Geum.ru

Башкортостан уфа 2006 Авторы: Файзуллин Ф. С. (рук авторского коллектива), Елисеев С. Ф., НегановФ. М.; Обухов В. Е.; Моисеева Т. П.; Шафиков М. Т.; Зарипов А. Я., Ли С. А

Вид материалаДокументы

Содержание


Список рекомендуемой литературы
Подобный материал:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   23
16.2. Личность в различных типах общества


В первобытную эпоху при неразвитости производительных сил и слабой социальной расчлененности общества индивид, его жизнь, выступают как бы частью природного и социального целого (рода, общины). Жизнь индивида не отделена от коллективной жизнедеятельности. Здесь не имеет смысла говорить об индивидуальности, ее там просто нет. Однако значение индивидуальности начинает постепенно проявляться. Удлиняется период индивидуального существования, в течение которого накапливается индивидуальный опыт. Увеличивается морфологическое, физиологическое и психологическое многообразие вида. Встав над естественным отбором, человек впервые в животном мире получил возможность сохраняться биологически в возникшем многообразии индивидов. К индивидуально-природным различиям начинают добавляться различия социальные, а затем и индивидуально-личностные.

Иными словами, вначале человек выступает просто как особый индивид (особь), затем как социальный индивид (персонификация определенной социальной функции или социальной общности) и затем как личность. Каждой из этих форм бытия человека соответствует и определенный тип самосознания (формирование образа "Я" как субъекта деятельности, мышления, чувств, формирование "самости"). В историко-психологическом плане этот процесс предполагает усиление единства, стабильности "Я", сознания, выделение индивида из общины, становление понимания индивидуальности как ценности. Этот процесс автономизации индивида, осознания значимости, социальной и личной ценности индивидуальности и индивидуальных различий называется персонализацией. Исторический процесс становления индивидуальности начинается именно с родового строя. Сознание человека в этот период во многом архаично. Оно характеризуется диффузностью, несобранностью, текучестью, множественностью "Я". Первобытный человек еще отчетливо не выделил себя из окружающего мира. Для него характерно переносить собственные качества на природные объекты, неспособность отчетливо различать субъективное от объективного, материальное от духовного, предмет и знак, вещь и слово, существо и его имя, единичное и множественное, статичное и динамичное, пространственное и временное. Эти черты первобытного сознания подтверждают этнографы, определяя этот тип личности как "связанный плюрализм", характеризующийся множественностью составляющих его элементов, каждый из которых относительно автономен, а некоторые даже считаются внешними, локализованными вне "Я" (перевоплощение предков), приобщение к бытию другого путем символического породнения и т.д. На ранних стадиях индивид не воспринимает себя отдельно от своих социальных ролей, с чем связана и такая особенность сознания, как неспособность к самооценке. Анализ своих собственных индивидуальных особенностей нередко заменяется анализом группового поведения. Поэтому личное "Я" замещается общим "МЫ". Этот же плюрализм и диффузность сознания проявляются в использовании личных имен. Имя отличает своего носителя от всех остальных людей, особенно в собственном самосознании. Отождествление имени и именуемой индивидуальности – характерная черта архаического сознания. Поэтому лишение имени есть как бы лишение индивидуальности.

У бесписьменных народов личные имена были родовым, племенным или семейным достоянием. Их распределение составляло прерогативу общины и регулировалось строгим ритуалом. А само имя, как правило, обозначало конкретные отношения своего носителя к другим членам общины, род его занятий, место жительства и т.п. Вместе с тем имя наделялось особой магической силой и рассматривалось как составная часть лица. Магическое значение имени побуждало скрывать его или иметь несколько имен. Египтяне избегали употреблять имя фараона, японцам запрещалось называть имя императора. Личные имена нередко скрываются, чтобы обмануть врагов или злых духов. У многих древних народов люди подчиненного социального статуса: рабы, женщины, маленькие дети – не имели личных имен. Их обозначали по имени владельца или через родственные отношения. Отсутствие имени означало социальное бесправие и отказ в праве на индивидуальность.

На ранних стадиях социального развития индивидуальность, "Я" не имели самостоятельного значения и ценности, так как индивид интегрирован в общине не как ее автономный член, а как часть органического целого, неспособная существовать без этой целостности. Судьба человека предполагалась немыслимой отдельно от судьбы его сородичей. С этой интегрированностью индивида в общине и отсутствием его индивидуальной автономности и связан первобытный коллективизм. Жизнь человека представлялась как бесконечное повторение одного и того же как в прошлом, так и в настоящем. Подражание предкам, героям, богам порождало настолько полную идентификацию с ними, что индивид подчас не в состоянии был отличить свои собственные деяния от их деяний. Течение жизни и времени воспринималось этим архаическим сознанием не как линейный, а как циклический процесс, субъектом которого был не отдельный индивид, а племя, община. Не случайно представители бесписьменных народов, как правило, не знают своего возраста, так как не придают ему какого-либо существенного значения. Им вполне достаточно указания на коллективный возраст, факт своей принадлежности к определенной возрастной ступени, порядок старшинства и т.д.

В первобытной общине основным средством передачи социального опыта являлось следование традициям. Социальная информация, передаваемая таким образом, не расчленяется на информацию о предмете, способах, мотивах и целях действий. Обычай предполагает часто следовать заветам предков, воспроизводить прошлые отношения в будущем. Поэтому на вопрос, почему люди действуют так, а не иначе, обычно следует ответ "наши предки всегда так поступали". В древних обществах жизненный путь человека от рождения до смерти в основном детально регламентирован. Этот способ регуляции взаимоотношения человека и общества прост и устойчив, но его негативной стороной является консерватизм и вариативная бедность поведения. Поэтому с усложнением социальной жизни, а соответственно, и уровня развития человека этот механизм становится тормозом общественного развития. С развитием человека в индивидуальность (автономную личность) традиции дополняются и частично заменяются механизмом ценностного управления по типу: моральная норма и исполнение, предполагающие свободу выбора человеком способов следования этой норме. Таким образом, необходимая свобода человеку предоставляется в рамках границ, не предписывающих детальных действий. Так совершается переход к новому типу личности.

