Цель программы: воспитание грамотной культурной личности Задачи программы: Познакомить воспитанников с понятием «Этикет», с историей этикета, с навыками культурного поведения. Воспитывать уважительное отношение к себе, к окружающим, к своей школе
Вид материала | Программа |
СодержаниеТематическое планирование классных часов 1 класс (18 часов) |
- Нравственное воспитание личности, 49.55kb.
- Задачи: воспитывать любовь к устному народному творчеству белорусского народа; формировать, 46.33kb.
- Задачи: воспитывать уважительное отношение к людям защитникам Родины; учить видеть, 102.39kb.
- Задачи: воспитывать уважительное отношение к понятию «Семья» развивать положительные, 83.79kb.
- Задачи: Воспитание и всестороннее развитие личности. Развивать чувства ответственности,, 41.63kb.
- Описание памятника Пушкину А. С. в Москве, 58.67kb.
- Аннотация программы учебной дисциплины «Профессиональная этика и деловой этикет» Цели, 20.4kb.
- «Воспитание культуры поведения у младших школьников», 96.25kb.
- О вреде курения (Ролевая познавательная игра) Цель, 112.35kb.
- О вреде курения (Ролевая познавательная игра) Цель, 103.35kb.
Программа «Азбука Этики»
Пояснительная записка
Человеку приходится бывать в различных ситуациях, встречаться с разными людьми. Чтобы всегда и везде выглядеть достойно и чувствовать себя уверенно, нужно с детства усвоить нормы поведения в обществе, соблюдение их должно стать привычкой. Важно, как можно раньше научить ребенка следить за своим внешним видом, свободно, без стеснения общаться с другими людьми.
Цель программы: воспитание грамотной культурной личности
Задачи программы:
- Познакомить воспитанников с понятием «Этикет», с историей этикета, с навыками культурного поведения.
- Воспитывать уважительное отношение к себе, к окружающим, к своей школе.
- Развивать коммуникативные качества личности;
- Развивать речь;
- Будить у воспитанников желание самосовершенствоваться, развиваться всесторонне, гармонично.
Учащиеся начальной школы знакомятся с хорошими манерами, с правилами культурного поведения, которые человечество вырабатывало веками. Тонкости человеческого общения дети познают на основе разнообразного практического материала: на каждом занятии разыгрываются сценки из жизни с участием самих ребят, предлагаются просмотры отрывков из любимых мультфильмов по теме урока.
Речевая культура – неотъемлемая часть культуры поведения. Потому, на каждом занятии вводятся слова, на произношение и употребление которых необходимо обращать особое внимание. Учащиеся ведут словарик таких «трудных» слов и выражений. К некоторым занятиям, по просьбе классного руководителя, ребята сами подбирают такие слова на основе наблюдений за речью.
Культурный человек – значит человек, умеющий быть здоровым. Основные навыки по формированию здорового образа жизни ребята получают при изучении разделы «Ты сам».
Занятия по программе «Школа Этики» предусматривают и выполнение творческих заданий. Дети сочиняют мини – рассказы «Традиции моей семьи», «Если бы я был учителем»; учатся грамотно оформлять письма и поздравительные открытки, приглашения. Под руководством классного руководителя пробуют составлять «невредные советы», их которых в конце года собирается «Справочник правил поведения».
Программа рассчитана на 18 занятий, которые проводятся 2 раза в месяц в 1 - 4 классах.
Планируемые результаты обучения.
- Учащиеся должны знать:
- историю, виды и значение этикета;
- культуру внешнего вида, правила гигиены;
- правила жизни в обществе;
- правила поведения в семейном кругу, отношения с близкими людьми;
- культуру поведения в общественных местах;
- особенности поведения в школе;
- правильного питания, представление о вреде курения употребления алкоголя
- правила гостеприимства;
- правила дарения и получения подарков
- правила оформления писем, поздравлений.
- Учащиеся должны уметь:
- вести себя дома, на прогулке, в театре, в кино, в музее, в транспорте.
- следить за своим внешним видом, за своим здоровьем, соблюдать гигиену;
- правильно общаться с незнакомыми и близкими людьми, разговаривать по телефону;
- вести себя за столом, в гостях, пользоваться столовыми приборами;
- общаться с одноклассниками и учителями, решать конфликтные ситуации;
- общаться с представителями противоположного пола.
