№ п./п. Темы; основные вопросы уроков
| Вид материала | Урок |
- Тематическое планирование и рекомендации к изучению курса обществоведения 10 -11 классы, 1002.67kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 9 классе, 184.54kb.
- Темы, темы уроков, 264.21kb.
- 2. Равновесие на денежном рынке. Денежная система и кредитно-денежная политика, 277.84kb.
- Литература экз вопросы контрольная работа темы курсовых работ гоувпо «удмуртский государственный, 911.7kb.
- Планирование целевого рынка. 44 Основные вопросы темы., 836.02kb.
- Учебно методический комплекс дисциплины дн(М). Р3 Основные направления современной, 660.24kb.
- Типы и формы интегрированных уроков, 434.79kb.
- Основные темы научной программы конференции: -актуальные вопросы репродуктологии, иммунологии, 217.52kb.
- В. Г. Косачев, Е. А. Дегальцева, О. В. Кадомцева, 628.29kb.
История России XIX век (46ч.)
| № п./п. | Темы; основные вопросы уроков | Кол-во час. | Домашнее задание | Цели, планируемые результаты | Оборудование урока, ИКТ | Основные понятия, термины |
| | Введение. Россия на рубеже веков. | 2ч. | Введение; сообщения | | | |
| 1 | Российская империя на рубеже 18-19в.в. 1.Территориальная и национальная структура Российской империи. 2.Сословия в России. | 1 | С.4-5, таблица | Активизировать необходимые знания уч-ся из курса истории России за 7кл.; развивать навыки определения и объяснения понятий, разрешения проблемных заданий, анализа и работы с документами, картами. | Карта «Российская империя в начале19в.» икт | Многоконфессиональный, мещане. |
| | | | | | | |
| 2 | Российская империя на рубеже 18-19в.в. 1.Экономическое развитие. 2.Политический строй. | 1 | сообщения уч-ся, конспект. | Активизировать необходимые знания уч-ся из курса истории России за 7кл.; развивать навыки определения и объяснения понятий, разрешения проблемных заданий, анализа и работы с документами, картами | Карта «Российская империя в начале19в.» икт | «капиталистые» крестьяне, отходничество, разложение феодальной системы и складывание капитализма. |
| | Тема 1 Россия в первой половине 19века | 20ч | | | | |
| 3. | Внутренняя политика Александра I в 1801-1806г.г. 1.Император Александра I. 2. «Негласный комитет». 3.Начало преобразований. | 1 . | П.1, в.1-3,документы на с.9-10 | Познакомить уч-ся с детством и воспитанием царя, с первыми преобразованиями Александра, дать оценку этим преобразованиям; развивать навыки анализа документов, постановки и разрешения проблем; обогащать и усложнять словарный запас уч-ся; развивать умения оценивать людей и их деятельность через категории гуманности, непредвзятости. | Портреты Александра I, М.М.Сперанского, видеофильм «Александр I», икт | «Негласный комитет», вольные хлебопашцы, Комитет министров, амнистия, либерализм, маневр, манифест. |
| | | | | | | |
| 4. | Реформы М.М.Сперанского. 1.Начало деятельности М.М.Сперанского. 2.Проект политической реформы. 3.Отставка М.М.Сперанского: причины и последствия. | 1 | П.3, в.1-4 | Раскрыть сущность политической реформы, показать ее результаты и значение, развивать умения уч-ся работать с историческими документами. | Портреты Александра I, М.М.Сперанского, видеофильм «Александр I», икт | Государственный совет, Государственная дума, идеолог, инстанция, консерватизм. |
| | | | | | | |
| 5. | Внешняя политика в 1801-1812г.г. 1.Борьба России против наполеоновской Франции, 1805-1807г.г. 2.Тильзитский мир. 3.Война со Швецией. 4.Восточная политика Александра I в 1801-1813г.г. | | П.2, в.1-5, карта | Выявить основные направления внешней политики России накануне Отечественной войны и причины войны 1812г; учиться анализировать, выделять главное, сравнивать, развивать навыки работы с картой. | Карта «Внешняя политика России в первой половине 19в.»,икт | Сейм |
| | | | | | | |