Этот исторический процесс становления личности нашел свое отражение в мифах, сказках, героическом эпосе. В центре мифа находится не событие индивидуальной жизни, а коллективная судьба. Героический эпос выделяет человека из коллектива, но индивидуализация ограничивается событийной стороной дела, не распространяется на психику, субъективный мир человека, которые у эпических героев совершенно однородны и очень просты. Аналогичный процесс прослеживается и в истории изобразительного искусства. Появление портрета можно рассматривать как явный признак проявления интереса к человеческой индивидуальности. Различны и сами портреты. Одни подчеркивают социально-типические свойства, социальный статус и соответствующие ему добродетели человека, другие выражают индивидуальную неповторимость изображаемого лица, раскрывают его внутренний мир или же просто фиксируют свойства внешности и т.д.

Переход от первобытно-общинного строя к сословно-классовому означал одновременно и существенное расширение и обогащение социальной среды и социальных отношений. В условиях рабовладения и феодализма возникает новый тип отношений человека и общества, а следовательно, и новый исторический тип личности.

Многие исследователи утверждают, что именно в античной Греции впервые совершилось "открытие человека" и была осознана ценность человеческой индивидуальности, что связано со значительным повышением уровня личной свободы и активности человека, хотя на него и накладывались рамки сословно-классовых отношений. Вместе с тем это "открытие человека", "открытие личности" происходит внутри определенной культуры. В античной культуре, античном понимании человека, человек благодаря своим личным способностям способен возвыситься до богов и занимать определенное место в организации мира ("космоса"). Однако человек неотрывен от этого Космоса, космического миропорядка, космических законов, которые в конечном счете определяют судьбу самого человека при всей его самостоятельности.

Другой важной идеей античного понимания человека является представление о том, что индивид принадлежит не только своей общине, государству, полису, но и всему человечеству в целом. Это дало человеку автономию от конкретного общества, социальную и психологическую. То есть обнаружились такие силы, которые стоят над обществом, более фундаментальные. И это ослабление общественного (общинного) послужило во благо личности. Общество вынуждено было разделить свое право на личность, на ее поглощение. Человек как индивидуальность от этого только выиграл.

Необходимо отметить появление другой важной идеи: человек как разумное существо обязан контролировать и регулировать свои действия собственным сознанием. А это, в свою очередь, предполагает рациональное самопознание, самоанализ, внутренний диалог с самим собой, что и было отражено в известном изречении "Познай самого себя", хотя первоначально изречение дельфийского оракула, по-видимому, просто напоминало человеку о его бессилии перед богами. Но затем в философии, особенно у Сократа, эта формула наполняется другим содержанием, подразумевая необходимость самопознания для контроля над собственными страстями и устремлениями в достижении добродетели. В античной культуре отчетливо присутствует осознание того, что человек не просто следует предначертаниям неумолимой судьбы, но и в определенных ею границах сам выбирает свой жизненный путь. И это решение вопроса о праве индивида на собственное мнение и некоторый самостоятельный выбор жизненного пути полнее отражали реальное положение вещей, реальную жизнь. Несмотря на весь свой блеск, античная культура не обратила серьезного внимания на тот факт, что внутри нее существовало два рода людей: свободные и рабы. Это деление считалось естественным и обычным, так же как существование богов. Однако останется таким же фактом, что это деление не помешало расцвету самобытной культуры.

Феодализм порождает свой новый тип человека и личности, соответственно, новое понимание человека. Жизнь человека в условиях феодализма жестко связана с его местом в системе социальной иерархии (принадлежностью к данному сословию) и в соответствии с этим регламентирована. Это сословно-иерархическое устройство жизни и всех социальных отношений порождало специфический тип мировоззрения и морали. Господствующее влияние при этом оказывала религия. В частности, согласно христианскому догмату вершиной иерархии выступает бог, с которым человека связывают не рациональные, а, главным образом, эмоциональные отношения. В христианстве человек уже не чувствует себя органической частью, моментом какого-либо целого, например, Космоса, как это было в античности. По воле бога он как бы вырван из природной жизни и поставлен вне ее. Человек здесь есть сверхприродное существо, но факт грехопадения, с точки зрения христианства, поставил человека в полную зависимость от милости бога-творца, через которого он и связан со всеми прочими его творениями. Конечно, божественные заповеди имманентно воплощены в правилах общежития феодального государства. И человек, неразрывно связанный с феодальной общиной, одновременно оказывается связанным и с богом. От рождения до смерти весь его жизненный путь в основном был предначертан. Он почти никогда не покидал своего места рождения. Жизненный мир большинства людей был ограничен рамками общины и сословной принадлежности. Общество представлялось как целое, в котором каждый выполняет свои функции или свое призвание согласно христианской космологии. Это мы находим в словах апостола Павла: "Каждый оставайся в том звании, в котором призван". Вполне теперь понятно, что само слово "свобода" означало для средневекового человека не независимость, а привилегию включенности в какую-либо часть социальной системы, философия и принцип которой находятся
в боге.

Человеческая индивидуальность, таким образом, нашла для себя нового властелина и правителя. Зависимость человека от сословного мира и божественной воли обусловили ее (индивидуальности) ничтожно малую ценность. Она есть всего лишь продукт конструкции по заранее заданному образцу. Знатному лицу приписываются одни черты внешности и поведения, незнатному – другие. Мужчинам – свои, женщинам – свои. Именно поэтому средневековая культура малопсихологична. Для нее человек – это прежде всего конгломерат сословных качеств и соответствующих поступков. Не случайно, что в религиозной культуре описывается не жизнь святых, а святость. Таким образом, внутренний мир средневекового человека представлял собой противоречивое единство религиозной духовности (все люди созданы богом и подчинены ему) и иерархической сословности (каждый человек принадлежит определенному сословию). Эта сила подчиняла себе индивидуальность человека, его разум и чувства. Разум нужен для того, чтобы отдельный человек мог отвечать перед богом, но не для самостоятельных решений. Никаких "личных прав" или "прав личности" в современном понимании средневековье не дает.

Появление буржуазного типа личности представляло собой очень существенный шаг в историческом развитии человека.

