Игнатов Александр Витальевич пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Декан: д Х. н., профессор Вихарев Александр Витальевич, Тел: 24-55-06, Факс: 36-78-64, 166.29kb.
- Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
- Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
- Рюмшина Любовь Ивановна, доктор психологических наук, доцент кафедры социальная психология, 400.08kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
- Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
- Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные, 469.64kb.
- Терещенко Александр Петрович, учитель физики моу сош №10 2008 год пояснительная записка, 206.78kb.
- Государственная Академия Управления имени С. Орджоникидзе Институт национальной и мировой, 399.35kb.
- Быков Александр Иванович. Г. Москва. Год разработки программы: 2009. пояснительная, 172.8kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Аксайская средняя общеобразовательная школа №1
Элективный курс
«Судьба реформ и реформаторов в России»
Для учащихся 10-х классов
Учитель истории, обществознания , основ государства и права
Игнатов Александр Витальевич
Пояснительная записка.
Программа элективного курса «Судьба реформ и реформаторов в России» рассчитана на 34 часа и предназначена для изучения учащимися 10-х классов.
Появление данного курса было обусловлено рядом причин .Экономические проблемы , реформирование всех сторон социально-экономической, политической, социальной и культурной жизни страны, как никогда, выдвинулись на передний план общественной жизни. Эти проблемы непосредственно касаются жизни, быта и дальнейшей судьбы учеников , оканчивающих среднюю школу.
В обществе возрос интерес к русской и советской истории. Пытаясь дать ответ на современные проблемы , возникающие в нашем обществе люди ,представители различных политических партий, объединений ,движений обращаются в поисках ответа к прошлому. Эти сложнейшие общественные процессы и проблемы нашли своё отражение в образовании. Преподавание данного элективного курса делает попытку интеграции истории и социально-экономических проблем обществознания.
Целью элективного курса «Судьба реформ и реформаторов в России» является:
- расширение и углубление знаний учащихся по социально- экономическим и политическим вопросам в курсах «Истории России «,»Обществознание», «Экономика» ,которые являются обязательными требованиями государственного образовательного стандарта по истории и обществознанию: реформы с древнейших времен – до начала ХХ1в. Их причины, результаты значение и последствия; многовариантность общественного развития, эволюция и революция как формы социального прогресса, понятие общественного прогресса ;
-учащиеся ознакомятся с жизнью и деятельностью, судьбой политических и общественных деятелей российского государства, которые провели или были причастны к проведению тех или иных реформ в нашем государстве;
-способствовать расширению и углублению понимания роли реформ в истории;
- помочь учащимся увидеть альтернативы развития страны на определённых этапах её развития;
-способствовать воспитанию интереса к истории России через уважение к заслугам отдельных исторических деятелей;
- формировать общеучебные компетенции работы с историческими источниками, литературой, выступления на семинарах, ведения дискуссий, поиска и обработки информации;
-способствовать развитию мыслительных, творческих, коммуникативных способностей учащихся;
- формирование умений объединять мотивы, цели, результаты деятельности исторических деятелей;
- оказать помощь учащимся в подготовке к ЕГЭ.
В ходе изучения данного элективного курса учащиеся научатся правильно работать с общественно – политической литературой, различных исторических источников по тому или иному вопросу, анализировать и сравнивать политические, исторические, экономические документы, взгляды и идеи политических и общественных деятелей. Учащиеся при подготовке к занятиям , участвуя в написании рефератов и сообщений, получают навыки самостоятельной исследовательской работы, которые пргодятся при обучении в различных учебных заведениях.
Элективный курс «Судьба реформ и реформаторов в России» позволит укрепить уже полученные учениками знания и значительно расширить кругозор учащихся по различным историческим и социально- экономическим вопросам, предоставит возможность сделать предварительный профессиональный выбор,окажет помощь при поступлении и обучении на историческом и экономическом факультетах ВУЗов
Методические рекомендации по проведении занятий.
Для реализации целей элективного курса «Судьба реформ и реформаторов в России» можно использовать технологии дифференцированного обучения, коллективного способа обучения, метод проектов.
Можно использовать различные формы обучения: лекции, рефераты, сообщения учащихся, возможна организация семинаров, дискуссий, конференций по отдельным проблемам.
Формами контроля знаний учащихся являются тетрадь с конспектами и задания, тесты, рефераты, оформленные в письменном виде сообщения, зачет.
Содержание программы.
Введение. Российское реформаторство – 3ч.
Структура курса, его особенности. Необходимость и актуальность изучения истории. Роль личности в историческом процессе. Реформы и реформаторы, их роль в развитии государства. Что такое реформа? Реформа и революция, сравнительный анализ. Положительные и отрицательные стороны реформ. Проведение реформы « сверху». Роль реформаторов в развитии российского государства.
