Учебно-методический комплекс дисциплины «Микроэкономика» Направление подготовки

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Самостоятельная работа к теме 1 Вопросы для дискуссии Самостоятельная работа к теме 5 Самостоятельная работа к теме 8 Вопросы для дискуссии Самостоятельная работа к теме 12 Самостоятельная работа к теме 14 Самостоятельная работа к темам 15,16,17,18 Основные этапы написания курсовой работы Основные направления самостоятельного поиска План – это логическая основа работы Введение – 1-2 стр. печатного текста 2 Глава – 10-20 стр. печатного текста. Не следует торопиться, когда приступаете к работе по составлению плана работы. Прежде чем приступать к составлению плана, важно внимательно изучить основную литературу по теме курсовой работы Основной этап- написание самой работы, соблюдая логику и последователь­ность изложения в соответствии с планом работы; формулиро Первым пунктом плана в курсовой работе всегда стоит «Введе­ние» При использовании фактического материала 8. Фактический материал Заключительный этап - оформление работы, придерживаясь предъявляемых требований; подготовка к защите курсовой работы. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс дисциплины институциональная экономика направление подготовки, 576.23kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины «история государства и права зарубежных стран», 1446.11kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины маркетинг направление подготовки бакалавров, 492.73kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины деньги, кредит, банки направление подготовки, 575.74kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины б дв1 Теория систем и системный анализ Направление, 568.62kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Ботаника» Направление подготовки, 1843.23kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины «технология строительных процессов направление, 1144.23kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины исследование, эксплуатация и ремонт гидросооружений, 159.31kb.
• Учебно-методический комплекс английский язык высшее профессиональное образование направление, 1537.65kb.
• Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «комплексный анализ хозяйственной деятельности», 1158.91kb.

Раздел 1. Общая экономическая теория


Самостоятельная работа к теме 1

«Экономическая теория как наука. Методы и функции экономической теории»:

Вопросы для дискуссии:

1. В чем заключается суть экономической теории как фундаментальной науки?
   
2. Какова роль экономической теории в проведении экономической политики и экономической стратегии государства?
   
3. В чем отличие индивидуального и общественного производства и как происходит трансформация первого во второй тип производства?
   
4. Означает ли единство процессов производства, распределения, обмена и потребления, что перемена хотя бы одного из перечисленных элементов приводит к изменению остальных?
   
5. Что является критерием истины в процессе познания явлений экономической жизни?
   
6. В чем заключается сущность экономических категорий и законов?
   

Самостоятельная работа к теме 2

«Блага, их классификация. Ограниченность ресурсов»:

Вопросы для дискуссии:

1. Что Вы понимаете под ограниченными ресурсами, рациональным и эффективным их использованием?
   
2. Что характеризует кривая производственных возможностей?
   
3. В чем заключается суть проблемы выбора оптимального решения и границ оптимального выбора производственных возможностей?
   
4. Что такое экономические интересы и проблема их ранжирования?
   

Самостоятельная работа к теме 3

«Собственность и рыночная экономика»:

Вопросы для дискуссии:

1. В чем заключается отличие правовых и экономических отношений собственности? Какова структура экономических отношений собственности?
   
2. Какая существует взаимосвязь между объектом собственности и объектом хозяйствования, с одной стороны, и отношениями владения и распоряжения, с другой стороны?
   
3. Каковы формы частной собственности и в чем специфика их реа­лизации?
   
4. Какие формы общественной собственности Вы знаете? Чем они отличаются друг от друга и что их объединяет?
   
5. Почему существует объективная неизбежность смешанной экономики?
   
6. Что представляет собой национализация и денационализация?
   

Самостоятельная работа к теме 4

«Общая характеристика рыночной (товарной) экономики. Рынок: сущность, структура и функции»:

Вопросы для дискуссии:

1. В чем заключается сущность рыночных отношений? Назовите основные объекты и субъекты рыночных отношений. Как опосредуются в них реализация отношений собственности?
   
2. Раскройте сущность инфраструктуры рынка. Какова ее роль в развитии рыночных отношений?
   
3. Какие Вы знаете преимущества и недостатки рынка?
   
4. Укажите основные признаки рынка совершенной и несовершенной конкуренции. Что является объектом конкурентной борьбы?
   
5. Какова роль внутриотраслевой и межотраслевой конкуренции в формировании рыночной стоимости и тенденций к выравниванию отраслевых норм прибыли?
   

Самостоятельная работа к теме 5

«Теория трудовой стоимости. Развитие форм стоимости»:

Вопросы для дискуссии:

1. Что означает категория «меновая стоимость» и что является критерием уравнивания, соизмерения различных потребительных стоимостей?
   
2. Как следует понимать единство и противоречие конкретного и абстрактного труда?
   
3. В какой зависимости находится величина стоимости товара от производительности труда и его интенсивности?
   
4. Что такое общественная потребительная стоимость, и какова взаимосвязь ценности и стоимости товара?
   
5. В какой зависимости находится величина стоимости товара от производительности труда и его интенсивности?
   
6. Что такое общественная потребительная стоимость, и какова взаимосвязь ценности и стоимости товара?
   
7. Как образуется цена в качестве денежной формы стоимости?
   

Самостоятельная работа к теме 6

«Капитал и прибавочная стоимость. Цена производства»

Вопросы для дискуссии:

1. При каких условиях деньги превращаются в капитал, а рабочая сила в товар?
   
2. Каким образом происходит процесс образования стоимости и прибавочной стоимости?
   
3. Какие отношения характеризует норма прибавочной стоимости?
   
4. Что такое органическое строение капитала?
   
5. Каковы различия между категориями «постоянный и переменный капитал»?
   
6. Чем отличается категория «прибыль» от категории «прибавочная стоимость»?
   
7. Какова взаимосвязь между централизацией и концентрацией капитала и в чем их различие?
   

