Исследовательский проект

Вид материала

Реферат

Содержание Как хорошо уметь читать! Объект исследования Глава 1. история создания алфавита Слово «азбука» 1.3. Дальнейшее развитие русской азбуки Глава 2. практическая часть исследования 2. Разгадай кроссворд

Подобный материал:

• Положение о конкурсе «Лучший научно исследовательский проект» I общие положения, 43.1kb.
• Информационный проект «Моя школа, мой класс и я» призван научить учащихся добывать, 125.56kb.
• Д. А. Никитенко Научно-исследовательский вычислительный центр мгу, Исторический факультет, 27.21kb.
• Конкурс проводится по следующим номинациям : Лучший инновационный проект в области, 28.87kb.
• Данный исследовательский проект выполнен в 1987 1989 гг группой в составе зав лабораторией, 1798.41kb.
• Исследовательский проект по химии на тему: Влияние нитратов на здоровье человека, 123.06kb.
• Задачи: Создание условий для раскрытия творческих способностей подростков; Развитие, 924.14kb.
• Н. И. Лобачевского факультет вычислительной математики и кибернетики лаборатория «информационные, 1555.24kb.
• Проект программы 00 45 Регистрация участников Конференции. 45- 10., 38.19kb.
• Исследовательский проект Автор проекта: Секретарева Альбина, 6 лет мдоу д/с, 39.91kb.

Исследовательский проект











Выполнила: Емельянова Юля

ученица 2 «а» класса

МОУ «СОШ с. Бердюжье»

Бердюжского р-на

Тюменской области

Руководитель: Филиппова Е.В.

учитель начальных классов


2010 г.


СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 3

ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ АЛФАВИТА ……………………….5

1.1. Что такое алфавит и азбука…………………………………………….5

1. 2 . Кирилл и Мефодий – создатели славянской азбуки ……………….5

1. 3. Дальнейшее развитие русской азбуки ..………………………….…..8

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ……………....6

2.1. Что дает знание алфавита……………………………………………...6

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………..……………………………...8

Список использованной литературы ………………………..9


ВВЕДЕНИЕ

Читалочка.


Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста! Прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну прочитай ещё страницу!»

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять

И прочитать!

(В.Берестов)


Я дружу с книгой давно. Сначала для меня читали мама и папа, а теперь я сама могу в любое время сесть и прочесть какую-нибудь сказку или стихотворение. С тех пор как я научилась читать, я стала чувствовать себя самостоятельней и взрослей. Но ведь все слова состоят из букв, без которых не смогло бы существовать само чтение. В последнее время меня очень стало интересовать, откуда же произошли буквы, кто их придумал, как они изменялись со временем. Именно поэтому целью моей работы стало знакомство с историей создания алфавита.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

-узнать, что такое алфавит и азбука;

- выяснить, кто и когда придумал алфавит;

- познакомиться с дальнейшим развитием азбуки;

-выяснить, зачем нужен алфавит;

- провести небольшой опрос среди учащихся второго класса.

Для себя я решила, что знакомство с историей развития русской азбуки не только расширит мой кругозор, но и повысит интерес к чтению. Кроме того, я могу поделиться своими знаниями с одноклассниками.

Объект исследования: русский алфавит.

Предмет исследования: история создания русского алфавита.


Гипотеза исследования: Мы полагаем, что:

- алфавит был создан давно и у него есть создатели;

- слова алфавит и азбука означают одно и тоже;

- знание алфавита имеет важное значение в нашей жизни;

-мои одноклассники не знают историю развития азбуки.

Для решения поставленных задач и проверки гипотезы были использованы следующие методы исследования: изучение литературных источников, наблюдение, сравнительный анализ, игровой метод, обобщение.


ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ АЛФАВИТА

1. Что такое алфавит и азбука
   

Слово «алфавит» произошло от названий первых букв греческого алфавита
«альфа» + «бета» (правильнее вита) в XVI веке.

Алфавит или азбука – это буквы, расположенные в определенном порядке.

Слово «азбука» произошло от названий первых букв русского алфавита:

Азбука = аз + буки. Слово «азбука» пришло к нам в XIII веке.

Алфавит, которым мы пользуемся сейчас, выглядит так:





Рис.1


1.2. Кирилл и Мефодий - создатели славянской азбуки

В энциклопедии «Я познаю мир» (2) сказано, что у англичан алфавит состоит всего из 26 букв, у греков из 24, а у русских- целых 33 буквы! А ведь 33 буквы в русском алфавите не так давно- с 1918 года, а раньше...

Раньше была кириллица- азбука, составленная в конце 9 –начале 10 века Кириллом и Мефодием, братьями из Солуни (ныне Салоники в Греции), на основе греческого алфавита. Было в ней 43 буквы, у каждой свое название - аз, буки, веди, глаголь, добро, есть, живете, зело, земля, иже, како, люди, мыслете, наш, он, покой, рцы, слово, твердо, ук, ферт, и так далее.

Выглядела она так:





Рис.2


Писатели составляли для легкости запоминания целые предложения из этих слов, например, аз-а, буки-буквы, ведаю-знаю. Глаголю-говорю, добро- хорошо, есть-жить... Или рцы- говори слово твердо. Сочинялись стихи, была даже азбучная молитва. Обучение чтению в те времена занимало 2-3 года. Сначала учитель заставлял детей запоминать названия букв, затем складывать из них слоги, потом слова.

Сидит ученик, читает по буквам: «Мыслете-аз-мыслете-аз». Что получилось? Оказывается – «мама». Я не случайно выбрала такое непонятное слово. Ведь в те времена не было специальных рассказов для детей. И дети учились читать совершенно непонятные им тексты молитв. Представляете, как трудно было тогда научиться читать? Только самые усидчивые и настойчивые дети осваивали чтение.

В старину учились дети,

их учил церковный дьяк,

приходили на рассвете

и твердили буквы так:

А и Б - Аз и Буки,

В как Веди, Г - Глаголь.

И учитель для науки

по субботам их порол.

Вот какой чудной вначале

наша грамота была.

Вот каким пером писали -

из гусиного пера.


Большинство людей в древности не умело читать и писать. Поэтому самые лучшие, самые умные люди стали думать над тем, как облегчить детям заучивание непонятных букв. Как сделать это занятие более интересным и занимательным. Азбуки стали оформлять тщательно выполненными красивыми рисунками. Название букв упростили и придумали азбуку, в которой были изображения предметов, названия которых начинались на ту или иную букву алфавита. Этот способ запоминания букв используется до сих пор. Конечно, написание букв сильно изменилось, некоторые буквы исчезли, но основа осталась. Кирилл и Мефодий считали, что у славянского народа обязательно должна быть своя письменность. Они говорили: разве не для всех светит солнце, разве не для всех идёт дождь, разве не всех кормит земля? Все люди равны, все люди-братья, все равны перед Господом, и всем нужна грамота. Именно ту, которую мы изучаем.

Кирилл и Мефодий взяли греческий алфавит и приспособили его для звуков славянского языка. Так что наша азбука — “дочка” греческого алфавита.

Многие наши буквы взяты из греческого, поэтому они и с виду на них похожи.