Тема. Предупреждение адиктивного поведения в молодежной среде

Вид материала

Урок

Содержание Актуализация знаний. Изучение нового материала Вопрос к учащимся Наркомания как вид девиантного поведения».

Подобный материал:

• Учебно методическое пособие основы организации, содержания и проведения первичной профилактической, 958.93kb.
• Задачи семинаров: распространение информации о способах профилактики негативных проявлений, 68.87kb.
• М. А. Шолохова технологии формирования толерантности в молодежной среде курс лекций, 1829.52kb.
• Образовательная программа по профилактике адиктивного поведения с дошкольного возраста, 1223.25kb.
• Неинституционализированное воспроизводство социокультурного опыта в молодежной среде, 22.01kb.
• «Профилактика девиантного поведения в молодёжной среде», 855.05kb.
• Целевая программа Калининградской области «Комплексные меры противодействия незаконному, 789.33kb.
• Распространение в молодежной среде легальных (никотин, алкоголь) и нелегальных (марихуана,, 80.82kb.
• Задачи конкурса: поддержка молодежных инициатив, направленных на решение проблемы ксенофобии, 170.94kb.
• Стратегии речевого поведения в англоязычной среде, 201.91kb.

Урок учителя обществознания МОУ СОШ № 2 п. Спирово Павловой М.П.

Тема. Предупреждение адиктивного поведения в молодежной среде..

Цель: дать представление о социальных нормах, помогающих регулировать поведение в обществе.

Задачи:

- раскрыть последствия для человека и общества негативного отклонения от норм;

- дать понятия «отклоняющееся поведение»: девиантное и делинквентное;

- углубить знания об отрицательном воздействии на организм курения, алкоголизма, наркомании;

- способствовать осознанию пагубности девиантного и делинквентного поведения для личности и общества;

- направить учащихся сделать правильный выбор в пользу здорового образа жизни;

- формировать умения применять полученные знания для самостоятельного решения познавательных и практических задач.

Тип урока: освоение нового материала.

Вид урока: семинар с проблемной формой изложения

Методы: объяснительно-иллюстративный, словесно-наглядный, частично-поисковый, практический.

Средства: интеллектуальные (сравнение, обобщение, систематизация), эмоциональные (удовлетворение)


Если бедность – мать преступлений,

то недостаток ума – их отец.

Л.Н.Толстой.


План проведения урока.

1. Актуализация знаний.

Задания:

Американский социолог У. Самнер утверждал:

«С рождения до могилы человек – раб древних обычаев и привычек. В его жизни фактически нет ничего свободного, как нет прогресса в сторону лучшей жизни, попытки улучшить условия жизни, нравственность или мышление. Все люди поступают одним и тем же образом с незначительными отступлениями и степенью свободы».

- Какими аргументами вы можете подтвердить или опровергнуть приведенную точку зрения?

2. Изучение нового материала

Вступительное слово учителя

Сегодня на уроке мы составим с вами разговор о том, что жизнь и деятельность людей, их поведение регулируются социальными нормами, которые дают ответ на вопросы: Что следует делать? Чего делать нельзя? Как себя вести? Раскроем последствия для человека и общества негативного отклонения от норм.

Социальные нормы – это общие правила, которые для индивида являются мерой его поведения, а для общества – масштабом оценки этого поведения.

Вопрос к учащимся:

Почему необходимы определенные правила поведения в обществе?

Как эти правила соотносятся с личными правами?

После высказывания школьников учитель акцентирует внимание старшеклассников на проблеме здорового образа жизни.

Учитель:

Проблема здоровья человека на сегодняшний день – одна из приоритетных в социальной политике. Всем известно, что болезнь легче предупредить, чем лечить.

Здоровый образ жизни – это индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление своего здоровья.

Здоровый образ жизни – это образ жизни, который дает желаемое качество (уровень комфортности бытия) и необходимое количество здоровья (количество прожитых лет). Основами здорового образа жизни являются:

• Отказ от вредных привычек (обжорство, гиподинамия и т.д.);
  
• оптимальный уровень двигательной активности, удовлетворяющей суточную потребность организма в движении;
  
• рациональное питание: полноценное, сбалансированное по набору жизненно необходимых веществ (белки, жиры, углеводы, витамины и микроэлементы);
  
• закаливание, способствующее увеличению сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям внешней среды и заболеваниям;
  
• личная гигиена;
  
• положительные эмоции
  

Здоровье человека определяется на 30% наследственностью, на 10% экологией, на 10% уровнем здравоохранения, а на 50% - стилем жизни, который ведет человек.

На основе выбранного стиля жизни каждый человек формирует свою модель поведения, которая должна обеспечить желаемое качество жизни, предупредить риски и опасности, создать психологический комфорт, тем самым создав условия для достаточно долгой и счастливой жизни.

Потребность в здоровом образе жизни складывается под воздействием семьи, образовательных учреждений, общественных организаций и многих других факторов.

Существуют активные формы здорового образа жизни (физическая культура, закаливание, рациональное питание, гигиена труда и отдыха). Используя эти формы, человек своими действиями стремится сохранить и укрепить свое здоровье. Есть и пассивные формы, когда человек старается воздержаться от таких привычек, которые отрицательно влияют на его здоровье.

Во все времена общество пыталось подавлять нежелательные формы человеческого поведения. В качестве нежелательных, почти в равной степени, оказывались гении и злодеи, очень ленивые и очень трудолюбивые, нищие и богачи. Резкие отклонения от средней нормы, как в положительную, так и в отрицательную сторону грозили стабильности общества, которая во все времена ценилась превыше всего.