Раздел 2. Микроэкономика


Самостоятельная работа к теме 7

«Полезность, ценность и цена. Теория потребительского выбора»:

Вопросы для дискуссии:

1. Каков механизм регулирования цен с позиций теории полезности?
   
2. Раскройте содержание закона убывающей полезности (I закон Госсена). Что Вы понимаете под точкой полного насыщения?
   
3. Максимизация полезности, вытекающая из второго закона Госсена, решает вопрос о рациональном распределении денежного дохода или нет?
   
4. Как влияют изменение цен на товары и величины дохода на равновесное состояние покупателя? Что такое эффект замещения и эффект дохода и какова взаимосвязь между ними?
   

Самостоятельная работа к теме 8

«Теория спроса и предложения. Механизм установления равновесных цен»:

Вопросы для дискуссии:

1. Дайте определение категориям «спрос» и «предложение», «величина спроса» и «величина предложения». В чем их различие?
   
2. Раскройте содержание закона спроса. Какую зависимость выражает кривая спроса? Назовите неценовые факторы, воздействующие на спрос. Каков механизм действия каждого из них?
   
3. Раскройте содержание закона предложения. Какую зависимость выражает кривая предложения? Назовите неценовые факторы, воздействующие на предложение. Какое влияние они оказывают на положение кривой предложения?
   
4. Каково содержание категории «эластичность спроса» и «эластичность предложения», и каково практическое значение этих категории?
   

Самостоятельная работа к теме 9

«Теория производства»:

Вопросы для дискуссии:

1. В чем заключается симметрия в поведении производителя и потребителя?
   
2. Экономически объясните период локального возрастания предельных издержек?
   
3. В чем специфика точки пересечении среднего и предельного продукта?
   
4. Что означает отрицательность экономической прибыли?
   
5. Всегда ли оптимальным поведением производителя является уравновешивание предельного дохода и предельных издержек?
   

Самостоятельная работа к теме 10

«Предприятие: общая характеристика и организационные формы»:

Вопросы для дискуссии:

1. Какие основные признаки характеризуют предпринимательскую деятельность?
   
2. Какие существуют виды предпринимательской деятельности?
   
3. В чем суть коммерческой деятельности?
   
4. Какова основа разграничения понятий «большое и малое предприятие», «крупное и мелкое производство»?
   
5. Каковы основные организационно-правовые формы предприятий?
   
6. Выделите основные типы объединения предприятий. Какие из них получили наибольшее, распространение в настоящее время?
   

Самостоятельная работа к теме 11

«Издержки производства и прибыль предприятия»:

Вопросы для дискуссии:

1. В чем заключается разница между экономической и бухгалтерской прибылью? Что представляет собой нормальная прибыль?
   
2. Что лежит в основе деления издержек на постоянные и переменные?
   
3. В чем различие между краткосрочными и долгосрочными периодами функционирования предприятия?
   
4. Почему кривые средних переменных и средних общих издержек V-образны, тогда как кривая средних постоянных издержек имеет нисходящий характер?
   
5. Чем отличаются затраты на производство единицы продукта в среднем от затрат на выпуск дополнительной единицы продукта?
   
6. Охарактеризуйте зависимость отдачи от масштаба производства от законов производительности.
   

Самостоятельная работа к теме 12

« Предприятие в условиях совершенной (чистой) конкуренции»

Вопросы для дискуссии:

1. Чем определяется модель рынка чистой конкуренции? Назовите основные типы рыночных структур.
   
2. В чем состоит принцип сопоставления предельного дохода с предельными издержками?
   
3. Как определяется предприятием объем производства, обеспечивающий максимум прибыли или минимум убытков в краткосрочном периоде?
   
4. В каком случае предприятие вынуждено будет прекратить выпуск продукции?
   
5. На каком уровне устанавливается рыночная цена в долгосрочном периоде?
   
6. Почему чистая конкуренция способствует эффективному распределению ресурсов?
   

Темы докладов:

1. Антимонопольная политика в отношении естественных монополий.
   
2. Реформирование естественных российских монополий.
   

Самостоятельная работа к теме 13

«Предприятие в условиях чистой монополии»

Вопросы для дискуссии:

1. Почему рынок чистой монополии является наиболее выраженной моделью рынка несовершенной конкуренции?
   
2. Каким путем монополист максимизирует прибыль и минимизирует убытки?
   
3. Какую прибыль получает предприятие на рынке чистой монополии?
   
4. Что такое естественная монополия и почему «естественный монополист» имеет возможность устанавливать цену выше минимальных средних общих издержек?
   
5. Как влияет монополия на ускорение научно-технического прогресса?
   

Самостоятельная работа к теме 14

«Предприятие в условиях монополистической конкуренции и олигополии»

Вопросы для дискуссии:

1. Какие основополагающие черты сочетает в себе монополистическая конкуренция?
   
2. Каков механизм ценообразования на рынке монополистической конкуренции?
   
3. Какие формы неценовой конкуренции используются в условиях монополистической конкуренции?
   
4. Назовите критерии максимизации прибыли и минимизации убытков для монополистического конкурента. Отличаются ли они от критериев монополиста?
   
5. Какие формы неценовой конкуренции характерны для рынка олигополии?
   
6. Является ли олигополия эффективной рыночной структурой?
   

Темы эссе:

Следует ли российскому государству препятствовать олигополистическим процессам в отечественном хозяйстве?


Самостоятельная работа к темам 15,16,17,18

« Ценообразование на рынке факторов производства»

Вопросы для дискуссии:

1. Раскройте содержание предельной производительности фактора производства. Каким показателем она измеряется?
   
2. Какие факторы оказывают влияние на спрос на экономические ресурсы?
   
3. В чем заключаются особенности спроса на экономические ресурсы условиях совершенной и несовершенной конкуренции?
   
4. Раскройте содержание предельных издержек и предельной доходности ресурсов. С чем из них корреспондирует цена, на ресурсы?
   
5. Какие условия обеспечивают равновесие на рынке факторов производства?
   

Темы докладов:

1. Структура занятости в мире и в России.
   