| 6. | Отечественная война 1812года. 1.Вторжение Наполеона в Россию. 2.Бородинское сражение. 3.Совет в Филях и оставление Москвы. 4.Партизанское движение. 5.Отступление и гибель «Великой армии». | 1 | П.4, в.1-6, карта | Рассказать о ходе Отечественной войны, героической обороне российского населения, выяснить, в чем заключался ее народный характер; воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах подвигов российского народа; развивать навыки работы с документами, картой, умения определять и объяснять понятия, сравнивать; дальнейшее овладение уч-ся художественными и выразительными свойствами языка. | Карта «Отечественная война 1812г.», схема «Бородинское сражение», икт, видеофильм «Бородино и его герои» | Отечественная война, адъютант, бюджет, инфантерия, ополчение, флеши, фураж. |
| | | | | | | |
| 7. | Заграничный поход русской армии. Внешняя политика в 1813-1825г.г. 1.Заграничные походы русской армии. 2.Пятая антинаполеоновская коалиция. Поражение Наполеона. 3.Венский конгресс. 4. «Священный союз». 5.Восточная политика Александра I в 1813-1825г.г. | 1 | П. 5, в.1-6, карта. | Выяснить основные направления внешней политики России в 1813-1825г.г.; Развивать навыки анализа исторических документов, работы с картой; учить выделять главное, сравнивать, ставить и разрешать проблемы. | Карта «Внешняя политика России в первой половине 19в.»,икт | «битва народов», Венский конгресс, Священный союз. |
| | | | | | | |
| 8. | Внутренняя политика Александра I в 1814-1825г.г Р.К Георгиевск в начале19 века. 1.Русское общество после войны 1812г. 2.Конституция Царства Польского. 3.Либеральные проекты Александра. 4.Отказ от либеральных преобразований. | 1 | П.6,в.1-6 р.к.п.1 с.6-14,тест | Познакомиться с основными направлениями политики Александра I в 1814-1825г.г., выяснить причины отказа от дальнейших реформ; развивать навыки анализа исторических документов и литературных произведений, учить выделять главное, сравнивать, разрешать проблемы. | Карта «Российская империя в начале19в.» икт | Конституция Царства Польского, сейм, аракчеевщина (поворот к реакции), возрастной и имущественный ценз, «Уставная грамота Российской империи», иезуиты, мистицизм. |
| | | | | | | |
| 9. | Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812г. 1.Экономический кризис 1812-1815г.г. 2.Отмена крепостного права в Прибалтике. 3.Проект А.А.Аракчеева об отмене крепостного права. Военные поселения. 4.Развитие промышленности и торговли. | | П.7, в.1-4, словарь | Показать основные причины экономического кризиса, его последствия; развивать умение работать с текстом; учить анализировать, выделять главное. | Карта «Российская империя в начале19в.» икт | Легкая промышленность, пенька, полигон, полуфабрикат, ситец, сукно, тариф, устав, экономический кризис, военные поселения. |
| | | | | | | |
| 10 | Общественное движение при Александре I. 1.Предпосылки возникновения и идейные основы общественных движений. 2.Тайные общества. 3.Програмные проекты П.И.Пестеля и Н.М.Муравьева. 4.Власть и тайные общества. | 1 | П.8, в.1-4, таблица | Выяснить причины возникновения движения декабристов, цели участников тайных организаций; развивать навыки заполнения таблиц, учить выделять главное, определять и объяснять понятия. | Портреты декабристов, икт Презентация «Декабристы» | Союз спасения, Союз благоденствия, масоны, Северное общество, Южное общество, разделение властей. |
| | | | | | | |
| 11 | Династический кризис 1825г. Восстание декабристов. Р.к. Декабристы на Кавказе. 1.Династический кризис 2.Восстание 14 декабря 1825 г. и его значение. 3.Историческое значение и последствия восстания декабристов. | 1 | П.9, в.1-4 Таблица, даты Р.к.п.34 (Найденко), сообщения уч-ся | Показать значение восстания на Сенатской площади, развивать навыки работы с документами, таблицами, учить выделять главное, разрешать проблемы, определять и объяснять понятия; развивать навыки работы в группе. | Портреты декабристов, икт Презентация «Декабристы» | Династический кризис, декабристы, цензура. |
| | | | | | | |
