Geum.ru

Тема урока Кол

Вид материалаУрок

Содержание


Древняя (Киевская) Русь
Русь удельная
Россия в 16в.
Россия в 17в.
Российская империя в 18в.
Россия в начале 19в.
Россия во 2 половине 19в.
Особенности изучения истории в 10 классе
Подобный материал:

№
Наименование

раздела
Тема урока
Кол

час
Тип урока
Элементы содержания.

Основные понятия
Требования к уровню подготовки обучающихся

(результат)
ЦОР. Использ. оборудование
Вид

контроля.

Из-мерители
Элементы доп.

Содержан.
Домашнее

задание
Дата проведения

Пл.
Факт.

1
Древняя (Киевская) Русь

(11ч.)
Введение.

Народы Восточной Европы
1
Эврист.беседа
Историческое время и пространство. Предмет изучения истории 10кл.Предыстория.Этнос.Формирование народов. Индоевропейцы. Этногенез. Культурно-хозяйственные типы
Понять значимость изучения истории.

Знать хронологические рамки, основные события и персоналии изучаемого курса.
Карта №4(1)






П.1,2, воп. устно






2-3



Восточные славяне в древности.

2
Комбинированный
Теории происхождения славян. Территория, хозяйство, быт, нравы, религия славян. Военная демократия, род, племя, союз племен, язычество, дружина, соседская община, путь «из варяг в греки»
Знать теории происхождения славян. Уметь работать по карте, давать характеристику хозяй., общественного, политического строя, религии славян
Карта №7 (4)
Тесты, уст.опр, раб.по карте
Великое переселение народов
П. 3,4 воп. Устно, подг. К пров. раб. по п.1-4






4-6



Возникновение Древнерусского гос-ва.

Влади-

мир Красное Солныш-ко
3
Комбинир, урок-исследование
Теории происхождения славянского гос-ва. Деятельность первых русских князей. Норманнская и антинорм. теория, уроки, погосты, усобица, печенеги, христианство, православие, раннефеодальное гос-во
Знать, уметь сравнивать, выражать свое отношение к теориям происхождения славян. гос-ва, давать оценку деятельности первых русских князей, уметь их сравнивать, понимать причины и значение принятия христианства на Руси
ЭУ №1,4,5,9

Карта №7 (4)
Пров. раб. Тесты, уст.опр, раб.по карте



П. 5-8, под. к пров. раб. по п. 5-8






7-9



Гос-во и обществоРусское общество в 11в.

Владимир Мономах – великий князь
3
Комбинир.
Правление Ярослава Мудрого, Владимира Мономаха. «Русская правда». Социальная структура общества 11в. половцы, обычное право, канонизация, феодализм, вотчина, кормление, смерды, бояре, посадники, тысяцкий, дружина
Уметь анализировать «Русскую правду», характеризовать и сравнивать деятельность князей, знать социальную структуру общества 11в.
Карта №7 (4)
Проверочная работа



П. 9-13, подг. К контр. Работе по п.1-13






10



Кон.раб. по Киев-ской Руси
1
Повт.-обощ. урок

Материал раздела «Киевская Русь»
Знать основные понятия раздела «Киевская Русь»



Контр. работа



Сост. кроссворд






11



Чувашский народ в древности (до 13в.)

1
Урок-исследование
Предки чувашей. Волжская Болгария. Хунну, гунны, сувары, болгары, хазары
Знать и уметь характеризовать эво-люцию чувашского народа, их историю в составе Волж. Болгарии
Карта №7 (4)
Анализ контр. работы



С.1-22, 32-35 (История Чувашии)






1213



Страны древнего мира

2
семинар
Государства древнего мира: хозяйственный, общественно-политический строй, культура
Уметь характеризовать, сравнивать государства древнего мира, знать их роль в развитии мира
Карта №1,2 (1)

ЭУ№10
Пров. работа












14-15
Русь удельная
Политическая раздробленность Руси
2
Эвр.беседа. Комб.
Новгородская республика, Владимиро-суздальское княжество, Галицко-Волынское княжество. Феодальная раздробленность, бояре, дворяне, вече, аристократическая (боярская) республика, городская аристократия, удел, натуральное хозяйство, посадник, тысяцкий
Знать причины, сущность, последствия раздробленности, особенности хозяйственного, общественно-политического строя, культуры наиболее крупных княжеств
Карта №6(4)
Тесты, устный опрос, работа по карте
Княжеские усобицы
П. 14-16. заполнить таблицу