2. Альтернативный взгляд: марксистское понимание заработной платы и эксплуатации труда.
   
3. Рынок труда и заработная плата в СССР и современной России
   

Самостоятельная работа к темам 19,20

«Рыночная неопределенность: риск и асимметрия информации. Теория внешних эффектов. Теория общественных благ»

Вопросы для дискуссии:

1. Что такое риск?
   
2. Каковы причины неопределенности и связанного с ней риска?
   
3. Как связано принятие рискованных решений с информацией об обстановке?
   
4. Что утверждает психологическая теория риска о принятии рискованных решений?
   
5. Каковы общие и индивидуальные черты лиц, принимающих рискованные решения?
   
6. О чем говорит американский опыт принятия решений, связанных с риском?
   
7. В чем особенности коллективного (группового) риска?
   
8. Положительные и отрицательные внешние эффекты?
   
9. Чем особенности чистых общественных и чистых частных благ?
   

3. Методические рекомендации по написанию курсовых работ
   

Выполнение курсовой работы – одна из важных форм самостоятельной работы студентов при изучении курсов экономической теории, микроэкономики, макроэкономики. В процессе ее подготовки студенты изучают важнейшие и наиболее сложные проблемы дисциплины, учатся всесторонне анализировать современные явления экономической жизни общества и делать на основе этого научно обоснованные теоретические и практические выводы. В процессе выполнения курсовой работы студенты подробно и обстоятельно изучают работы экономистов как нашей страны, так и зарубежных, выявляют дискуссионные проблемы, анализируют статистические материалы, а также выявляют пути решения выявленной проблемы.

В ходе подготовки курсовых работ студенты приобретают навыки самостоятельного подбора необходимого конкретного, фактического и статистического материала, умение анализировать их, работать со справочниками, составлять таблицы, диаграммы. Все это помогает студентам углубить знания, приобрести опыт научного исследования, самостоятельного обобщения практики работы предприятий (фирм), национальной экономики в целом, высказать собственные суждения относительно связи теоретических аспектов темы с проблемами практического воплощения их в экономической политике развитых и развивающихся стран.

Курсовая работ готовится студентом самостоятельно в течение учебного семестра.

Студенты выполняют курсовую работу под руководством препо­давателя, закрепленного за дисциплиной (или закрепленного за каждым студентом распоряжением кафедры). Выполненная работа сдается для проверки на кафедру не позднее чем за 2 недели до начала экзаменационной сессии. После положи­тельной рецензии на курсовую работу она может быть защищена закрепленному преподавателю.

На начальном этапе написания курсовой работы студент согласо­вывает с преподавателем план работы, представляет (на усмотрение преподавателя) черновой вариант. После выполнения всех доработок по содержанию, форме изложения и порядку оформления работы студент готовит «чистовой» вариант работы и сдает ее на кафедру для рецензирования.

Защита курсовой работы осуществляется строго до начала экза­менационной сессии, как правило, во время зачетной недели. Более точно время защиты курсовой работы назначается либо специаль­ным учебным отделом, определяющим порядок учебного процесса в целом в вузе, либо по согласованию с преподавателем.

По итогам защиты работы - студент получает оценку, которая ста­вится в зачетную книжку студента.

К сдаче экзамена допускаются лишь те сту­денты, которые имеют положительные оценки по курсовым работам.

Курсовая работа студенту не возвращается и хранится на кафедре.

К числу основных критериев при оценке курсовой работы отно­сятся следующие:

грамотное логичное изложение содержания основных вопросов темы;

использование современных источников литературы, а также статистического материала;

самостоятельный подход к подбору, анализу использованных источников;

элементы исследовательского подход при анализе использованной литературы;

обоснование собственной точки зрения на рассматриваемые про­блемы и явления;

грамотное оформление работы в соответствии с предъявляемыми требованиями.

Основные этапы написания курсовой работы:

1. Подготовительный этап

выбор темы курсовой работы;

подбор и изучение литературы;

составление плана работы;

систематизация отобранного материала, обработка фактического и статистического материала;

2. Основной этап

написание самой работы, соблюдая логику и последовательность изложения в соответствии с планом работы;

формулирование выводов по итогам работы;

3. Заключительный этап

• оформление работы, строго придерживаясь предъявляемых требований

• подготовка к защите курсовой работы.

Подготовительный этап

1.1.Выбор темы курсовой работы.

Верный выбор темы курсовой работы для студента очень важен, поскольку правильно выбрать тему работы, по сути, означает напо­ловину обеспечить ее успешное выполнение. От правильного выбора темы часто зависит не только качество письменной работы, но и во­обще возможность ее выполнения.

Студент выбирает тему для курсовой работы из тематики, предложенной кафедрой. В отдельных случаях, с разрешения преподавателя, студент может взять тему, не предусмотренную предлагаемым перечнем. Это оправдано в том случае, когда студент уже разрабатывал какую-то проблему, выступал с докладами на семинарах, на студенческих конференциях, писал по этой проблеме реферат. Приветствуется выбор темы по тематике научных исследований кафедры или преподавателя (научного консультанта по курсовой работе.

При выборе темы следует учитывать, что в одной учебной группе могут писать работу на одну и ту же тему может только один студент.

Однако, в некоторых случаях выбор одинаковой темы курсовой работы из предложенного списка несколькими студентами допустим толь­ко по согласованию с преподавателем, которому студент будет «за­щищать» свою курсовую работу.

При выборе темы курсовой работы можно ориентироваться на близость темы к профилю будущей специальности, поскольку в этом случае успешно выполненная курсовая работа окажет дополнитель­ную помощь в приобретении знаний по специальности и использова­нии этих знаний в дальнейшем на практике.

Выбранная тема согласовывается с преподавателем и закрепляется за каждым студентом письменным распоряжением по кафедре.

1.2. Составление списка использованной литературы и работа с ним.

