Тема: синонимы
| Вид материала | Документы |
- Словари, справочники, толкователи, 10146.77kb.
- Выблова Ольга Васильевна план-конспект, 55.28kb.
- № омонимы, синонимы и антонимы в современном русском языке, 1024.54kb.
- Урок 13. Тема: Своеобразие творчества Г. Р. Державина. (Урок внеклассного чтения), 73.16kb.
- Тема 5 Личность в системе социальных связей, 845.32kb.
- История социологии Какие из приведенных понятий Аристотель рассматривал как синонимы, 254.85kb.
- Элективный курс «Подготовка к гиа» 9 классс Урок №12 Тема: Повторение и закрепление, 134.81kb.
- 1 11 Тема 2 12 тема 3 13 Тема 4 14 Тема 5 15 Тема 6 17 Тема 7 20 Тема 8 22 Тема, 284.17kb.
- 1. Сущность современного мирового хозяйства, 187.97kb.
- Вопросы теории, практики и методики изучения, 1714.38kb.
КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ ПО РЕЧЕВОМУ ЭТИКЕТУ
1. Лексика
Тема: СИНОНИМЫ
Этап: Повторение изученного.
• Задание.
1. Используя толковый словарь, определите лексическое значение слов: спасибо, благодарю, мерси.
2. Каково общее значение этих слов?
3. Какие из них употребляются в книжной речи?
4. Какое слово очень редко употребляется в речи?
5. Опишите ситуации, в которых вы можете использовать данные слова.
• Задание.
1. Отметьте, к каким частям речи относятся однокоренные слова.
2. Уместно ли употребление однокоренных слов?
После школы я пошел к тете Тане, чтобы поблагодарить ее за оказанную помощь. Свою благодарность я хотел выразить словами и конфетами. На моем лице благодарная улыбка. Но тетя отказалась от конфет и сказала: «Если ты хочешь меня отблагодарить, просто скажи „благодарю!"».
• Задание.
1. Подберите синонимичные выражения благодарности, объяснив разницу в их употреблении.
2. Выделите в тексте собственные и нарицательные имена существительные.
Большое спасибо за хорошее письмо, очень тронута Вашей отзывчивостью. Посылаю Вам интересующую Вас брошюру.
Дорогая Нина!
Спасибо за поздравление. С опозданием поздравляю и тебя, и твою семью с наступающим Новым годом. Желаю от души исполнения всех желаний и всего хорошего.
2. Морфология
Тема: РОД ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
• Задание.
1. Напишите письмо одному из ваших друзей и выразите в нем благодарность по какому-либо поводу. Для выражения благодарности воспользуйтесь словами и словосочетаниями: от всего сердца благодарю тебя за...; признателен тебе за...; большое спасибо за... В частном или деловом письме уместны такие языковые средства выражения благодарности?
2. Определите род имен существительных.
• Задание.
1. Напишите письмо, в котором, вы приносите свои извинения другу, родственнику.
2. Определите, какие имена существительные относятся к собственным, а какие - к нарицательным?
• Задание.
1. Составьте и запишите начало письма:
- официальному лицу;
- вашим знакомым.
2. Поблагодарите читателей:
- за быстрый ответ на письмо;
- за поздравление с праздником;
- за письмо, в котором вас приглашают на экскурсию;
- за письмо, в котором вам сообщают о том, что просьбу вашу выполнили.
Какие имена существительные вы использовали?
• Задание.
1. Выпишите из писем формулы речевого этикета.
2. Какие этикетные формулы использует автор? Определите тональность этикетных формул данной ситуации.
3. Найдите собственные и нарицательные имена существительные.
Дорогие мамочка, Людочка, Олечка! Спасибо за письма. Я живу ничего. Пью, ем, сплю, одет и обут. Что же касается моих дел, то пока я сам об этом ничего не знаю. Во всяком случае, пока все говорит за то, что я устроюсь хорошо. Приеду ли скоро в Москву, не знаю, как сложатся обстоятельства. Обо всем важном, конечно, немедленно напишу вам. Вы меня не забывайте, пожалуйста. Целую вас крепко.
Ваш Володя
• Задание.
1. Выделите зачины и концовку в текстах писем.
2. Найдите стереотипные формулы извинения с признанием своей вины, объяснения причины «проступка».
3. Подчеркните нарицательные имена существительные.
Мне крайне неловко перед Вами, уважаемый профессор. Принося мои искренние извинения, убедительно прошу Вас верить, что все это произошло не по вине редакции... Еще раз примите, почтенный Юрий Викторович, мои извинения.
А. Пешков (Из письма М. Горького)
• Задание. Вам даны слова:
| Настроение | Наружность |
| Дети | Малыши |
| Расположение духа | Облик |
1. Найдите слова, которые употреблены в форме множественного числа, образуйте форму единственного числа.
2. Почему слово дитёнок кажется вам смешным?
3. Какая форма слова будет правильной?
4. Обратитесь к толковому словарю, определите значение этих слов.
5. Когда мы извиняемся перед человеком, то используем разные стереотипные формулы. Извиняться можно за внешний вид, за плохое настроение, за своих близких, родственников и т. д. Составьте реплики-извинения, используя данные слова.