| 12 | Внутренняя политика Николая I 1Личность Николая I. 2.Укрепление роли государственного аппарата. 3.Кодификация законов. 4.Строгость политического режима-III отделение и цензура. 5.Попытка решения крестьянского вопроса. | 1 | П.10, в.1-7, даты | Познакомить уч-ся с внутренней политикой Николая I; развивать навыки работы с документами и поиска ошибок в них; учить выделять главное, определять и объяснять понятия; развивать умение оценивать людей и их деятельность через категории гуманности, непредвзятости. | Икт, видеофильм «Император Николай I” | «апогей самодержавия», цензура, III отделение, жандармерия, кодификация законов, канцелярия, указ об «обязанных крестьянах». |
| | | | | | | |
| 13. | Социально-экономическое развитие России. 1.Пртиворечия хозяйственного развития. 2.Начало промышленного переворота. 3.Новые явления в промышленности, сельском хозяйстве и торговле. 4.Финансовая реформа Е.Ф.Канкрина. 5.Итоги социально-экономического развития. | 1 | П.11, в.1-6 | Познакомить учащихся с основными тенденциями экономического развития России во второй четверти 19 века; развивать умения работать с текстом, заполнения пропущенных слов тексте по смыслу; учить анализировать, выделять главное, сравнивать. | Икт, видеофильм «Император Николай I” | Промышленный переворот, пролетариат, ассигнация, «капиталистые» крестьяне, ростовщичество, товарно-денежные отношения, экономический уклад. |
| | | | | | | |
| 14. | Внешняя политика в 1826-1849г.г. Р.к. Кавказская война. 1.Участие России в подавлении революционных движений в европейских странах. 2.Русско-иранская война 1826-1828г.г. 3.Русско-турецкая война 1828-1829г.г. 4.Обострение русско-английских противоречий. 5.Кавказская война. 6.Россия и Центральная Азия. | 1 | П.12, в.1-6. Р.к. п.2-3 (А.И.Кругов) | Изучить основные направления внешней политики России во второй четверти 19в.; выяснить территориальные приобретения по итогам русско-турецкой войны; развивать навыки работы с картой, выделять главное, анализировать. | Карта «Внешняя политика России в первой половине 19 в.»,икт | Адрианопольский мирный договор, навигация, контрибуция, Лондонская конвенция, Туркманчайский мирный договор,мюридизм, имамат, теократия, газават. |
| | | | | | | |
| 15. | Общественное движение 30-50 г.г. 19в. 1.Особенности общественного движения 30 - 50 г.г. 2.Консервативное движение. Теория «официальной народности». 3.Либеральное движение. Западники и славянофилы. 4.Революционное движение. А.И.Герцен и Н.П.Огарев. 5.Теория «общинного социализма». 6.Петрашевцы. | 1 | П.13, в.1-7. | Познакомить уч-ся с взглядами славянофилов, западников, консерваторов, революционных демократов; развивать навыки работы с документами, выделения главного, обобщения и систематизации материала; учиться доказывать и опровергать на примерах споров о дальнейших путях развития России. | икт | Западники, славянофилы, петрашевцы, социализм, консервативное, либерально-оппозиционное, радикально-демократическое направления общественной мысли, альманах. |
| | | | | | | |
| 16 | Крымская война. 1.Обострение восточного вопроса. 2.Цели, силы и планы воюющих сторон. 3.Основные этапы войны. Оборона Севастополя. 4.Кавказский фронт. 5.Парижский мир. Итоги войны. | 1 | П.14,в.1-7, карта. | Изучить причины, ход и последствия Крымской войны; показать, что война оказала значительное влияние на развитие международных отношений, обнажила слабость Российской империи, изменила внутриполитическую ситуацию в стране, дала новый толчок последующей модернизации; развивать навыки работы с документами, умение выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи. | Карта «Крымская война 1853-1856г.г.», икт | Парижский мирный договор. |
| 17. | Развитие образования и науки в первой половине 19 века. 1.Система образования. 2.Развитие науки. | 1 | П.15, в.1-5, таблица | Познакомить уч-ся с системой образования Российской империи в первой половине 19в., а также достижениями российской науки в это время; развивать умения анализировать, определять и объяснять понятия, разрешать проблемы, излагать материал; воспитывать любовь к Родине, интерес к учебе в целом и истории в частности. | Икт, презентации уч-ся | Гимназия, приходское училище, Уездное училище, сословность образовательной системы. |