После выбора темы нужно самостоятельно по библиотечному каталогу составить список необходимой литературы, подобрать ее и изучить. При написании работы студент:

- во-первых, ориентируется на основной список литературы, рекомендованной преподавателем;

- во-вторых, самостоятельно подбирает необходимый материал.
Изучение литературы по выбранной теме нужно начинать с общих работ, чтобы получить представление об основных вопросах, к
которым примыкает тема, а затем уже вести самостоятельный поиск
нового материала.

Особое внимание следует обратить на поиск и подбор литературы: из огромной массы российской и зарубежной экономической литературы надо отобрать только те книги, журналы и статьи, в которых освещаются вопросы, относящиеся к выбранной теме курсовой работы.

Кроме того, следует помнить, что даже по беглому просмотру представленного списка использованной литературы еще до изуче­ния самого содержания работы у проверяющего складывается первое впечатление о том, насколько серьезно студент подошел к выполне­нию курсовой работы.

Составленный студентом список использованной литературы (или иными словами использованная им библиография по теме выпол­ненной работы), его содержательность, многообразие, порядок оформления служат одним из показателей самостоятельной творче­ской работы студента.

Основные направления самостоятельного поиска информации для написания курсовой работы:

учебные издания;

монографии (научные труды);

официальные документы и статистические справочники;

периодические издания, публикующие материалы по проблемам рыночной экономики.

Библиографический поиск литературных источников следует на­чинать с изучения библиографического каталога в библиотеке, включая электронную библиотеку.

Библиографические каталоги имеются в каждой библиотеке. Они делятся на систематические, предметные и алфавитные. Рекомендуется больше пользоваться систематическими каталогами, так как в них кар­точки с названиями книг и статей расположены по отраслям знаний.

Осуществлять просмотр можно начать с разделов «Микроэконо­мика», «Экономика», «Экономическая теория», «Макроэкономика»и др..

Студент при отборе литературы должен найти в систематическом каталоге указанный раздел, а в нем - тему, соответствующую его кур­совой работе, и выписать на карточки нужные ему книги и статьи.

По такому же пути можно идти и при изучении периодической печати. Овладев подобными общими навыками поиска необходимого материала студенту проще будет ориентироваться в огромном потоке информации в Интернете.

Кроме того, при подборе фактического материала из журнальных статей целесообразно использовать следующие приемы:

-берется последний номер журнала за истекший год (например, №12 «Российского экономического журнала» за 2003г), в котором, как правило, напечатан список всех опубликованных статей за год, и анализируются названия статей в соответствии с выбранной темой. Затем уже более подробно изучается содержание в заинтересовавшей статье с выделением необходимого материала по теме курсовой работы;

-изучение периодической литературы следует начинать с работ, опубликованных в последние годы и наиболее полно раскры­вающих вопросы курсовой работы, а только затем переходить к более ранним изданиям.

Некоторые рекомендации по работе литературой:

• Статью или книгу следует читать с карандашом в руках, делая выписки. При этом обязательно на таких выписках точно указывать источник заимствования, чтобы при необходимости их легко можно было найти.
  
• Записи лучше делать на отдельных листках. Содержание записей на каждом листе должно относиться только к одному вопросу рабо­ты. Затем листки записей следует сгруппировать по вопросам темы и расположить таким образом, чтобы получилось последовательное освещение изучаемых вопросов. Хорошо составленные выписки помогут лучше усвоить содержание проблемы.
  
• Если имеется собственный экземпляр журнала или книги, то можно делать выписки на полях. Это существенно облегчает в дальнейшем поиск необходимых материалов.
  
• В черновом варианте курсовой работы рядом с выписками из книг и журналов желательно выделять подчеркиванием важных слов текста, делать свои письменные замечания по поводу прочи­танного материала, сразу записывать свои идеи, которые появляются в процессе изучения материала.
  
• При изучении литературы по выбранной теме используется не вся информация, в ней заключенная, а только та, которая имеет непосредственное отношение к теме курсовой работы и потому является наиболее ценной и полезной. Таким образом, критерием оценки про­читанного является возможность его практического использования в своей курсовой работе.
  

Фактически использованная литература перечисляется в курсовой работе под заголовком "Список литературы". Список должен быть оформлен аккуратно, по следующим правилам: во-первых, вначале перечисляются официальные и законодательные документы, указываются статистические первоисточники, справочные издания. Во-вторых, в список включаются книги и монографии по фамилиям авторов (или названиям) в алфавитном порядке, с обязательным указанием города, издательства, года издания, числа страниц, параграфа. В-третьих, статьи в журналах и газетах приводятся по фамилии автора и (или) названию статьи с обязательным указанием названия журнала, года и номера издания, а также страниц, на которых размещена данная статья. В-четвертых, адреса сайтов, которые также располагаются в алфавитном порядке. (см. требования по оформлению письменных работ)

Список использованной литературы в курсовой работе должен содержать не менее 15 источников.

Важно отметить, что особые требования в вузе предъявляются к самостоятельности выполнения студентами курсовой работы. Следовательно, при ее написании плагиат недопустим, например, недопустимо «скачивать» работы из Интернета или полностью переписывать подходящие по теме статьи. Такие работы не будут допущены к защите.

Особое значение при работе над курсовой работой имеет подбор статистического материала. Он должен максимально отражать тему курсовой работы.

Соответствующий статистический материал можно найти в специальных изданиях Госкомстата России или РБ.

Приемы подачи статистического материала:

- сопоставление, сравнение;

- составление статистического прогноза развития экономического явления.

Формы преподнесения:

- составление таблиц;

- графические изображения (графики, схемы, диаграммы).

Все таблицы и графики, используемые в работе, должны быть озаглавлены, иметь ссылку на первоисточник и обязательно прокомментированы студентом.

Использование статистических показателей и объяснение причин их изменений необходимы для проведения экономического анализа (обязательного условия курсовой работы) исследуемой проблемы. На основе чего изложение теоретических вопросов первой главы будет логически стройно дополнено конкретной количественной оценкой экономического процесса, рассматриваемого во второй главе курсовой работы.