• Задание.
Придумайте ответ-реплику на данные выражения благодарности.
Используйте качественные и относительные имена прилагательные.
- ...Благодарю вас за поздравление и со своей стороны желаю вам тоже всего наилучшего.
- Заранее благодарю тебя за твою помощь. Я в ней сейчас особенно нуждаюсь.
- Примите искреннюю мою благодарность за подарок. Вы и представить себе не можете, как я обрадован, как тронут вашей любезностью. Чем могу я, в свою очередь, быть вам полезен?
- Сердечно благодарю за хлопоты и заботы.
• Задание.
1. В отрывках из писем выделите формулы извинения, определите тип письма (официальное, неофициальное). Выделите местоимения и определите, к какому разряду они относятся.
~ Извини меня, дорогая Катенька! Я чувствую себя очень виноватой перед тобой, но просьбу твою я до сих пор не выполнила.
- Простите меня, Мария Михайловна, что сразу не ответила на Ваше письмо. Не обижайтесь на меня за это.
2. Запишите эпитеты (которые вы намерены употреблять в речи), относящиеся к слову благодарность: безупречная, безмерная, бесконечная, большая, вечная, восторженная, глубокая, горячая, душевная, искренняя, незабываемая, огромная, сердечная, трогательная.
3. Составьте диалог с использованием этих предложений.
- Простите меня, Мария Михайловна, что сразу не ответила на ваше письмо. Не обижайтесь на меня за это.
- Примите мои извинения, уважаемая коллега, за критические замечания, высказанные мною в этом письме.
• Задание.
1. Найдите в тексте одинаково звучащие слова:
Возвращаясь под вечер с поля, Потеряла сережку Поля. Ту сережку нашел Сережка, Прибежал, постучал в окошко: - Отыскалась твоя сережка!
Я. Козловский
2. Спишите. Вспомните еще слова, звучащие одинаково, но обозначающие разные понятия. Как они называются?
3. Напишите письмо Сережке с благодарностью от имени Поли.
Используйте притяжательные местоимения.
• Задание.
1. Восстановите пропущенные реплики диалога о необычном случае, стараясь использовать неопределенные местоимения.
- Какой случай? Расскажи.
- Кто же был этот «кто-то»? Ты его разглядел?
- И что ты увидел?
2. Подчеркните неопределенные местоимения. Объясните, почему некоторые из них пишутся слитно, другие - через дефис.
3. Разыграйте данный диалог в парах перед классом.
• Задание.
Даны слова: угощать, потчевать.
1. К какой части речи относятся эти слова?
2. Обратитесь к словарю за разъяснением значений этих слов.
3. Поблагодарите маму или бабушку, употребляя эти слова.
• Задание.
В приведенных ниже отрывках найдите слова, объединенные общим значением; определите по словарю значение данных слов. Каким общим значением они объединены? Какие из них являются общеупотребительными? Определите вид и время глаголов-синонимов.
- Зачем вы прибавили, что не только прощаете, но и извиняете меня? Разве это не все равно?
Она опять улыбнулась и сказала:
- Нет, это не все равно: прощение дается даром по снисходительности того, кто прощает: а извинение вызывается причинами, которые заставляют не считать вину виною.
... Дьякон этот пользовался большими льготами в монастыре, где дорожили громоподобным голосом и спускали ему многое, что, может быть, не следовало спускать. (Н. Лесков.)
• Задание.
Образуйте от глаголов благодарить, извинить, простить, извинять, прощать формы мужского и женского рода прошедшего времени. Объясните, как они образуются.
• Задание.
1. Укажите в тексте глаголы, употребленные в форме изъявительного наклонения.
2. Выразительно прочитайте текст.
3. Приведите примеры 4-5 ситуаций из повседневной жизни, когда можно было бы использовать первые четыре строки из басни И. А. Крылова.
ОБЕЗЬЯНА
Как хочешь ты крутись,
Но приобресть не льстись
Ни благодарности, ни славы,
Коль нет в твоих трудах ни пользы, ни забавы.
Крестьянин на заре с сохой
Над полосой своей трудился.
Трудился так крестьянин мой,
Что градом пот с него катился:
Мужик работник был прямой.
Зато, кто мимо ни проходит,
От всех ему: «Спасибо, исполать!».
Мартышку это в зависть вводит:
Хвалы приманчивы, - как их не пожелать!
Мартышка вздумала трудиться:
Нашла чурбан - и ну над ним возиться!
Хлопот
Мартышке полон рот:
Чурбан она то понесет,
То так, то сяк его обхватит,
То поволочет, то покатит;
Рекой с бедняжки льется пот;
И, наконец она, пыхтя, насилу дышит,
А все ни от кого похвал себе не слышит.
И не диковинка, мой свет!
Трудишься много ты, да пользы в этом нет.
• Задание.
1. Известно выражение Сократа: «Заговори, чтобы я тебя узнал». Продолжите: разговаривать - ... (проверьте себя по словарю).
2. Обратитесь к словарю синонимов. Какие еще слова соответствуют этой теме?
