Задача проекта
| Вид материала | Задача |
- Применение метода системного анализа при разработке концепции проекта, 129.27kb.
- Н. Ю. Васенёва ресурсно-временная оптимизация инновационного проекта санкт-Петербург,, 31.04kb.
- Методика организации коррекционной работы в старших классах общеобразовательной школы, 107.14kb.
- Распоряжение Правительства Ивановской области от 19 января 2010 г. №17-рп "Об итогах, 606.51kb.
- Программа курса лекций «Математические методы и модели исследования операций», 27.98kb.
- Т. М. Боровська кандидат технічних наук, доцент І. С. Колесник, 118.17kb.
- Оценка экономической эффективности инвестиционного проекта, 66.94kb.
- Задача дипломного проекта, 67.9kb.
- Методические указания к выполнению курсового проекта по дисциплине «Защита в чс» для, 446.12kb.
- Задачи стажера в рамках проекта (индивидуальное проектное задание), 8.2kb.
Уткина И.М., педагог-психолог МОУ КСОШ №3 (г. Котельники)
Психологическая диагностика акцентуаций характера старшеклассников в целях профессиональной ориентации
Задача проекта
- Исследовать возможности психологической диагностики акцентуированных черт характера в целях профессиональной ориентации учащихся старших классов.
- Проанализировать эффективность различных методов исследования акцентуированных черт характера.
- Провести апробацию методик на учащихся старших классов.
Этапы работы
- Апробация методик на учащихся старших классов.
- Анализ полученных результатов.
- Сравнительный анализ методов психологической диагностики акцентуированных черт характера.
- Подготовка рекомендаций по результатам применения методов исследования акцентуированных черт характера в целях профессиональной ориентации учащихся старших классов.
Результаты работы
- Протоколы обследований учащихся (в эксперименте участвовали 3 девочки и 3 мальчика).
- Аналитические записки по результатам работы.
- Пакет наиболее эффективных, с точки зрения автора проекта, психодиагностических методов исследования акцентуированных черт характера в целях профессиональной ориентации учащихся старших классов.
Протокол №1 обследования учащейся 8 класса Н. по методике ПДО Личко
Доминирующие типы акцентуаций: лабильная/истероидность, лабильная/неустойчивость.
Лабильная истероидность и лабильная неустойчивость характеризует личность, меняющуюся в зависимости от мотивации, не стремящуюся к лидерству, однако направленную на межличностное общение. Истероидность придает личности яркие эмоциональные черты, а неустойчивость – слабую выраженность деловых мотивов.
Кроме выраженных типов акцентуаций, необходимо обратить внимание на типы акцентуаций, которые имели пороговое число меньше нормы. Сюда мы можем отнести циклоидность, астеноневротичность, сензитивность, шизоидность, конформность.
Циклоидность – перепады настроения, связанные с переутомлением. В активном состоянии циклоид (гипертим) – энергичный, общительный, лидер, много предпосылок к волевым качествам. В пассивном состоянии тревожный, невротичный, остро чувствует недомогания.
Астеноневротичность – быстро утомляется, неустойчивость к стрессам, вследствие обеднения крови кислородом, ипохондричен.
Сензитивность – меланхолические черты (неуверенность, тревожность), сниженная работоспособность из-за слабых нервных процессов, но ответственное отношение к делу.
Шизоидность – внешне сглаженная эмоциональность, спокойствие, необщительность, абстрактность мышления, что в профессиональном плане показано для индивидуальной профессиональной деятельности.
Конформность – выраженное приспособительное отношение, легкая внушаемость, низкая мотивация, избегание конфликтных ситуаций.
Склонность к деликвентности (хулиганство, озорство) имеет пороговое значение, и оговоренную в правилах акцентуацию, следовательно, необходимо учитывать предрасположенность девочки к асоциальному выражению эмоций в стрессовой ситуации.
Склонность к эмансипации (независимости, не приятию давления со стороны) – умеренное.
