Программа дисциплины фдт. 04 Проза русского зарубежья: проблемы поэтики Цели и задачи дисциплины: Цели учебной дисциплины

Вид материала

Программа дисциплины

Содержание Общая трудоемкость дисциплины 4. Содержание дисциплины Виды и этапы научного исследования Задачи и направление исследования. Сообщения студентов Виды и этапы научного исследования. Основные теоретические понятия и проблемы спецсеминара. Библиографический обзор по избранным темам. Задачи и направление исследования. Сообщения студентов. Научные доклады по темам. Сообщения студентов по работе над курсовой работе. 8 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины. 8.2 Методические рекомендации для студентов Перечень заданий для самостоятельной работы студентов

Подобный материал:

• Рабочая программа учебной дисциплины (место, цели и задачи учебной дисциплины в общей, 498.45kb.
• Учебно-методического комплекса (умк) Учебной дисциплины «Финансы и кредит» Проектирование, 424.52kb.
• Программа дисциплины дпп. Ф. 03 История России 1917 1941 гг. Цели и задачи учебной, 483.85kb.
• Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Экология» Цели и задачи дисциплины, 10.59kb.
• Программа дисциплины «Маркетинг», 72.86kb.
• Программа дисциплины опд. Р. 01 Экономическая история Цели и задачи дисциплины, 477.48kb.
• Программа дисциплины опд. Р. 02 Страноведение и лингвострановедение, 1 курс Цели, 139.31kb.
• Программа дисциплины ен. В. 01 Методы оптимизации Цели и задачи дисциплины: Цели преподавания, 118.8kb.
• Программа дисциплины од. Ф. 06 Маркетинг, 195.43kb.
• Задачи изучения дисциплины Цель дисциплины показать место русского языка в системе, 228.59kb.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе (декан факультета)

_____________________________


«______» _______________ 2008 года


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ФДТ.04 Проза русского зарубежья: проблемы поэтики


1. Цели и задачи дисциплины:

Цели учебной дисциплины.

Спецсеминар призван:

• приобщить студентов к литературоведению как сфере творческого научного исследования;
  
• расширить и углубить их знания по истории и теории литературы;
  
• сформировать у студентов навыки, необходимые им в дальнейшем для самостоятельной профессиональной деятельности;
  
• способствовать воспитанию культуры мышления и речи, что особенно необходимо для будущего педагога-словесника.
  

Задачи учебной дисциплины.

• Спецсеминар призван выработать у студентов умение:
  
• четко видеть и формулировать исследовательскую проблему;
  
• находить оптимальные пути и методы ее решения;
  
• подбирать и грамотно использовать научно-исследовательскую литературу; отражать этапы своей работы в разных жанровых формах научного исследования – в виде плана, конспекта, реферата, тезисов, доклада, курсового проекта;
  
• правильно оформлять научно-библиографический аппарат исследования; владеть научным стилем устной и письменной речи;
  
• выступать с сообщениями и докладами, отвечать на вопросы, аргументированно отстаивать свою позицию;
  
• обсуждать и оценивать чужие выступления и письменные работы.
  

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
   

владение навыками

• работы в разных жанрах научного стиля;
  
• подбора и использования материала;
  
• анализа научного и художественного текста;
  
• устного выступления по результатам своего исследования;
  
• участия в научной дискуссии.
  

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Общая трудоемкость дисциплины	62	6
Аудиторные занятия	36
Лекции
Практические занятия (ПЗ)	36
Самостоятельная работа	26
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	зачет	6

4. Содержание дисциплины:

4.1 Разделы дисциплины и виды занятий

№п/п	Раздел дисциплины	Лекции	Практические занятия
1.	Введение в литературоведческое исследование		2
2.	Виды и этапы научного исследования		2
3.	Основные теоретические понятия и проблемы спецсеминара		6
4.	Библиографический обзор по темам. Сообщения студентов		4
5.	Задачи и направление исследования. Сообщения студентов		4
6.	Научные доклады по темам		10
7.	Сообщения студентов по работе над курсовым проектом		4
8.	Защита курсовых проектов		4

2. Содержание разделов дисциплины
   

1. Введение в литературоведческое исследование. Характеристика тематики и проблематики семинара. Основные методы литературоведения: исторический обзор и современное состояние. Сравнительные возможности разных методов применительно к тематике и проблематике семинара. Обзор основной литературы по поэтике повествования.
   
2. Виды и этапы научного исследования. Этапы научного исследования (выдвижение рабочей гипотезы, составление плана и т.д.). Работа с библиографическими источниками: поиск и отбор научной литературы и материалов; конспектирование, реферирование, библиографический обзор. Цитирование. Оформление сносок и списка литературы. Характеристика научного стиля. Требования к содержанию и структуре научного текста. Жанры научного исследования, их использование в семинаре.
   
3. Основные теоретические понятия и проблемы спецсеминара. Характеристика основных категорий, связанных с научной проблематикой семинара (Текст, интертекст, метатекст. Анализ, понимание, интерпретация. Нарратив. Мотив. Сюжет. Композиция. Жанр. Стиль. Поэтика. Авторская позиция. Образ мира.). Категория повествования в современном научном изучении. Обзор основных теоретических работ по теории повествования и нарратологии.
   