Буржуазное общество на место личной зависимости людей ставит отношения вещной (экономической) зависимости. Общественное разделение труда и товарное производство разрушают сословные рамки, которые ограничивали развитие личности. Социальные связи выступают по отношению к отдельным личностям и как внешняя необходимость, и как средство достижения поставленных целей. Это значительно повысило меру свободы индивида, возможность выбора жизненного пути. Более того, этот выбор становится даже необходимым. Если "сословный индивид" не отделял себя от своего социального положения и той роли, которую ему надлежало играть, то "буржуазный индивид" пытается выразить свое "Я" не только через них, но часто и вопреки им. С расширением социального пространства жизни, с развитием принципиально новых социально-экономических отношений он начинает осознавать себя уже не просто элементом семьи, общины, группы и т.д., а автономным субъектом, который лишь частично или временно может входить в эти многообразные общности.

В буржуазном обществе по мере его развития личность испытывает два диаметрально противоположных к себе отношения. Первое из них связано с периодом так называемого первоначального накопления капитала, периодом индустриального гигантизма. Этот период определяется проблемой создания материальных условий человеческого биотелесного существования как необходимого условия свободной духовной личностной самореализации. В этот период то, что является всего лишь условием для самоосуществления личности, выступает главной целью и смыслом всей человеческой деятельности. Накопление минимального капитала вытесняет на второй план человеческую индивидуальность, ее возможности, внутренний духовный потенциал, саму ценность человека. Интересы капитала этого периода противоречат имманентным устремлениям любой личности к свободной самореализации, вызывая тем самым феномен отчуждения. Изучение развития форм экономического отчуждения было проведено К. Марксом. Однако отчуждение не исчерпывается только экономическими формами, как это представлялось ранее.

Экономическое отчуждение выступает как отчуждение человека от той формы труда, которая могла бы удовлетворять его личностные устремления, направленные на реализацию его сущности. Независимо от этих устремлений человеку навязывается с экономической необходимостью труд, отвечающий интересам растущего капитала. Этот труд в этот период является продуктом разделения труда ремесленного, богатого по содержанию. Экономичность однообразного, простого по содержанию монотонного труда выступила основой его повсеместного распространения, а значит, и проявления феномена массового отчуждения от содержательной деятельности. Сопротивление человека этому навязываемому виду труда вызвало распространение отчуждения на политическую и духовную область жизни. Политическая власть и общественное управление превращаются в силу, осуществляющую принуждение человека к отчуждающему труду.

В сфере духовного потребления человек попадает во власть мнимых ценностей, которые также навязываются ему и превращают его в объект манипуляции. Этот период подавления человека и равнодушия к его индивидуальности обострил классовые конфликты, стал вызывать массовые протесты, резкую критику, в том числе и со стороны философов. Поддержание человека в повиновении и послушании вызвало развитие бюрократии. Идеалом этой бюрократической системы был безликий человек в системе организации (корпорации, фирмы, союза, армии и т.д.), а главным его достоинством считалась не личная инициатива и способность принимать самостоятельные решения, а умение подчиняться, выполнять приказы, ничем не выделяться из массы таких же безликих людей (то, что в социологии и социальной психологии отмечается понятием "конформизм"). Карл Ясперс, известный немецкий экзистенциалист, писал об этом: "К этой жизни предопределены люди, которые во всем не хотят быть самими собой... Создается впечатление, что мир попадает во власть посредственности, людей без судьбы, без различий и без подлинной человеческой сущности" (Философские науки. – 1988. – № 11. – С.109).

Марксизм не мог поверить, что капитализм сможет выбраться из этого периода первоначального накопления капитала, минуя социальную революцию, считая, что стремление к повышению экономичности производства неизбежно углубит отчуждение человека до такого предела, за которым человек будет вынужден низвергнуть власть капитала. Однако практика капиталистического развития показала, что повышение экономической эффективности возможно другим путем. Практика показала, что созрели условия для накопления общественного богатства (которое в этот момент представлял капитал) в прежних темпах и даже для их ускорения через освобождение человека от частичного труда путем внедрения соответствующей техники и технологии, предоставления ему возможностей реализовать себя, свои творческие способности и просто личные устремления. По-прежнему человек занят трудом, но содержание и характер труда в корне меняются.

Затраты частичного труда, к которым ранее принуждался рабочий, постепенно передаются на исполнение силам природы, покоренным в технических системах. Остающийся творческий труд предполагал развитие личности, наполнил его деятельность содержанием и привлекательностью. Капитал по сути эволюционно перешел к новому способу производства, которое не стало менее экономичным. Это означало, что переход к новым принципам деятельности, управления, организации производства и жизни осуществлялся в рамках требований, исходящих из материального экономического закона, которому, как известно, вынуждены подчиняться все, несмотря на их возможное нежелание или консерватизм.

Новый способ накопления общественного богатства сделал выгодным для предпринимателя проводить мероприятия по вложению капитала в рабочего-исполнителя, обеспечению для него человеческих (цивилизованных) условий труда и жизни, поощрению здорового образа жизни. Коренные изменения происходят в этот период развития капитала (который, собственно, уже и не является капиталом в прежнем понимании) в организационных принципах производственной деятельности, которые теперь ориентируют работников на проявление самостоятельности, инициативы и творчества.

Методы управления, ранее пронизанные духом авторитарности, становятся все более и более демократичными, предполагающими участие каждого в управлении делами организации. Меняющиеся внутренние основы производства в свою очередь активно повлияли на внепроизводственную сферу. Личная жизнь человека становится важным фактором экономического успеха предприятия. Наконец, понятие "индивидуальность", несущее в первый период развития капитала оттенок эстетического индивидуализма, меняет свое содержание. На смену закрытости и замкнутости личности приходит открытость и общительность. Конечно, не все так радужно в мире современного капитала (вспомним "шведский" вариант социализма), и сегодня мы можем встретить непреодоленные формы отчуждения личности от реализации собственной природы, но более предпочтительное положение человека в сравнении с современным социализмом очевидно. Это реальность, игнорировать которую сегодня никак нельзя.

