Рабочая учебная программа Цель и место дисциплины в учебном процессе 1 Цель изучения дисциплины
| Вид материала | Рабочая учебная программа |
- Рабочая учебная программа Цели и задачи изучения дисциплины, ее место в учебном процессе, 368.8kb.
- Учебная программа дисциплины цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе., 206.24kb.
- Задачи изучения дисциплины Цель дисциплины показать место русского языка в системе, 228.59kb.
- Рабочая учебная программа. Цели и место дисциплины в учебном процессе. Цели и место, 88.25kb.
- Рабочая программа Составитель доктор исторических наук, профессор Котлова Т. Б. Раздел, 142.76kb.
- Рабочая учебная программа дисциплины для специальности 1-43 01 02 "Электроэнергетические, 124.97kb.
- Рабочая программа дисциплины общая электротехника и электроника специальность, 267.06kb.
- Учебная программа по дисциплине опд. Ф. 11 Анализ финансово-хозяйственной деятельности, 149.88kb.
- Рабочей учебной программы дисциплины «Режиссура» по циклу профессиональной подготовки, 46.43kb.
- Учебная программа дисциплины опд. Ф. 03 Технологии и методики обучения географии основная, 377.09kb.
Рабочая учебная программа
1. Цель и место дисциплины в учебном процессе
1.1 Цель изучения дисциплины
Курс «Проблемы французского словообразования» входит в национально - региональный (вузовский) компонент рабочего плана ф-та иностранных языков ЧГПУ им. И.Я.Яковлева по специальности 620100 – Лингвистика и межкультурная коммуникация.
В курсе рассматриваются проблемы словообразовательной структуры аффиксальных слов, которые входят в сферу научных интересов зав. кафедрой французского языка, доцента, кандидата филологических наук Р.В. Захаровой.
Он ведется на французском отделении факультета иностранных языков.
Аффиксальные слова изучаются как одна из подсистем, составляющих лексическую систему современного французского языка.
Основная характеристика таких слов - их производность – рассматривается как дидактическое единство их содержания (словообразовательный мотивации) и формы
( формальной зависимости).
Такой подход позволяет выявить некоторые закономерности соотношения аффиксальных слов французского языка с их производящими.
Навыки лингвистического анализа, полученные студентами при изучении курса, используются ими при подготовке курсовых и выпускных квалификационных работ. Эти работы становятся основой их рефератов, представляемых при поступлении в аспирантуру.
Курс заканчивается зачетом.
1.2. Место дисциплины в учебном процессе
В курсе «Проблемы словообразования французского языка» исследуются производные слова, которые являются элементами словообразовательной системы языка. Четкое разграничение семантических и формальных отношений в словообразовательной оппозиции позволило выделить и описать основные закономерности соотношения производных слов с их производящими. Система производных слов является составной частью системы французского языка.
Курс связан с другими дисциплинами, предметом изучения которых является теория французского языка.
1.3. Перечень знаний, умений и навыков, приобретаемых студентами при изучении дисциплины
В ходе изучения дисциплины студент:
1) должен ЗНАТЬ:
- основные положения словообразовательной науки, которая органической частью входит теоретические курсы языка;
- особенности системы словообразования французского языка, закономерности и основные тенденции ее развития;
2) должен УМЕТЬ:
- применять теоретические знания в практике перевода, преподавания французского языка в средней и высшей школе и в процессе межкультурной коммуникации;
- работать с научной литературой по словообразованию, осмысливать и обобщать прочитанное;
- приобретать новые знания, используя словари и современные информационные образовательные технологии;
- делать самостоятельные обобщения и выводы из анализа фактического языкового материала;
- сопоставлять словообразовательную систему французского языка со словообразовательной системой русского языка;
3) должен ВЛАДЕТЬ:
- навыками критического осмысления существующих теорий, объясняющих языковые явления в области лексики французского языка;
- навыками анализа производных слов при помощи общенаучных, общелингвистических и специальных лингвистических методов.
2. Содержание дисциплины
Словообразование в диахронии и синхронии. Мотивированные и немотивированные слова. Виды мотивации слов. Экстралингвистическая мотивация. Интралингвистическая мотивация. Семантическая мотивация. Морфологическая мотивация. Полная и частичная мотивация.
Морфемный и словообразовательный анализ слова. Морфемная и словообразовательная структура слова. Семантическая и формальная производность слова. Словообразовательная мотивация и формальная зависимость слова.
Аффиксация как основной способ словообразования.
Семантическое соотношение производного и производящего слова. Виды словообразовательной мотивации аффиксальных слов. Переносная словообразовательная мотивация.
Формальная зависимость аффиксальных слов. Понятие о морфонологии. Изменения в исходной основе слова. Нерегулярные изменения. Чередование морфов в производной основе. Усечение исходной основы слова.
Наложение (интерференция) формантов. Интерфиксация. Интерфиксация и усечение исходной основы слова.
Чередование префиксальных аллоформативов. Симметрия и асимметрия в словообразовании.
Виды производности слова. Единственная – неединственная производность. Неединственная производность и неединственная мотивация слова.
Расхождение направленности словообразовательной мотивации и формальной зависимости. Разнонаправленная производность слова. Нейтрализация разнонаправленной производности слова.
Идиоматическая словообразовательная мотивация и производность.
Ядерные и периферийные явления в словообразовании.
