Центр русского языка и культуры историческая справка

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

ЦЕНТР РУССКОГО ЯЗЫКА

И КУЛЬТУРЫ

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

Центр русского языка и культуры Санкт-петербургского государственного университета с момента его образования в 1990 г. является одним из крупнейших российских центров краткосрочных образовательных программ обучения русскому языку иностранных граждан. Созданный на базе двух кафедр факультета русистики (кафедра краткосрочных форм обучения иностранцев русскому языку и кафедра страноведения). Центр продолжает традиции университетской школы преподавания русского языка как иностранного. В программах, организуемых Центром, учебный процесс обеспечивает высококвалифицированный коллектив преподавателей. Многие преподаватели Центра прошли стажировку, работали в лучших университетах мира, являются авторами оригинальных учебных пособий и курсов лекций. Старшее поколение ныне работающих преподавателей Центра русского языка и культуры-Г.Н.Аверьянова, Г.И.Пядусова, Н.П.Колоярцева, Н.А.Куркова-стояло у истоков формирования университетской концепции и методики преподавания русского языка как иностранного. Ими разработаны учебные программы, написаны базовые учебники и методические пособия по грамматике, фонетике, разговору, переводу, деловому языку, ориентированные на различные уровни владения русским языком.

Центр русского языка и культуры-это не только кафедра краткосрочных форм обучения иностранцев русскому языку, это еще и созданная инфраструктура обеспечения учебного процесса и внеаудиторной работы со студентами и стажерами. В составе Центра работают: учебное подразделение (программы дополнительного профессионального образования); отдел маркетинга и организации внеучебной работы; финансовый отдел, бухгалтерия; жилищно-бытовой комплекс; гостиница; служба эксплуатации зданий и оборудования; автохозяйство; канцелярия и отдел кадров; паспортно-визовая служба; информационно-аналитический отдел

Главной задачей всех подразделений Центра является выполнение договорных обязательств, создание комфортной среды обучения для наших слушателей.

Распространение русского языка за рубежом-важнейша направлением деятельности Центра. Ежегодно здесь обучается более 1500 студентов и стажеров из разных стран мира. География сотрудничества очень широка. Это и академические программы для студентов из различных европейских и североамериканских университетов, это и программы делового языка для бизнесменов США, Европы и Японии, это и образовательные программы для представителей дипломатического корпуса и различных международных организаций (ООН, Международный Валютный Фонд, Международный Красный Крест, ЮНЕСКО и др.), это и новые программы обучения и переквалификации, созданные в тесном сотрудничестве с Министерством труда Финляндии.

Краткосрочные курсы русского языка для иностранных учащихся- это не только курсы с сокращенным сроком обучения (от 2недель до 10 месяцев), не только курсы интенсивного освоения языкового материала (20-24 академических часа в неделю), но и, что является не менее важным, включенное обучение. Семестр пребывания в Центре русского языка и культуры Санкт-Петербургского государственного университета является составной частью обучения в вузах-партнерах, т.е. семестровое пребывание на кафедре краткосрочных форм обучения приравнивается к семестровому обучению в вузах США, что “оценивается”соответствующей системой кредитных часов (от 14 до 16, в зависимости от университета).

В ряде стран созданы ассоциации поддержки Центра русского языка и культуры Санкт-Петербургского государственного университета.

СТАТИСТИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ

В составе Центра русского языка и культуры работают 150сотрудников. На кафедре краткосрочных форм обучения иностранцев русскому языку Центра работает 56 штатных преподавателей, а также 10 преподавателей кафедры краткосрочных форм обучения иностранцев русскому языку СПбГУ, которая находится в оперативном подчинении у Центра русского языка. Среди них: доцентов-19 (по званию-11); 34 преподавателя кафедры имеют степень кандидата наук.

В Центре русского языка и культуры в течение года обучается в среднем

около 1500 студентов и стажеров из разных стран мира.

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ АППАРАТ

Директор- Еремеев Станислав Германович

Директор по общим вопросам- Чесновков Александр Сергеевич

Заместитель директора по учебной работе - Лейберова Нина Михайловна

Заместитель директора по международным связям-

Калугин Вячеслав Алексеевич

Заведующая общежитием гостиничного типа-

Микуташвили Нателла Васильевна

Заведующий общежитием- Новинский Владимир Георгиевич

КАФЕДРА КРАТКОСРОЧНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ

ИНОСТРАНЦЕВ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Заведующая кафедрой-Лейберова Нина Михайловна

Лейберова Нина Мимйловна, канд. филол. наук, доц.