Опыт социалистического строительства, отмеренный семью десятками лет, убедительно показал, что для живого обычного человека важнее не идеологическая вывеска в государственном устройстве, а конкретное, исчислимое, предметное к нему отношение прежде всего. Этот же опыт позволил сделать вывод, что любые общественные системы решают одну и ту же проблему – проблему отношения личности и общества. Претензии общественного (государственного) решать за человека все его проблемы, навязывать образцы идеального бытия, формулы счастливой жизни, принуждая к ним, обречены на провал. Они неизбежно склоняются к авторитарным или тоталитарным режимам (неважно – социалистическим, коммунистическим, буржуазным и тому подобным). Что могут принести эти режимы человеку, мы уже знаем. Поэтому есть иной, единственно приемлемый путь общественного устройства, ориентированный на личность, на развитие индивидуальности, гармонирующей с общественным интересом и окружающей природой. К этому движется все человечество, сознательно или стихийно. Сознательно, если оно делает выводы из прошлого и избавляется от невежества, и стихийно, с жертвами и катаклизмами, если свое прошлое оно забывает, не утруждая одновременно свой разум.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


К теме 1. Философия, круг ее проблем и роль в обществе


Вольф, Р.Г. О философии. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 415 с.

Горелов, А.А. Древо духовной жизни. – М.: Аргус , 1994. – 360 с.

Ильенков, Э.В. Философия и культура. – М.: Политиздат, 1991. – 464 с.

Коган, Л.А. О будущем философии //Вопросы философии. – 1996. – № 7. – С. 17 – 30.

Краткая философская энциклопедия. – М.: Прогресс-Энциклопедия, 1994. – 574 с.

Мамардашвили, М.Н. Как я понимаю философию. – М.: Прогресс, 1998. – 201 с.

Маркс, К. К критике политической экономии. Предисловие //К. Маркс, Ф. Энгельс. Полн. собр. соч.: В 30 т. – 2-е изд. – Т.1. – М.: Наука, 1976. – С. 6 – 9.

Мотрошилова, Н.В. Рождение и развитие философских идей. – М.: Греко-латинский кабинет, 1996. – 231 с.

Огородников, Ю.Л., Тавыдов, Г.Г. Философия: взгляд в начале XXI века // Социально-гуманитарные знания. – 2002. – № 4. – С. 316 – 320.

Сознание и теория мировоззрения. – М.: Мысль, – 1992. – 403 с.

Файзуллин, Ф.С., Свириденко, А.А. Философия: учебное пособие. – Уфа, 2002. – 188 с.

Философия и политика (Материалы "Круглого стола") //Вопросы философии. – 1996. – № 1. – С. 3 – 41.

Что такое философия? (Материалы "Круглого стола") //Вестник Московского университета. – 1995. – № 2 – 3. – С. 3 – 14, 3 – 18.

Энгельс, Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии // Маркс К., Энгельс Ф. Полн. собр. соч.: В 30 т. – 2-е изд. – Т.21. – М.: Наука, – 1976. – 421 с.


К теме 2. Исторические типы философии


Асмус, В.Ф. Античная философия. – М.: Высшая школа, – 1998. – 400 с.

Бушцева, В.В. Философия XIX века. – М.: Наука, 1994. – 341 с.

Галактионов, А.А., Никандров, П.Ф. Русская философия IX – XIX вв. – Л.: ЛГУ, 1989. – 652 с.

Замалеев, А.Ф. Курс истории русской философии. – М.: Магистр, 1996. – 352 с.

Зеньковский, В.В. История русской философии. – М.: Академический проспект, 2003. – 887 с.

Зотов, А.Д., Мильвил, Ю.К. Западная философия XX века. – М.: Мысль, 1998. – 521 с.

Ильин, В.В. Философия нового времени. – СПб.: ЛГУ, 1993. – 386 с.

Кузнецов, В.Н. Немецкая классическая философия. – М.: Высшая школа, 1989. – 479 с.

Мотрошилова, Н.В. Рождение и развитие философских идей. – М.: Греко-латинский кабинет, 1991. – 231 с.

Русская философия: краткая энциклопедия. – М.: Аргус, 2002. – 328 с.

Современная западная философия: словарь. – М.: Политиздат, 1991. – 414 с.

Соколов В.В. Средневековая философия. – М.: высшая школа, 2001. – 351с.

Философия Канта и современный идеализм. – М.: Наука, 1987. – 271 с.

Чанышев, А.Н. Курс лекций по древней философии. – М.: Высшая школа, 1991. – 365 с.

Энгельс, Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии // Маркс К., Энгельс Ф. Полн. собр. соч.: В 30 т. – 2-е изд. – Т.21. – М.: Наука, 1976. – 421 с.


К теме 3. Бытие и его основные формы. Материя, движение.

Пространство и время


Аксенов, Г.П. О причине времени //Вопросы философии. – 1996. – № 1. – С. 42 – 50.

Астрономия и современная картина мира. – М.: ИФРАН, 1996. – 247 с.

Ахундов, М.Ф. Концепция пространства и времени: истоки, эволюция, перспективы. – М.: Янус, 1998. – 421 с.

Ахутие, А. Тяжба о бытии. – М.: Рус. феноменол. об-во, 1997. – 303 с.

Бытие: коллективная монография / под ред. А.Ф. Кудряшева. – Уфа: БГУ, 2001. – 266 с.

Габричевский, А.Г. Пространство и время //Вопросы философии. – 1994. – № 3. – С. 134 – 147.

Готт, В.С. Философские вопросы современной физики. – М.: Высшая школа, 1988. – 343 с.

Гумницкий, Г.Н. О двух подходах к раскрытию содержания понятий "материя" и "сознание" //Философские науки. – 1987. – № 2. – С. 24 – 29.

Доброхотов, А.Н. Категория бытия в классической западной европейской философии. – М.: МГУ, 1992. – 456 с.

Ленин, В.И. Материализм и эмпириокритицизм //Полн. собр. соч.: В 55 т. – Т. 18. – М.: Наука, 1989. – С. 313, 183 – 185, 280 – 289.

Лолаев, Т.П. О механизме течения времени //Вопросы философии. – 1996. – № 1. – С. 51 – 56.

Основы онтологии. – СПб.: Наука, 1997. – 463 с.

Саттаров, Р. К определению понятия "материя" //Философские науки. – 1990. – № 2. – С. 72 – 79.

