Geum.ru

Программа государственного экзамена по педагогике и психологии воспитания направление

Вид материалаПрограмма

Содержание


Рекомендуемая литература по психологии
Настоящая программа не может быть воспроизведена ни в какой форме без предварительного письменного разрешения кафедры-разработчи
Подобный материал:
1   2

Рекомендуемая литература по психологии

  1. Андреева Г.М. Социальная психология — М., 1989.
  2. Волков Б.С., Волкова Н.В. Психология общения в детском
    возрасте. - М., 1996.
  3. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В Робер М.А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. - М.,1988.
  4. Росс Л. Нисбет Р. Человек и ситуация. Уроки социальнойпсихологии. - М., 1999.
  5. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. -- М.,1995.
  6. Эриксон Э. Детство и общество. - М., 1996.
  7. Лисина М.И. Проблеме онтогенеза общения. - М., 1986.
  8. Берн Э. Игры, в которые играют люди. - М., 2000.

10. Ушаков К.М. Ресурсы управления школьной организацией. - М.,2000.

1 1. Немов Р. С. Психология. Книга. I. - М., 1998.

12. Майерс Д. Социальная психология. - М., 2002.
  1. Шейнов В.П. Психо-технологии влияния - М., Минск, 2005.
  2. Аксененко Т. А. Рекомендации по овладению навыками
    управления собственными психологическими состояниями и поведением. - Пенза, 2005.
  3. Тендерная психология. - М., 2005.