Тематическое планирование классных часов
по программе «Азбука Этики»
№ п/п | Название темы классного часа | Количество часов |
1 класс (18 часов) | ||
1. | Этика – наука о морали | 1 |
2. | Как я выгляжу. Мой внешний вид | 1 |
3. | Как я выгляжу. Этикет вежливого общения | 1 |
4. | Как я выгляжу. Мимика и жесты | 1 |
5. | Как я выгляжу. Я – мальчик. Я – девочка. | 1 |
6. | Школьный этикет | 1 |
7. | Зачем быть вежливым | 1 |
8. | Сказка о вежливости. Вежливое поведение в природе | 1 |
9. | Сказка о вежливости. Вежливые и невежливые поступки | 1 |
10. | Сказка о вежливости. О дружбе и взаимопомощи людей | 1 |
11. | Сказка о вежливости. Как исправить плохой поступок? | 1 |
12. | Добро и зло в сказках. Добро побеждает зло | 1 |
13. | Твои поступки и твои родители | 1 |
14. | Обязанности ученика в школе и дома | 1 |
15. | Чем богат человек | 1 |
16. | Ты и твоё здоровье | 1 |
17. | Наш класс. Учись общаться | 1 |
18. | Сказки в нашей жизни | 1 |
2 класс (18 часов) | ||
1. | Я среди людей | 1 |
2. | Кто и как я выгляжу? | 1 |
3. | Я - личность | 1 |
4. | Я и мои роли | 1 |
5. | Добро и зло в сказках | 1 |
6. | Что за прелесть эти сказки! | 1 |
7. | Сказка – волшебство, чудо и правда | 1 |
8. | Сказка ложь – да в ней намек | 1 |
9. | Кто сочиняет сказки? | 1 |
10. | Русские народные сказки | 1 |
11. | Праздники в жизни человека | 1 |
12. | Отношение к старшим | 1 |
13. | Отношение к учителю | 1 |
14. | Удовольствие - в игре | 1 |
15. | Плохо одному | 1 |
16. | Вежливость и этикет. Речевой этикет | 1 |
17. | Товарищи и друзья | 1 |
18. | Что в нашем имени? | 1 |
3 класс (18 часов) | ||
1. | Азбука этики. Основные понятия этики. Деловая игра | 1 |
2. | Как я выгляжу. Деловая игра | 1 |
3. | Я – личность. Мои роли. Деловая игра | 1 |
4. | Нравственный мир сказок | 1 |
5. | Устав – основной закон школы. Деловая игра. | 1 |
6. | Человек и его имя | 1 |
7. | Я и мои друзья. Деловая игра | 1 |
8. | Верность слову. Деловая игра | 1 |
9. | Речевой этикет. | 1 |
10. | Умение общаться. Деловая игра | 1 |
11. | Этикет в общественных местах. Деловая игра | 1 |
12. | Библиотека – хранительница знаний | 1 |
13. | Библиотека – хранительница знаний | 1 |
14. | Отзывчивость и доброта – лучшие качества человека. Деловая игра | 1 |
15. | Познаю себя и других. Деловая игра | 1 |
16. | Формы моральной оценки и самооценки. Деловая игра | 1 |
17. | Культура поведения человека. Деловая игра | 1 |
18. | Праздничный этикет | 1 |
4 класс (18 часов) | ||
1. | Азбука этики. Культура поведения и такт | 1 |
2. | Культура общения. Деловая игра | 1 |
3. | Человек и его имя | 1 |
4. | Моя малая Родина | 1 |
5. | Устав – основной закон школы. Деловая игра | 1 |
6. | Речевой этикет. Деловая игра | 1 |
7. | Чувство, характер и настроение | 1 |
8. | Школьный этикет | 1 |
9. | Праздники в жизни человека | 1 |
10. | Цветы в жизни человека | 1 |
11. | Характер и поступки человека | 1 |
12. | Нравственные отношения в коллективе. Деловая игра | 1 |
13. | Мода и школьная одежда. Деловая игра | 1 |
14. | Приветствие и знакомство. | 1 |
15. | Приветствие в жизни людей | 1 |
16. | Поведение в общественных местах | 1 |
17. | Человек в природе | 1 |
18. | Нравственные отношения в семье | 1 |