4. Содержание курса «Проблемы словообразования французского языка»
4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п | Разделы дисциплины | Лекции | Самост.работа |
1 | Экстралингвистическая и интралингвистическая мотивация слов | 2 | 2 |
2 | Интралингвистическая мотивация слов: семантическая и морфологическая мотивация | 2 | 2 |
3 | Словообразовательная мотивация. Виды мотивации слов | 2 | 2 |
4 | Словообразовательная оппозиция. Основные понятия словообразования | 2 | 2 |
5 | Соотношение семантики мотивированной и мотивирующей основ. Переносная словообразовательная мотивация | 2 | 1 |
6 | Формальная зависимость производных слов. Расхождения фонемного состава производящей и исходной основы | 2 | 2 |
7 | Чередование аллоформативов | 2 | 1 |
8 | Единственная – неединственная производность. | 2 | 2 |
9 | Прямонаправленная – обратнонаправленная производность Прямонаправленная – разнонаправленная производность | 2 | 2 |
10 | Неидиоматическая – идиоматическая производность. Эллиптическая идиоматическая производность | 2 | 2 |
5. Расчет рейтинговой оценки знаний студентов IV курса
по курсу «Проблемы французского словообразования»
№ лекции | Темы | Баллы |
1 | Экстралингвистическая и интралингвистическая мотивация слов | 6 |
2 | Интралингвистическая мотивация слов: семантическая и морфологическая мотивация | 6 |
3 | Словообразовательная мотивация. Виды мотивации слов | 6 |
4 | Словообразовательная оппозиция. Основные понятия словообразования | 6 |
5 | Соотношение семантики мотивированной и мотивирующей основ. Переносная словообразовательная мотивация | 6 |
6 | Формальная зависимость производных слов. Расхождения фонемного состава производящей и исходной основы | 6 |
7 | Чередование аллоформативов | 6 |
8 | Единственная – неединственная производность. | 6 |
9 | Прямонаправленная – обратнонаправленная производность Прямонаправленная – разнонаправленная производность | 6 |
10 | Неидиоматическая – идиоматическая производность. Эллиптическая идиоматическая производность | 6 |
зачет | Устный опрос по всем темам | 60 |
Всего за лекции студент может набрать min – 40 баллов, max – 60 баллов.
Штрафные очки (- 1 балл) за пропуск без уважительной причины (- 3).
Во время зачета студент набирает от 61 балла до 100 баллов.
6.Примерный перечень вопросов на зачете
Проблема мотивации слов в работах исследователей французского языка
Экстралингвистическая и интралингвистическая мотивация слов
Проблема прямой и косвенной мотивации французских слов
Интралингвистическая мотивация слов: семантическая и морфологическая мотивация
Морфемный и словообразовательный анализ слова
Морфемная мотивация слова: полная и частичная
Словообразовательная мотивация. Виды мотивации слов
Словообразовательная структура слова. Словообразовательные форманты
Словообразовательная оппозиция. Основные понятия словообразования
Соотношение семантики мотивированной и мотивирующей основ
Переносная словообразовательная мотивация.
Формальная зависимость производных слов. Расхождения фонемного состава производящей и исходной основы
Чередования алломорфов в производящей основе
Усечение исходной основы
Интерфиксация
Интерференция (наложение) формантов
Чередование аллоформативов
Единственная – неединственная производность
Прямонаправленная – обратнонаправленная производность
Прямонаправленная – разнонаправленная производность
Неидиоматическая – идиоматическая производность. Эллиптическая идиоматическая производность
II. Обеспеченность дисциплины литературой:
а) основная
Захарова Р.В. Виды производности и их соотношение в современном французском языке (на материале аффиксальных новообразований). Автореферат дисс. канд. филол. наук. – Москва, 1980.
Захарова Р.В., Мешалкина Г.К. Аффиксальное словообразование в современном французском языке: Учебное пособие. – Чебоксары: Чувашгоспедуниверситет им. И.Я. Яковлева, 2004.
б) дополнительная
Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. – М., 1973.
Степанова М.Д., Флейшер В. Теоретические основы словообразования в немецком языке. – М., 1984.
Цыбова И.А. Французский язык. Словообразование. – М., 1996.
Штейнберг Н.М. Аффиксальное словообразование во французском языке. Суффиксация и префиксация. – Л., 1976.
VI. Вопросы для текущей и промежуточной аттестации
1. Проблема мотивации слов в работах исследователей французского языка
2. Экстралингвистическая и интралингвистическая мотивация слов
3. Проблема прямой и косвенной мотивации французских слов
4. Интралингвистическая мотивация слов: семантическая и морфологическая мотивация
5. Морфемный и словообразовательный анализ слова
6. Морфемная мотивация слова: полная и частичная
7. Словообразовательная мотивация. Виды мотивации слов
8. Словообразовательная структура слова. Словообразовательные форманты
9. Словообразовательная оппозиция. Основные понятия словообразования
10.Соотношение семантики мотивированной и мотивирующей основ
11.Переносная словообразовательная мотивация.
12.Формальная зависимость производных слов. Расхождения фонемного состава производящей и исходной основы
13.Чередования алломорфов в производящей основе
14.Усечение исходной основы
15.Интерфиксация
16.Интерференция (наложение) формантов
17.Чередование аллоформативов
18.Единственная – неединственная производность
19.Прямонаправленная – обратнонаправленная производность
20.Прямонаправленная – разнонаправленная производность
21.Неидиоматическая – идиоматическая производность. Эллиптическая идиоматическая производность