Трубников, Н.Н. Время человеческого бытия. – М.: Наука, 1987. – 256 с.

Файзуллин, Ф.С., Свириденко, А.А. Философия: учебное пособие. – Уфа, 2002. – 188 с.

Щербаков, А.С. Самоорганизация материи в неживой природе. – М.: МГУ, 1990. – 111 с.

Энгельс, Ф. Диалектика природы // К. Маркс, Ф. Энгельс Соч. – 2-е изд. – Т. 20. – М.: Наука, 1976. – С. 391 – 407, 558 – 564.

Энгельс, Ф. Анти-Дюринг //К. Маркс, Ф. Энгельс Полн. собр. соч.: В 30 т. – 2-е изд. – Т.20. – М., 1976. – С. 40 – 55.


К теме 4. Природа


Вернадский, В.И. Философские мысли натуралиста. – М.: Наука, 1988. – 519 с.

Голубев, В.С. Эволюция: от геохимических систем до ноосферы. – М.: Наука, 1992. – 110 с.

Зотов, А.С. Новый тип глобальной цивилизации //Полис. – 1993. – № 4. – С. 146 – 151.

Круть, И.В.,Забелин, И.М. Очерк истории представлений о взаимоотношении природы и общества. – М.: Наука, 1988. – 452 с.

Моисеев, Н.Н. Экология, нравственность, политика //Вопросы философии. – 1989. – № 5. – С. 3 – 25.

Олейников, Ю.В. Человек и природа //Вестник МГУ. – 1993. – № 6. – С. 3 – 8.

Пелов, С., Пузаченко, Ю. Природа и общество на пороге ХХI века // Конс. – 1994. – № 5.

Соколинский, В., Исакова, М. Экологическая политика России: проблема выбора //МЭ и МО. – 1995. – № 4. – С. 57 – 64.

Шарден де Тейяр. Феномен человека. – М.: Наука, 1987. – 240 с.

Энгельс, Ф. Диалектика природы // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – 2-е изд. – Т. 20. – М.: Наука, 1976. – С. 391 – 407, 558 – 564.


К теме 5. Сознание, его сущность и генезис


Брысина, Т.Н. Сознание в современном мире. – Саратов: СГУ, 1993. – 256 с.

Бертран, М. Бессознательное в работе мысли //Вопросы философии. – 1993. – № 12. – С. 26 – 35.

Гурьев, Д.В. Системная природа генезиса сознания //Природа психического.– Пермь, 1994. – С. 25-28.

Даянова, З.В., Щеголева, Т.М. Самосознание личности: учебное пособие. –
Иркутск, 1993. – С. 42.

Дубровский, Л.И. Категория идеального и ее соотношение с понятиями индивидуального и общественного сознания //Вопросы философии. – 1998. – № 1. – С. 15 – 27.

Жаров, Л.Н. Материя и сознание. – М.: МГУ, 1994. – 451 с.

Иванов, А.В. Сознание и мышление. – М.: МГУ, 1999. – 322 с.

Ленин, В.И. Материализм и эмпириокритицизм // Полн. собр. соч.: В 55 т. – Т. 18. – М.: Наука, 1989. – С. 313, 183 – 185, 280 – 289.

Мозг и разум. – М.: Наука, 1994. – 360 с.

Портнов, А.Н. Язык и сознание: основные парадигмы исследования проблемы в философии ХIХ – ХХ вв. – Иваново, 1993. – 211 с.

Проблемы души нашего времени. – М.: Прогресс, 1994. – 336 с.

Семенов, П.В. Мозг и творчество //Вопросы философии. – 1992. – № 11. –
С. 3 – 24.

Спиркин, А.Г. Сознание и самосознание. – М.: Республика, 1992. – 816 с.

Философия: Учебник для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 1995. – 465 с.

Энгельс, Ф. Анти-Дюринг //Маркс К., Энгельс Ф. Полн. собр. соч.: В 30 т. –
2-е изд. – Т.20. – М., 1976. – С. 40 – 55.

Энгельс, Ф. Диалектика природы // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – 2-е изд. Т.20. – М.: Наука, 1976. – С. 391 – 407, 558 – 564.

Ярвилехто, Т. Мозг и психика. – М.: Прогресс, 1992. – 354 с.


К теме 6. Диалектика и ее альтернатива. Концепция развития


Дмитриев, Ю.Я. Категории качества, количества и меры в историко-философском процессе. – М.: Наука, 1995. – 159 с.

Диалектика: проблемы и поиски. – М.: Диалектика, 1998. – 304 с.

Законы и принципы материалистической диалектики. – Киев, 1999.– 240 с.

Кедров, Б.М. Беседы о диалектике. – М.: Молодая гвардия, 1989. – 239 с.

Проблемы связей и отношений в материалистической диалектике. – М.: Наука, 1990. – 336 с.

Файзуллин, Ф.С., Свириденко, А.А. Философия: учебное пособие. – Уфа, 2002. – 188 с.

Швырев, В.С. Как нам относиться к диалектике //Вопросы философии. – 1995. – № 1. – С.118 – 138.

Энгельс, Ф. Диалектика природы //Маркс К., Энгельс Ф. Полн. собр. соч.:
В 30 т. – 2-е изд. – Т.20. – М.: Наука, 1976. – С. 391 – 407, 558 – 564.


К теме 7. Познание как отражение действительности.

Диалектика процесса познания


Алексеев, П.В., Панин, А.В. Теория познания и диалектика. – М.: Высшая школа, 1991. – 382 с.

Границы науки: о возможности альтернативных моделей познания. – М.:
Политиздат, 1991. – 652 с.

Загадка человеческого понимания. – М.: Политиздат, 1991. – 351 с.

Ильин, В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. – М.: МГУ, 1994. – 563 с.

Ленин, В.И. Материализм и эмпириокритицизм // Полн. собр. соч.: В 55 т. – Т. 18. – М.: Наука, 1989. – С. 99, 102 – 103, 170 – 171, 244 – 246.

Познание в социальном контексте. – М.: ИФРАН, 1994. – 358 с.

Руткевич, М.Н., Лойфман, И.Я. Диалектика и теория познания. – М.: Мысль, 1994. – 456 с.

