Правила игры: в игре участвуют шесть пар игроков: шесть участников стоят каждый за своим столиком, на котором лежат шесть табличек с номерами от 1 до 6 шестеро их помощников также сидят за своими столиками и перед ними также шесть табличек с номерами
| Вид материала | Сценарий |
- Правила игры. Игроки обувают лапти только по окончании музыки. Двигаться по кругу,, 11.36kb.
- 36 стратегем шестью шесть тридцать шесть, 882.59kb.
- Две сказки: «Шесть лебедей» и «Дикие лебеди». Цель, 14.5kb.
- Серёгина Марина Владимировна Секретарь: Гущина Анна Евгеньевна Присутствовали 6 (шесть), 421.24kb.
- Однажды, когда мне было шесть лет от роду, я увидел диковинную картинку в книжке "Правдивые , 634.87kb.
- 1. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки, 17.67kb.
- Методическое пособие для изучающих курс Курс «Введение в библеистику», 166.99kb.
- За шесть лет своего существования всероссийская литературная премия Эврика, 64.77kb.
- Мантэк Чиа – Космические звуки Введение, 222.9kb.
- Иркутский Дацан Ламрим Дуйдон Подготовительная часть Шесть подготовительных действий, 2938.04kb.
Введение.
Внеклассная работа по предмету – важное звено учебно – воспитательной работы школы. Содержание воспитательной работы связывается с изученным курсом предмета, а формы проведения соответствуют возрастным особенностям учащихся, учитывают их склонности и интересы. Внеклассная работа направлена на создание условий для всестороннего развития школьников и раскрытие творческих сторон личности ученика. Одно из важнейших тем в химии - это формирование понятий о химическом элементе. В 8-9 классах внеклассные мероприятия, я считаю, лучше проводить в игровой форме. Игровая форма направлена на развитие быстроты мышления, коммуникативных навыков, повышает интерес к изучению предмета. Игра по химии «Звездный час» предназначена для учащихся 8 -9 классов. Для составления вопросов я использовала различные источники – пособия по внеклассной работе по химии, предметные журналы «Химия в школе» и библиотечку этого журнала. Ценность этого мероприятия, я думаю, ещё состоит в том, что в ходе неё осуществляется межпредметная связь с географией, биологий и физикой. Часть вопросов игры посвящена вопросам здорового образа жизни.
Основная часть
Сценарий игры «Звездный час»
Цели и задачи игры:
- активизация познавательной деятельности учащихся
– повышение интереса учащихся к предмету;
- углубление предметных знаний, расширение кругозора
- формирование коммуникативных качеств учащихся
- раскрытие творческих сторон учащихся
Правила игры:
- в игре участвуют шесть пар игроков: шесть участников стоят каждый за своим столиком, на котором лежат шесть табличек с номерами от 1 до 6
– шестеро их помощников также сидят за своими столиками и перед ними также шесть табличек с номерами
- если игрок ответил правильно, ему вручается звездочка, но если и помощник ответил правильно, 2 звездочки
- в игре 4 раунда
- дополнительно дается звездочка, если правильно ответил на дополнительный вопрос
- выигрывает игрок, получивший наибольшее количество звездочек
Оборудование:
- мультимедийная презентация
- звездочки
- по 12 табличек с номерами 1,2,3,4,5,6
1 раунд – происхождение названий элементов
На слайде презентации – знаки элементов -
1.He 2.Co 3.Po 4.Ru 5.Np 6.Am
1. Химический элемент, названный в честь планеты Солнечной системы, которая в свою очередь названа в честь древнеримского бога – покровителя воды и морей
(5.НЕПТУНИЙ)
2. Химический элемент, названный в честь Солнца. Шотландский химик У.Рамзай доказал, что этот элемент, открытый на Солнце, существует и на Земле
(1.ГЕЛИЙ)
3.В 1844 году профессор Казанского университета К.Клаус в остатках после извлечения из руд платины обнаружил этот элемент, впоследствии названный в честь России
(4.РУТЕНИЙ)
4. Этот химический элемент был открыт в 1898 году французскими учеными М.Склодовской – Кюри и П.Кюри в урановой руде. Назван в честь родины М Кюри.
