Geum.ru

Нурлат Республики Татарстан Набиуллиной Гюзель Марсовны Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол №1 От 31 августа 2011 г. 2011-2012 учебный год пояснительная записка

Вид материалаПояснительная записка

Содержание


2011-2012 учебный год
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
Календарно тематическое планирование.
Тема I Россия и мир на рубеже XIX – XX веков.
Тема II Российская революция. 1917 -1921 гг.
Тема IV . Вторая мировая война.
Тема VII Мир во второй половине 20 в.
Тема VIII Россия и мир в конце XX-начале XXI в.
Подобный материал:
«Согласовано» «Согласовано» «Согласовано»

Руководитель МО Заместитель директора УР Директор школы

________/Петрова О.В. __________/Набиуллина Г.М. ____________Г.М. Тазеев

Протокол №1 «31» августа 2011 г. Приказ № _____ от

«31» августа 2011 г. «31»августа 2011 г.


Рабочая программа учебного предмета

Среднего (полного) общего образования

По истории 11 класс

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №9»

Г. Нурлат Республики Татарстан

Набиуллиной Гюзель Марсовны

Рассмотрено на заседании педагогического совета

Протокол №1

От 31 августа 2011 г.

2011-2012 учебный год


Пояснительная записка

Рабочая программа по истории за 11 класс составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования , «Примерной программы по истории для средней (полной) общеобразовательной школы», и ориентирована на использование учебников «История России», автор Н.В.Загладин «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века», автор Н.В.Загладин, М. «Русское слово» 2010 г., История Татарстана 11 класс, а также дополнительных пособий: для учителя: Настольная книга учителя истории ( нормативные документы, методические рекомендации),История России. Методическое обеспечение уроков лекции, опорные конспекты, тесты , схемы.

Цели обучения истории: Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций;

Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности; Освоение систематизированных знаний о прошлом;

Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации; Формирование исторического мышления.

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г., в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные, в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

Приобретение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности; Овладение способами деятельностей, элементарными методами исторического познания, умениями работы с различными источниками исторической информации, применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участия в многокультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других стран и народов; Освоение компетенций в сфере отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной и

Рабочая программа учитывает направленность классов, профиля обучения в которых будет осуществляться учебный процесс. 11А и 116 классы обучаются по общеобразовательному профилю, и изучают историю по базовому курсу.

В 11 «а» класс по сравнению с 11Б классом слабый, и поэтому предполагается акцентировать внимание на фронтальной и групповой работе, а также развитию умений самостоятельной работы на уроке , поиска информации и использованию интернет ресурсов. В 11 «б» классе, планируется создание учащимися самостоятельно компьютерных презентаций вместо сообщений, по наиболее актуальным темам отечественной и зарубежной истории ; планируется защита проектных исследовательских работ.

С учетом того, что после окончания третей ступени обучения, выбравшим экзамен по истории будут сдавать в форме ЕГЭ, и что задания составлены по разделу история России, а также огромного объема изучаемого материала, этот раздел изучается более расширенно. Раздел Всеобщая история обучается в полнм объеме за счет сжатия материала.

Для исторического образования приоритетным можно считать развитие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность, использовать элементы причинно- следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов — в плане это является основой для целеполагания. При выполнении творческих работ в рамках формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения. Учащиеся должны приобрести умения по формированию собственного алгоритма решения познавательных задач формулировать проблему и цели своей работы, определять адекватные способы и методы решения задачи, прогнозировать ожидаемый результат и сопоставлять его с собственными историческими знаниями. Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, рецензии в форме резюме, исследовательского проекта, публичной презентации.

Реализация календарно-тематического плана обеспечивает освоение обще учебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе, способностей передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно - смысловой анализ текста, составлять план, тезисы, конспект. На уроках учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умением вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, дискуссии, приводить примеры, подбирать аргументы, формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы.

Акцентированное внимание к продуктивным формам учебной деятельности предполагает актуализацию информационной компетентности учащихся: формирование простейших навыков работы с источниками, картографическими и хронологическими материалами. В требованиях к выпускникам старшей школы ключевое значение придается комплексным умениям по поиску и анализу информации, представленной в разных знаковых системах, использованию методов электронной обработки при поиске и систематизации информации.

Стандарт ориентирован на воспитание школьника — гражданина и патриота России, развитие духовно-нравственного мира школьника, его национального самосознания. Эти положения нашли отражение в содержании уроков. В процессе обучения должны быть сформированы ценностные ориентации учащихся, развито чувство патриотизма, уважение к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни. Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование презентаций разработанных уроков.