Современные теории познания. – М.: Прогресс, 1992. – 534 с.

Степин, В.С. Философская антропология и философия науки. – М.: Высшая школа, 1992. – 191 с.

Философия и методология науки. Ч. 1,2. – М.: Наука, 1997. – 569 с.

Швырев, В.С. Анализ научного познания: основные направления, формы, проблемы. – М.: Наука, 1988. – 175 с.


К теме 8. Научное познание, его формы и методы


Алексеев, П.В., Панин, А.В. Теория познания и диалектика. – М.: Высшая школа, 1991. – 382 с.

Анисимов, О.С. Методология: функции, сущность, становление. – М.: ЛМА, 1996. – 206 с.

Бирсков, А.Г. Научный метод: возможности и иллюзии. – М.: Мысль, 1994. – 365 с.

Возможности и границы познания. – М.: Мысль, 1999. – 429 с.

Гайденко, П.П. Эволюция понятия науки. – М.: Наука, 1990. – 312 с.

Делокарев, К.Х. Системная парадигма современной науки и синергетика //
Общественные науки и современность. – 2000. – № 6. – С. 23 – 34.

Загадка человеческого понимания. – М.: Политиздат, 1991. – 351 с.

Климов, А.Я. Диалектика практики и познания. – М.: Высшая школа, 1991. – 144 с.

Купцов, В.И. и др. Основы методологии науки. – М.: Аспект-Пресс, 1996. –
551 с.

Лекторский, В.А. Субъект. Объект. Познание. – М.: Политиздат, 1991. – 321 с.

Филатов, В. Научное познание и мир человека. – М.: Политиздат, 1989. – 269 с.


К теме 9. Общество: основы философского анализа


Андреев, И.Л. Происхождение человека и общества. – М.: Мысль, 1988. – 415 с.

Баруллин, В.С. Социальная философия. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. – 560 с.

Данилов, А.Н. Переходное общество: проблемы системной трансформации. – Минск: Харвест, 1998. – 365 с.

История методологии социального познания. – М.: ИФ РАН, 2001. – 352 с.

Кемеров, В.Е. Введение в социальную философию. – М.: Академический
проспект, 2000. – 576 с.

Кутырев, В.А. Современное социальное познание. – М.: Мысль, 1999. – 202 с.

Момджян, К.Х. Введение в социальную философию. – М.: ИНФРА-М, 1997. – 519 с.

Сорокин, П.А. Человек, цивилизация, общество. – М.: Изд-во полит. лит-ры, 1992. – 141 с.

Социальная философия / под ред. Грызлова И.А. – М.: Академический проект, 2003. – 502 с.

Тойнби, А. Дж. Постижение истории. – М.: Мысль, 1991. – 589 с.

Файзуллин, Ф.С., Свириденко, А.А. Философия: учебное пособие. – Уфа, 2002. – 188 с.

Философия истории: Антология. – М.: Аспект-Пресс, 1994. – 354 с.

Шевченко, В.Н. Социально-философский анализ развития общества. – М.: Мысль, 1988. – 415 с.

Ясперс, К. Смысл и значение истории. – М.: Прогресс, 1991. – 468 с.


К теме 10. Проблемы материалистического понимания истории


Автономов, В.С. Модель человека в экономической науке. – СПб.: Экон. шк.
и др., 1998. – 321 с.

Васильчук, Ю.А. Эпоха НТР: Масштабы перемен //Полис. – 1991. – № 1, 3. –
С. 15 – 28.

Васильчук, Ю.А. Социальное развитие человека. Фактор социума // Общественные науки и современность. – М., 2003. – № 6 – С. 28 – 41.

Иванов, Н.Г. Развитие форм собственности на современном производстве //
МЭ и МО. – 1992. – № 3. – С. 12 – 16.

К. Маркс. К критике политической экономии. Предисловие // К. Маркс, Ф. Энгельс. Соч. – 2-е изд. – Т.13. – С.6 – 7.

Лем, С.Х. Размышления о современной технике. – М.: Проспект, 1996. – 201 с.

Научно-технический прогресс: проблемы и пути решения. – М.: Аргус, 1992. – 352 с.

Социальная философия / под ред. Гобозова И.А. – М.: Владос, 2003. – 658 с.

Экономическая трансформация: цели, направления, динамика. – М.: Наука, 2000. – 428 с.


К теме 11. Движущие силы и субъекты исторического развития


Здравомыслов, А.Г. Потребности, интересы, ценности. – М.: Мысль, 1996. – 365 с.

Крапивенский, С.Э. Социальная философия. – М.: Наука, 1996. – 254 с.

Радаев, В.В., Шкаратан, О.И. Социальная стратификация. – М.: Наука, 1996. – 325 с.

Руткевич, М.Н. О социальной структуре общества // Социологические исследования. – М., 1994. – № 4. – С. 31 – 44.

Социальная структура и социальные отношения. – М.: Академический проект, 2003. – 502 с.

Тихонова, Н.Е. Факторы социальной стратификации в условиях перехода к рыночной экономике. – М.: РОССПЭН, 1999. – 569 с.


К теме 12. Политическая система общества


Алексеев, С.С. Философия права. – М.: Наука, 1997. – 234 с.

Арон, А. Тоталитаризм и демократия. – М.: Мысль, 1993. – 658 с.

Афанасьев, М.Н. Демократия: самоуправление или политическое лидерство // Философские науки. – 1990. – № 10. – С. 55 – 64.

Гаджиев, К.С. Философия политики. – М.: Наука, 1998. – 365 с.

Гражданское общество: мировой опыт и проблемы России. – М.: Эдиториал УРСС, 1998. – 453 с.

Зарипов, А.Я., Файзуллин, Ф.С. Этнополитические движения как социальный феномен. – Уфа: УГАТУ, 2000. – 134 с.

Ленин, В.И. Государство и революция // Полн. собр. соч.: В 55 т. – Т.18. – М.: Наука, 1989. – 351 с.

Ненашев, М.П. Гражданское общество России и роль в его становлении общественных объединений. – М.: Владос, 2001. – 534 с.

Нерсесянц, В.С. Правовое государство: история и современность // Вопросы философии. – 1989. – № 2. – С. 3 – 18.