| 18. | Русские первооткрыватели и путешественники. 1.Кругосветные экспедиции И.Ф.Крузенштерна и Ю.Ф.Лисянского, Ф.Ф.Беллинсгаузена и М.П.Лазарева. 2.Открытие Антарктиды. 3.Дальневосточные экспедиции Г.И.Невельского и Е.В.Путятина. 3.Русское географическое общество. | 1 | П.16, в.1-6, таблица, карта. | Показать, что 19 век стал временем крупнейших географических открытий, совершенных русскими исследователями; развивать навыки работы с картой; воспитывать уважение к Родине. | Икт, презентации уч-ся | экспедиция |
| | | | | | | |
| 19 20. | «Золотой век» российской культуры первой половины 19 века. Р.к. Культурное развитие Ставрополья. 1.Особенности и основные стили в художественной культуре. 2.Русская литература. 3.Театр. 4.Музыка. 5.Живопись. 6.Архитектура 7.Культурное развитие Ставрополья. | 2ч. | П.17, в.1-7, таблица Р.к. п.4-5, тест, с.39-40 (А.И.Кругов) | Создать у уч-ся представление о российской культуре первой половины 19 в., обратив их внимание на ту атмосферу, в которой создавались выдающиеся произведения; изучить творчество композиторов, литераторов и художников данного периода; развивать навыки самостоятельной работы, подбора материала на заданную тему, групповой работы на основе товарищества, доброжелательности, вежливости, дисциплинированности; пробудить у уч-ся интерес к отечественной культуре. | Икт, презентации уч-ся | Романтизм, ампир, русско-византийский стиль, бытовой жанр, реализм, критический реализм. |
| | | | | | | |
| 21 | Быт и обычаи. 1.Жилище. 2.Одежда. 3.Питание. 4.Досуг и обычаи. 5.Семья и семейные обряды. | 1 | П.18,в.1-8, сообщения уч-ся. | Познакомить уч-ся с условиями жизни основных сословий Российской империи; развивать навыки самостоятельной работы и в группах, умения определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы. | Икт, презентации уч-ся | Шорничество. |
| 22. | Урок систематизации знаний по теме «Россия в первой половине 19 века» | 1 | Повторить основные понятия и даты темы | Закрепить ранее изученный материал, развивать умения обобщать и систематизировать материал, доказывать и опровергать, развивать навыки заполнения таблиц и работы с ними. | | Основные понятия темы. |
| | Тема 2 Россия во второй половине 19 века. | 24ч | | | | |
| 23 | Накануне отмены крепостного права. 1.Предпосылки отмены крепостного права. 2.Император Александр II. 3.Либерализация режима при Александре II. 4.Причины отмены крепостного права. | 1 | П.19,в.1-4. | Выяснить предпосылки и причины отмены крепостного права и процесс подготовки реформы; развивать навыки анализа документов, умения сравнивать, обобщать, определять и объяснять понятия. | Карта «Отмена крепостного права в России в 1861г.», икт, видеофильм «АлександрII» | Недоимки, политический режим, «оттепель». |
| | | | | | | |
| 24 25 | Отмена крепостного права. Р.к. Крестьянская реформа на Ставрополье. 1.Подготовка крестьянской реформы. 2.Основные положения крестьянской реформы 1861г. 3.Значение отмены крепостного права. 4.Крестьянская реформа на Ставрополье. | 2ч. | П.20,в.1-3 Р.к. п.6, с.41. (А.И.Кругов) | Познакомить уч-ся с реформой отмены крепостного права, выяснить ее основные положения, значение для дальнейшего развития страны, дать оценку реформе; провести исторический анализ литературных произведений; развивать навыки работы с документами, статистическими данными, обобщать материал, выделять главное. | Карта «Отмена крепостного права в России в 1861г.», икт | Рескрипт, редакционные комиссии, манифест, «временнообязанные» крестьяне, отрезки, мировой посредник, уставная грамота, дарственный надел, выкупная операция. |
| | | | | | | |
