Geum.ru

Рабочая программа учебная дисциплина Опасности социального характера и защита от них (наименование)

Вид материалаРабочая программа

Содержание


3.3. Список рекомендуемой литературы
3.4. Методические рекомендации к выполнению
3.5. Тематический план семинарско-практических занятий
3.6. Список рекомендуемой литературы
4. Самостоятельная работа студентов по курсу
Требования, предъявляемые к самостоятельной работе студентов.
4.2. График самостоятельной работы студентов
4.3. Виды самостоятельной работы
Подобный материал:
1   2   3   4


3.3. Список рекомендуемой литературы

Основная

  1. Конституция Российской Федерации.
  2. Закон Российской Федерации «О занятости».
  3. Кодекс законов о труде Российской Федерации.
  4. Гражданский кодекс Российской Федерации.
  5. Сборник законодательных актов. - М., 1993.
  6. Зравомыслов А.Г. Социология конфликта. М.: Аспект Прсс, 1995.
  7. Основы конфликтологии. Учебное пособие / под ред. В.Н. Кудрявцева. - М.: Юрист, 1997.

Дополнительная
  1. Гордиенко Н.С. Основы религиоведения. - 2е изд. - СПб., 1997.
  2. Комментарии к законодательству о труде. - Пермь, 1994.
  3. Православная церковь, католицизм, протестанизм, современные ереси и секты в России. - СПб., 1994.
  4. Фролов С.Ф. Социология сотрудничества и конфликты. Учебное пособие, М.: 1997.
  5. Латчук В.Н., Марков В.В. и др. Основы безопасности жизнедеятельности. Методические пособия, 5-11 классы. - М.; Дрофа, 2000.
  6. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов /Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издат. Центр «Академия», 2000.
  7. Шойгу С.К. и др. Учебник спасателя. - М., МЧС России, 1997.
  8. Шойгу С.К. и др. Катастрофы и государство. - М.; Энергоатомиздат, 1997.
  9. Программа мира. Превентивная дипломатия, установление и поддержание мира. Доклад Генерального секретаря ООН // Безопасность, 1992.
  10. Информационное общество: информационные войны и информационная безопасность / Под ред. М.А.Вуса. - СПб., 1999.
  11. Петров Г., Штаута В. На работу за границу приглашаются. - М., 1992.
  12. Рыжов А. Безработица - это не страшно. - СПб., 1993.
  13. Воробьев Ю.Л. и др. Катастрофы и человек. - М., Издательство АСТ - ЛТД, 1997.
  14. Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций. - М. Зеркало, 1995.
  15. Федеральный закон Российской Федерации «О средствах массовой информации».
  16. Федеральный закон Российской Федерации «Об информации, информатизации и защите информации».
  17. Большаков, Ю.М. Чтобы остаться в живых / Ю.М. Большаков. – СПб.: ДИЛЯ, 2002.
  18. Емельянчик, В.К. Ваши шанс избежать беды: учеб. пособие (Сборник ситуационных задач по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности») / В.К. Емельянчик, М.Е. Капитонова. – СПб.: КАРО, 2002. – 240 с.
  19. Ксенозова, Г.Ю. Инновационные технологии обучения и воспитания школьников: учеб. пособие / Г.Ю. Ксенозова. – М.: Педагогическое общество России, 2005.- 128 с.
  20. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности / авт. – сост. Г.А. Колодницкий, В.Н. Латчук и др. – М.: Дрофа, 2001. – 160 с.
  21. Программно-методические материалы: Основы безопасности жизнедеятельности / сост. Б.И. Мишин. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – 128 с.
  22. Сборник нормативных документов. Основы безопасности жизнедеятельности / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. – 48 с.
  23. Соловьев, С.С. Основы безопасности жизнедеятельности. Алкоголь, табак, наркотики – главные враги здоровья человека. 5-11 класс: учеб.-метод. пособие / С.С. Соловьев. – М.: Дрофа, 2005.
  24. Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.А.Михайов, Э.М. Киселева, О.Н. Русак и др.; под ред. Л.А.Михайлова. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 288с.

3.4. Методические рекомендации к выполнению

семинарско-практических занятий


Практические и семинарские занятия призваны формировать комплекс умений, направленных на защиту от чрезвычайных ситуаций социального характера. Студенты знакомятся с основными источниками опасности социального происхождения, способами прогнозирования, предупреждения и защиты от их воздействия. Осваивают техники защиты не только своей жизни, но и жизней других людей. Овладевают необходимыми методами и приемами обучения школьников основам разумного поведения в экстремальных условиях.

