Тема: «Прогулка в лес»

Вид материала

Конспект

Содержание Дыхательная гимнастика Артикуляционная гимнастика

Подобный материал:

• Конспект развлечения на улице Тема: «Прогулка в лесу», 43.08kb.
• -, 357.88kb.
• Урок по немецкому языку в 3 «А» классе по теме «Прогулка в зимний лес», 54.42kb.
• Урок №2 тема: лес и его обитатели, 100.53kb.
• Методические указания по подготовке к практическому занятию тема: «лекарственные растения, 290.23kb.
• Секция «Язык. Речь. Текст», 149.15kb.
• Анатолий Онегов Русский лес, 4773.57kb.
• Я люблю тебя, Россия!, 30.54kb.
• Урок литературы (4 класс) Тема: Игра прогулка по Лукоморью (Урок обобщения по сказке, 50.17kb.
• Лес природное сообщество, 86.29kb.

Конспект открытого урока

учителя- логопеда

Соколовой Ольги Анатольевны


Тема: «Прогулка в лес»


Логопедическое заключение: ОНР 3 УРОВНЯ. Дизартрия.

Моторная алалия

Цель: Обобщить знания о диких животных: белка и волк, заяц

Задачи:

1. Обобщить знания о диких животных: волк, заяц, белка. Учить правильно составлять предложение, отвечать на вопрос полным ответом.
   
2. Развивать умение составлять описательный рассказ по плану- схеме.
   
3. Развитие артикуляционной моторики, правильного речевого дыхания, фонематического слуха, просодической стороны речи.
   

Технология: коррекционно- развивающая с элементами игровой технологии


Оборудование: медиотехника, картинки для проецирования на экран: лесная тропинка, подснежники, лягушка, змея, пчелка, бабочка, кузнечик, белка, волк, заяц; демонстрационный материал: план- схема составления описательного рассказа; раздаточный материал- картинки: белка, дупло, бельчата, грибы и ягоды; подснежники на спичках; аудиозапись шума листьев и воды; смайлики, передающие разное настроение.


Ход занятия:

Орг. момент: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами необычный урок. К нам пришло очень много гостей. Давайте мы им представимся, но сделаем мы это необычным способом. Каждый из вас получит личико. У кого какое на нем настроение, тот так и представится. Я начну (дети представляются, передовая голосом разные эмоции: радость, печальный, плачет, испугался, злой. (1 мин)

1. Ребята, какое сейчас время года? Давайте покажем нашу зарядку для пальчиков про весну.
   

Пальчиковая гимнастика « Здравствуй»

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй маленький дубок!

(пальцы по очереди «здороваются» с большим пальцем)

Мы живем в одном краю-

Всех я вас приветствую!

(переплетают пальцы замочком и поднимают руки над головой)

Т. Сикачева.


Какие приметы весны вы знаете? (тает снег, появляются почки, солнце становиться теплым, расцветают подснежники). Мы сегодня отправимся с вами в лес за подснежниками (проецируется на экран лесная тропинка) (3 мин)

2. Когда вы слышите, как шумит ветер и поют птички; вы энергично шагаете, а когда услышите шум воды, то вам надо будет перейти через речку: идем тихо на носочках, руки на поясе. (1 мин)
   

3. Дыхательная гимнастика: Вот мы и пришли с вами на солнечную полянку (проецируется картинка поляны). Понюхайте, как на полянке пахнет весной. Глубокий вдох носом- длинный выдох через рот, щеки не надуваем.
   

4. Артикуляционная гимнастика: Давайте покажем язычком, кто здесь живет ( по очереди проецируются на экран картинки и дети выполняют соответствующие артикуляционные упражнения перед зеркалом) (3 мин)
   

5. Послушайте, кто это воет ( слышен тихий вой волка) (на экране проецируется изображение волка и волчат). Как выдумаете, волк далеко или близко, почему вы так решили? (далеко, потому что тихо) давайте вместе покажем, как далеко воет волк (тихо и протяжно звук ууу). А как волк будет выть, если он уже близко (громко и протяжно звук ууу). Покажем, как волк зовет своих волчат (низким голосом протяжное уу), а волчата ему отвечают ( высоким голосом протяжное ууу) Давайте составим о волке рассказ, а поможет вам наша подсказка. Посмотрите на схему. О чем надо рассказать: кто это, где живет, что ест, как зовут его детенышей. Семен расскажет о волке (ребенок составляет описательный рассказ по плану- схеме). А Арина внимательно слушает и, если будут ошибки, то исправляет.(4 мин)
   

6. Чтобы отдохнуть, давайте подойдем к окну. Найдите глазками самое большое дерево, на нем самую толстую ветку, на этой ветке самую тонкую веточку. Закрыли глазки.
   
7. Отгадайте загадку:
   

Пышный хвост торчит с верхушки.

Что за странная зверюшка?

Щелкает орешки мелко.

Ну, конечно, это… (белка)


Кто пришел в гости? (белка) (на экране проецируется изображение белки). Арина составляет рассказ о белке, а Сема выполняет задание на листе (придумай детям имена, в которых есть звук л твердый или мягкий. Подпиши.) (4 мин)

8. Белке очень понравилось, какие вы составили предложения. Поэтому она очень хотела угостить вас ягодами, но, т.к сейчас весна и ягоды еще не растут, она угостит вас вареньем. Вы сейчас должны попробовать варенье и отгадать, из какой ягоды оно приготовлено, найти эту ягоду и составить предложение. Например: это вишневое варенье, оно сделано из вишни (дети по очереди пробуют разное варенье, находят соответствующую картинку и составляют предложение) (3 мин)
   

9. Молодцы, но нам пора собирать подснежники и отправляться в обратный путь (на экран проецируется изображение подснежников) подснежники спрятаны по всему классу , вам надо их собрать. (1 мин)
   

10. Молодцы, отправляемся в обратный путь. Когда вы слышите, как шумит ветер и поют птички, вы энергично шагаете, а когда услышите шум воды, то вам надо будет перейти через речку. Идем тихо на носочках, руки на поясе. (1 мин)
    

11. Подведение итогов: что делали, что больше всего понравилось.