Лингвистическая прагматика
Сопоставительное социолингвистическое описание языка
Функционирование языка в средствах массовой информации,
Язык и культура

Тема диссертации: Терминология государственного устройства в современном русском языке

Профессиональная активность: 1991 г.-иллинойский университет (США);

1992, 1994, 1995 гг.-Тиммендофер-Штранде (Германия)

Аверьянова Галина Николаевна, канд. филол. наук, доц.

Лингвистика текста
Сравнительный анализ текстов естественных и гуманитарных наук
Грамматическая структура русского языка

Тема диссертации: Выражение глагола сказуемого в языке повестей XVII века

Агуреева Марина Григорьевна, канд. филол. наук, доц.

Литература
Лингвистика (семантика, прагматика, социолингвистика)

Профессиональная активность:1991 г.-Колумбийский университет, Дартмут (США); 1992 г.-Джоружтаунский университет, Вашингтон, Нью-Хемпшир, Дартмут (США); 1993-1944 гг.-Берген (Норвегия).

Беликова Любовь Григорьевна, канд. филол. наук, доц.

Разработка оптимальных способов обучения русскому языку на начальном этапе, проблема создания комплекса пособий по обучению русскому языку на начальном этапе, использование художественных и публицистических текстов в системе обучения иностранцев русскому языку, участие в работе авторского коллектива по созданию единой системы сертификационного тестирования с целью определения уровня владения практическим русским языком как неродным в рамках государственной интеграции университетов России в общемировую систему университетского образования, проблема отбора и организации учебного материала в рамках интенсивного обучения русскому языку бизнесменов.

Профессиональная активность: Преподавание русского языка на начальном этапе обучения, ведение занятий по разговорной практике на всех этапах обучения, обучение грамматике на начальном и среднем этапах.

Тема диссертации: Обучение иностранных студентов-нефилологов основам письменной речи на подготовительном факультете.

Бетехина Екатерина Николаевна, канд. филол. наук, ассист.

Фразеология
Фразеологические библеизмы в современном русском языке (на фоне английского)

Профессиональная активность: Занятия по разговорной практике, грамматике, аналитическому чтению, переводу, деловому языку, интенсивный курс для начинающих; 1992, 1993, 1994 гг.-Миннесота (США) 1995 г.-Иллинойский университет (США)

Гринева Алла Георгиевна, канд. филол. наук, ст. препод.

Фразеология

Тема диссертации: “Квантитативная фразеология русского языка (на фоне польского)

Гулякова Ирина Геннадьевна, канд. филол. наук, доц.

Лексикология, терминология, стилистика, интерпретация художественного текста.

Профессиональная активность:1990 г.-Дюкский университет (США); 1991 г.-Тиммендорфер Штранде (Германия); 1992 г.-Дюкский университет (США); 1993 г.-Тиммендорфер Штранде (Германия); 1994 г.-Дюкский университет (США); 1995-1996 гг.-Тиммендорфер Штранде (Германия).

Тема диссертации: Судостроиетльная терминология современного русского языка

Ермилова Марина Леонидовна, канд. филол. наук, ст. препод.

Идиоматика русского языка, проблемы перевода русской идиоматики на иностранные языки (английский, испанский), составление словаря фразеолексической сочетаемости.

Тема диссертации: Лексическая и гуамматическая сочетаемость фразеологических единиц современного русского язык.

Ерофеева Инна Николаевна, канд. филол. наук, доц.

Речевая деятельность, тестирование, лингвистика текста.

Иванова Ирина Сергееевна, канд. филол. наук, доц.

Лингвистика и методика преподавания русского языка как иностранного.

Тема диссертации: Стратегия и тактика речевого поведения русских.

Иванова Марина Александровна, канд. филол. наук, ассист. (в настоящее время преподает в США)

Фонетика, грамматика, разговор.

Тема диссертации: Акцентуационно-ритмическая структура русских сложных и сложносочиненных предложений в речи китайцев.

Карамышева Любовь Михаиловна, канд. филол. наук, доц.

Русская диалектология, лексика, фразеология, методика преподавания русского языка как иностранного.

Профессиональная активность: 1994 г.-Орхус (Дания) 1995 г.-Оломоуц (Чехия) 1995 г.-Осло (Норвегия) 1996 г.-СПбГУ (Россия) 1997 г.-Нью-Йорк (США)

Кириченко Светлана Владимировна, канд. филол. наук, ст. препод.

Лексикология, стилистика; аспекты: разговор, грамматика, анализ художественного текста.

Колосова Татьяна Николаевна, канд. филол. наук

Функциональная грамматика, разговорная практика; русская музыкальная литература.

Тема диссертации: Лексико-семантическая группа глаголов передачи объекта в современном русском языке (лексико-семантическая парадигматика, типовые ситуации употребления).