16



Культура Руси 10-начала 13вв.
1
Комбинир., исследование
Особ. культуры Древней Руси. Уст. творчество, литература, архитектура, живопись. Мозаика, фреска, зодчество, летопись, берест. грамоты, фольклор, былины, крестово-купольный храм, , икона
Иметь представление о самобытном характере древнерусской культуры, знать о выдающихся достижениях культуры и понимать ее в роль в мировой культуре



Тесты, устный опрос
Русь и Византия
П.17-18, полг. К пров. раб. по п. 14-18






17-18



Борьба Руси с внешними завоевателями в 13в.Русь между Востоком и Западом

2
Комб. Пр.х/ф «Александр

Не-вский»
Создание державы Чингисхана, особенности управления, войска. Походы монгол, последствия завоевания Руси. Борьба с крестоносцами: Невская битва, Ледовое побоище. Александр Невский. Татаро - монголы, рыцарские ордена, улус, баскак, ярлык, басма, «ордынский выход», крестовые походы, хан, Золотая Орда, агрессия
Знать причины монгольской экспансии, даты и основные направления походов монгол на Русь, понимать историч. значение завоевания Руси. Уметь характеризовать героич. борьбу рус. народа с монголами и кресто-носцами, деятельность А.Невского, показать значение его побед

Карта №8(1)

DVD

№ 6
Пров. работа.Тесты, устный опрос, работа по карте
Последние крестовые походы
П. 19-20. под. к пров. раб. по п. 19-20






19
Российс.

гос. в 14-15вв.
Хоз-тво Руси и положение соц. групп в 14-15вв.
1
Комб.
Особенности хозяйственного и социального развития Руси . Перелог, подсека, поместье, вотчина
Знать особенности развития Руси в 14-15вв.
Карта №9(1), 27(1)
Пров. работа.



П. 21. воп. устно






20-21



Москва – центр объединения рус. земель.Образ.единого гос-ва
2
Комб.
Возвышение Москвы. Процесс объед. Рус. земель. Кулик. битва, феод. война, стояние на Угре, централиз. гос-во. «Судебник» Ивана III, Боярская дума, дьяк, приказы, наместник, кормление, Юрьев день, закрепощ. крестьян.
Знать хронологию, причины, предпосылки, основные этапы и значение объединения русских земель
ЭУ№1,4,5,9

Карта№9(1),27(1)
Тесты, устный опрос, работа по карте
Василий 3
П. 22-23. воп. устно






22



Русская культура в 14-15вв.
1
Урок-исследование
Основные достижения и особенности развития культуры. Феномен русской культуры
Знать основные достижения и харак. черты развития культуры, сравнивать с древней культурой
ЭУ №3,4
Тесты, устный опрос



П. 24. под. к контр. по гл.2,3






23



Кон.раб. по Уд. Руси и Рос. гос. в 14-15вв.
1
Повт урок гл.2,3
Материал раздела «Удельная Русь»
Знать основные понятия раздела «Удельная Русь»


















24-25
Россия в 16в.
Правление Ивана Грозного Внеш. политика Ивана IV
2
Комб. Пр.х/ф «Иван Грозный»
Боярское правление. Реформы Избранной рады. Опричная политика. Завоевательные походы Руси, Ливонская война. Избранная Рада, сословная монархия, Стоглавый собор, опричнина, земщина. Земский собор
Знать причины, сущность и значение проведения реформ Избранной рады, опричнины, войн, уметь оценить роль Ивана Грозного для русской истории
ЭУ №4,5

Карта №9(1)

DVD

№ 7
Проверочная работа, тесты, раб.по карте
Разгром Ливонского ордена
П. 25-27, воп. устно






26



Культура и быт к. 15-16вв.
1



Основные достижения и особ. развития культуры. Книгопечатание, шатровый стиль, публицистика, эпос, хождения
Знать основные достижения и харак. черты развития культуры, сравнивать с другими этапами
ЭУ №2,3,4
тесты, раб.по карте



П.28,29, под. к кон. гл.4






27



Кон. раб. «Россия в 16в.»
1
Повтор. урок по гл.4
Материал раздела «Русь в 16в.»
Знать основные понятия раздела «Русь в 16в.»


