Рекомендуемая литература по педагогике
  1. Андриади И.П. Основы педагогического мастерства. – М., 2000.
  2. Байард Р.Т., Байард Д. Ваш беспокойный подросток. – М., 1991.
  3. Байкова Л.А., Гребенкина Л.К. Педагогическое мастерство и педагогические технологии. – М., 2001.
  4. Байкова Л.А., Гребенкина Л.К., Еремкина О.В. Методика воспитательной работы. –Рязань, 1993.
  5. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. – Ростов н/Д., 2000.
  6. Безруких М.М. Я и другие или правила поведения для всех. – М., 1991.
  7. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М., 1989.
  8. Бодалев А.А. и др. Общая психодиагностика. – М., 1987.
  9. Боссарт А.Б. Парадоксы возраста или воспитания. – М., 1991.
  10. Бурменская Г.В. Возрастно – психологическое консультирование. –М., 1990.
  11. Бухвалов В.А., Плинер Я.Г. Педагогическая экспертиза школы. – М., 2001.
  12. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. – М., 1986.
  13. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. – М., 1993.
  14. Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер. – М., 1991.
  15. Вульфов Б.З. Семь парадоксов воспитания. – М., 1999.
  16. Гребенкина Л.К., Анциперова Н.С. Технология управленческой деятельности заместителя директора школы. – М., 2000.
  17. Гуманистические воспитательные системы: вчера и сегодня. / Под общей ред. д.п.н. Н.Л.Селивановой. – М., 1998.
  18. Доровский А.И. Дидактические основы развития одаренности учащихся. – М., 1998.
  19. Доскин В.А. Ритмы жизни. – М., 1991.
  20. Дъяченко В.К. Современная дидактика. Теория и практика обучения в общеобразовательной школе (новая и новейшая педагогические технологии). – Новокузнецк, 1996.
  21. Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. – Псков, 1994.
  22. Зверева Н.М., Маскаева Т.Е. Дидактика для учителя. – Н. Новгород, 1996.
  23. Зязюн И.А. Основы педагогического мастерства. – М., 1993.
  24. Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. – М., 1990.
  25. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. – М., 1994.
  26. Козлов Н. Лучшие психологические тесты и упражнения. – Екатеринбург, 1997.
  27. Козловский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. – М., 1991.
  28. Коротов В.М., Гордин Л.Ю. Методика воспитательной работы. – М., 1990.
  29. Костина А.К. О системе воспитательной работы классного руководителя. – Пенза, 1990.
  30. Кочетов А.И. Педагогическая диагностика в школе. – Мн., 1987.
  31. Краних Э.М. Свободные вальфдорские школы. – М., 1993.
  32. Лупанова Н.А. Введение в педагогическую деятельность. – Пенза, 2001.
  33. Марищук В.Л. и др. Методики психодиагностики в спорте. – М., 1996.
  34. Матюхин И.Ю. Школа эйдетики. – М., 1994.
  35. Машарова Т.В. Педагогические теории, системы и технологии обучения. – Киров, 1997.
  36. Маяцкий В. Графология. – М., 1990.
  37. Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продленного дня. – М., 1992.
  38. Натанзон Э.Ш. Психологический анализ поступков ученика. – М., 1991.
  39. Олейник С.В. О половом воспитании. – Пенза, 1994.
  40. Орлова Т.В. Психологические тесты для тинэйджеров. – Киев, 1997.
  41. Петрусинский В.В. Игры. Обучение. Тренинг. Досуг. – М., 1991.
  42. Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания. – М., 1998.
  43. Плахова Л.М. Как сделать хорошую школу. – М., 2000.
  44. Правила светской жизни и этикета. – М., 1991.
  45. Прокофьева Т.Н. Соционика – алгебра и геометрия человеческих взаимоотношений. – М., 1999.
  46. Регуш Л.А. Наблюдение в практической психологии. – СПб., 1996.
  47. Рогачева Н.А., Смирнов С.А. Делопроизводство в общеобразовательном учреждении. – М., 2001.
  48. Рыженков Г.Д. Народный месяцеслов. – М., 1992.
  49. Сохранов В.В. и др. Основы школоведения. – П., 1993.
  50. Сохранов В.В. Формирование у учащейся молодежи опты саморегуляции поведения. – Пенза, 1992.
  51. Сохранов В.В., Гошуляк Л.Д., Лупанова Н.А. Педагогические теории и системы (общие основы педагогики и теория обучения). – Пенза, 2001.
  52. Сохранов В.В., Лупанова Н.А., Варникова О.В. Формирование у студентов профессиональных умений. – Пенза, 1999.
  53. Спирин Л.Ф. и др. Соционика – учителям и родителям. – М., 1999.
  54. Спирин Л.Ф., Сохранов В.В., Лупанова Н.А. Общепедагогические умения и их роль в профессиональной самореализации современного специалиста. – Пенза, 1999.
  55. Спок Б. Разговор с матерью. – Л., 1992.
  56. Справочник заместителя директора школы по воспитательной работе. – М., 1999.
  57. Технологии повышения психологической компетентности специалистов службы занятости. / Под ред. А.И.Подольского, М.С.Савиной. – М., 1996.
  58. Управление качеством образования (менеджмент в образовании). / Под ред. М.Н.Поташника. – М., 2000.
  59. Управление персоналом. / Под ред. А.Я.Кибанова, Л.В.Ивановской. – М., 1999.
  60. Фридман Л.М. Педагогического опыт глазами психолога. – М., 1989.
  61. Харькин В.Н. Педагогическая импровизация. – М., 1992.
  62. Хрестоматия по педагогике / Сост. С.А.Смирнов, И.Б.Котова, Е.Н.Шиянов. – М., 2000.
  63. Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Управление образовательным процессом в адаптивной школе. – М., 2001.
  64. Шмаков С.А. Игры –шутки, игры – минутки. – М., 1993.
  65. Щетинин М.П. Объять необъятное. – М., 1986.
  66. Щуркова Н.Е. Собранье пестрых дел. – М., 1994.
  67. Щуркова Н.Е., Питюков В.Ю., Савченко А.П., Осипова Е.А. Новые технологии воспитательного процесса. – М., 1994.
  68. Юдин В. Дни величальные. – М., 1992.



Программа государственного экзамена по педагогике и психологии воспитания составили:

В. В. Константинов, И. А. Медведева, М.В. Романова, Н. А. Ручкова, В. В. Сохранов.


Настоящая программа не может быть воспроизведена ни в какой форме без предварительного письменного разрешения кафедры-разработчика программы.

Программа одобрена на заседании кафедры педагогики и психологии профессионального обучения


Руководитель магистерской программы _____________________________В.В. Сохранов


Протокол № ___ от «____» ______________ 20__ года


Зав. кафедрой педагогики и психологии

профессионального обучения

д.п.н., профессор ____________________________ В.В. Сохранов


Программа одобрена учебно-методическим советом факультета психологии


Протокол № ___ от «____» ______________ 20__ года


Председатель учебно-методического совета

факультета психологии ___________________________________________И.А. Медведева


Программа одобрена учебно-методическим управлением университета


«_____» _____________ 2011 года


Начальник учебно-методического

управления университета _____________________________Г.Н. Шалаева