1.3. Определение плана работы.

После того, как студент определился с выбором темы, подобрал и изучил необходимую литературу, следующая очень важная задача подготовительного этапа - составление тщательно продуманного плана курсовой работы.

Составление плана для студентов и его правильное оформление вызывает, как показывает практика, еще большие затруднения, чем выбор темы курсовой работы.

План – это логическая основа работы, важнейший показатель того, насколько глубоко студент изучил имеющиеся источники и отобрал из них самое существенное и от того, как он составлен, будет за­висеть уровень всей письменной работы.

Задача плана в курсовой работе - способствовать более полному раскрытию ее основных вопросов.

Важность правильно составленного плана работы заключается в следующем:

Во-первых, следует знать, что грамотно составленный план значи­тельно облегчает весь процесс написания работы, придает содержа­нию работы логичный стройный характер.

Во-вторых, правильно составленный план служит одним из кри­териев оценки студента. Поскольку служит в данном случае показа­телем самостоятельности мышления студента, уровня его подготовки к творческой аналитической работе в целом и по данному предмету, в частности.

План работы составляется самостоятельно, что не исключает использования советов преподавателя на всех этапах работы над ним. Окончательный вариант плана должен быть одобрен преподавателем.

Общая структура плана курсовой работы:

Введение

Глава 1. (название главы)

1.1. (название параграфа)

1.2. (название параграфа)

Глава 2 (название главы)

2.1. (название параграфа)

2.2. (название параграфа)

Глава 3 (название главы)

3.1. (название параграфа)

3.2. (название параграфа)

Заключение

Литература

Приложения

Рекомендуется следующий объем глав курсовой работы.

Если работа состоит из трех глав:

Введение – 1-2 стр. печатного текста

1 Глава – 8-12 стр. печатного текста.

2 Глава – 10-15 стр. печатного текста.

3 Глава – 8-15 стр. печатного текста.

Заключение – 1-2 стр. печатного текста.

Литература

Приложения

Если курсовая работа состоит из 2 глав:

Введение – 1-2 стр. печатного текста

1 Глава – 12-17 стр. печатного текста.

2 Глава – 10-20 стр. печатного текста.

Заключение – 1-2 стр. печатного текста.

Литература

Приложения

В план курсовой работы включается: 1) введение, где обосновывается постановка проблемы, и ее актуальность, цель работы и решаемые в ней задачи; 2) основная часть курсовой работы, которая обычно состоит из двух или трех глав основного текста с разбивкой на параграфы (первая глава обычно содержит теоретический материал, вторая имеет выход на практику, а третья выявляет пути решения поставленной проблемы) и 3) заключение, в котором подводятся общие итоги работы, приводятся основные выводы. Вопросы плана должны быть сформулированы четко и ясно, в виде повествовательного предложения. Для себя в черновом варианте плана полезно разбивать каждый вопрос на подвопросы, разделы. В процессе работы план может корректироваться.

Некоторые рекомендации по составлению плана:

1. 
   Не следует торопиться, когда приступаете к работе по составлению плана работы. Можно с уверенностью утверждать, что план, составленный «наспех», обязательно придется переделывать. При составлении плана автор должен себе представлять хотя бы общую картину того, о чем он будет писать в своей курсовой работе, на каких основных вопросах рассматриваемой проблемы собирается остановиться более подробно.
   
2. Прежде чем приступать к составлению плана, важно внимательно изучить основную литературу по теме курсовой работы, чтобы определиться, какие основные положения будут рассматри­ваться в работе.
   

3. 
   На первом этапе лучше составить несколько подробных рабо­чих вариантов плана (хотя бы два). После повторного прочтения и тщательного анализа таких вариантов очень часто случается, что ав­тор какие-то пункты плана объединяет, какие-то, наоборот, выделает, что-то убирает вовсе. В итоге подобной работы у автора курсовой работы выстраивается стройная логичная схема (или план работы), которая облегчает весь последующий труд по написанию курсовой работы в целом.
   
4. Если возникают серьезные затруднения на данном этапе курсовой работы, рабочий вариант плана представляется преподавателю, который консультирует студента.
   

Основной этап- написание самой работы, соблюдая логику и последователь­ность изложения в соответствии с планом работы; формулирование выводов по итогам работы.

После того как подобрана и изучена литература, составлен план, подобран и соответствующим образом обработан статистический материал, можно приступать к написанию курсовой работы.

Это весьма трудоемкий и ответственный этап, так здесь студент должен проявить умение самостоятельно мыслить, анализировать данные, делать обобщения, выводы и конкретные предложения.

Первым пунктом плана в курсовой работе всегда стоит «Введе­ние». Введение - весьма ответственная часть в курсовой работе. Объем введения – не более 2 страниц печатного текста. Во введении должны быть определены:

- актуальность выбранной темы – не более 1 страницы печатного текста;

- цель работы - кратко сформулированный результат курсовой работы;

- задачи работы. Это обычно делается в форме перечисления {изучить..., описать..., ус­тановить..., выявить..., определить и т.д.). Формулировки этих задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить со­держание глав курсовой работы. Это важно также и потому, что за­головки таких глав, как правило, по смыслу соответствуют сущности поставленной задачи.

Во введении можно кратко сказать об использованных источни­ках в работе (особенно когда при выполнении работы автор активно обращался к монографиям и научным статьям по теме работы).

Во введении также студент указывает о методе (способе) или методах (способах) изучения темы работы, которые служат инструмен­том в добывании фактического материала, являясь необходимым ус­ловием достижения поставленной в такой работе цели.

В содержании введения и заключения студент демонстрирует свое умение ставить задачи, анализировать, обобщать имеющуюся ин­формацию. Эта работа требует самостоятельного творческого подхо­да. Поэтому для каждого преподавателя становится ясно, насколько студент владеет данными навыками работы.

Основная часть

Содержание глав основной части должно точно соответствовать теме курсовой работы и полностью ее раскрывать.