| 26 27 | Либеральные реформы 60-70-х г.г. 19 века. Р.к.Либеральные реформы на Ставрополье. 1.Земская и городская реформы. Создание местного самоуправления. 2.Судебная реформа. 3.Военные реформы. 4.Реформы в области просвещения. 5.Значение реформ. 6.»Конституция» М.Т.Лорис-Меликова. 7. Либеральные реформы на Ставрополье. | 2ч. | П.21-22,в.1-6, основные понятия, даты Р.к. п.6, с.41-42 (А.И.Кругов) | Познакомить уч-ся с реформами 60-70-х г.г. 19 века, показать их либеральный характер, с одной стороны, и ограниченность, с другой; развивать умения строить аналогии, определять и объяснять понятия, анализировать иллюстративный материал, ставить и разрешать проблемы; на примере работы земств показать необходимость и важность существования подобных учреждений, самоотверженную работу людей, стремившихся сделать жизнь крестьян лучше и легче. | икт | Земства, местное самоуправление, апелляция, вольнослушатель, гражданское общество, нигилизм, конституционное правление, правовое государство, присяжный поверенный, террор. |
| | | | | | | |
| 28 | Социально-экономическое развитие страны после отмены крепостного права. Р.к. Социально-экономическое развитие Ставрополья. 1.Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства. 2.Реорганизация финансово-кредитной системы. 3.Железнодорожное строительство. 4.Завершение промышленного переворота, его последствия. 5. Социально-экономическое развитие Ставрополья. | 1 | П.23,в.1-7 Р.к. п.8-9 (А.И.Кругов) | Познакомить уч-ся с изменениями, происшедшими в экономике после отмены крепостного права, выяснить характер изменений и их последствия для дальнейшего развития страны; развивать навыки анализа документов 19 века с учетом специфики лексики того времени, навыки использования литературных произведений в качестве исторических источников. | Карта «Экономическое развитие России во второй половине 19 в.», икт | аренда, гражданские права, концессия, кредит, пошлина, стачка, товарное производство, буржуазия, стачка |
| | | | | | | |
| 29 | Общественное движение: либералы и консерваторы. 1.Особенности российского либерализма середины 50-х – начала 60-х г.г. 2.Тверской адрес 1862г. 3.Разногласия в либеральном движении. 3.Земское движение конца 70-хг.г. 4.Консерваторы и реформы М.Н.Катков. | 1 | П.24,в.1-5. | Выяснить особенности либерального движения в 60-70 г.г., основные идеи консервативного движения; развивать умение выделять главное, определять и объяснять понятия. | икт | Либералы, консерваторы, тверской адрес, народное представительство, национализм, публичность, радикальный, революционный путь развития, устои. |
| | | | | | | |
| 30 | Зарождение революционного народничества и его идеология. 1.Причины роста революционного движения в пореформенный период. 2.цели и состав радикального движения. 3.Идеи Н.Г.Чернышевского. 4. «Земля и воля» 60-х г.г. 5.Революционное народничество. Три течения в народничестве. | 1 | П.25,в.1-5 | Познакомить уч-ся с идеями и их развитием радикального общественного движения 60-70-х г.г., выяснить причины широкого развития радикального революционного движения; развивать навыки работы с документами, умение ставить и разрешать проблемы, определять и объяснять понятия, выделять главное, систематизировать материал. | икт | Революционер, «хождение в народ», народничество ( три течения: бунтарское, заговорщическое, пропагандистское), «Земля и воля»,конспирация. |
| | | | | | | |
| 31 | Революционное народничество второй половины 60-начала 70-х г.г. 1.Народнические организации второй половины 60-х – начала 70-х г.г. 2. «Хождение в народ». 3. «Земля и воля» 70-х г.г. 4. «Народная воля» и «Черный передел». 5. Убийство Александра II.. | 1 | П.26, в.1-5, документ на с.169. | Продолжить изучение радикального движения; выяснить причины перехода к терроризму, как методу борьбы с властью, показать опасность и нецелесообразность этого метода; развивать навыки работы с документами, анализировать с исторической точки зрения иллюстрации картин, умение ставить и разрешать проблемы, определять и объяснять понятия, выделять главное, систематизировать материал. | икт | Революционер, народничество, «Земля и воля», «Народная воля», «Черный передел», политические требования. |