Требования к уровню подготовки . должны знать/понимать:

Факты, явления, процессы, понятия, характеризующие целостность исторического процесса;

Особенности исторического, социологического, политологического, культурологического анализа событий, явлений, процессов прошлого; Взаимосвязь и особенности истории России и мира; Периодизацию отечественной и всемирной истории; Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

Особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

должны уметь:

Проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

Критически анализировать источник исторической информации;

Проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

Критически анализировать источник исторической информации;

Систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;

Анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема); Формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач;

Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни;

Использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

Соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически сложившимися формами социального поведения;

Осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

владеть компетенциями: информационной, коммуникативной, рефлексивной, познавательной.


Календарно тематическое планирование.


№

урока
Тема

урока
Кол-во

часов
Тип урока
Характеристика

деятельности учащихся

или виды

учебной

деятельности
Виды

контроля, измерители
Планируемые

результаты

освоения

материала
Дом.

задание
Дата проведения

План
Факт



Тема I Россия и мир на рубеже XIX – XX веков.

1
Мир в начале XX века.
1
Урок изучения нового материала
Беседа
Вопросы

Работать с текстом учебника и документами;



Сообщения




2
Научно – технические достижения и прогресс индустрии в начале ХХ века.



Урок изучения нового материала
Беседа
Вопросы
Работать с текстом учебника и документами;

§1 ,

Вопросы

Всем. История







4
Модернизация в странах Европы, США и Японии.
1
Урок изучения нового материала
Беседа, самостоятельная работа по учебнику, работа с источниками
Вопросы
Работать с текстом учебника и документами;

§2-3 ,

Вопросы

Всем. История







5
Пути развития народов Азии, Африки и Латинской Америки.
1
Комбиниро

ванный
Беседа, самостоятельная работа по учебнику, работа с источниками
Вопросы
Работать с текстом учебника и документами;

§4 ,

Вопросы

Всем. История






6
Россия в начале XX века.
1
Комбиниро

ванный

Беседа, самостоятельная работа по учебнику, работа с источниками
Вопросы
Работать с текстом учебника и документами;

§1-2 ,

вопросы




7
Внешняя политика России в начале XX века.
1
Урок-практикум
Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа с терминами
Вопросы
Работать с текстом учебника и документами;



§ 3-4,

вопросы




8
Первая российская революция.
1
Комбинированный
Самостоятельная работа с текстом, беседа
Вопросы
.
§ 5,

вопросы





9
Политическая жизнь России

в 1907-1914 гг. Реформы П.А.Столыпина
1
Лабораторное занятие по учебнику и документу
Беседа, решение творческих задач, самостоятельная работа
Вопросы
.
§ 6

вопросы





10
Серебряный век русской культуры
1
Комбинированный
Решение творческих задач, работа с терминами
Вопросы


§ 7

вопросы






11
Первая мировая война.
1
Комбинированный
Дискуссия, презентация,

беседа, работа в тетрадях
Вопросы


§8 ,

Вопросы

Всем. История





12
Россия в Первой мировой войне



Урок-практикум



Вопросы



§ 8-9

вопросы




13
Версальско-Вашингктонская система.
1
Урок-практикум
Работа по карте, беседа, самостоятельная работа по учебнику
Вопросы
Работать с исторической картой; составлять и анализировать таблицу;

§ 11-12,

Всеоб..ист

вопросы







14
Страны Европы и США в 20-е годы.
1
Урок-семинар
Презентация, беседа, дискуссия
Вопросы
Работать с документами; анализировать статистические данные.
§ 13,

Всеоб..ист

вопросы







15
Казанская губерния в начале ХХ в.
1
Урок-семинар









Сообщения.




Тема II Российская революция. 1917 -1921 гг.

16
Свержение монархии и кризис власти.

Февральская революция
1
Урок-семинар

Презентация, беседа, дискуссия

Вопросы
Работать с документами; анализировать статистические данные.
§ 10

Ист. России,

Вопросы.
14.10.11
14.10.11

17
Октябрьская революция. Становление Советской власти
1
Урок изучения нового материала
Беседа,

дискуссия
Вопросы
Давать характеристику

§ 11

Ист. России,

Вопросы.
19.10.11
19.10.11

18-19
Гражданская война

Край в годы революций и гражданской войны
1
Комбинированный
Беседа,

самостоятельная работа с текстом
Вопросы
Анализировать и обобщать исторические явления.
§12-13

Ист. России,

Вопросы.
21.10.11

26.10.11
21.10.11

26.10.11

Тема III СССР и мир в20- 30-е гг.

20
Новая экономическая политика
1
Лабораторное занятие по учебнику и документу
Беседа,

самостоятельная работа с текстом
Вопросы
Работать с документами; анализировать статистические данные.
§14,

Ист. России,

Вопросы.



