентации. Переходы между слайдами. | 4 ч | Создание растровых и векторных графических изображений. Создание мультимедийных презентаций. | 4 ч |
| Контроль знаний и умений: защита проекта. | 2 ч | ||
| Учебник: Глава 7. Технология обработки графической информации, Глава 8. Компьютерные презентации. | Практикум: Глава 4. Информационные технологии. | ||
| Установить с CD-ROM: растровый графический редактор GIMP; векторный графический редактор OpenOffice Draw, Inkscape; TuxPaint, ColourPaint – графические редакторы, инструментальное средство для разработки мультимедийных презентаций OpenOffice Impress. | |||
| 10 класс, 2 полугодие (36 часов) | |||
| Технология обработки текстовой информации – 12 часов + 6 часов | |||
| Создание и редактирование документов. Форматирование документа. Выбор параметров страницы. Форматирование абзацев. Списки. Таблицы. Форматирование символов. Гипертекст. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. | 5 ч | Создание, редактирование и форматирование документов. | 5 ч |
| Контроль знаний и умений: защита проекта. | 2 ч | ||
| Учебник: Глава 11. Технология обработки текстовой информации. | Практикум: Глава 4. Информационные технологии. | ||
| Установить с CD-ROM: Установить с CD-ROM: текстовый редактор OpenOffice Writer, англо-русский словарь StarDict, систему оптического распознавания ConeiForm. | |||
| Технология обработки числовой информации – 12 часов + 8 часов | |||
| Электронные калькуляторы. Структура электронных таблиц. Типы и формат данных. Относительные и абсолютные ссылки. Встроенные математические и логические функции. Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков. | 4 ч | Обработка больших массивов числовых данных. Построение графиков функций и графическое решение уравнений. Визуализация числовых данных с использованием диаграмм различных типов (гистограмм, круговых и др.). | 4 ч |
| Контроль знаний и умений: тестирование, защита проекта. | 2 ч | ||
| Учебник: Глава 10. Технология обработки числовых данных. | Практикум: Глава 4. Информационные технологии. | ||
| Установить : электронные таблицы OpenOffice Calc. | |||
| Основы логики и логические основы компьютера - 12 часов + 6 часов | |||
| Формы мышления. Алгебра высказываний. Логические выражения и таблицы истинности. Логические основы устройства компьютера. | 5 ч | Построение таблиц истинности логических функций и выражений (в том числе с использованием электронных таблиц). Преобразование логических выражений с использованием логических законов и правил преобразования (в том числе с использованием инженерных калькуляторов). | 5 ч |
| Контроль знаний и умений: тестирование, контрольная работа. | 2 ч | ||
| Учебник: Глава 3. Основы логики и логические основы компьютера | Практикум: Глава 3. Основы логики и логические основы компьютера | ||
| Установить: электронные таблицы OpenOffice Calc для построения таблиц истинности логических выражений. | |||
| 11 класс, 1 полугодие (32 часа) | |||
| Алгоритмизация и объектно-ориентированное программирование – 18 часов + 8 часов | |||
| Алгоритм и его формальное исполнение. Основные типы алгоритмических структур. Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Графический интерфейс и событийные процедуры. Тип, имя и значение переменной. Арифметические, строковые и логические выражения. Присваивание. Выполнение программ компьютером. Функции в языке. Графические возможности языка . Массивы. Типы и объявление массивов. Язык объектно-ориентированного программирования . Интегрированная среда разработки языка VBA. Кодирование алгоритмов в форме макросов. | 8 ч | Разработка проектов в интегрированная среде языка : - форма и размещение на ней управляющих элементов; - размещение на формах изображений и графических полей; - ввод и вывод данных; - арифметические операции и функции преобразования типов данных; - строковые операции и функции; - логические операторы в языке ; - графические возможности языка | 8ч |
| Контроль знаний и умений: защита проекта | 2 ч | ||
| Учебник: Глава 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования. | Практикум: Глава 5. Объектно-ориентированное программирование. | ||
| Установить Lazarus | |||
| Моделирование и формализация – 14 часов + 6 часов | |||
| Моделирование как метод познания. Формализация. Системный подход в моделировании. Типы информационных моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Геоинформационные модели. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами. | 6 ч | Исследование математических моделей: приближенное решение уравнений, вероятностные модели, геометрические модели. Исследование физических моделей. Использование геоинформационных моделей. Использование химических моделей. Оптимизационное моделирование. Построение информационных моделей управления объектами. | 6 ч |
| Контроль знаний и умений: защита проекта. | 2 ч | ||
| Учебник: Глава 5. Моделирование и формализация. | Практикум: Глава 6. Моделирование и формализация. | ||
| Установить Lazarus,электронные таблицы OpenOfficeCalc, входящие в состав интегрированного офисного приложения OpenOffice; систему компьютерного черчения QCAD; геоинформационную модель населенного пункта, космическую фотографию;Calcium | |||
| 11 класс, 2 полугодие (36 часов) | |||
| Технология хранения, поиска и сортировки информации – 8 часов + 6 часов | |||
| Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). Системы управления базами данных (СУБД). Фомы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты). | 3 ч | Система управления базами данных Base. Создание структуры табличной базы данных. Ввод и редактирование данных. Поиск и сортировка данных. | 3 ч |
| Контроль знаний и умений: защита проекта. | 2 ч | ||
| Учебник: Глава 11. Технология хранения, поиска и сортировки информации. | Учебник: Глава 11. Технология хранения, поиска и сортировки информации. | ||