Право. Свобода. Демократия. (Материалы "круглого" стола) // Вопросы философии. – 1990. – № 6. – С. 3 – 32.

Тиунова, Л.Б. Правовое государство и конституционализм (взаимосвязь идей) // Вестник ЛГУ. – 1991. Серия 6. Вып. 3. – С.116 – 122.


К теме 13. Культура и цивилизация


Арасов, Б.С. Культура, религия и цивилизация на Востоке. – М.: Мысль, 1990. – 234 с.

Ахиезер, А.С. Социокультурные проблемы России. – М.: Наука, 1992. – 356 с.

Баллер, Э.А. Социальный прогресс и культурное наследие. – М.: Наука, 1987. – 380 с.

Боголюбов, В.Е. Культура и общество. – М.: Просвещение, 1978. – 398 с.

Злобин, Н.С. Культура и общественный прогресс. – М. Прогресс, 1996. – 506 с.

Ильенков, Э.В. Философия и культура. – М.: Политиздат, 1996. – 464 с.

Моисеев, Н.Н. Судьба цивилизации. Пути разума. – М.: Языки рус. культуры, 2000. – 223 с.

Нравственная культура и личность. – М.: Наука и техника, 1986. – 423 с.

Яковец, Ю.В. У истоков новой цивилизации. – М.: Экономика, 1993. – 345 с.


К теме 14. Духовная жизнь общества. Общественное сознание,

его структура и формы


Алексеев, С.С. Философия права. – М.: Норма, 1997. – 330 с.

Бабушкин, В.У. Философия духа. – М.: Наука, 1990. – 356 с.

Грушин, Б.А. Массовое сознание. – М.: Политиздат, 1987. – 368 с.

Зарипов, А.Я., Файзуллин, Ф.С. Этническое сознание и этническое самосознание. – Уфа: Гилем, 2000. – 174 с.

Кимилев, Ю.А. Философия религии. – М.: Мысль, 1998. – 351 с.

Красильников, М.Г. Общественное сознание как сознание общества // Сознание и история. – Барнаул, 1993.

Общественное сознание и его формы. – М.: Политиздат, 1986. – 367 с.

Освобождение духа. – М.: Политиздат, 1994. – 301 с.

Степин, В.С., Горохов, В.Г., Розов, М.А. Философия науки и техники. – М.: Гардарика, 1996. – 291 с.

Уледов, А.К. Духовная жизнь общества. – М.: Мысль, 1990. – 47 с.

Файзуллин, Ф.С., Свириденко, А.А. Философия: учебное пособие. – Уфа, 2002. – 188 с.

Философский энциклопедический словарь. – М.: ИНФРА-М, 1983. – 809 с.


К теме 15. Общественный прогресс и глобальные проблемы

современности


Абдеев, Р.Ф. Философия информационной цивилизации. – М.: Владос, 1994. – 334 с.

Барлыбаев, Х.А. Общая теория глобализации и устойчивого развития. – М.: Владос, 2003. – 365 с.

Корчегин, А.Н. Философия и глобальные проблемы. – М.: Аргус, 1996. – 268 с.

Личность и научно-технический прогресс. – Новосибирск, 1990.

Лось, В.А., Урсул, А.Д. Устойчивое развитие. – М.: Агар, 2000. – 252 с.

Особенности устойчивого развития Республики Башкортостан / под ред. акад. Файзуллина Ф.С. – Уфа: РИО БГУ, 2003. – 243 с.

Производство как общественный прогресс. – М.: Наука, 1996. – 564 с.


К теме 16. Личность. Свобода. Ценности.


Аббаньяно, Н. Экзистенция как свобода // Вопросы философии. – 1992. – № 8. – С. 19 – 26.

Артамонов, В.А. Об особенностях личности. – М.: Панарама, 1993. – 208 с.

Баруллин, В.С. Социально-философская антропология. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 1994. – 523 с.

Вильданов, Х.С., Файзуллин, Ф.С. Ценности: историко-философский и гносеологический анализ. – Уфа: РИО БГУ, 2002. – 178 с.

Губин, В.А., Некрасова, Е.Н. Философская антропология. – М.: Университетская книга, 2000. – 240 с.

Забродский, Ю. Через рынок – к общечеловеческим ценностям // Международная жизнь. – 1992. – № 2. – С. 57.

Казначеев, В.П. Проблемы человековедения. – М.: ВНТИЦ, 1997. – 421 с.

Лекторский, В.А. Человек как предмет исследования // Человек. – М., 2002. – № 3. – С. 34 – 41.

Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Кн. 1,2. – М.: Республика, 1995. – 523 с.

Школенко, Ю.А. Ценности ХХ века. – М.: Знание. 1990. – 124 с.


ОГЛАВЛЕНИЕ


Предисловие……………………………………………………………….
3

Раздел I. Историко-философское введение……………………………...
5







Тема 1. Философия, круг ее проблем и роль в обществе ………..……..
5

1.1. Мировоззрение, его исторические типы, уровни и формы………..
5

1.2. Философское мировоззрение и его ключевые проблемы:
мир и человек, бытие и сознание………………………………….….......
8

1.3. Роль и значение философии, ее основные функции………………..
10

1.4. Философия и наука…………………………………………….…...
11







Тема 2. Исторические типы философии………………………….……..
13

2.1. Философия Древнего Востока и основные особенности античной философии……………………………………………………....................
14

2.2. Религиозный характер средневековой философии.
Реализм и номинализм………………………………………....................

16

2.3. Философия эпохи Возрождения и Нового времени…………..........
18

2.4. Классическая немецкая философия………………………………….
21

2.5. Отечественная философская мысль в XI – XIX вв.: основные
этапы и особенности ее развития………………………………..............
25

2.6. Формирование и развитие диалектико-материалистической

философии…………………………………………………………………
28

2.7. Зарубежная философия ХХ века…………………………………….
31







Раздел II. Философское понимание мира. Диалектика и теория

познания……..……………………………………………………………..
41







Тема 3. Бытие и его основные формы. Материя, движение.
Пространство и время……………………………………………….........
41

3.1. Категория бытия и ее место в философии……………………..........
41

3.2. Формирование философского понятия материи. Современная наука о системной организации материи…………………………...........
43

3.3. Философия о многообразии и единстве мира………………….…
50

3.4. Движение как способ существования материи. Основные формы движения материи, их взаимосвязь и качественная
специфика………………………………………………………….............
53

3.5. Пространство и время. Методологическая и мировоззренческая основа субстанциональной и реляционной концепций пространства
и времени…………………………………………………………………..
57







Тема 4. Природа…………………………………………………………...
64

4.1. Понятие природы. Природа и общество…………………………….
64

4.2. Взаимодействие природы и общества. Исторически конкретный характер отношения общества к природе………......................................