Тема: Русь в 1Х – началеХ11 в.: первые реформы и их значение – 2 ч.
Особенности социально-экономических условий формирования Древнерусского государства.
Правление княгини Ольги(945-957гг.). Первая государственная реформа- реформа взимания дани и её упорядочение.
Крещение Руси - коренное преобразование русской истории.
«Русская Правда» - первый закон, регулирующий социально – экономические отношения н а территории Руси . Зарождение сословного строя , разделение людей по имущественному и социальному положению. Упорядочение сословного строя в «Русской Правде» и регулирование экономических интересов различных слоёв населения Киевской Руси. Меры по охране границ частных владений. Охрана интересов международной торговли и защита иностранных купцов на территории Киевской Руси. Укрепление в народе деловой этики.
Историческое значение первых реформ и преобразований на Руси.
Тема: Московское государство в конце ХУ – начале ХУ11 в. Преобразования Ивана 111- 2ч.
Образование единого государства. Возвышение великокняжеской власти. Реформы органов государственного управления.
Судебник 1497г. – первый свод законов складывающегося Российского централизованного государства. Преобразования в войске. Изменения в порядке владения землёй. Ограничение свободы крестьян. Государство и церковь.
Итоги и значение преобразований Ивана111.
Тема: Реформы середины ХУ1 в.- 2ч.
Установление царской власти. Укрепление центральной власти. Причины проведения реформ в ХУ1в. Реформы избранной рады. Судебник 1550г. Изменения в положении крестьян. Приказы. Переустройство местного управления. Военная реформа . Реформы в области денежной и метрологической систем и налогового обложения. Экономическая политика Ивана 1У Грозного. Социально-экономические идеи А. Курбского и И . Пересветова. Опричнина: причины её возникновения и результаты.
Итоги и последствия правления Ивана Грозного.
Личность Ивана Грозного и оценка его правления в трудах русских и советских историков.
Тема: Первые Романовы и их преобразования – 2 ч.
Ликвидация последствий Смуты. Восстановление самодержавия. Реформа и упорядочение центрального и местного управления. Соборное Уложение 1649 г. А. Л.Ордин-Нащокин и его «Новоторговый устав». Развитие торговли. Меркантилизм. Денежная реформа. Церковная реформа. Военная реформа.
Значение реформ первых Романовых, как преддверие преобразований Петра 1.
Тема: Петровские преобразования- 3ч.
Социально-экономическое и политическое положение России в конце ХУ11-ХУ111вв. и осознание Петром1 необходимости проведения реформ в России.
Изменения в промышленности, сельском хозяйстве, внутренней и внешней торговле . Реформа системы управления. Церковная реформа. Денежная реформа. Изменения в финансовой системе. Военная реформа.
Итоги и историческое значение реформ Петра1. Личность Петра 1 и историческая судьба реформ и самого реформатора в трудах русских и советских историков, публицистов, политических и общественных деятелей.
Тема: Реформы и реформаторы второй половины ХУ111 в.- 3ч.
Социально- экономическое и политическое положение России во второй половине ХУ111в. Наследие Петра1 и его наследники.
Экономические и социальные реформы Екатерины 11. Изменения в области финансов, внутренней и внешней торговле. Попытка упорядочения и обновления всей системы законодательства Российской империи. Реорганизация системы местного самоуправления. Военная реформа Екатерины 11.
Социально- экономическая политика Павла 1. Реформы и преобразования в царствование Павла 1.
Екатерина11 и Павел 1: реформы и судьбы реформаторов. Оценка современников , политиков, историков, общественных деятелей.
Тема: «Дней Александровых прекрасное начало…» ( Реформы и преобразования первой половины Х1Х в.)- 3ч.
Социально-экономическое развитие России в первой половине Х1Х в. Кризис феодально- крепостнической системы хозяйства. Формирование капиталистического уклада.
Начало царствования Александра1 и его первые реформы.
Русский реформатор М. М. Сперанский (1772-1839). Реформа государственного управления, преобразование финансов, создание Государственного Совета, реорганизация министерств.
Конец правления Александра 1. Вопрос об отмене крепостного права. Вопрос о конституции. Военные поселения.
Социально-экономические идеи декабристов. « Русская Правда» П.И. Пестеля и «Конституция» Н. М. Муравьёва.
Правление Николая 1. Кодификация законов. Реформа государственной деревни П. Д. Киселёв. Е. Ф.Канкрин и денежная реформа.
Историческая судьба реформ и самих реформаторов в истории России 1-й половины Х1Хв.
Тема: « Великие реформы» Александра11- 3 ч.
Предпосылки «великих реформ» Александра 11.
Отмена крепостного права. Аграрная реформа. Земельная реформа. Городская реформа. Судебная реформа .Реформы в области образования. Военная реформа.