28



Чувашский народ в 13-16вв.
1
исследование
Завоевание монголами Волжской Болгарии, чуваши в составе Золотой Орды и Казанского ханства, вхождение чувашей в состав России
Знать особенности развития чувашей в составе Золотой Орды и Казан. ханства, понимать значение вхождения в состав России
Карта №9(1)






С. 37-43, 55-58 (История Чувашии)






29-30
Россия в 17в.
Смутное время
2
Лекция, комб.
Конец династии Рюриковичей. Смута. Политика Б. Годунова, В. Шуйского, Лжедмитрий 1,2. Семибоярщина. Инос. интервенция. Народные ополчения. Заповедные, урочные годы, самозванец
Знать причины, сущность, особенн, основные события, хронологию, итоги и значение смуты в России, уметь харак-теризовать героич. борьбу русс. народа с врагами
Карта №26(1)
Тесты, устный опрос, раб.по карте
Царь Федор Иванович
П. 30-31, отв. На воп. устно






31



Первые Романовы. Священство и царство
1
Комб.
Правление первых Романовых. Церк. реформа. Абсолютизм, Со-борное уложение царя Алексея Михайловича, церковный раскол, старообрядчество, реформы Никона, крепостное право
Уметь характеризовать особенности правления первых Романовых, знать причины, сущность, последствия церковного раскола
Карта №26(1)

ЭУ №8
Тесты, устный опрос



П. 32,33, воп. Устно, под. к пров. по п.30-33






32-33



Хозяйство и сословия.«Бунташный век»
2
Комб.
Нов. явления в экономике. Окон. оформление крепост. права. Основные сословия рос. общества. Мануфактура, ярмарка, всер. рынок, протекционизм, «медный» бунт, «соляной» бунт, «прелестные» письма, «бунт. век»
Умет характеризовать новое в экономике России, основные сословия общества, знать причины, хронологию, участников, итоги и значение народных восстаний в 17в.
Карта №26(1)
Пров. работа.Тесты, устный опрос
Патриарх Филарет
П. 34,35. воп. устно






34



Внешняя политика России в 17в.
1



Основные направления, войны и расширение территории. Гетман, рада, Запорожская Сечь
Знать основные войны, их причины, хронологию, события, итоги и значение.

Карта №26(1)
Тесты, устный опрос



П.36,37, зап. таблицу






35



Русская культура 17в.
1



Основные достижения и особ. развития культуры. Обмирщение, секуляризация, московское (нарышкинское) барокко, сатир. и бытовые повести, парсуны
Знать основные достижения и харак. черты развития культуры, сравнивать с другими этапами
ЭУ №3,4
Работа по карте



П. 39,40, подг. к контр. по гл.4






36



Кон.раб.

«Россия в 17в.»
1
Повт. урок по гл.4
Материал раздела «Россия в 17в.»
Знать основные понятия раздела «Россия в 17в.»









Сост. кроссворд






37-38



Государства средневековья
2
семинар
Круп. гос-ва: Франкское, Византия, Араб. халифат. Монархия, домен, угодье, феодал, славяне, парламент.
Уметь характеризовать и сравнивать наиболее развитые гос-ва средневековья
Карта №5(1)

ЭУ №11
Работа по карте



Заполнить таблицу






39



Мировые религии

1
семинар
Мировые религии: христианство (католичество, православие, протестанство), ислам, буддизм
Уметь характеризовать и сравнивать мировые религии, их роль мире
Карта №5(1)

ЭУ№10
Проверочная работа



Подг. к пров. раб.