09.11.11
09.11.11

21
Образование СССР, и его внешняя политика. Образование ТАССР
1
Урок-практикум
Работа по карте, анализ источников
Вопросы
Сравнивать исторические события

§ 15

Ист. России,

Вопросы.



11.11.11



22
Политическая система СССР в 20- 30-е гг.
1
Урок-презентация
Беседа,

дискуссия
Вопросы
Самостоятельно определять художественные достоинства произведений искусства.
§19

Ист. России,

Вопросы.



16.11.11



23
Мировой экономический кризис 1929-1933 г.г.
1
Урок-практикум
Беседа, работа по учебнику
Вопросы
Сравнивать исторические явления; работать с документами.
сообщения

18.11.11



24
Тоталитарные режимы Европы в 30-е годы.
1
Комбинированный
Анализ источников, беседа, работа с терминами
Вопросы
Работать с документами; составлять и анализировать таблицу.
§14-15

Всеоб..ист

вопросы


23.11.11



25
Экономическая политика СССР В 20-30-е годы.
1
Лабораторное занятие по учебнику и документу
Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа по карте
Вопросы
Работать с исторической картой и документами.
§ 17-18

Ист. России,

Вопросы.



25.11.11



26
Духовная жизнь: достижения и потери
1
Урок-презентация

Беседа,

дискуссия

Вопросы
Работать с исторической картой и документами.
§16,20, 21

Ист. России,

Вопросы
30.11.11



27
Великий террор» 1930 г. И создание централизованной системы власти и управления обществом...
1
Урок-презентация

Анализ источников, работа с картой, беседа
Вопросы
Работать с документами; анализировать и обобщать

события и явления.
Сообщения.

02.12.11



28
Пути выхода из кризиса США и демократических стран Европы.
1
Комбинированный
Самостоятельная работа с текстом, беседа, работа по карте
Вопросы
Работать с исторической картой и документами.
Сообщеня
07.12.11



29
Милитаризм и пацифизм на международной арене.
1
Урок-практиум
Решение творческих задач
Вопросы
Работать с документами; анализировать статистическими данными.

§ 18

Сообщения

Всеоб..ист

вопросы

09.12.11



30
Международные отношения в 30-е годы.
1
Урок-презентация
Беседа, просмотр иллюстраций
Вопросы
Работать с исторической картой; обосновывать свои выводы фактами.
§ 19

России,

Вопросы
14.12.11



Тема IV . Вторая мировая война.

Великая отечественная война 1941-1945 гг.

31
Начало Второй мировой войны.
1
Урок-презентация
самостоятельная работа
Тесты



§ 20-21

Всеоб..ист

вопросы

21.12.11



32
Начало Великой Отечественной войны
1
Урок с использованием ЦОР
Беседа,

дискуссия
Вопросы
Работать с документами; составлять и анализировать таблицу.
§23- 24

России,

Вопросы
23.12.11



33
. Коренной перелом в ходе войны.
1
Урок с использованием ЦОР
Самостоятельная работа с текстом, беседа
Вопросы
Работать с документами; составлять и анализировать таблицу.


§25

Ист. России,
28.12.11



34
Антигитлеровская коалиция..
1
Комбинированный

Работа с терминами, беседа
Вопросы
Сравнивать исторические явления.
§24

Всеоб..ист

,





35
Татарстан в годы Великой Отечественной войны.
1
Комбинированный









сообщения






36
Заключительный этап войны. Окончание II мировой войны.
1
Комбинированный
Беседа,

дискуссия

Вопросы
Сравнивать исторические явления.
§ 25-26,

Всеоб..ист

§26-27

Ист. России,






37
Обобщение по теме «СССР в 1930-1945-х годах»
























Тема V СССР в 1945-1964гг.

Мир в первые послевоенные десятилетия.

38
Внутренняя политика СССР в послевоенный период.
1
Комбинированный
Самостоятельная работа с текстом, беседа
Вопросы
Сравнивать исторические явления.
§29

Ист. России






39
Республика в послевоенный период
1
Комбинированный
Презентация, беседа, дискуссия



Сравнивать исторические явления.
сообщения






40
Послевоенное мирное урегулирование. «Холодная война
1
Комбинированный
Презентация, беседа, дискуссия
Вопросы
Работать с документами; анализировать статистические данные.
§ 30-31,

Всеоб..ист






41
. Внешняя политика СССР с началом «Холодной войны»
1
Урок-презентация
Самостоятельная работа с текстом, беседа
Вопросы
Работать с текстом учебника и документами;

§28

Ист. России






42-43
Внутренняя политика СССР в 1954-х -1964-х годах
1
Урок-презентация
Презентация, беседа, дискуссия
Вопросы
Сравнивать исторические явления.
§ 30,32

Ист. России






44
Политика мирного сосуществования
1
Урок-презентация
Презентация, беседа, дискуссия
Вопросы
Работать с текстом учебника и документами;

§31

Ист. России






45
Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность.
1
Урок-презентация
самостоятельная работа
вопросы
Работать с текстом учебника и документами;

§ 35,

Всеоб..ист






Тема VI. СССР в 1965-1991 гг.