3.5. Тематический план семинарско-практических занятий


№ п/п
Темы семинарских и практических занятий
Количество часов

1
2
3

1.
Разработка типовых гипотетических сценариев, основанных на рассмотрении типовых мест возможного пребывания населения и типового характера поведения индивидуумов в этих местах.
4

2.
Признаки локальных вооруженных конфликтов и массовых беспорядков.
4

3.
Посещение инженерных сооружений, предназначенных для защиты населения в условиях чрезвычайных ситуаций.
4

4.
Злоупотребления токсичными веществами, алкоголизм и наркомания.

4

5.
Ознакомление с системами жизнеобеспечения населения в условиях чрезвычайных ситуаций социального характера.
4

6.
Стратегии социально-психологической помощи безработным.
4

7.
Разработка типовых сценариев поведения в условиях микросоциальных конфликтов. Способы разрешения ситуации.
4

8.
Правила поведения при контакте с террористом. Психологический аспект, психотренинг.
4

9.
Разработка алгоритма безопасного поведения в криминогенных ситуациях
4

10.
Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях.
6

11.
Оружие самообороны.
4

12.
Виды и способы самообороны. Права и пределы самообороны.
4

13.
Прогнозирование конфликтных ситуаций и стратегия поведения по их разрешению.

4

ИТОГО:
50


Вопросы для подготовки к практическим занятиям


Практическое занятие №1. «Разработка типовых гипотетических сценариев, основанных на рассмотрении типовых мест возможного пребывания населения и типового характера поведения индивидуумов в этих местах»
  1. Определение опасной чрезвычайной ситуации социального характера.
  2. Зависимость средней продолжительности жизни населения региона от воздействия чрезвычайных ситуаций.

Практическое занятие №2. «Признаки локальных вооруженных конфликтов и массовых беспорядков»
  1. Причины возникновения локальных, региональных вооруженных конфликтов и массовых беспорядков. Р
  2. оль эколого-ресурсных факторов, этно-религиозных, военно-политических интересов

Практическое занятие №3. «Посещение инженерных сооружений, предназначенных для защиты населения в условиях чрезвычайных ситуаций»
  1. Инженерные сооружения, предназначенные для защиты населения от чрезвычайных ситуаций.
  2. Порядок эвакуации населения.

Практическое занятие №4. «Злоупотребления токсичными веществами, алкоголизм и наркомания»
  1. Злоупотребление токсичными веществами.
  2. Алкоголизм.
  3. Наркомания.
  4. Меры профилактики

Практическое занятие № 5. «Ознакомление с системами жизнеобеспечения населения в условиях чрезвычайных ситуаций социального характера»
  1. Жизнеобеспечение населения в чрезвычайных ситуациях (ЖОН ЧС)
  2. Система жизнеобеспечения населения в ЧС
  3. Первоочередные виды жизнеобеспечения населения в ЧС
  4. Период жизнеобеспечения населения в ЧС

Практическое занятие №6. «Стратегии социально-психологической помощи безработным»
  1. Психотерапия
  2. Психокоррекция
  3. Психосоциальная помощь

Практическое занятие №7. «Разработка типовых сценариев поведения в условиях микросоциальных конфликтов. Способы разрешения ситуации»
  1. Конфликт: понятие, сущность, типология.
  2. Основные источники, формы конфликтов, правила и пути их урегулирования.
  3. Микросоциальные конфликты

Практическое занятие № 8. «Правила поведения при контакте с террористом. Психологический аспект, психотренинг»
  1. Терроризм. Причины возникновения.
  2. Виды терроризма.
  3. Правила поведения при захвате в заложники.
  4. Психотренинг

Практическое занятие № 9. «Разработка алгоритма безопасного поведения в криминогенных ситуациях»
  1. Алгоритм безопасного поведения на улице, в подъезде дома, в лифте, в квартире.
  2. Алгоритм безопасного поведения в общественных местах, в общественном транспорте, на железнодорожном транспорте.
  3. Поведение детей в различных ситуациях

Практическое занятие №10. «Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях»
  1. Психологическая самозащита.
  2. Психологическая подготовка человека

Практическое занятие № 11. «Оружие самообороны»
  1. Понятие, виды, классификация оружия.
  2. Порядок приобретения и применения.
  3. Ответственность за незаконное приобретение, ношение и хранение оружия

Практическое занятие № 12. «Виды и способы самообороны. Права и пределы самообороны»
  1. Виды и способы самообороны.
  2. Права и пределы самообороны.

