Тема: «Вводное занятие»
| Вид материала | Программа |
- Международное гуманитарное право. Вводное занятие, 62.07kb.
- 1. Лекция. Вводное занятие, 20.15kb.
- Тема лекции, 33.65kb.
- Тематический план изучения дисциплины на 4 курсе, 62.84kb.
- Кафедра общей хирургии осенний семестр 2010-2011, 155.39kb.
- План практических занятий по инфекционным болезням для студентов 6 курса, 78.19kb.
- Технология обработки конструкционных материалов с элементами машиноведения. Обработка, 212.58kb.
- План работы кружка на 2007/2008 учебный год:, 16.83kb.
- Тема : «Эрмитаж-место уединения особо приближенных к императрице», 34.7kb.
- План лабораторно-практических занятий по дисциплине «Основы микробиологии и биотехнологии», 40.32kb.
Митюхина Н.П.
ПРОГРАММА
«
Профессиональное самоопределение учащихся» Тема: «Вводное занятие»
Цель: наладить взаимодействие участников, сплочение группы, создать положительную мотивацию к изучению курса.
Цитата дня: «Тот, кто думает, что может обойтись без других сильно ошибается; но тот, кто думает, что другие не могут обойтись без него, ошибается еще сильнее». (Ф. де Ларошфуко)
Содержание: Знакомство с группой, обзор целей курса, мини-лекция, коммуникативные игры, направленные на создание доброжелательной атмосферы, развитие умений и навыков успешного межличностного взаимодействия, общения, развитие умений выделять общее в различных видах профессий.
«Поздороваемся»
Оформление визиток.
Игра «А ты кто?»
Игра «Обмен комплиментами».
Игра «Счет».
Игра «Путаница».
Игра «Наблюдательность».
Игра - обсуждение «Нужные люди».
Мини-лекция: «Что такое профессия?»
Игра «Кто я?»
Игра «Цепочка профессий»
«Пожелания».
Д/з Самостоятельная работа №1 сочинение «Моя будущая профессия»
Тема: «Многообразие мира профессий».
Цель: Дать понятие о способах классификации профессий по различным признакам. Знакомство с типами, группами, классами, отделами профессий, уточнение образа наиболее привлекательной профессии, определение собственных сильных сторон, формирование у учащихся привычки думать о себе положительно.
Познакомить с приемами устройства на работу.
Цитата дня: Первоначальный, радостный импульс возникает тогда, когда человек переходит от неуверенности и незнания к знанию, когда он постигает мысль и наслаждается своей способностью сравнивать, разделять, отождествлять…
Радость познания возбуждает в человеке потребность учиться.
Содержание: мини-лекция, ДДО, коммуникативные игры, направленные на создание доброжелательной атмосферы, определение собственных сильных сторон.
Здравствуй, а я тебя помню!
Мини-лекция: «Карта мира профессий»
Работа с дифференциально-диагностическим опросником.
Мини-лекция: «Основные характеристики профессий»
Игра ранжирование.
Игра «Мои сильные стороны».
Упражнение «Самая-самая»
Игра «Угадай профессию».
Д/з Контрольная работа №1
Тема: «Склонности и интересы в профессиональном самоопределении».
Цель: Активизировать размышления о мотивах выбора, развитие навыков самопознания.
Цитата дня: «Старею, всегда учась» - Солон.
Содержание: мини-лекция, методика «Карта интересов», анкета «Ориентация» коммуникативные игры, направленные на создание доброжелательной атмосферы, определение склонностей и интересов в профессиональном самоопределении.
Мини-лекция: «Что значит выбрать себе профессию?»
Методика «Структура интересов»
Упражнение «Твое лучшее качество»
Упражнение «Перспектива» (различие между целями и путями их достижения).
Мини-лекция: «Хорошо ли вы себя знаете?»
Работа с картой интересов, способствующей осознанию мотивов в профессиональном самоопределении.
Упражнение «Что я учитываю, выбирая профессию?»
Мини-лекция: способности.
Анкета «Ориентация»
Упражнение «Проективный рисунок».
Д/з Контрольная работа №2
Тема: «Секреты выбора профессии».
Цель: Ознакомить с условиями, необходимыми для оптимального выбора, развитие умения соотнести свой образ с различными профессиями.
Цитата дня: Знание есть любовь. Ученик, который занят только накоплением научных сведений, но не имеет конечных целей и не любит их, - это плохой ученик.
Настоящий ученик испытывает радость по поводу того положительного, что он узнал; но он испытывает страдание от несовершенства своих знаний.
Настоящий ученик тот, кто хочет бесконечно знать. Неохваченная бесконечность знания - уютна. И бесконечность знания для настоящего ученика всегда ласкова.
Содержание: мини-лекция, составление схемы «Оптимальный выбор профессии», коммуникативные игры, направленные на создание доброжелательной атмосферы, развивающие умение соотнести свой образ с различными профессиями.
Мини-лекция: "Как устроен и как работает рынок труда?"
Игра «Кто есть кто»
Игра «Найди пару»
Игра «Приманивание»
Упражнение «Каким быть»
Составление схемы «Оптимальный выбор профессии».
Д/з Контрольная работа №3
Тема: «Профессиональная пригодность».
Цель: Дать понятие о составляющих профессиональной пригодности, познакомить со способами принятия решений в выборе профессии, способствовать осознанию готовности учащихся к различным видам деятельности; развитие коммуникативных навыков.