Триумф и трагедия «великих реформ» и Александра11. Становление личности и внутренние противоречия в душе Александра11. Личность Александра11 и историческая судьба реформ и самого реформатора в трудах русских и советских историков, публицистов, политических и общественных деятелей.
Контрреформы Александра111.
Тема: Реформы и реформаторы в России на рубеже Х1Х – ХХв. – 2 ч.
Экономическое развитие России в начале ХХв.
С. Ю. Витте(1849- 1915) и экономическая политика России в конце Х1Х- начале ХХв.
П.А. Столыпин (1862-1911) – сторонник развития товарно- капиталистического крестьянского хозяйства. Проведение аграрной реформы и её влияние на всю экономику России. Крах столыпинской аграрной реформы и его причины.
Тема: Реформы реформаторы «эпохи социализма» - 3 ч.
Установление Советской власти. Первые экономические мероприятия Советской власти. Политика «военного коммунизма».
Кризис 1921г. НЭП. Изменения в денежной и кредитно- финансовой сфере.
Процесс свёртывания НЭПа и формирование командно – административной системы. Индустриализация. Коллективизация.
Послевоенное развитие народного хозяйства (1945- 1953).
Реформирование советской экономической системы, социальной сферы(1954- 1964гг.) и его итоги.
Причины неудач экономических реформ 1950- 1960-х гг. Нарастание кризисных явлений в советской экономике.
«Перестройка» и её итоги.
Тема: Экономические преобразования в 1990 –е годы- 3ч.
Состояние экономики в конце 1991 года .Начало экономических реформ в России и их развитие в 1993-1994гг. Проведение массовой приватизации. Итоги проведения реформ в 1990-х годах.
Социально-экономическая и политическая ситуация на рубеже ХХ-ХХ1 веков.
Итоговое занятие «Судьба реформ и реформаторов в России»- 3ч.
Защита рефератов.
Ожидаемые результаты.
По окончании изучения элективного курса учащиеся должны:
- соотносить единичные факты и общие явления и процессы;
- называть характерные, существенные черты минувших событий и исторических личностей;
- сравнивать исторические события и исторических деятелей;
- излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий и личностей;
- объяснять, в чем состоят мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории; излагать оценки событий и личностей;
- сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявлять сходства и отличия;
- определять и объяснять своё отношение к наиболее значимым событиям и личностям в истории, их оценку.
Учебно-тематический план.
| №п/п | Содержательные линии | Кол-во часов | Виды деятельности учащихся | Формы контроля |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1 | Введение. Российское реформаторство. | 3ч. | Лекция; семинар | Участие в семинаре |
| 2 | Русь в 1Х-началеХ11 в: первые реформы и их значение | 2ч. | Практическое занятие; лекция | Творческая работа |
| 3 | Московское государство в концеХУ-началеХУ11в. Преобразования Ивана111. | 2ч. | Практическое занятие | Творческая работа |
| 4 | Реформы серединыХУ1 в. | 2ч. | Лекция; семинар | Участие в семинаре |
| 5 | Первые Романовы и их преобразования | 2ч. | Практическое занятие | Творческая работа |
| 6 | Петровские преобразования | 3ч. | Практическое занятие; дискуссия | Участие в дискуссии; тест |
| 7 | Реформы и реформаторы второй половиныХУ111в. | 3ч. | Лекция урок-исследование | Творческая работа |
| 8 | «Дней Александровых прекрасное начало…»(Реформы и преобразования первой половиныХ1Хв.) | 3ч. | Лекция, практическое занятие, дискуссия | Тест, участие в дискуссии |
| 9 | «Великие реформы» Александра11 | 3ч. | Практическое занятие лекция дискуссия | Творческая работа , участие в дискуссии |
| 10 | Реформы и реформаторы в Росси на рубеже Х1Х- ХХв. | 2ч. | Лекция практическое занятие дискуссия | Тест творческая работа участие в дискуссии |
| 11 | Реформы и реформаторы «эпохи социализма» | 3ч. | Лекция , урок-исследование, дискуссия | Творческая работа, участие в дискуссии |
| 12 | Экономические преобразования в 1990-е годы | 3ч. | Лекция, урок-исследование, дискуссия | Творческая работа, участие в дискуссии |
| 13 | Итоговое занятие «Судьба реформ и реформаторов в России» | 3ч. | Защита творческих работ | Защита творческих работ |
| | | | | |
Итого 34 часа.
Литература.
1 Алексеев Ю.Г. Государь всея Руси- Новосибирск, Наука, Сиб. Отделение 1991 – 240с.-(серия «Страницы истории нашей Родины»).
2. Аникин А. В. Путь исканий: Социально- экономические идеи в России до марксизма.-М.; Политиздат,1990-415с.