Профессиональная активность: 1992 г.-Санкт-Петербург (Россия) 1993 г.-Нижний Новгород (Россия) 1995 г.-Екатеринбург (Россия)

Корнаков Петр Константинович, канд. филол. наук, доц. (в настоящее время преподает в Англии)

Сопоставительное описание языков (английский, испанский).

Костюк Нина Александровна, канд. филол. наук, доц.

Методика начального этапа обучения, лексико-семантическая структура текста.

Кузнецова Марина Вадимовна, канд. филол. наук, ст. препод.

Сравнительная грамматика индоевропейских языков, историческая грамматика русского языка, методика преподавания грамматики в иностранной аудитории

Профессиональная активность:1992 г.-Германия

Тема диссертации: К истории формирования возвратных глаголов.

Кузьмина Елена Николаевна, канд. пед. наук, ст. препод.

Проблемы профессиографического анализа профессионально-педагогической деятельности преподавателя русского языка как иностранного; создание гибких моделей обучения РКИ различных контингентов иностранных учащихся; формирование культуроведческой компетенции учащихся; лингвостилистический анализ учебных материалов по практике русской речи.

Матвеев Александр Алексеевич, канд. филол. наук, доц.

Страноведение.

Мирошникова Марина Григорьевна, канд. филол. наук, ст. препод.

(в настоящее время преподает в Германии)

Грамматическая структура русского языка.

Москвитина Лариса Ивановна, канд. филол. ассист.

Семантический синтаксис, синтаксис разговорной речи, функциональная грамматика, стилистика.

Тема диссертации: Формально-семантическая организация и функционирование эллиптических предложений (на материале современной литературы).

Новиков Андрей Борисович, канд. филол. наук, доц. (в настоящее время преподает в США)

Фразеология современного русского языка.

Пядусова Галина Ивановна, канд. филол. наук, доц.

Сопоставление двух языковых систем в процессе перевода.

Профессиональная активность: 1991 г.-Джорджтаунский университет, Вашингтон (США)

Тема диссертации: Заимствование как процесс взаимодействия двух языковых систем

Сергеева Татьяна Алексеевна, канд. филол. наук, ст. препод.

Фонетика, звуковая интерференция.

Профессиональная активность:1989-1993 гг.-Загребский университет (Хорватия)

Тема диссертации: Фонетическая вариантность согласных и орфоэпическая норма (на материале русского языка).

Сиротко-Сибирский Сергей Александрович, канд. филол. наук, ст. препод. (в настоящее время работает в Южной Корее)

Синельникова Алла Ивановна, канд. пед. наук, ст. препод.

Методика преподавания русского языка как иностранного, в том числе обучение на начальном этапе.

Тема диссертации: Обучение иностранных студентов-медиков профессиональной письменной речи на русском языке.

Соколова Екатерина Валерьевна, канд. филол. наук, доц.

Способы выражения модальных значений в русском языке.

Тема диссертации: Высказывания со значением потенциальности в русской лирике (семантика объективно обусловленной необходимости).

Профессиональная активность:1996 г.-Иллинойский университет (США)

Степанова Светлана Борисовна, канд. филол. наук, доц.

Фонетика (общая, русская, диалектная), методика преподавания русской фонетики иностранцам.

Тема диссертации: Фонетические свойства русской речи: транскрипция и реализация).

Пофессиональная активность:1991 г.-Тиммендорфер-Штранде (ФРГ);1994-1996 гг.-Университет г.Тромсе (Норвегия);1996 г.-Норвиг (США).

Фефелова Наталья Николаевна, канд. филол. наук, доц. (в настоящее время преподает в Италии)

Методика преподавания русского языка; стилистика текста.

Шатилова Марина Олеговна, канд. филол. наук, ст. препод.

Методика преподавания русского языка на начальном этапе.

Тема диссертации: Обучение иностранных студентов-нефилологов основам письменной речи на подготовительном факультете.

Щукин Валерий Геогиевич, канд. филол. наук, ассист.

Фонетика, методика преподавания русского языка.

Тема диссертации: Лингвистические аспекты проблемы идиолекта.

Юдина Галина Сергеевна, канд. филол. наук, доц.

Развитие речи, грамматика, стилистика, работа с газетой, лингвострановедение, видеокурсы, методика обучения иностранцев русской разговорной речи на материале современных художественных, публицистических и газетных текстов, аудио- и видеозаписей.

Александрова Елена Андреевна, ст. препод. (в настоящее время преподает в Финляндии)

Русская литература (ХХ век).

Александрова Ольга Николаевна, ассист. (в настоящее время преподает в Норвегии)

История и диалектология РЛЯ, фонетика СРЛЯ.

Алексеева Наталья Михайловна, ассист.

