Итоги работы секции учителей иностранного языка
| Вид материала | Документы |
- План работы ммо учителей русского языка и литературы, учителей иностранного языка, 16.47kb.
- Окружной Конкурс методических разработок по иностранному языку (далее Конкурс) организуется, 47.51kb.
- Анализ работы мо учителей иностранного языка за 2010- 2011 учебный год, 321.85kb.
- План работы ассоциации учителей иностранного языка Мариинско-Посадского района на 2008-2009, 24.43kb.
- Банк данных об учителях, входящих в методическое объединение учителей иностранного, 191.25kb.
- Анализ работы шмо учителей русского языка и литературы, чувашского языка и литературы, 250.84kb.
- Отчет о работе методического объединения учителей иностранного языка в 2010-2011 учебном, 263.94kb.
- Формирование положительной мотивации младших школьников к изучению иностранного языка, 72.74kb.
- Конкурс проводится с целью создания условий для повышения уровня профессионального, 47.45kb.
- Теория непрерывного образования и стратегия инновационной деятельности, 126.45kb.
Итоги работы секции учителей иностранного языка.
Августовская встреча учителей иностранного языка проходила в МОУСОШ№12, в работе секции приняли участие -41 педагог из образовательных учреждений Нижнеудинского района.
Первый вопрос, заслушанный на секции – итоги сдачи ЕГЭ непосредственно на территории нашего района. Словами благодарности были отмечены педагоги, уч-ся которых показали лучшие результаты при сдачи ЕГЭ:
-Шуруева Н.Д., учитель английского языка, Мельнично- Поселковой СОШ;
- Факунина Т.А., учитель немецкого языка, Солонецкой СОШ;
Для сравнения и в рамках дополнительной информации по предмету были приведены статистические данные по результатам проведения единого государственного экзамена по иностранным языкам в Иркутской области: кол-во участников принявших участие в сдаче ЕГЭ, кол-во подтвердивших освоение основных общеобразовательных программ среднего(полного) общего образования, наилучшие результаты сдачи ЕГЭ по Иркутской области.
С обменом опыта по принципу проведение мастер- классов выступали следующие педагоги
-Крюкова Т.П., учитель английского языка Уковской СОШ, она показала мастер-класс «Лексические игры в изучении темы «Сolours».
Актуальность темы: обучение уч-ся начальных классов английскому языку через использование игровой деятельности на уроках иностранного языка;
-Иванова И.В., учитель немецкого языка , Иргейской СОШ дала мастер-класс по теме «Профессии».
Актуальность темы: расширение лексического минимума уч-ся, через использование таблиц, опор при изучении темы «Профессии».
Еловых Т.М., учитель английского языка, Шебертинской СОШ, выступала с докладом по теме:
«Использование проектной технологии на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности».
Итогом выступления стали слова, взятые из доклада Еловых Т.М.
…«Проектная деятельность не может помочь изучению иностранного языка, но она является мотивирующем средством к его изучению, ведь одной из самых главных целей обучения иностранному языку является формирование у обучающихся коммуникативных умений и навыков».
Третий вопрос
Планирование работы в рамках лингвистического проекта с использованием возможностей ресурсного центра .Целью данного планирования является моделирование единого образовательного пространства, способствующего повышению качества образования в результате освоения новых образовательных технологий.
В рамках работы по общей теме «Системно- деятельностный подход в обучении как одна из характеристик стандартов»,учителями иностранного языка была утверждена тема на новый учебный год «Педагогические ресурсы развития современного урока иностранного языка, обеспечивающие освоение новых государственных стандартов образования».
Работа по теме поможет совершенствовать профессиональное мастерство учителей иностранного языка через повышение уровня общедидактической и методической подготовленности педагогов, через организацию обмена опытом ,выявление и пропаганду инновационного опыта, повышении профессиональной подготовки».
Организованная деятельность педагогов со страницей учителей иностранного языка на сайте УО станет одной из форм обобщения наработанного практического и теоретического материала.