Тема: «Вводное занятие»

Вид материалаПрограмма

Содержание


Игра «А ты кто?»
Игра «Кто я?»
Тема: «Многообразие мира профессий».
Цитата дня
Радость познания возбуждает в человеке потребность учиться.
Здравствуй, а я тебя помню!
Игра «Мои сильные стороны».
Цель: Активизировать размышления о мотивах выбора, развитие навыков самопознания. Цитата дня
Мини-лекция: «Что значит выбрать себе профессию?»
Мини-лекция: «Хорошо ли вы себя знаете?»
Д/з Контрольная работа №2
Цитата дня
Настоящий ученик испытывает радость по поводу того положительного, что он узнал; но он испытывает страдание от несовершенства св
Упражнение «Каким быть»
Цитата дня
Игра «Волшебное слово».
Цитата дня
Методика «Мотивы выбора профессии»
Запоминание цветов.
Цитата дня
...
Полное содержание
Подобный материал:

Митюхина Н.П.

ПРОГРАММА

«Профессиональное самоопределение учащихся»



Тема: «Вводное занятие»

Цель: наладить взаимодействие участников, сплочение группы, создать положительную мотивацию к изучению курса.

Цитата дня: «Тот, кто думает, что может обойтись без других сильно ошибается; но тот, кто думает, что другие не могут обойтись без него, ошибается еще сильнее». (Ф. де Ларошфуко)

Содержание: Знакомство с группой, обзор целей курса, мини-лекция, коммуникативные игры, направленные на создание доброжелательной атмосферы, развитие умений и навыков успешного межличностного взаимодействия, общения, развитие умений выделять общее в различных видах профессий.

«Поздороваемся»

Оформление визиток.

Игра «А ты кто?»

Игра «Обмен комплиментами».

Игра «Счет».

Игра «Путаница».

Игра «Наблюдательность».

Игра - обсуждение «Нужные люди».

Мини-лекция: «Что такое профессия?»

Игра «Кто я?»


Игра «Цепочка профессий»

«Пожелания».
Д/з Самостоятельная работа №1 сочинение «Моя будущая профессия»




Тема: «Многообразие мира профессий».
Цель: Дать понятие о способах классификации профессий по различным признакам. Знакомство с типами, группами, классами, отделами профессий, уточнение образа наиболее привлекательной профессии, определение собственных сильных сторон, формирование у учащихся привычки думать о себе положительно.

Познакомить с приемами устройства на работу.
Цитата дня: Первоначальный, радостный импульс возникает тогда, когда человек переходит от неуверенности и незнания к знанию, когда он постигает мысль и наслаждается своей способностью сравнивать, разделять, отождествлять…

Радость познания возбуждает в человеке потребность учиться.

Содержание: мини-лекция, ДДО, коммуникативные игры, направленные на создание доброжелательной атмосферы, определение собственных сильных сторон.

Здравствуй, а я тебя помню!


Мини-лекция: «Карта мира профессий»

Работа с дифференциально-диагностическим опросником.
Мини-лекция:
«Основные характеристики профессий»

Игра ранжирование.

Игра «Мои сильные стороны».


Упражнение «Самая-самая»

Игра «Угадай профессию».

Д/з Контрольная работа №1






Тема:
«Склонности и интересы в профессиональном самоопределении».
Цель: Активизировать размышления о мотивах выбора, развитие навыков самопознания.

Цитата дня: «Старею, всегда учась» - Солон.

Содержание: мини-лекция, методика «Карта интересов», анкета «Ориентация» коммуникативные игры, направленные на создание доброжелательной атмосферы, определение склонностей и интересов в профессиональном самоопределении.

Мини-лекция: «Что значит выбрать себе профессию?»


Методика «Структура интересов»

Упражнение «Твое лучшее качество»

Упражнение «Перспектива» (различие между целями и путями их достиже­ния).


Мини-лекция: «Хорошо ли вы себя знаете?»

Работа с картой интересов, способствующей осознанию мотивов в профессиональном самоопределении.

Упражнение «Что я учитываю, выбирая профессию?»

Мини-лекция: способности.

Анкета «Ориентация»

Упражнение «Проективный рисунок».
Д/з Контрольная работа №2





Тема: «Секреты выбора профессии».
Цель: Ознакомить с условиями, необходимыми для оптимального выбора, развитие умения соотнести свой образ с различными профессиями.

Цитата дня: Знание есть любовь. Ученик, который занят только накоплением научных сведений, но не имеет конечных целей и не любит их, - это плохой ученик.

Настоящий ученик испытывает радость по поводу того положительного, что он узнал; но он испытывает страдание от несовершенства своих знаний.

Настоящий ученик тот, кто хочет бесконечно знать. Неохваченная бесконечность знания - уютна. И бесконечность знания для настоящего ученика всегда ласкова.

Содержание: мини-лекция, составление схемы «Оптимальный выбор профессии», коммуникативные игры, направленные на создание доброжелательной атмосферы, развивающие умение соотнести свой образ с различными профессиями.

Мини-лекция: "Как устроен и как работает рынок труда?"

Игра «Кто есть кто»

Игра «Найди пару»

Игра «Приманивание»

Упражнение «Каким быть»


Составление схемы «Оптимальный выбор профессии».

Д/з Контрольная работа №3




Тема: «Профессиональная пригодность».
Цель: Дать понятие о составляющих профессиональной пригодности, познакомить со способами принятия решений в выборе профессии, способствовать осознанию готовности учащихся к различным видам деятельности; развитие коммуникативных навыков.
Цитата дня: «Художник не ищет, он находит».