Содержание глав курсовой работы должны показать умение автора сжато, логично и убедительно излагать материал, подача которого должно точно соответствовать плану курсовой работы и поставленным задачам.

В процессе написания курсовой работы студент может столкнуться с таким положением, когда в экономической литературе у различных авторов нет единой точки зрения по рассматриваемому вопросу. В таком случае можно привести высказывания ряда авторов, стоящих на различных позициях, и попытаться дать критическую оценку их точек зрения. Одновременно студенту следует аргументировано изложить и собственное суждение по данному вопросу. Такое самостоятельное рассмотрение экономических проблем значительно повышает ценность курсовой работы, способствует более глубокому усвоению рассматриваемого материала.

Каждая глава должна заканчиваться выводами. Не допускается в конце главы вставлять рисунки, таблицы, схемы.

Используя в курсовой работе материал из подобранной литературы и интернет-источников, следует избегать прямого заимствования и (или) механическо­го списывания текста. Данное изложение материала возможно только при цитировании авторского текста и (или) приведении опубликованных данных (расчетов) и в обязательном порядке оформляется ссылкой на источник (правила оформления ссылок смотрите далее).

При современных технологиях нередко случается, что студенты сканируют кусками текст, не делая никаких логических переходов, смысловой связи между данными кусками. Такой подход безграмо­тен. Необходимо обдумывать найденную информацию, логически соединять ее между другими частями, уметь видеть связь таких от­дельных кусков с проблемой в целом.

Иными словами, студент должен не просто излагать факты, цифры из используемой литературы, но и учиться их анализировать, сопоставлять, делать на их основе выводы. Любую собственную точку зрения не просто декларировать (т.е. голословно озвучивать), а доказывать (аргументировать) на основе данных из проверенных ис­точников, чтобы она представлялась убедительной для слушателей.

Все теоретические положения и выводы должны основываться на конкретных материалах реальной действительности. Причем факты и примеры должны быть не случайными, а типичными.

При использовании фактического материала необходимо со­блюдать известные правила, а именно:

■ данные следует приводить к абсолютным (млн., руб., т, м, шт.) или относительным (%) показателям и при их сравнениях обяза­тельно в одинаковых измерениях;

• для доказательства определенной закономерности, тенденции требуется привести не одну, а ряд цифр, которые раскрыли бы сущность экономического процесса. Например, говоря о росте (снижении) спроса на тот или иной товар по влиянием опреде­ленного фактора, нужно привести данные его роста (снижения) в процентах за несколько месяцев, а лучше за ряд лет;
  
• для наглядности цифровые данные могут быть сведены в табли­цы, диаграммы и графики, т.е. подвергнуты обработке. Это зави­сит от самого материала и содержания того вопроса, которые они выражают.
  

Особой формой фактического материала являются цитаты, со­ставляя неотъемлемую часть анализируемого материала. Они ис­пользуются для того, чтобы без искажения передать мысль автора первоисточника, служат опорой автору в процессе анализа и синтеза информации. Отталкиваясь от их содержания, можно создать систе­му убедительных доказательств, необходимых для объективной ха­рактеристики анализируемого явления.

Цитаты могут использоваться и для подтверждения отдельных суждений и выводов автора. Однако число используемых цитат должно быть «в меру», то есть оптимальным, исходя из того, на­сколько уместно их применения, нет ли в них искажения смысла анализируемых источников.

Этот процесс должен совершаться в течение всей работы над те­мой, тогда собственные мысли, возникшие в ходе знакомства с чу­жими работами, послужат основой для получения нового знания.

Случается, что студенты злоупотребляют цитатами, которые иногда соединяются отдельными фразами или союзами и образуют большую часть текста письменной работы. Такое выполнение курсо­вой работы недопустимо, так приводит к тому, что в работе появля­ются неправильные положения и устаревшие материалы, не отра­жающие действительной картины экономических процессов.

Самостоятельный, творческий характер изложения выражает­ся в том, что студент каждый вопрос плана освещает по проду­манной им схеме, правильно использует и комментирует цитаты, не перегружая ими текст, не допускает посторонних, отрывочных положений, логически между собой не связанных, приводит само­стоятельно выбранный фактический материал для иллюстрации важнейших положений темы, увязывает анализируемые теорети­ческие положения с практической действительностью.

Некоторые рекомендации по написанию курсовой работы на данном этапе:

1. Изложение содержания должно быть логически последовательным в соответствии с планом работы. Каждый последующий параграф должен быть логическим продолжением предыдущего.

2. В конце каждого параграфа делается краткий вывод. При формулировании выводов используются следующие стилистические приемы:

- «итак, на основе вышеизложенного можно сделать следующий
вывод ……»;

- «таким образом, (идет изложение содержания вывода) …..»;

- «указанные выше факторы позволяют сделать вывод, что …»;

- «кроме того, автором получены следующие результаты...»;

- «поэтому можно сделать следующий вывод..»;

- «следовательно можно утверждать, что...»

- «все сказанное позволяет сделать вывод ….»;

- «значит,... .» и т.д.

3. 
   Важным средством выражения логической связи в процессе изложения служат, например, такие стилистические приемы: для указания последовательности мысли - «вначале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, значит и др.»противоречивых отноше­ний - «однако, между тем, в то время как, тем не менее»; причин­
   но-следственных отношений - «следовательно, благодаря этому, кроме того, к тому же»; перехода от одной мысли к другой - « необ­ходимо рассмотреть, прежде чем перейти к..., рассмотрим, необ­ходимо остановиться на...,» и т.д.
   
4. Не следует в буквальном смысле использовать все из перечисленных выше стилистических приемов, поскольку не всегда это будет к месту. В то же время, необходимо уже с первого курса вырабатывать в себе навыки языково-стилистической культуры написания исследовательских работ. Язык, стиль изложения, умение строить краткие предложения, выражать свои мнения в понятной, доступной форме, не допускающей разночтений, играют большую роль. В подобного рода работах исключается изложение текста на быто­вом языке или использование сленга.
   