Социологи называют отклоняющееся поведение девиантным. Оно подразумевает любые поступки или действия, не соответствующие писаным или неписаным нормам.

Девиантным может оказаться самый невинный на первый взгляд поступок, связанный с нарушением традиционного распределения ролей. Например, более высокая заработная плата жены окружающим может показаться ненормальным явлением, так как муж испокон веков главный производитель материальных ценностей.

Нарушения социальных норм могут быть серьезными и несерьезными, сознательными и неосознаваемыми. Все серьезные нарушения, сознательные они или нет, подпадающие под категорию противоправного действия, относятся к деликвентному поведению. Алкоголизм и наркомания – типичный вид девиантного поведения. Алкоголик и наркоман не только больные люди, но и девианты, они не способны нормально выполнять социальные роли. Самоубийство, т.е. намеренное прекращение своей жизни, - девиация. Но убийство другого человека – преступление.

Социальные нормы регулируют поведение людей тремя способами:

1. дозволение;
   
2. предписание;
   
3. запрет.
   

3. Прослушивание сообщений и обсуждение затронутых проблем.

Задание:

В процессе прослушивания сообщений о девиантном и делинквентном поведении фиксировать (оформить в виде таблице) в своей тетради факты, которые подтверждают причинение вреда здоровью девианта и влияние отклоняющегося поведения на окружающих, на общество.

Причинение вреда здоровью девианта	Влияние отклоняющегося поведения на окружающих, на общество

«Курение как вид девиантного поведения».

Вопросы после сообщения:

1.Почему люди начинают курить?

2.В чем проявляется реакция сердечно-сосудистой, нервной систем и органов пищеварения на табак?

3.Заядлый курильщик, согласно данным комитета «Курение и здоровье», сокращает свою жизнь на 8,3 года. Стоит ли ежедневная сигарета такого сокращения вашей жизни? Соразмерьте ценность вашей жизни и пагубного увлечения курением. Какое решение вы примите: не будете курить вовсе; будете курить меньше; продолжите курение, несмотря на угрозу здоровья и обязательное сокращение жизни? Объясните свой выбор.

4. В чем проявляется влияние курильщика на самочувствие окружающих?

«Алкоголизм как вид девиантного поведения».

Вопросы после сообщения:

1.Почему люди принимают алкоголь?

2.Л.Н.толстой писал: «Мы не знаем той степени высоты, до которой достигли бы люди, духовно сильные, подвергались принижаещему действию одурманивающих веществ, все-таки произвели великие вещи, мы можем заключить только то, что они произвели бы еще больше, если бы они не одурманивались».

- О каком влиянии на человека и общество курения и алкоголизма писал великий писатель?

« Наркомания как вид девиантного поведения».

Вопросы после сообщения:

1.Кто чаще всего становится наркоманом?

2.Какой вред приносит наркомания человеку, окружающим его людям и обществу?

3.Некоторые люди говорят, что было бы лучше легилизовать наркотики, чтобы их можно было покупать в магазинах. Тогда бы их не воспринимали как «запретный плод». Согласны ли вы с этим?

«Виды делинквентного поведения»

Вопросы после сообщения:

1.Почему люди совершают преступления?

2.Одинаковы ли мотивы преступлений, совершаемых взрослыми и несовершеннолетними? Что вы думаете об этом?

3. «Петр I, заседая однажды в Сенате и выслушав много дел о недавно учиненных кражах и мздоимстве, распалился гневом и повелел Павлу Ивановичу Ягужинскому немедленно составить указ, что если на украденные деньги можно будет купить веревку, то вора без дальнейшего следствия должно будет тотчас же повесить. Ягужинский взялся было за перо, а потом отложил его в сторону.

- Пиши, что я тебе приказал, - повторил царь.

Тогда Ягужинский сказал Петру:

- Всемилостивейший государь! Неужели ты хочешь остаться императором без подданных? Все мы воруем, с тем только различием, что один более и приметнее, нежели другой.

Царь, погруженный в свои мысли, рассмеялся и замолчал.

- Остается ли воровство и сегодня столь распространенным пороком? Если да, то чем это можно объяснить?

4. Рефлексия.

- Напишите кратко о своем отношении к проблеме урока. Насколько урок интересен для вас?

5. Домашнее задание: параграф в учебном пособии и задание на выбор:

5.1.Заполните таблицы:

1. Мой выбор – не курить.
   

Аргументы «за»	Аргументы «против»
1. 2. 3. 4. 5.

2. Мой выбор – не употреблять алкоголь.
   

Аргументы «за»	Аргументы «против»
1. 2. 3. 4. 5.

3. Мой выбор – нет наркотикам.
   

Аргументы «за»	Аргументы «против»
1. 2. 3. 4. 5.

4. Что мне сказать тем, кто говорит «Попробуй…»
   

1.

2.

3.

4.

5.2.Джек Лондон писал:

«Алкоголь – порождение варварства, мертвой хваткой держит человечество со времен седой старины и собирает с него чудовищную дань, попирая молодость, подрывая силу, подавляя энергию и губя лучший цвет рода людского».

- Согласны ли вы с этой точкой зрения? Смогут ли люди когда-нибудь победить этот порок?

5.3.Не думаете ли вы, что никотин - это по своему действию наркотик, так как от него трудно отказаться? Почему в таком случае табак легален, тогда как остальные наркотики запрещены? Не было ли лучше сделать табак вне закона?