67

4.3. Сущность и глобальный характер экологической
проблемы………………………………………………………...................
69

4.4. Пути решения экологической проблемы.
Понятие ноосферы……………………………………………...................
72







Тема 5. Сознание, его сущность и генезис…………………………........
75

5.1. Проблема сознания и ее место в философии. Структура сознания и его функции……………………………………………………………...
75

5.2. Материальные предпосылки возникновения сознания. Сознание как высшая форма отражения действительности……………………….
80

5.3. Сознание и мозг. Материальное и идеальное……………………….
84

5.4. От психики животных к сознанию человека. Происхождение
сознания…………………………………………… ……………………...
87

5.5. Сознание и язык. Естественные и искусственные языки…………..
89







Тема 6. Диалектика и ее альтернатива. Концепция развития…………..
92

6.1. Диалектика как наука…………………………… …………………...
92

6.2. Универсальные связи бытия. Развитие, его соотношение
с движением и изменением……………………………………………. ..
95

6.3. Понятие о законах и категориях диалектики……………………….

99

6.4. Основные законы: диалектика количественных и качественных изменений, единство и борьба противоположностей,
отрицание отрицания……………………………………..........................
101

6.5. Категории диалектики………………………………………………..
107







Тема 7. Познание как отражение действительности. Диалектика
процесса познания…………………………………………………………
127

7.1. Познавательное отношение человека к миру. Субъект и объект познания……………………………………………………………………
127

7.2. Роль и место практики в познавательном процессе………………..
130

7.3. Соотношение чувственного и рационального в процессе
познания………………………………………………………………….. .
133

7.4. Проблема истины в философии и науке. Критерий истины……….
136

7.5. Познание и творчество……………………………………………….
140







Тема 8. Научное познание, его формы и методы....................................
143

8.1. Специфика науки и научного познания. Эмпирический
и теоретический уровни научного познания………………………..

143

8.2. Методы и методология познания. Общенаучные методы
эмпирического и теоретического познания……………….......................

145

8.3. Основные этапы познавательного цикла и формы научного
познания. Научная теория и ее структура……………………………….
150













Раздел III. Социальная философия……………………………………….

152







Тема 9. Общество: основы философского анализа……………………...
152

9.1. Общество как подсистема объективной реальности,
его первичные элементы и теоретическая модель…………....................
152

9.2. Сущность диалектико-материалистического подхода
к обществу…………………………………………………………………
155

9.3. Диалектика объективного и субъективного в развитии общества. Проблемы социального детерминизма…………………………………..
157







Тема 10. Проблемы материалистического понимания истории………..
164

10.1. Основные принципы и специфические особенности
материалистического понимания истории……………………………..
164

10.2. Материальное производство………………………………………..
165

10.3. Диалектика производительных сил и производственных
отношений…………………………………………………….....................
175

10.4. Общественно-экономическая формация…………………………...
181

10.5. Базис и надстройка…………………………………………………..
182

10.6. Социальная эволюция и революция………………………………..
185







Тема 11. Движущие силы и субъекты исторического процесса……….

187

11.1. Интересы как побудительная сила деятельности людей….............
187

11.2. Социальная структура общества…………………………………...
189

11.3. Понятие "народа". Народные массы – решающая сила
общественного развития…………………….............................................
201

11.4. Роль личности в истории. Выдающиеся личности и массы………
203







Тема 12. Политическая система общества…………………………….....
205

12.1. Политическая система общества и ее элементы…………………..
205

12.2. Государство: его происхождение и сущность……………………..
209

12.3. Правовое государство и гражданское общество…………………..
213







Тема 13. Культура и цивилизация………………………………………..
215

13.1. Понятие культуры. Сущность, структура и основные функции культуры. Культура и деятельность……………………………………...
215

13.2. Общество и культура. Общее и особенное в развитии культуры. Взаимосвязь традиции и новаторства……………………………………
219

13.3. Человек и культура. Культура и формирование личности……….
224

13.4. Культура как условие существования и развития
цивилизация……………………………………………………………..

227







Тема 14. Духовная жизнь общества. Общественное сознание,
его структура и формы…………………………………………………....
231

14.1. Духовное производство и духовная жизнь общества……………..

14.2. Понятие общественного сознания и его структура……………….

231

233

14.3. Общественное и индивидуальное сознание и их диалектическая взаимосвязь………………………………………………………………...

234







14.4. Общественная психология и идеология. Массовое сознание…….
236

14.5. Формы общественного сознания…………………………………...
237







Тема 15. Общественный прогресс и глобальные проблемы
современности…………………………………………..............................
261

15.1. Соотношение понятий "развитие", "прогресс", "регресс"………...
261

15.2. Социальный прогресс и его критерий……………………………...
262

15.3. Глобальные проблемы современности и основные пути их
решения……………………………………………………….....................
264







Тема 16. Личность. Свобода. Ценности……………………………….....
267

16.1. Проблема человека и его свободы в философии………………….
268

16.2. Личность в различных типах общества……………………............
281







Список рекомендуемой литературы……………………………………...

288



Учебное издание


ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ


Редактор Медведева Г.Р.


Подписано в печать 15.05.06. Формат 6084 1/16

Печать плоская. Бумага офсетная. Гарнитура Times New Roman
Усл. печ. л. 18,7. Усл. кр.-отт. 18,7. Уч.-изд. л. 18,6.
Тираж 2000 экз. Заказ №

ГОУ ВПО Уфимский государственный авиационный технический университет

Редакционно-издательский комплекс УГАТУ

450000, Уфа-центр, ул. К. Маркса, 12