Цитата дня: «Художник не ищет, он находит».
Содержание: мини-лекция, игры, направленные на развитие коммуникативных умений, создание доброжелательной атмосферы, развивающие умение расположить собеседника к себе.
Игра «Волшебное слово».
Мини-лекция: «Технология планирования карьеры»
Игра «Контакты»
Игра «День из жизни».
Упражнение «Резюме»
Инсценировка «Устройство на работу».
Д/з Контрольная работа №4
Тема: «Способности общие».
Цель: Диагностика общих способностей и соотнесение результатов с предполагаемым выбором; выявление мотивов выбора профессии у учащихся.
Цитата дня: Трудное - это то, что может быть сделано немедленно, невозможное - то, что потребует немного больше времени. /Д. Сантаяна/
Умный человек не тот, кто много знает, а тот, кто знает самого себя. /И. Гёте/
Содержание: Мини-лекция, диагностика особенностей внимания, памяти, технического мышления, творческих способностей с помощью корректурных проб, теста Амтхауэра; коммуникативные игры.
Методика «Мотивы выбора профессии» (диагностика)
Мини-лекция: «Мотивы выбора профессии».
Учимся ценить индивидуальность
Игра «Будьте внимательны».
Методика «Художник или мыслитель»
Упражнения на тренировку представлений:
Запоминание списка дел, времени (прием двойной трансформации, Сермак, 1975).
Запоминание фамилий (по Сермаку).
Запоминание цветов.
Методика «Техническое мышление» (диагностика)
Д/з Самостоятельная работа №2 (Тренировка представлений)
Тема: «Темперамент и профессиональная деятельность».
Цель: Дать понятие о свойствах нервной системы, темпераменте и их связи с индивидуальными особенностями деятельности.
Цитата дня: Внешняя среда - общество - определяет и формирует внутренний мир личности, её сознание, тот образ внешнего мира, т.е. то понимание общества, которое возникло в сознании личности, в свою очередь становится основой деятельности человека, характера его поступков. (Восточная пословица)
Содержание: мини-лекция, работа с опросником Айзенка, Русалова, коммуникативные игры.
Мини-лекция: Темперамент и индивидуальный стиль деятельности
Опросник Айзенка ХОЛ
Опросник В.М.Русалова (или Я.Стреляу)
Игра «Сходства и различия».
Тема: «Характер и профессия».
Цель: Познакомить учащихся с типологией характеров; способствовать осознанию необходимости соотносить личностные особенности и требования профессии; способствовать развитию взаимопонимания. Научить четко и ясно передавать информацию.
Цитата дня: « Посеешь поступок – пожнёшь привычку,
Посеешь привычку – пожнёшь характер,
Посеешь характер – пожнёшь судьбу».
Содержание: мини-лекция, цифровой тест, коммуникативные и профориентационные игры, тест.
Мини-лекция: Основные группы черт личности, акцентуация характера, самооценка.
Тест Р.Б.Кеттела (16 факторный опросник)
«Рисуем по подсказке»
упражнение дает игрокам возможность поучиться взаимопониманию и умению четко и ясно передавать информацию.
Тема: « Профессиональная перспектива»
Цель: Осознание учащимися основных личностных смыслов, соотнесение своего представления о счастье с определенной профессиональной деятельностью.
Цитата дня: Основные принципы:
1.Всеобщая талантливость. Бесталантных нет, а есть занятые не своим делом.
2.Взаимное превосходство. Если у вас что-то получается хуже, чем у других ,- значит, что-то должно получиться лучше. Ищите.
3.Неизбежность перемен. Ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным. Хотя бы потому, что если сегодня у вас есть возможность узнать что-то новое, то завтра вы уже будете чуточку другим.
Содержание: Мини-лекция, игровая дискуссия, коммуникативные и профориентационные игры.
Цитата: Если ты не вступаешь во владение своим жизненным планом, ты позволяешь своей жизни стать цепью случайностей.
Мини-лекция: Информация об уровнях и видах учебных заведений.
Упражнение «Перспектива».
Опросник ЛЛПП.
Игровая дискуссия «Кто нужен нашему городу?»
Профориентационная игра «Звездный час»
Д/з Самостоятельная работа №3 (работа над рефератом по теме: «Моя будущая профессия»)
Тема: «Современный рынок труда».
Цель: Дать понятие о ситуации на рынке труда.
Цитата дня: Богатство внутреннего мира человека связано, прежде всего, с высокой и широкой образованностью человека, с его мировоззрением, с его способностями пользоваться всеми основными ценностями духовной жизни общества: ценностями науки, искусства, культуры.
Содержание: Мини-лекция, построение личного профессионального маршрута, коммуникативные игры, защита реферата, анкетирование, вручение сертификатов.
Мини-лекция: Информация об уровнях и видах учебных заведений.
Упражнение «Анализ своего решения по выбору профессии».
Минное поле.
Построение личного профессионального маршрута.
«Больше всего мне понравилось...»
Самостоятельная работа №4 (защита реферата «Моя будущая профессия»)
Подведение итогов
Анкетирование (отзыв об элективном курсе)
Вручение сертификата.
И в заключение каждому из вас пожелание:
Мужества — изменить то, что можно изменить в себе.
Смирения — принять то, что изменить в себе невозможно.
Разума — чтобы отличить одно от другого.