| Установить систему управления базами данных OpenOffice Base. | |||
| Коммуникационные технологии – 12 часов + 6 часов | |||
| Передача информации. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Адресация в Интернете. Протокол передачи данных TCP/IP. Электронная почта и телеконференции. Всемирная паутина. Файловые архивы. Поиск информации в Интернете. Интерактивное общение в Интернете. | 5 ч | Подключение к Интернету. Работа с электронной почтой. Настройка почтовой программы Путешествия по Всемирной паутине. Настройка браузера. Работа с файловыми архивами. Работа с поисковыми системами. | 5 ч |
| Контроль знаний и умений: тестирование, выполнение зачетной практической работы | 2 ч | ||
| Учебник: Глава 12. Коммуникационные технологии. | Практикум: Глава 7. Информационные ресурсы Интернета. | ||
| Empathy- клиент обмена мгновенными сообщениями, FireFox Web-браузер от Mozilla, Evulution – почта, обозреватель Konqueror, Ark программа для архивирования. | |||
| Социальная информатика – 8 часов + 2 часа | Разработка Web-сайтов – 8 часов | ||
| Информационное общество. Информационная культура. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. | 6 ч | Web-сайты и Web-страницы. Форматирование текста и размещение графики. Гиперссылки на Web-страницах. Формы на Web-страницах. Инструментальные средства создания Web-страниц. Тестирование и публикация Web-сайта. | 6 ч |
| Контроль знаний и умений: тестирование, выполнение зачетной практической работы | 4 ч | ||
| Учебник: Глава 6. Информатизация общества. | Учебник: Глава 13. Основы языка гипертекстовой разметки документов. | ||
| Установить QuantaPlus, BlueFish, Geany | Практикум: Глава 8. Разработка Web-сайтов. | ||
Создание информационной среды.
Преподаванием Информатики и информационных технологий не заканчивается моя деятельность. Одной из важнейшей составляющей является создание информационной среды для получения знаний. Для решения этой задачи использую школьную локальную сеть.
Построение сети началось с выбора системы быстрого доступа к ресурсам. С 2007 года занимались с коллегами возможностями Moodle. Но не получилось. Разработка всех возможностей стала для преподавательского состава неподъемной. Сейчас сформировал простой сервер на основе Ubuntu. Доустановил PHP, MySQL, Samba client, Apache. Настроил внутри локальной школьной сети ( со статическим адресом и идентификатором). Школьная электронная библиотека и многие познавательные сайты публикуются в открытом доступе, можно использовать это непосредственно на уроке.
Сейчас занимаемся возможностями CMS JOOMLA. А так как это распространяется под лицензией GPL, то, думаю, вариант построения сети с несложными дополнениями будет реализован совместно с коллегами.
Методические материалы по предметам.
На Всероссийском образовательном портале имеются обучающие модули по многим предметам. Имея их в распоряжении, а также накопленный дидактический материал, требуется переосмыслить их применение на новой платформе преподавания. Необходимо перевести эти материалы в условия применения СПО. Установить алгоритм преобразования, чтобы определить место в преподавании, уровень иллюстративности, уровень адекватности.
Тестирование.
И еще один аспект деятельности. ЕГЭ. Конечно, сколько угодно можно это ругать, но это закон и его нужно исполнять. Подготовка к экзамену довольно-таки утомительное занятие. Даже используя концентрическую систему обучения, невозможно определить то количество материала, которое достаточно обучающемуся. Всякий идет своим путем. Для подготовки к ЕГЭ лучшим образом подходит систематическое тестирование. Опять же. Множество тестирующих систем разработано в применении к Windows. A кроссплатформенных или конкректно для Linux не встречал.
«Основными характеристиками теста принято считать:
- Валидность – соответствие проверочного материала целям контроля;
- Надежность – устойчивость результатов тестирования при многократном использовании контрольного материала;
- Репрезентативность - полноту охвата в тесте изученного материала;
- Стандартизованность – единую процедуру проведения тестирования и подведения его итогов.» («Построение тестовых заданий по информатике», Самылина Н., Бином, Москва, 2006,с.5).
Во всей правде подготовки тестов нет единого мнения и это тревожно. Тем более накопление тестового материала дело долгое и трудное. Думаю, с методической точки зрения самым удачным вариантом тестирующей системы был вариант, предложенный Угриновичем Н.Д. Он написан на Java (Sun Microsystem) . Эта система позволяет оперативно проводить тестирование, а также без лишних «наворотов» запускать ее на любой платформе.
Заключение.
Построение информационного общества дело трудное. Задача моя: формирование представление об информационных запросах общества, познакомить с методами моделирования информационных процессов, познакомить и научить использовать информационные коммуникационные технологии. И реализация этих задач не должна зависеть от конкретной платформы и техники. В течение последних 5 лет пришлось много поработать с материалами Интернет-изданий , книг и прессы. Но большая часть пути пройдена. Во всяком случае, нет уже тех размышлений «А надо ли?»
Мои коллеги, увидев некоторые приложения, работают уже над созданием уроков совместно используя наработанные материалы. Так, например, учитель математики Третьякова Н.И., использует при решении графических задач KmPlot. Количество выполненных за урок заданий увеличилось.(www.temirtau.kuz.ru раздел Педагогический коллектив – Третьякова Н.И.)
Бурный рост в последнее время количества свободного программного обеспечения, а так же все большее количество коммерческих компаний открывают свои разработки, позволят реализовать Государственный стандарт обучения информатике на новой платформе.