3. Какие из этих слов мы будем употреблять, общаясь с взрослым человеком? Почему?
4. Умение разговаривать, строить разговор - коммуникативное качество. Иногда нам не удается построить разговор правильно. Какие этикетные формулы вы используете, если извиняетесь за неумение строить разговор?
5. Измените подобранные вами глаголы по лицам и числам, определите спряжение.
• Задание.
1. Какими словами можно объединить слова и выражения: боготворить, обожать, души не чаять!
2. Какие из них чаще всего употребляются в речи?
3. Выразите свою любовь и благодарность маме, учительнице, любимому певцу или поэту, используя эти слова.
4. Поставьте эти слова в форму единственного числа настоящего времени.
• Задание.
Определите характер взаимоотношений респондентов. К какой части речи относятся выделенные слова?
1. Дорогая Валентина Федоровна! Наконец-то мы получили ваше письмо - и не одно, а целых два на этой неделе! Для нас это настоящий праздник! Мы все были очень довольны, что у вас все благополучно и что вы нас не забываете.
2. Дорогой друг, сердечное спасибо за Ваш, ценный для меня, отзыв о повести. Не применю воспользоваться Вашими указаниями, переделывая вторую часть... Жму руку. Все кланяемся Вам.
3. Сердечно благодарю Вас, Георгий Валентинович, за доброе письмо Ваше. Я очень тронут и ободрен Вашим отношением ко мне. Вы и представить себе не можете, как дорого и важно мне именно теперь хорошее, человечье слово. Спасибо...
(Из писем М. Горького.)
3. Синтаксис
• Задание.
Составьте и запишите предложение, пользуясь словами, приведенными в таблице. Выделите основы предложений.
| Глагол | Имя прилагательное | Имя существительное |
| Поблагодарить за... | Хороший (ая) | Новость |
| | Неожиданный (ая) | Совет |
| | Долгожданный (ая) | Подарок |
| | Приятный (ая) | Прием |
| | Теплый (ая) | Комплимент |
• Задание.
Составьте предложения, пользуясь словами, приведенными в таблице. Каким членом предложения является имя прилагательное?
| Глагол | Имя существительное | Имя прилагательное | Местоимение |
| Извините | Извинение | Скучный (ая) | Свои |
| Прошу | Вечер | Неприятный (ая) | Мои |
| Приношу | Слово | Плохой (ая) | Наши |
| Простите | Поведение Отношение | | |
• Задание.
1. Составьте тексты-диалоги по указанным ситуациям.
2. Разыграйте ситуации. В полученных предложениях выделите основу.
- Ваш адресат - бабушка, попросите у нее прощения.
- Ваш адресат - друг, поблагодарите его за долгожданный подарок.
- Ваш адресат - прохожий, узнайте у него, где находится спортивная школа.
• Задание.
1. По заданным конструкциям составьте предложения.
2. Назовите члены предложений и части речи, которыми они выражены.
Быть благодарным (кому? за что?), извинить (кого? за что?), просить (чего? у кого? за кого? чего? перед кем?), винить (в чем? кого? за что?), молить (о чем? кого?).
• Задание.
Из двух конструкций выберите правильную и составьте с ней предложение.
Жаловать (кого? чем?) или (кому? что?), просить (кого? чего?) или (кого? что?), добиваться (от кого?) или (у кого?), скучать (о ком?) или (по кому?).
• Задание.
Напишите ответы на письма, учитывая данные выражения благодарности.
— Большое Вам спасибо за новогоднее поздравление.
- Спасибо Вам, что пишете, что нас не забываете.
— Огромное Вам спасибо, что Вы мне купили и переслали эту книгу. Она мне так нужна. Вы очень внимательны.
- Валюша, милая, заранее благодарна тебе за помощь. Если бы ты знала, как я в ней сейчас нуждаюсь.
Тема: ДИАЛОГ
Этап: закрепление материала.
• Задание.
1. Составьте фрагмент текста-диалога, в котором вы благодарите:
— друга или соседа по парте;
- учительницу;
- бабушку;
— маму друга.
2. На реплику-комплимент дайте реплику-реакцию в нескольких вариантах:
а) Вы прекрасно сегодня выглядите;
б) короткая стрижка тебе идет.
• Задание.
1. Составьте фрагмент текста-диалога, в котором вы извиняетесь по какому-либо поводу:
- перед другом;
- учителем;
- незнакомым человеком.
2. Составьте реплику-извинение в нескольких вариантах по поводу своего отсутствия на празднике.
• Задание.
Прочитайте текст, преобразуйте его в диалог, уместный в описанной ситуации:
Мальчик подошел к остановке автобуса и спросил у женщины средних лет, идет ли подъехавший автобус до кинотеатра «РОССИЯ». Женщина ошибочно ответила, что идет. Тогда в разговор вступила другая женщина, более старшего возраста. Она сказала, что мальчику необходимо перейти улицу и ехать на автобусе этого маршрута, но в другом направлении. Мальчик выразил благодарность обеим женщинам.
Результаты проекта представляются в виде учебного пособия-презентации.