5. Следует соблюдать единообразие в применении терминов, условных обозначений и сокращений слов, мер веса и длины. Другие сокращения не допускаются.
   
6. Чтобы избежать стилистических и других ошибок, рекомен­дуется использовать современные издания словарей В.Даля, С. Оже­гова, иностранные словари, словари по экономической теории, фило­софские словари.
   
7. В тексте собственное мнение автора (в данном случае сту­дента) излагается от третьего лица.
   

Например, неправильно излагать: «...я думаю, что...;

я пришел к такому выводу, потому что; мной доказано;

по моему мнению...» и т.д.

И, наоборот, правильно:

«... .нам думается, что;

на основе проанализированного статистического материала мож­но сделать следующий вывод или нами сделаны следующие выводы;

нами доказано, что...

по мнению автора, данные факты позволяют утверждать, что...» и т.д.

8. Фактический материал, статистические данные, используемые в работе должны быть достоверными. При этом следует помнить, что использование фактического материала в курсовой работе не должно приводить к наводнению ее большим количеством цифр. Не­обходимо стремиться к тому, чтобы данных было немного, но но­вейших, типичных, выразительных и убедительных.

Поэтому при использовании таких данных, необходимо указать в подстрочной строке, из какого источника были получены эти дан­ные. Особенно это относится к использованию информации в курсо­вой работе из Интернета. В этом случае обязательно надо указывать адрес сайта, где была получена данная информация.

При этом следует помнить, что официальное издание, публикуе­мое от имени государственных или общественных организаций, уч­реждений и ведомств, содержит материалы, точность которых не должна вызывать сомнения. Поэтому и при использовании Интерне­та как источника информации следует опираться на официальные сайты.

Заключение

Курсовая работа заканчивается заключительной частью, которая так и называется «заключение». Объем заключения - не более 2 страниц печатного текста. Как и всякое заключение, эта часть работы выполняет роль концовки по содержанию, которая носит форму синтеза накопленной в основной части информации.

Этот синтез - последовательное, логически стройное изложение полученных итогов и их соотношение с общей целью и задачами, поставленными и сформулированными во введении.

Итоговые результаты в заключении часто оформляются в виде не­которого количества пронумерованных абзацев, последовательность которых определяется логикой построения курсовой работы. Заклю­чительная часть дополняет характеристику общего уровня выполненной курсовой работы, а также показывает уровень зрелости и квалификации студента в целом на данном этапе учебы, свидетельст­вует о его навыках самостоятельной работы.

В некоторых случаях возникает необходимость указать пути про­должения темы выполненной курсовой работы, формы и методы ее дальнейшего изучения, а также конкретные задачи, которые в буду­щем автор предполагает решать в будущем.

Заключение может включать в себя и практические предложения, результаты проведенных социологических исследований и прове­денные расчеты, что повышает ценность теоретических материалов. Но такие предложения должны обязательно исходить из круга работ, проведенных студентом лично.

При написании заключения используются особые стилистиче­ские приемы.

Можно, например, использовать следующие приемы:

«Итак, в ходе выполненной нами курсовой работы, можно сде­лать следующие выводы (идет изложение текста вывода):

1……

2……

3…… ».

Нумерация выводов при этом необязательна.

В том случае, если возникают трудности в вопросе написания за­ключения, если у автора отсутствуют навыки формулирования выво­дов и итогов своей работы, можно дать следующие советы.

• Обратитесь к учебной или монографической литературе по эко­номическим проблемам: практически всегда в литературе по­добной тематики в конце изложения следует заключение или резюме. Внимательно прочитайте их, проанализируйте, и тогда станет понятнее, о чем же следует писать в заключении.

• Сделайте черновой вариант заключения и обсудите его с препо­давателем, научным руководителем вашей курсовой работы.

Заключительный этап - оформление работы, придерживаясь предъявляемых требований; подготовка к защите курсовой работы.

3.1. Оформление работы.

Традиционно сложилась определенная композиционная структу­ра курсовой работы, основными элементами которой в порядке их расположения являются следующие:

Титульный лист.

Содержание (включающее в себя составленный план курсовой
работы с указанием номеров страниц каждого пункта плана - вариант образца был представлен выше).

Введение.

Главы основной части.

Заключение.

Библиографический список (список использованной литерату­ры).

Приложения (если таковые имеются: сюда входит в курсовой
работе, как правило, табличный материал).

3.2.Подготовка к защите курсовой работы.

Написанная курсовая работа сдается на кафедру в срок не позднее чем 3 недели до начала экзаменационной сессии для рецензирования.

Если работа соответствует предъявляемым требованиям, препода­ватель оценивает ее положительно и в письменной форме в виде ре­цензии сообщает об этом студенту.

В рецензии на курсовую работу может не содержаться оконча­тельная оценка. В ней может быть предварительная оценка в форме вывода: «Курсовая работа допускается к защите».

Повторно выполненная работа сдается вместе с первым вариан­том курсовой работы и рецензией на нее.

Неудовлетворительно выполненная работа подлежит переработке в соответствии с замечаниями преподавателя, содержащимися в ре­цензии. В этом случае указывается «Доработать» или «Работа не допускается к защите».

Повторно выполненная работа сдается вместе с первым вариан­том курсовой работы и рецензией на нее.

Окончательная оценка дается после защиты.

Подготовка к защите курсовой работы включает в себя следую­щие основные моменты:

устранение ошибок и недостатков;

изучение дополнительных источников, указанных в рецензии;

осмысление написанного в работе;

готовность объяснить любые приведенные в работе положения.

Процедура защиты предполагает устную форму ответов студента на вопросы, задаваемые преподавателем. По усмотрению преподавателя процедура защиты курсовой работы может носить характер двустороннего взаимодействия (преподаватель—студент), а может быть и публичной: происходить в студенческой группе, возможно, в некоторых случаях, с привлечением других преподавателей кафедры.