Склонность к алкоголизации минусовой показатель, возможно склонность отсутствует.
График акцентуаций по методике ПДО Личко
Пики акцентуаций гипертимного и элиптоидного типа, наименьшая выраженность акцентуации астенического типа.
Протокол №1 обследования учащейся 8 класса Насти по опроснику «Характер и профессия» (Г.В. Резапкина)
При обследовании выявлен смешанный тип личности, гипертимный и демонстративный (по одинаковому количеству баллов).
Гипертимный тип – высокий жизненный тонус, неформальное лидерство, разнообразные увлечения. Не выносят монотонной работы, зависят от мнения группы. Необходимо развивать ответственность, самоконтроль.
Демонстративный тип – артистизм, неординарность мышления, легко устанавливают контакты, плохо разбираются в мотивации других. Проблемы со здоровьем нередко вызваны подсознательным стремлением привлечь внимание к себе.
Профиль характера
Демонстративный
Оригинальный
Импульсивный
Тревожный
Гипертимный
Эмотивный
Педантичный
Целеустремлённый
Результаты по опроснику «Характер и профессия»
Мы видим, что по количественному анализу выделяются два типа профилей: демонстративный и гипертимный, а на графической паутине выделяется эмотивный тип личности, который так же необходимо учитывать при анализе результатов.
Сравнительный анализ данных ПДО Личко и опросника «Характер и профессия»
| ПДО/Х.П. | 1.Д | 2.Т | 3.Э | 4.Ц | 5.П | 6.Г | 7.И | 8.О |
| 1.Г | | | | | | | | |
| 2.Ц | | | | | | | | |
| 3.Л | | | | | | | | |
| 4.А | | | | | | | | |
| 5.С | | | | | | | | |
| 6.П | | | | | | | | |
| 7.Ш | | | | | | | | |
| 8.Э | | | | | | | | |
| 9.И | | | | | | | - | |
| 10.Н | | | | | | | | |
| 11.К | | | | | | | | |
Интепретация данных двух методик
Результаты исследования показывают, что у Насти выражены два типа акцентуаций, которые отображают внешнее и внутреннее состояние личности – это психофизиологические проблемы. К ним относятся головные боли; быстрая утомляемость и неустойчивость к стрессам, вследствие обеднения крови кислородом. Следовательно, направленность на общение и взаимодействие, выраженное у Насти в период активности, можно рассматривать в профессиональном определении как направленность на себя и взаимодействие, но не на задачу. Мотивацию необходимо подкреплять волевыми качествами личности, которые выражены у Насти: ответственность по отношению к делу, направленность на успех.
Настя способна к сопереживанию, может сама справляться с эмоциональными нагрузками.
Протокол №2. Дания.
ПДО - три типа акцентуаций: лабильный/астеноневротический; циклоидный/лабильный; элиптоидно/неустойчивый.
«Характер и профессия» - три типа акцентуаций: целеустремленный, педантичный, импульсивный
Протокол №3 Виолетта.
ПДО – один тип акцентуации: сензитивный/лабильный.
«Характер и профессия» - два типа акцентуаций :гипертимный и эмотивный.
Протокол №4 Илья.
ПДО – два типа акцентуаций: демонстративный, неустойчивый.
«Характер и профессия» - один тип акцентуаций: педантичный.
Протокол №5 Саша
ПДО – один тип акцентуаций: демонстративный
«Характер и профессия» один тип акцентуации демонстративный
Протокол №6 Женя
ПДО - один тип акцентуаций: циклоидный/лабильный
«Характер и профессия» - два типа акцентуации тревожный, эмотивный.
Выводы:
- На графике ПДО и паутине «Характер и профессия» совпадают пиковые значения шкал, но, по правилам интерпретации ПДО, пиковые значения не используются в анализе.
- Данные результаты можно использовать как взаимодополняющие и подтверждающие друг друга.
- Для дальнейших исследований необходимо сделать большую выборку учащихся и провести корреляционный анализ полученных данных.