40-42
Российская империя в 18в.
Начало пра-вления Петра 1 Северная война Реформы Петра1
3
Эврис. беседа, комб. Пр.х/фПетр1
Правление Софьи, великое посольство, Северная война, реформы Петра1, усиление влияния Запада. Потешные полки, Великое посольство, ратуша, коллегия, генерал-прокурор, фискал, абсолютная монархия, протекционизм,, регулярная армия, рекрутский набор, «Табель о рангах», Сенат, Синод
Характеризовать основные направления, хронологию, предпосылки, сущность, значение реформ Петра 1, знать причины, хронологию, основные битвы, итоги и значение Северной войны
Презентации учащихся

ЭУ №1,4,6,8

Карта №2(2)
Правление Федора Алексеевича



П. 40-44, под.к пров раб. по п.40-44






43



Эпоха дворцовых перево-ротов
1
Комбин.
дворцовый переворот, Верховный Тайный совет, Семилетняя война, «манифест о вольности дворянской
Знать причины, сущность, события, итоги и значение дворцовых переворотов



Проверочная работа



П.45, воп. устно






44



Золотой век Екатерины 2
1
Комбин.
«Золотой век» дворянства, реформы Екатерины 2, «просвещенный абсолютизм», городская дума, Уложенная комиссия
Характеризовать осн. направления, хронологию, сущность, значение реформ Екатерины 2, политики просвещенного абсолютизма
Презентации учащихся ЭУ № 1,4,6,8
Тесты, уст.опрос



П. 46, под. к пров. по п.45-46






45



Хозяйственное развитие. Сословия От Булавина до Пугачева
1
Комбин.
Начало разложения крепостнич. системы. Развитие с/х, рост промышленности, торговли. Основные сословия общества 18в. Крупнейшие народные выступления. Мануфактура, капитал, наемный труд, дворянская монополия, отходники, месячина, экстенсивное и интенсивное развитие, крестьянская война
Знать причины кризиса в экономике, понимать новые явления в хозяйстве, уметь сделать выводы об итогах развития экономики, уметь характеризовать народные выступления
Карта №2(2)
Проверочная работа



П. 50-51 воп. устно






46-47



Внешняя политика 2 половины 18в.

2
Семинар. Пр.

х/ф «Гар.-3»,«Суворов»
Основные направления, войны и расширение территории. Русско-турецкие войны. Участие России в разделах Речи Посполитой. Русское военное искусство: А.В.Суворов, Ф.Ф.Ушаков. Коалиция, нейтралитет
Знать об основных направлениях, войнах, характеризовать русско-турецкие войны, разделы Речи Посполитой, понимать их значение

Карта №2(2)

DVD №7,8
Тесты, устный опрос, раб.по карте
Отношения России с США
П. 47-48. заполн. таблицу






48



Русская культура 18в.
1
Урок-исследование
Век просвещения, Основные достижения и особ. развития культуры М.В .Ломоносов. Синод, секуляризация, рационализм, классицизм,театр сентиментализм, барокко, классицизм, гимназия
Знать основные достижения и харак. черты развития культуры, сравнивать с другими этапами
ЭУ № 3,4
Тесты, устный опрос



П. 52-53, порд. К конт. раб. по гл.6






49



Конт.раб.

«Россия в 18в.»
1
Повт ур.гл.6
Материал раздела «Россия в 18в.»
Знать основные понятия раздела «Россия в 18в..»









Сост. кроссв.






50-51
Россия в начале 19в.
Начало царствования Алек-сандра 1 Внут. по-литика Александра 1 пос-ле Отеч. войны
2
Лекция, комбиниров.
Осн. направления внутр. политики, реформы Сперанского, «Негласный комитет», министерство, Гос. дума, Гос. совет, коалиция, континентальная блокада, военные поселения, конституция, воинская повинность, констит. монархия, декабристы
Давать характеристику деятельности Александра 1 и Негласного комитета, программе реформ , Сперанского, уметь анализировать итоги внутренней политики Александра1, дать оценку декабристскому движению
Карта № 11(1)

ЭУ № 4,8
Тесты, устный опрос



П. 54-55, 58, под. к пров. раб. по п. 54-55, 58






52-53



Внутренняя политика Николая 1. Общественная жизнь при Ни-колае 1
2
комбиниров.
Осн. направления внутр. политики, реформы и реакция. Основ. Направления общественного движения. кодификация, протекционизм, «общественная запашка», «инвентарные правила», цензура, жандармы, реформаторы, западничество, славянофильство, социализм, теория «официальной народности»
Давать характеристику деятельности Николая 1, уметь анализировать итоги его внутренней политики, анализировать основ. направления обществен. движения, их представителей
Карта № 11 (1)
Проверочная работа



П. 59-61, отв. на вопр.






