Ганеева Зиля Абдрахимовна пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
- Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
- Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
- Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные, 469.64kb.
- Государственная Академия Управления имени С. Орджоникидзе Институт национальной и мировой, 399.35kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2010 год (тыс руб.) Пояснительная, 938.86kb.
- М. Ю. Новицкая пояснительная записка программа, 2918.1kb.
- Т. В. Бабушкина пояснительная записка программа, 2529.77kb.
- Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.
1 2
Российская Федерация
Ханты – Мансийский автономный округ – Югра
(Тюменская область)
Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2»
Рабочая программа курса « Органическая химия»
для общеобразовательных учреждений
(базовый уровень для 10А и 10Б классов, 2часа в неделю, всего 68 часов)
г.Мегион
2007-2008 учебный год
Автор программы:
Ганеева Зиля Абдрахимовна, учитель химии и биологии МОУ «СОШ №2» г.Мегиона, первая квалификационная категория.
«УТВЕРЖДАЮ»
___________________________
Шарафутдинова Альбина Алексеевна
директор МОУ «средней общеобразова –
тельной школы № 2»
Рецензент _______________________ Сухушина Татьяна Николаевна
заместитель директора по учебно – воспитательной работе МОУ «Средней общеобразовательной школы № 2»
Согласовано на заседании методического объединения учителей естественно – научного цикла МОУ «Средней общеобразовательной школы № 2»
Руководитель М. О. _______________________ Ганеева Зиля Абдрахимовна
Пояснительная записка
Рабочая программа по химии для 10 классов (базовый уровень) составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования и примерной программы по химии среднего (полного) образования , разработанный автором О. С. Габриелян, «Органическая химия для 10 классов», программа для общеобразовательных школ, Дрофа, 2004 год.
Органическая химия рассматривается в 10 классе и строится с учетом знаний, полученных учащимися в основной школе. Поэтому ее изучение начинается с повторения важнейших понятий органической химии, рассмотренных в основной школе. После повторения важнейших понятий рассматривается строение с некоторыми элементами электронной теории и стереохимии.
Основными проблемами химии являются изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии.
Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- Освоение знаний о химической составляющей естественно – научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
- Овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оцеки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
- Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации;
- Воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
- Применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решение практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Программа по химии предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета химия в старшей школе на базовом уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность ( от постановки целей до получения и оценки результата); использование элементов причинно – следственного и структурно – функционального анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная молекулярная масса, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект химической реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомологи;
- основные законы химии: сохранения массы веществ, электролитической диссоциации, периодический закон;
- основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;
- важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы, серная, соляная, азотная, уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этан, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, иссусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь
- называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
- определять: валентность и степени окисления химических элементов. Тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
- характеризовать элементы малых периодов по положению в периодической системе Д. И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений;
- объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной, металлической, ковалентной), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;
- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников; использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- объяснения химических явлений, происходящих в природе в быту и на производстве;
- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствии;
- экологически грамотного поведения в окружающей среде;
- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
- безопасного обращения с горючими и токсическими веществами, лабораторным оборудованием;
- приготовления раствора заданной концентрации в быту и на производстве;
- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
Учебно-тематический план
-
№
Тема
Количество часов
Лабораторные работы
Практические работы
Контрольные работы
Введение
4
-
-
-
1.
Строение и классификация органических соединений
8
1
1
1
2.
Химические реакции в орга-нической химии
3
-.
-
-
3.
Углеводороды
17
4
1
1
4.
Спирты и фенолы
6
2
1
-
5.
Альдегиды. Кетоны
5
3
1
1
6.
Карбоновые кислоты, слож-ные эфиры, жиры
6
4
1
1
7.
Углеводы
5
3
1
-
8.
Азотосодержащие органические сое-динения
7
4
1
1
9.
Биологически активные вещества
7
-
1
1
Итого:
68
21
8
6
Перечень дидактических единиц Органической химии
| В примерной программе по химии федерального БУП-2004 (базовый уровень) | В программе по химии О. С. Габриеляна (базовый уровень) – М.: Дрофа, 2005 |
| Классификация и номенклатура органических соединений. Теория строения органических соединений. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Углеводороды: алканы, алкены и диены, алкины и арены. Природные источники углеводородов: нефть и природный газ. Кислородосодержащие соединения: одно- и многоатомные спирты, фенол, альдегиды, одноосновные карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы. Азотосодержащие соединения: амины, аминокислоты, белки. Полимеры: пластмассы, каучуки, волокна. Биологически активные вещества: витамины, ферменты, гормоны, лекарства. | Введение. Классификация и номенклатура органичес-ких соединений. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Углеводороды: алканы, алкены и диены, алкины и арены. Природные источники углеводородов: нефть и природный газ. Кислородосодержащие соединения: одно- и многоатомные спирты, фенол, альдегиды, кетоны, одноосновные карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы. Азотосодержащие соединения: амины, аминокислоты, белки. Биологически активные вещества: витамины, ферменты, гормоны, лекарства. |