Лексикология, стилистика, этимология.

Андреев Владимир Павлович, ст. препод.

Песенная культура, лингвострановедческий аспект.

Андреева Елена Владимировна, ассист.

Художественная речь.

Тема диссертации: Слог героя-повествователя и позиция автора как ключевые категории интерпретации текста.

Белов Сергей Александрович, ассист.

Правовые аспекты государства, право, предпринимательская деятельность в России.

Болдырева Альбина Витальевна, ассист.

Фонетика, акцентология, методика преподавания русского языка как иностранного.

Вербицкая Виктория Всеволодовна, aссист.

Лингвистические принципы переводов Н.М.Карамзина; сопоставительное описание лексико-семантической структуры текст; практическая фонетика.

Викторов Александр Викторович, ст. препод.

Использование художественных фильмов, телевидения в процессе обучения иностранцев русскому языку, совершенствование навыков устной речи при обучении иностранного учащегося ведению дискуссии на русском языке.

Профессиональная активность:1995-1996 гг.-Дюкский университет (США)

Викторова Лариса Анатольевна, ст. препод.

История России (IX-XIX вв.).

Волкова Наталия Александровна, ст. препод.

Методика преподавания грамматики, фонетики; русский языкв зеркале немецкого, аналитическое чтение.

Гильдебрант Елена Георгиевна, ассист.

Фонетика, методика преподавания русского языка как иностранного

Профессиональная активность:1994 г.-Институт Восточной и Юго-Восточной Европы, Вена; Айзенштадт (Австрия).

Гайворонская Мария Вячеславовна, ассист.

Фонетика

Гориченко Сергей Иванович, cт. препод.

Газета, аудиовизуальные средства.

Грошева Анастасия Сергеевна, ассист.

Лексическая структура художественного текста, фразеология, фонетика.

Ермаченко Валентина Николаевна, ст. препод.

Взаимодействие интонации и стилистики: влияние интонации на стиль автора художественного произведения.

Игнатова Валентина Николаевна, ассист.

Искусственный интеллект, интеллектуальные игры в процессе преподавания языков.

Ильинова Алла Ивановна, ст. препод.

Фонетика, практическая грамматика, функциональные стили речи, аналитическое чтение, методика преподавания русского языка как иностранного.

Профессиональная активность:1995 г.-Голландия

Каплун Ирина Григорьевна, ассист.

Грамматическая структура русского языка.

Колоярцева Нина Петровна, ст. препод.

Методика организации и проведения разговорных занятий на продвинутом этапе обучения иностранцев русскому языку.

Профессиональная активность:1977, 1995, 1996 гг.-США

Кошкарова Елена Григорьевна, ст. препод.

История русской литературы XIX-XX вв., современная литература периода перестройки и постперестройки, поэзия и проза “серебряного века”, творчество О.Мандельштама, тендерный аспект культуры, визуальные искусства сегодня (театр, кино, телевидение), анализ художественного текста, движение художественного языка в процессе культуры.

Профессиональная активность:1992-1993 гг.-Дюкский университет (США)

Куприянова Татьяна Федоровна, ст. препод.

Грамматика, разговор, публицистический стиль речи, текст: описание и изучение.

Куркова Нина Александровна, доц.

Язык и культура (лингвострановедение в преподавании русского языка на краткосрочных курсах); заимствования из английского языка в сфере делового общения.

Профессиональная активность:1988, 1989, 1994 гг.-Университет Беркли (США); 1990, 1992, 1996 гг. -Денверский университет (США)

Ларионова Роза Абдулловна, ст. препод.

Стилистика художественного текста, литература.

Некрасова Валентина Николаевна, ст. препод.

Методика преподавания русского языка, страноведение, русско-немецкие культурные связи, методика преподавания русского языка в немецкоязычной аудитории.

Панарина Ирина Сергеевна, ст. препод.

Устная разговорная речь (фонетический аспект), грамматика.

Предтеченская Елена Анатольевна, ст. препод. (в настоящее время преподает в США)

Грамматическая структура русского языка.

Семенова Лидия Михайловна, ассист.

Деловой язык.

Соколовская Татьяна Борисовна, ассист. (в настоящее время преподает в Южной Корее)

Текст: структура и интерпретация.

Старовойтова Ирина Александровна, ассист. (в настоящее время преподает в Южной Корее)

Лингвистика текста

Славина Ольга Юрьевна, ст. препод.

Аналитическое чтение, литература.

Токина Алла Ивановна, ассист.

Лингвистика текста.

Ярушкина Татьяна Семеновна, ассист.

Сопоставительное описание языков (немецкий).

Blog

Центр русского языка и культуры историческая справка

Содержание