46
Внутренняя политика СССР в 1960-начале 80-х годов.
1
Урок-презентация
самостоятельная работ
Вопросы
Сравнивать исторические явления.
§34, 37

Ист. России






47
Политика разрядки: надежды и результаты.
1
Комбинированный
самостоятельная работа
Вопросы
Работать с документами; анализировать статистические данные.
§35

Ист. России






48
Общественная жизнь в середине 60-х - середине 80-х гг.
1
Комбинированный
Презентация, беседа, дискуссия
Вопросы
Работать с текстом учебника и документами;

§32,33

Ист. России






49
Углубление кризиса внешней и внутренней политики советского общества
1
Комбинированный
Презентация, беседа, дискуссия
Вопросы
Работать с текстом учебника и документами;

§37

Ист. России






50
Перестройка политической системы. Политика «гласности».
1
Комбинированный
Беседа,

дискуссия
Вопросы
Работать с текстом учебника и документами;

§39-40

Ист. России






51
Диалектика нового мышления.
1
Комбинированный
Презентация, беседа, дискуссия
тесты
Работать с документами; анализировать статистические данные.
§41-42

Ист. России






Тема VII Мир во второй половине 20 в.

52
Партнерство и соперничество сверхдержав. Кризис политики «Холодной войны» и ее завершение.
1
Комбинированный
самостоятельная работа
Вопросы
Работать с документами; анализировать статистические данные.
§ 38-39, Сообщеня

Всеоб..ист






53
Становление социально- ориентированной рыночной экономики в странах Западной Европы и в США
1
Комбинированный






Работать с документами; анализировать статистические данные.
§ 36,37,

Всеоб..ист






54
Возникновение информационного общества: страны запада в начале XXI в.
1
Комбинированный
Самостоятельная работа с текстом, беседа
Вопросы
Работать с документами; анализировать статистические данные.
§ 41-42,

Всеоб..ист






55
Страны Восточной Европы во второй половине 20
1
Комбинированный
Беседа, решение творческих задач, самостоятельная работа
Вопросы
Сравнивать исторические явления.
§ 44-45,

Всеоб..ист






56
Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке.
1
Комбинированный
Презентация, беседа, дискуссия
Вопросы
Составлять описание достижений культуры;

Делать выводы о культуре древнего мира. Использовать иллюстрации при рассказе о жизни людей.
§ 43

Всеоб..ист






57
Страны Азии , Африки и Латинской Америки во II половине ХХ в.
1
Урок презентация
Беседа, решение творческих задач, самостоятельная работа
Вопросы
Сравнивать исторические явления.
§ 50,

Всеоб..ист






58
.Наука и культура в мире и СССР В XX- XXI в.

1
Комбинированный
самостоятельная работа
тесты



§ 53-54,

Всеоб..ист

§ 48-49

Ист. России






Тема VIII Россия и мир в конце XX-начале XXI в.

59
Российская экономика на пути к рынку.
1
Комбинированный

Самостоятельная работа с текстом, беседа
Вопросы
Работать с текстом учебника и документами;

§43

Ист. России






60
Политическая система современной России
1
Комбинированный
Презентация, беседа, дискуссия
Вопросы
Сравнивать исторические явления.
§ 44-45,

Ист. России






61-62
Россия в начале нового тысячелетия. Республика Татарстан в современном мире.
1
Комбинированный
Беседа, решение творческих задач, самостоятельная работа
Вопросы
Работать с документами; анализировать статистические данные.
§ 46-47

Ист. России

Сообщения







63
Внешняя политика России РФ
1
Комбинированный
Презентация, беседа, дискуссия
Вопросы
Сравнивать исторические явления.
§ 47,

Всеоб..ист






64
Глобальные проблемы современности
1
Комбинированный
Презентация, беседа, дискуссия
Вопросы
Работать с текстом учебника и документами;

Сообщеня






65
Проблемы устойчиво – безопасного развития человечества.
1
Комбинированный
Презентация, беседа, дискуссия
Вопросы



Сообщеня







66
Обобщение по теме «Россия во II пол. ХХ в и в начале XXI в..»
1
Комбинированный


тесты
Работать с документами; анализировать статистические данные.









67
Обобщение по теме «Мир в XX –начале XXІв.»
1
Комбинированный
Презентация, беседа, дискуссия
Вопросы











68
Обобщающий урок
1
Урок закрепления
Беседа, решение творческих задач, самостоятельная работа
Вопросы
Сравнивать исторические явления.