| | | | | | | |
| 32 | Внешняя политика Александра II. 1.Основные направления внешней политики России в 60-70 г.г. 2.Европейская политика России. 3.Завершение Кавказской войны. 4.Политика России в Средней Азии. 5.Дальневосточная политика. 6.Продажа Аляски. | 1 | П.27, в.1-5 | Познакомить уч-ся с основными направлениями внешней политики России при Александре II,; выяснит причины и ход действий России по отмене нейтрализации Черного моря; изучить основные этапы завоевания Средней Азии; выявить достижения и промахи российской дипломатии при Александре II; провести дискуссию по статье о продаже Аляски; развивать навыки работы с картой. | Карта «Внешняя политика России во второй половине 19в.», икт | Лондонская конференция, нейтрализация Черного моря, Петербургский договор, Айгунский договор, Пекинский договор, «Союз трех императоров», русификация. |
| | | | | | | |
| 33 | Русско-турецкая война 1877 - 1878 г.г 1.Причины русско-турецкой войны. 2.Силы и планы сторон. 3.Ход военных действий. 4.Сан-Стефанский мирный договор. 5.Итоги Берлинского конгресса. | 1 | П.28,в.1-3,карта, даты. | Познакомить уч-ся с ходом русско-турецкой войны; на примере доблести и мужества российской армии воспитывать любви и гордости за Родину; развивать навыки работы с картой, умение выделять главное в тексте учебника, рассказывать прочитанный материал, ставить и разрешать проблемы. | Карта «Русско-турецкая война 1877-1878г.г.», икт | Сан-Стефанский мирный договор, Берлинский конгресс. |
| 34 35 | Внутренняя политика Александра III. 1.Личность Александра III. Начало нового царствования. 2.Контрреформы или ограничение реформ? 3.Национальная и религиозная политика Александра III. | 2ч. | П.29-30, в.1-7 | Выяснить, действительно ли внутренняя политика Александра III – это контрреформы, т.е. период ликвидации реформ предыдущего царствования; развивать умения выделять главное, сравнивать, обобщать, определять и объяснять понятия. | Икт, видеофильм «Александр III” | Контрреформы, циркуляр о «кухаркиных детях»; земский начальник, «Положение о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия», инспектор, крамола, переселенческая политика, полицейское государство, реакция, сектанты, черта оседлости. |
| | | | | | | |
| 36 | Экономическое развитие в годы правления Александра III. Р.к. Промышленное развитие Ставроплья. 1.Общая характеристика экономической политики Александра III. 2.Деятельность Н.Х.Бунге. 3.Экономическая политика И.А. Вышнеградского. 4.Начало государственной деятельности С.Ю.Витте. Золотое десятилетие русской промышленности. 5.Сельское хозяйство. 6.Промышленное развитие Ставрополья. | 1 | П.31,в.1-5 Р.к.7-8.с.61-62 (А.И.Кругов) | Выяснить основные тенденции и противоречия социально-экономического развития России в 80-90 г.г.; развивать умение анализировать, обобщать материал, определять и объяснять понятия, выделять главное, разрешать проблемы. | Икт, карта «Экономическое развитие России в конце 19века.» | Косвенные налоги, конвертируемость, дефицит бюджета, винная монополия, акциз, акция, биржа. |
| | | | | | | |
| 37 | Положение основных слоев российского общества. 1.Социальная структура пореформенного общества. 2. Размывания дворянского сословия. 3.Социальный облик российской буржуазии. 4.Положение и роль духовенства. 5.Разночинная интеллигенция. 6.Усиление процесса расслоения русского крестьянства. 7.Казачество. 8.Особенности российского пролетариата. | 1 | П.33, в.1-8. сообщения уч-ся. | Показать основные изменения, происшедшие в социальной структуре российского общества в пореформенный период; развивать умение выделять главное в тексте учебника, рассказывать прочитанный материал, ставить и разрешать проблемы. | | Меценатство, станица, требник. |
| | | | | | | |