54



Культура России 1 половины 19в.
1
Урок-исследование
Основные достижения и особ. развития культуры. «Золотой век» русской культуры. Классицизм, академизм, романтизм
Знать основные достижения и харак. черты развития культуры
ЭУ № 3,4
Тесты, устный опрос



П. 64-66. под. к семинару






55-56



Войны России 19в.

2
семинар
Основные направления, войны и расширение территории. Отечественная война 1812г., Крымская война, русско-турецкая война. Знаменитые полководцы
Знать основные войны, их причины, хронологию, события, итоги и значение, уметь характеризовать деятель-ность полководцев
Карта № 11 (1)
Тесты, устный опрос, раб.по карте



П. 56-57, 62, 75. зап. таб, под. к кон. по гл. 7






57



Конт.раб. «Рос-сия в н. 19в.»
1
Повт.ур. гл.7
Материал раздела «Россия в1 пол. 19в.»
Знать основные понятия раздела «Россия в 1 пол. 19в.»


















58-59
Россия во 2 половине 19в.
Накануне отмены креп. пра-ва. Отме-на креп. права в Рос. Осн. полож. реформы 1861г. Либер.реформы

2
Эврис. Беседа

Комбинир.
Подготовка крестьянской реформы. Основные положения либеральных реформ. Манифест 19 фев. 1861г., выкуп, наделы, отрезки, временно-обязан. крестьяне, уставные грамоты, мир. посредники, земства, суд присяжных, всеоб.воин. повинность, университетская автономия
Знать причины, сущность, основные положения, итоги и значение проведения либеральных реформ Александром 2
Карта № 11 (1)


ЭУ № 4,8
Тесты, устный опрос



П. 67-70,зап. таблицу







60



Промышленность, транспорт, с/х в пореформенной России
1
Комб.
Особенности экономического развития в 60-70-егг. Отработочная система, товарное производство, промыш. переворот, прусский и американ. Путь развития с/х, интенсив. и экстенсив. путь развития

Уметь характеризовать новые и старые черты, итоги хозяйственного развития
Карта № 11(1)
Тесты, устный опрос



П. 71-72, под. к пров.






61,63



Общ.движение в 60-70-е гг. 19в. Внутр. положение после рус.-ту-рец. вой.

2
Комб.
Осн. направления внутр. политики и общественного движения. Либералы, консерваторы, революционеры-демократы, земский конституционализм, народники, радикалы, разночинцы, анархисты
Уметь анализировать основ. направления обществен. движения, их представителей и их роль



Проверочная работа



П. 73, 76, отв. на вопр. устно






62



Внешняя политика России в 60-70-е гг. 19в.
1
Комб.
Основные направления, войны и расширение территории. Союз трех императоров, Айгунский, Пекинский договор, Аляска

Знать основные направления, хронологию, события, итоги и значение
Карта № 11(1)
Тесты, устный опрос
Народы Росс. империи
П. 74, воп. письм.






64



Россия в конце 19в.

1
Комб.
Осн. направления внутр. политики и социально-экономического развития, Правление Александра 3. Контрреформы, протекционизм, монополия, циркуляр, реакция
Давать характеристику деятельности Александра 3, уметь анализировать итоги его внутр. политики, осн. проблемы развития России к к. 19в.
Карта № 11(1)
Тесты, устный опрос



П. 77-79, отв. на вопр. устно






65



Чувашия в 17-19в.
1
Урок-исследование
Особенности развития чувашского народа. Христианизация. Города Чувашии.

Знать особ. развития чув. народа, осноные достижения культуры и главные задачи в развитии
Карта № 11(1)
Проверочная работ



С. 71-113, краткий конспект






66



Культура России во второй пол.19в.
1
Урок-исследование
Осн. достиж. и особ. развития культуры. Критич. реализм, «Могучая кучка», эклектика. передвижники
Знать основные достижения и харак. черты развития культуры
ЭУ № 3,4






П. 80-83, под. к кон. по гл. 8






67



Кон.раб.«Россия во 2 п.19в.»
1
Пов.ур по гл.8
Материал раздела «Россия во 2 пол. 19в.»
Знать основные понятия раздела «Россия во 2 пол. 19в.»
ЭУ № 7






Под. к итог. пов.






68



Итоговое повторение
1
Повт.

урок
Материал раздела «Россия с древн. времен до к. 19в.»
Знать основные понятия раздела «Россия с древн. времен до к. 19в.»