Содержание: мини-лекция, игры, направленные на развитие коммуникативных умений, создание доброжелательной атмосферы, развивающие умение расположить со­беседника к себе.

Игра «Волшебное слово».

Мини-лекция: «Технология планирования карьеры»

Игра «Контакты»

Игра «День из жизни».

Упражнение «Резюме»

Инсценировка «Устройство на работу».

Д/з Контрольная работа №4





Тема: «Способности общие».
Цель: Диагностика общих способностей и соотнесение результатов с предполагаемым выбором; выявление мотивов выбора профессии у учащихся.

Цитата дня: Трудное - это то, что может быть сделано немедленно, невозможное - то, что потребует немного больше времени. /Д. Сантаяна/
Умный человек не тот, кто много знает, а тот, кто знает самого себя. /И. Гёте/

Содержание: Мини-лекция, диагностика особенностей внимания, памяти, технического мышления, творческих способностей с помощью корректурных проб, теста Амтхауэра; коммуникативные игры.

Методика «Мотивы выбора профессии» (диагностика)

Мини-лекция: «Мотивы выбора профессии».

Учимся ценить индивидуальность

Игра «Будьте внимательны».

Методика «Художник или мыслитель»

Упражнения на тренировку представлений:

Запоминание списка дел, времени (прием двойной трансфор­мации, Сермак, 1975).

Запоминание фамилий (по Сермаку).

Запоминание цветов.

Методика «Техническое мышление» (диагностика)

Д/з Самостоятельная работа №2 (Тренировка представлений)





Тема:
«Темперамент и профессиональная деятельность».
Цель: Дать понятие о свойствах нервной системы, темпераменте и их связи с индивидуальными особенностями деятельности.

Цитата дня: Внешняя среда - общество - определяет и формирует внутренний мир личности, её сознание, тот образ внешнего мира, т.е. то понимание общества, которое возникло в сознании личности, в свою очередь становится основой деятельности человека, характера его поступков. (Восточная пословица)

Содержание: мини-лекция, работа с опросником Айзенка, Русалова, коммуникативные игры.

Мини-лекция: Темперамент и индивидуальный стиль деятельности

Опросник Айзенка ХОЛ

Опросник В.М.Русалова (или Я.Стреляу)

Игра «Сходства и различия».





Тема: «Характер и профессия».
Цель: Познакомить учащихся с типологией характеров; способствовать осознанию необходимости соотносить личностные особенности и требования профессии; способствовать развитию взаимопонимания. Научить четко и ясно передавать информацию.

Цитата дня: « Посеешь поступок – пожнёшь привычку,

Посеешь привычку – пожнёшь характер,

Посеешь характер – пожнёшь судьбу».

Содержание: мини-лекция, цифровой тест, коммуникативные и профориентационные игры, тест.

Мини-лекция: Основные группы черт личности, акцентуация характера, самооценка.  

Тест Р.Б.Кеттела (16 факторный опросник)

«Рисуем по подсказке»

упражнение дает игрокам возможность поучиться взаимопониманию и умению четко и ясно передавать информацию.





Тема: « Профессиональная перспектива»
Цель: Осознание учащимися основных личностных смыслов, соотнесение своего представления о счастье с определенной профессиональной деятельностью.

Цитата дня: Основные принципы:

1.Всеобщая талантливость. Бесталантных нет, а есть занятые не своим делом.

2.Взаимное превосходство. Если у вас что-то получается хуже, чем у других ,- значит, что-то должно получиться лучше. Ищите.

3.Неизбежность перемен. Ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным. Хотя бы потому, что если сегодня у вас есть возможность узнать что-то новое, то завтра вы уже будете чуточку другим.

Содержание: Мини-лекция, игровая дискуссия, коммуникативные и профориентационные игры.

Цитата: Если ты не вступаешь во владение своим жизненным планом, ты позволяешь своей жизни стать цепью случайностей.

Мини-лекция: Информация об уровнях и видах учебных заведений.

Упражнение «Перспектива».

Опросник ЛЛПП.

Игровая дискуссия «Кто нужен нашему городу?»

Профориентационная игра «Звездный час»

Д/з Самостоятельная работа №3 (работа над рефератом по теме: «Моя будущая профессия»)




Тема: «Современный рынок труда».
Цель: Дать понятие о ситуации на рынке труда.
Цитата дня: Богатство внутреннего мира человека связано, прежде всего, с высокой и широкой образованностью человека, с его мировоззрением, с его способностями пользоваться всеми основными ценностями духовной жизни общества: ценностями науки, искусства, культуры.

Содержание: Мини-лекция, построение личного профессионального маршрута, коммуникативные игры, защита реферата, анкетирование, вручение сертификатов.

Мини-лекция: Информация об уровнях и видах учебных заведений.

Упражнение «Анализ своего решения по выбору профессии».

Минное поле.

Построение личного профессионального маршрута.

«Больше всего мне понравилось...»

Самостоятельная работа №4 (защита реферата «Моя будущая профессия»)

Подведение итогов

Анкетирование (отзыв об элективном курсе)

Вручение сертификата.


И в заключение каждому из вас пожелание:

Мужества — изменить то, что можно изменить в себе.

Смирения — принять то, что изменить в себе невозможно.

Разума — чтобы отличить одно от другого.