На защите студент должен кратко изложить содержание своей работы, поставленные в ней проблемы, привести сведения об источниках, на основе которых она написана. Студент должен быть готов ответить на вопросы по теме проведенного исследования.

При защите курсовой работы преподаватель окончательно заполняет бланк рецензии (вносит в него вопросы, задаваемые на защите, проставляет окончательную оценку).

Оценку «отлично» получают те работы, в которых содержатся элементы научного творчества, делаются самостоятельные выводы, дается аргументированная критика и самостоятельный анализ факти­ческого материала на основе глубоких знаний экономической лите­ратуры по данной теме, полностью отсутствуют грамматические и стилистические ошибки; студент полно и уверенно отвечает на заданные преподавателем вопросы.

Оценка «хорошо» ставится тогда, когда в работе полно и всесто­ронне освещаются вопросы темы, но нет должной степени творчества; существует мелкие погрешности в оформлении работы; студент не всегда уверенно и содержательно отвечает на поставленные перед ним вопросы.

Оценку «удовлетворительно» студент получает в случае, когда в работе присутствуют содержательные ошибки, отсутствует иллюстративный материал; теоретические положения не подкреплены статистическими или иными выкладками; студент не может ответить на большинство вопросов преподавателя, не в состоянии дать объяснения выводам и теоретическим по­ложениям данной работы. Часто в этом случае студенту предстоит повторная защита.


Темы курсовых работ по дисциплине

1. Внешние эффекты как стимулирующие и тормозящие развитие рыночной экономики факторы

2. Естественные монополии и способы их регулирования в современной российской экономике

3. Неопределенность в модели потребительского выбора

4. Несовершенство рынка и проблемы функционирования современной экономики

5. Предпочтения во времени при анализе склонности к потреблению и сбережению

6. Проблема асимметричной информации на товарных рынках

7. Проблемы обеспечения общественными благами в современной российской экономике: определение эффективного объема производства

8. Регулирование многопродуктовых естественных монополий.

9. Рынки труда: микроэкономический анализ

10. Рыночные структуры в российской экономике

11. Теоретические проблемы и практика регулирования рынка труда

12. Теория выявленных предпочтений и ее применение

13. Учет фактора риска в задаче потребительского выбора

14. Формирование рынков факторов производства в современной России

15. Основы формирования ценовых стратегий российскими предприятиями.

16. Экономика домашнего хозяйства как базисный элемент микроэкономического анализа

17. Ценовая политика и ценовая стратегия фирмы: анализ влияния структуры рынка.

18. Полезность товара как фактор формирования цены.

19. Количественные методы прогнозирования спроса.

20. Типология издержек фирмы и их значение для оценки решений в бизнесе.

21.  Конкуренция, её экономическая природа и роль в хозяйственной жизни страны.

22. Экономическая природа и типы монополий. Монополии в экономике России.

23. Цели и методы антимонопольного регулирования. Измерение его эффективности.

24. Становление рынка в России.

25.Предпринимательство в России: проблемы развития.

26.Монополизм в российской экономике: исторические корни, процесс преодоления.

27.Антимонопольное законодательство: опыт западных стран, процесс развития в России.

28.Государственное регулирование естественных монополий в России и за рубежом.

29.Потребитель на российском рынке: проблема выбора, защиты прав.

30. Становление рынка информации в России.

31. Борьба конкурентных начал и монопольных тенденций в современной экономике: победа или компромисс?

32. Собственность: экономическое содержание и юридические формы.

33. Частная собственность на землю в России: «за» и «против».

34. Факторы, влияющие на спрос и предложение в условиях российского рынка.

35. Влияние эластичности спроса на поведение российских фирм.

36. Сильные стороны и слабые места кардиналистской теории поведения потребителей.

37. Товар Гиффена: теоретическая модель или реальность?

38. Нормальная и экономическая прибыль в российском бизнесе.

39. Положительный, нейтральный или отрицательный эффект масштаба в жизненном цикле фирмы.

40. Сильные стороны и слабые места ординалистской теории потребительского поведения.

41. Потери от монополизма: теория и российская практика.

42. Особенности поведения олигополистических фирм в России.

43. Концепция «человеческого капитала» и инвестиции в человеческий капитал.

44. Земельная рента: экономическая необходимость и социальная справедливость.

45. Производство и спрос на экономические ресурсы.

46. Ценообразование и использование ресурсов: определение заработной платы.

47. Ценообразование и использование ресурсов: рента, ссудный процент и прибыль.

48. Экономический смысл кривых трансформации в практике российских предприятий.

49. Эффекты социального спроса Х. Лебейнстайна и рациональность поведения потребителей.

50. Основные аксиомы и предположения теории выбора потребителя, их сходства и различия.

51. Производственная функция и ее роль в анализе деятельности фирмы.

52. Особенности монополистической конкуренции и их проявление в российской экономике.

53. Роль рекламы при несовершенной конкуренции.

54. Использование теории игр при анализе поведения олигополий.

55. Государственное регулирование рынков несовершенной конкуренции.

56. Различия в оплате труда и их особенности в экономике России.

57. Спрос и предложение на рынке капиталов.

58.Особенности рынка земли и актуальные проблемы формирования рынка земли в России.

59. Оценка общественного благосостояния при установлении общего экономического равновесия.

50. Влияние государственного регулирования и провалов рынка на результаты установления общего экономического равновесия.

61. Причины возникновения и измерение неопределенности и риска в экономике.

63. Индивидуальное отношение к риску и методы снижения риска.

64. Спекуляция в рыночной экономике: роль и конкретные формы.

65. Роль и виды трансакционных издержек в экономической деятельности.

66. Особенности общественного выбора в условиях представительной демократии и формы борьбы за реализацию своих интересов.

67. Роль бюрократии при принятии общественных решений и возможности эффективной борьбы с негативными ее сторонами.

68. Основные черты и методы анализа теории общественного выбора.