Викторина














Список ЦОР

  1. Энциклопедия истории России 862-1917
  2. Московский Кремль

3. Шедевры русской живописи
  1. Уроки отечественной истории Кирилла и Мефодия до 19в.
  2. История России с древнейших времен до 16в. Интерактивное наглядное пособие
  3. История России 17-18вв. Интерактивное наглядное пособие

7. Витязь на распутье. Интерактивный задачник по истории России 9-19вв.

8.Династия Романовых

9. История России с древнейших времен до конца 16в.

10.История древнего мира. Интерактивное наглядное пособие

11. История средних веков. Интерактивное наглядное пособие


Пояснительная записка к курсу «История России и всеобщая история с древнейших времен до второй половины XIX века»

Рабочая учебная программа по курсу истории в 10 классе составлена на основе Программы Минобрнауки России для общеобразовательных школ по соответствующему федеральному базисному плану, утвержденному Министерством образования РФ 2004г. и соответствует федеральному компоненту стандарта 2004 года. На изучение данного курса отведено 68 часов, 2 часа в неделю.

Особенности изучения истории в 10 классе:
  • более широкое, чем на пред­шествующей ступени обучения, привлечение исторической литературы и источников. Школьники знакомятся с историческими версиями и оценками, анализируют документы, учатся определять и аргументировать свое отношение к историческим и современным событиям и их участникам.
  • использование знаний и умений, полученных на уроках обществознания.
  • изучение истории на более высоком уровне, чем в основной школе.
  • построение курса по проблемно-хронологическому или проблемному принципу. Объектом изучения являются основные вехи цивилизационного развития России и мира. Материал по истории России представляется в контексте всемирной истории, что позволяет глубже про­следить исторический путь страны в его своеобразии и принадлежности к мировому развитию. История России излагается в специальных темах - 60 часов. В то же время проводится со­поставительное рассмотрение отдельных процессов и явлений отечественной и всеобщей истории – 5 часов.
  • наличие тем, отведенных для изучения исторических событий родного края, что дает возможность учителю использовать этот вариант и планиро­вать собственное содержание истории Чувашии – 3 часа
  • Широкое использование ИКТ

Формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, проверочные работы, сравнительные таблицы, выступления на семинарах, рефера­тивные работы, электронные презентации и сообщения учащихся.

Формы итоговой аттестации: контрольная работа -7 часов.

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы и, соответственно, тематиче­ского планирования, находятся в соответствии с Примерной программой на основе федерально­го компонента государственного стандарта общего образования.

Рабочие программы ориентированы на следующие основные цели и задачи курса:
  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и сво­бодам человека, демократическим принципам общественной жизни;
  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с раз­личными источниками исторической информации;
  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями, толерантности
  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участие в межкультурном взаимодействии, формирование толерантного отношения к пред­ставителям других народов и стран.
  • совершенствование и расширение круга общих учебных умений, навыков и способов деятельности (развитие умения самостоятельно и мотивированно орга­низовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элемен­ты причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, со­поставления, оценки и классификации объектов изучения.

При составлений рабочей программы использован следующий учебно-методический ком­плекс:

1)История России с древнейших времен до конца XVII в.: Учеб.для 10 кл. общеобразоват. учреждений/А.Н.Сахаров, В.И.Буганов /Под ред.А.Н.Сахарова.-М:Просвещение, 2008.

2) История России, конец XVII- XIX в.: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений/ В.И.Буганов, П.И.Зырянов. / Под ред. А.Н.Сахарова. - М.: Просвещение, 2008.

3).История России с древности до конца XVII в.10 кл.: Поурочные планы по учебнику А.Н.Сахарова. В.И.Буганова/ Н.С.Кочетов.- Волгоград: Учитель, 2005.

4)История России. Конец XVII- XIX в.10 кл.: Поурочные планы по учебнику В.И.Буганова, П.Н.Зырянова/ Н.С.Кочетов.- Волгоград: Учитель, 2005.

5) Россия и мир. Учебник для 10кл. О.В.Волобуев. Москва, 2001

6) История Чувашии. В.Д.Данилов, Б.И.Павлов- Чув.кн. изд., 2003

Разработал программу учитель истории Илларионова Любовь Юрьевна