3 Верт Н. История Советского государства. 1900-1991:Пер. с фр . М,: Прогресс:Прогресс-Академия,1992-480.
4 Егоров Б. Ф. Петрашевцы.- Л.: Наука, 1998- 235с.ил. серия «Страницы истории нашей Родины»
5 Емельянов Ю. В. Заметки о Бухарине: Революция. История. Личность. - М.: Молодая гвардия 1998- 320с.
6 Игнатьев А.В. С. Ю. Витте- дипломат.- М.: Международные отношения, 1989- 336с.-(из истории дипломатии)
7 Карр Э. История Советской России. Кн1: Том 1 и2 .Большевистская революция , 1917-1923. Пер с англ. ( Предисловие НинароковаА. П.- М.: Прогресс, 1990- 786с.)
8 Каценелленбаум З. С. Деньги и банковское дело в России. 1914-1924гг. Сост. Лапшов Б. А. М.: Издательство «ЛадаМ» 1995-96с.
9 Каким быть плану: дискуссии 20-х годов: Статьи и современный комментарий.Сост. Э.Б. Коряцкий.- Л.: Лениздат,1989 ;- 224с. Ин.-(экономика социализма: антология идей).
10 Ключевский В.О. Русская история. Полный курс лекций в 3 книгах Кн.1 2 3.- М. Мысль 1995.
11 Карамзин Н. М. Предание веков( сост. Вступ ст. Г. П. Макогоненко: ком. Г. П. Макогоненко и М. В. Иванова; Ил. В. В. Лукашова- М.: Правда, 1989- 768с.
12 Карамзин Н. М. История государства Российского в 12-ти томах. Том 1 2 3. (Под ред. А. М Сахарова – М .: Наука,1989-1991).
13 Липсиц И. В. Экономика без тайн- М.: «Дело ЛТД»,1993-352с.
14 Литвак Б. Г. Переворот 1861 года в России: почему не реализовалась реформаторская альтернатива- М.: Политиздат, 1991-302с.
15О Мара П. К.Ф.Рылеев. Политическая биография поэта – декабриста Пер. с англ. (Вступ.ст. и ред. В. А. Федорова – М.: Прогресс, 1989- 336с.)
16 Очерк теории социализма ( Смирнов Т. Л. Андреев Э. М. Багратов Э. А. и др- М.: Политиздат 1989- 463с.)
17 Об едином хозяйственном плане:(Работы 1920-1921годов) С.П. Гусев, А. М. Кактань, Г. М. Кржижановский, Л. Н. Крицман,Ред. Коллегия: А. И.Анчишкин (отв. Ред.) и др.-М.: Экономика, 1989-286с.(экон. Наследие).
18 Павленко Н. И. Пётр Великий.-М.: Мысль 1994 -594с.
19 Павленко Н. И. Птенцы гнезда Петрова.-М.: Мысль 1994- 397с.
20 Россия на рубеже веков: исторические портреты.- М.: Политиздат 1991-380с. Портр.
21 Россия на рубеже Х1Х- ХХвв.: Методические рекомендации к практикуму ( авторы –составители Т. Д. Приставко, О. Г. Витюк В. В. Иванов- Ростов на Дону Изд-во Обл. ИУУ, 1996 -31с.
22 Соловьёв С.М. Чтение и рассказы о истории России. Сост. И вступ. Ст. С.С. Дмитриева: Комм. С.С.Дмитриева и С. П. Дойниковой ; илл. В. В. Лукашова – М.: Правда 1989-768 с.
23 Валентинов Н.(Н. Вольский) Новая экономичекая политика и кризис партии после смерти Ленина. Годы работы в ВСНХ во время НЭП. Воспоминания Сост. и авт. Вступ. ст. С.С. Волк.-М.: Современник,1991-367с. (серия мемуаров «Память»).
24 Пушкарёв С. Г. Обзор русской истории- Ставрополь: Кавказский край, 1993- 416с.
25 Винокурова М.М. Чипелкин М.А. Эпоха реформ 1860-х годов в России:пакет- комплект документального материала М.: «Бюро Денди», 1993- 80с.
26 Думин С. В. Сорокин В.С. Восстание декабристов: пакет- комплект документальных материалов М.: « Бюро Денди», 1993-96с.
27 Тимошина Т. М. Экономическая история России. Учебное пособие под ред.проф. М. Н. Чепурина- М.: Информационно- издательский дом « Филинъ», Юридический дом « Юстицинформ» 1998
28 Дякин В. Сорок потерянных лет. Знание –сила- 1991-№2.
29 Кацва Л. А. Гражданская война в России (1918- 1921). История . Еженедельное приложение к газете «Первое сентября» №22 июль 1998.