(3.ПОЛОНИЙ)
5.В 1735 г. Шведский химик Г.Бранд открыл в руде этот химический элемент. Рудокопы полагали, что руда, которая была внешне похожа на медную, но из которой никак не удавалось получить медь, была заколдована горными духами – кобольдами
(2.КОБАЛЬТ)
2 раунд – элементы в истории
На слайде – знаки элементов –
1. С 2.Fe 3. Ве 4. Pb 5. Zn 6.As
1. Этот элемент получил в виде простого вещества немецкий философ и алхимик Альберт Великий около 1250 г. Оксид этого элемента использовали в виде мышиного яда, отсюда и произошло название этого элемента
(6.МЫШЬЯК)
2. Этот металл известен с древних времен в виде латуни. Латинское название элемента переводится как «белый налет»
(5.ЦИНК)
3. По названию этого элемента обозначили целую эпоху в развитии человеческого общества
(2.ЖЕЛЕЗО)
4. Этим элементом когда-то заполняли полости разрушающихся зубов. От латинского названия этого элемента произошло название заполненной полости зуба
(4.СВИНЕЦ)
5. Название этого элемента происходит от латинского слова «Уголь»
(1.УГЛЕРОД)
3 раунд – химические элементы и здоровье
На слайде - знаки
1.Se 2.Pb 3.Cl 4. P 5. Mg 6.Ca
1. Химический элемент, входящий в состав средства для дезинфекции воды в плавательных бассейнах
(3.ХЛОР)
2. Химический элемент содержится в костной ткани, способствует выведению из организма солей тяжелых металлов и участвует в свертывании крови
(6.КАЛЬЦИЙ)
3. Антиоксидант, который защищает от раковых заболеваний, болезней сердца, ядов и продлевает жизнь человека
(1.СЕЛЕН)
4. Химический элемент, снижает уровень холестерина, незаменим для профилактики хронической усталости и стрессов
(5.МАГНИЙ)
5. Металл, используемый для защиты от рентгеновского излучения
(2.СВИНЕЦ)
4 раунд – четвертый - лишний
Одно из данных слов не соответствует 3 остальным по каким – нибудь параметрам или свойствам Учащиеся должны указать номер, под которым оно записано
На слайде презентации – слова или названия элементов
1.Все вещества - аллотропные видоизменения углерода
1.алмаз 2. графит 3.озон 4.карбин
Лишнее слово – ОЗОН, так как алмаз, графит, карбин – аллотропные видоизменения углерода, а озон – аллотропное видоизменение кислорода.
*Дополнительная звездочка выдается тому, кто даст это объяснение
2.Все элементы - галогены
1.бром 2. сера 3.иод 4.астат
Лишнее название – СЕРА, так как бром, иод, астат – это галогены, а сера относится к халькогенам
*Дополнительная звездочка выдается тому, кто даст это объяснение
3.Все элементы - амфотрерные
1.натрий 2.бериллий 3.цинк 4.алюминий
Лишнее название – НАТРИЙ, так как бериллий, цинк и алюминий – это амфотерные элементы, а натрий – типичный металл
*Дополнительная звездочка выдается тому, кто даст это объяснение
4.Все элементы получили названия от названий планет
1.уран 2.нептуний 3.самарий 4.плутоний
Лишнее название – САМАРИЙ, так как названия элементы уран, нептуний и плутоний получили от названия планет, а самарий – от названия – от названия минерала самарскита, открытого русским горным инженером В.Е.Самарским
*Дополнительная звездочка выдается тому, кто даст это объяснение
5. Все металлы -щелочноземельные
1.кальций 2.калий 3.барий 4.стронций
Лишний элемент – КАЛИЙ, так как кальций, барий и стронций – это щелочноземельные металлы главной подгруппы 2 группы, а калий – щелочной металл главной подгруппы 1 группы
*Дополнительная звездочка выдается тому, кто даст это объяснение
Заключение.
Я считаю, что данное мероприятие можно использовать при обобщающем повторении курса неорганической химии в 9 классе и при проведении внеклассных мероприятий по предмету.
Литература
- Аликберова Л.Ю., Лидин Р.А. Химия. Справочник для старшеклассников и поступающих в ВУЗы
Москва, АСТ-Пресс школа, 2005
- Бусев А.И., Ефимов И.П. Определения, понятия, термины в химии
Москва, Просвещение, 1981
- Костенчук И.А. Химия вне рамок урока
Москва, Центрхимпресс, 2008
Приложение – электронная презентация