Практическое занятие № 13. «Прогнозирование конфликтных ситуаций и стратегия поведения по их разрешению»
  1. Определение конфликта и конфликтной ситуации
  2. Технология разрешения конфликта
  3. Управление конфликтами: прогнозирование, предупреждение, регулирование и разрешение

3.6. Список рекомендуемой литературы

  1. Гордиенко Н.С. Основы религиоведения. - 2е изд. - СПб., 1997.
  2. Комментарии к законодательству о труде. - Пермь, 1994.
  3. Православная церковь, католицизм, протестанизм, современные ереси и секты в России. - СПб., 1994.
  4. Религия и закон: Сборник правовых актов с комментариями. - М., 1996.
  5. Религия, свобода совести, государственно-церковные отношения в России: Справочник. - М., 1996.
  6. Религиозная безопасность: цели и проблемы. Материалы слушаний в Государственной Думе // Парламентская газета, 20 декабря 2000 г.
  7. Фролов С.Ф. Социология сотрудничества и конфликты. Учебное пособие, М.: 1997.
  8. Латчук В.Н., Марков В.В. и др. Основы безопасности жизнедеятельности. Методические пособия, 5-11 классы. - М.; Дрофа, 2000.
  9. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов /Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издат. Центр «Академия», 2000.
  10. Шойгу С.К. и др. Учебник спасателя. - М., МЧС России, 1997.
  11. Шойгу С.К. и др. Катастрофы и государство. - М.; Энергоатомиздат, 1997.
  12. Черносвитов Е.В. Социальная медицина: Учеб пособ. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.
  13. Программа мира. Превентивная дипломатия, установление и поддержание мира. Доклад Генерального секретаря ООН // Безопасность, 1992.
  14. Информационное общество: информационные войны и информационная безопасность / Под ред. М.А.Вуса. - СПб., 1999.
  15. Поляков В. Технология карьеры. - М., 1995.
  16. Петров Г., Штаута В. На работу за границу приглашаются. - М., 1992.
  17. Рыжов А. Безработица - это не страшно. - СПб., 1993.
  18. Хорнти М. Я могу сделать это! 36 действий, которые помогут Вам получить ту работу, которую Вы хотите. - Мн., 1996.
  19. Пархимчик Е.П. Как найти работу. - Мн., 1993.
  20. Куликов. Г.Б. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. - М.; Мир книги, 1998.
  21. Воробьев Ю.Л. и др. Катастрофы и человек. - М., Издательство АСТ - ЛТД, 1997.
  22. Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций. - М. Зеркало, 1995.
  23. Латчук В.Н., Мишин Б.И., Петров С.В. и др. Безопасность жизнедеятельности: Сборник нормативных документов по подготовке учащейся молодежи в области защиты от чрезвычайных ситуаций. - М. АСТ, 1998.
  24. Федеральный закон Российской Федерации «О средствах массовой информации».
  25. Федеральный закон Российской Федерации «Об информации, информатизации и защите информации».


4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ

«ОПАСНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ХАРАКТЕРА И ЗАЩИТА ОТ НИХ»

    1. 4.1. Рекомендации к выполнению самостоятельной работы

Самостоятельная работа студента предполагает изучение части тем, подготовку докладов, сообщений по курсу «Опасности социального характера и защита от них». Помимо этого, студентами самостоятельно рассматриваются предлагаемые преподавателем вопросы к активным семинарам, инновационным видам практических занятий, разрабатываются сценарии дискуссий и альтернативных выступлений. Данные виды учебной деятельности предполагают формирование умений работы с законодательной базой, нормативными документами, научной, учебной, методической литературой, которые приобретаются студентами в процессе анализа и систематизации материала по заданным темам.

Самостоятельная работа позволяет через систему усложняющихся заданий лучше усвоить курс «Опасности социального характера и защита от них».

Требования, предъявляемые к самостоятельной работе студентов. Содержание работы должно быть логичным, теоретические положения систематизированы и сведены к четкой структуре, содержать выводы. В реферате необходимо раскрыть практическую значимость изучаемого вопроса, отразить связь с будущей профессией и собственное отношение к наиболее волнующим моментам.

При выполнении реферативной работы необходимо учитывать, что ее минимальный объем должен быть не менее 10 страниц машинописного текста, включающих план изложения темы, ее содержания со ссылками на использованную литературу, выводы и библиографию, составленную в алфавитном порядке с учетом современных требований.


4.2. График самостоятельной работы студентов


Дисциплина
Число аудиторных

занятий
Объем самостоятельной работы в часах
Распределение самостоятельной

работы по неделям

всего на VII семестр
в неделю
из них лекций
всего на VII семестр
в неделю
VII семестр

Опасности социального характера и защита от них


90


5


40


90


5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5


4.3. Виды самостоятельной работы


Виды самостоятельной работы
Количество часов

1. Подготовка докладов, рефератов
90

2. Подготовка к контрольным работам

3. Подготовка к семинарским и практическим занятиям