| 38 | Общественное движение в 80 - 90-х г.г. 1.Кризис революционного народничества. 2.Изменения в либеральном движении. 3.Усиление позиций консерваторов. 4.Распространение марксизма в России. | 1 | П.34, в.1-3. | Познакомить уч-ся с основами марксистского учения, которое определит развитие России в XX веке; выяснить особенности развития либерального консервативного движений в это время; развивать умения обобщать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы. | икт | Кризис революционного народничества, теория малых дел, марксизм, группа «Освобождения труда», «Союз борьбы за освобождение рабочего класса», подоходный налог. |
| | | | | | | |
| 39 | Внешняя политика Александра III. 1.Приоритеты и основные направления внешней политики Александра III. 2.Ослабление российского влияния на Балканах. 3.Поиск союзников в Европе. 4.Азиатская политика России. | 1 | П.35,в.1-5, карта. | Познакомить уч-ся с основными направлениями внешней политики при Александре III; выявить основные причины распада «Союза трех императоров» и сближения с Францией; развивать навыки работы с картой, документами, выявления причинно-следственных связей. | Карта «Внешняя политика России во второй половине 19в.», икт | Тройственный союз, военный союз, мобилизация, сепаратный мир, конвенция, |
| | | | | | | |
| 40 | Развитие образования и науки во второй половине 19 века. Р.к. Образование и наука на Ставрополье. 1.Просвещение во второй половине 19в. Школьная реформа. 2.Развитие естественных и общественных наук. 3.Успехи физико-математических , прикладных и химических наук. 4.Географы и путешественники. 5.Историческая наука. | 1 | П.36, в.1-4, сообщения уч-ся Р.к. п.13-14, с.92-102, (А.И.Кругов) | Познакомить уч-ся с системой образования во второй половине 19 века и достижениями ученых в это время; развивать навыки анализа исторических и литературных текстов, умения выделять главное, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы; на примерах открытий российских ученых воспитывать чувство гордости и любви к Родине. | Икт, презентации уч-ся | Гуманитарные науки, естественные науки, рецидив. |
| | | | | | | |
| 41 42 | Достижения художественной культуры России во второй половине 19 века. 1.Критический реализм в литературе. 2.Революционно-демократическая литература. 3.Русская живопись. 4.Скульптура. 5.Архитектура. 6.Музыка. 7.Русский драматический театр. | 2ч. | П.37, 38, сообщения уч-ся. | Создать у уч-ся представление о российской культуре второй половины 19 в., обратив внимание на ту атмосферу, в которой создавались выдающиеся произведения; познакомиться с творчеством композиторов, литераторов и художников данного периода; развивать навыки самостоятельной работы, подбора материала на заданную тему, групповой работы; пробудить у уч-ся чувства любви и интереса к отечественной культуре. | Икт, презентации уч-ся | Передвижники, «Могучая кучка», критический реализм. |
| | | | | | | |
| 43 | Быт: новые черты в жизни города и деревни. 1.Рост населения. Урбанизация. 2.Изменение облика городов. 3.Развитие связи и городского транспорта. 4.Жизнь и быт городских «верхов» 5.Жизнь и быт городских окраин. 6.Досуг горожан. 7.Изменения в деревенской жизни. | 1 | П.39, в.1-6, сообщения уч-ся. | Познакомить уч-ся с условиями жизни основных сословий Российской империи; развивать навыки самостоятельной работы и работы в группах, умения определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы. | Икт, презентации уч-ся | Армяк, коммунальное хозяйство, поддевка, сюртук, урбанизация, фрак, чуйка. |
| | | | | | | |
| 44 | Р.к. Культурное развитие Ставрополья во второй половине 19 века. | 1 | Р.к.П.60-62, (Найденко). П.13-14, с.92-102, (А.И.Кругов) Сообщения уч-ся. | Познакомить уч-ся с культурным наследием Ставрополья во второй половине 19 века. | | |
| | | | | | | |
| 45 | Урок систематизации знаний по теме «Россия во второй половине 19 века». | 1 | Повторить основные понятия, даты. | | | |
| | | | | | | |
| 46 | Итоговое повторение по теме «Россия в 19 веке» | 1 | | | | |