4. Библиографический обзор по избранным темам. Сообщения студентов. Характеристика изученных материалов и научно-исследовательской литературы. Реферативное изложение основных работ. Сопоставление различных точек зрения. Обоснование применимости найденных источников в собственном исследовании. Обсуждение сообщений: широта и полнота обзора, аргументированность оценок, глубина понимания исследовательских концепций, логика и композиция сообщения, стиль изложения.
   
5. Задачи и направление исследования. Сообщения студентов. Формулирование целей и задач исследования. Рабочая гипотеза. План и структура работы. Методология и методика анализа. План-конспект и тезисы будущего доклада. Обсуждение: глубина и осмысленность исследовательских задач, степень творческой самостоятельности, адекватность методологии, логичность структуры, стиль изложения.
   
6. Научные доклады по темам. Рецензирование и обсуждение докладов: доказательность выводов, обоснованность научных результатов. Владение навыками исследовательской работы. Методология и методика исследования. Композиция, язык, стиль доклада. Соблюдение жанровых требований научного доклада. Дискуссия по проблематике доклада.
   
7. Сообщения студентов по работе над курсовой работе. Формулирование основных положений курсовой работы с учетом результатов обсуждения научного доклада. Композиция работы. Предполагаемые научные результаты и выводы. Обсуждение содержания и построения работы, стиля сообщения.
   
8. Защита курсовой работы.
   

5. Лабораторный практикум. – Не предусмотрен
   

5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
   

6.1 Рекомендуемая литература

а) основная теоретическая литература

1. 1 Бахтин, М.М. Вопросы литературы и эстетики / М.М. Бахтин. - М.: «Художественная литература», 1975. – 500 с.
   
2. 2 Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества / М.М. Бахтин. - М.: «Искусство»,1984. – 444 с.
   
3. 3 Барт, Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика / Р. Барт. - М.: «Прогресс», 1994. – 616 с.
   
4. 4 Бройтман, С.Н. Историческая поэтика / С.Н. Бройтман. - М.: РГГУ, 2001. - 320 с.
   
5. 5 Лотман, Ю.М. Избр. статьи: В 3 т. / Ю.М. Лотман. - Таллин, 1992, 1993.
   
6. 
   

б) дополнительная литература:

1. Литературная энциклопедия русского Зарубежья (1918-1940). Т. 1. Писатели русского Зарубежья. М.:РОССПЭН, 1997. Т. 2. Периодика и литературные центры. М.:РОССПЭН, 2000. Т. 3. Книги. М.: РОССПЭН, 2002.
   
2. Адамович, Г. Одиночество и свобода / Г. Адамович. - СПб, 1993. – 224 с.
   
3. Струве, Г. Русская литература в изгнании / Г. Струве. – Париж, 1984. – 419 с.
   
4. Соколов, А.Г. Судьбы русской литературной эмиграции 1920-х годов / А.Г. Соколов. - М.: «Высшая школа»,1991. – 184 с.
   
5. Буслакова, Т.П. Литература русского Зарубежья. Курс лекций / Т.П. Буслакова. - М.: « Высшая школа»,2005. – 364 с.
   
6. Барковская, Н.В. Литература русского зарубежья (Первая волна) / Н.В. Барковская. – Екатеринбург, 2001. -155 с.
   
7. Хатямова, М.А. Формы литературной саморефлексии в русской прозе первой трети ХХ века / М.А. Хатямова. - М.: «Языки славянской культуры»,2008. - 328 с.
   
8. Рымарь, Н.Т., Скобелев В.Л. Теория автора и проблема художественной деятельности / Н.Т. Рымарь, В.Л. Скобелев. – Воронеж: «Логос»,1994. – 263 с.
   
9. Топоров, В.Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ / В.Н. Топоров. - М.: «Прогресс» - «Культура», 1995. – 624 с.
   
10. Тюпа, В.И. Аналитика художественного / В.И. Тюпа. - М.: «Лабиринт», 2001. – 191 с.
    
11. Успенский, Б.А. Поэтика композиции: Структура художественного текста и типология композиционной формы / Б.А. Успенский. - М.: «Логос», 1970.
    
12. Шмид, В. Нарратология / В. Шмид. - М.: «Языки славянской культуры», 2003. – 312 с.
    

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Книжный фонд научной библиотеки ТГПУ.

Книжный фонд библиотеки им. Пушкина.

Книжный фонд научной библиотеки ТГУ.


7 Материально-техническое обеспечение дисциплины

Компьютер, DVD-проигрыватель, видеомагнитофон, музыкальный центр кафедры литературы ТГПУ.

Книжный фонд библиотеки ТГПУ.

Книжный фонд библиотеки им. Пушкина.

Книжный фонд кафедры литературы ТГПУ.


8 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

8.1 Методические рекомендации преподавателю

Учебная дисциплина осуществляется по программе «Проза русского зарубежья: проблемы поэтики». Основной объем материала изучается на семинарских занятиях, целью которых является подготовка к научной работе, обучение основным формам научных исследований по литературоведению. Методическая работа преподавателя направлена на осуществление контроля за самостоятельной работой студентов (индивидуальной работой над научной темой, чтением, конспектированием, реферированием литературы). Итоговый контроль (зачет) осуществляется в форме оценки доклада и участия в обсуждении докладов и в оценке курсовой работы.


8.2 Методические рекомендации для студентов

Самостоятельной работе студентов отводится в курсе основная роль, т.к. он посвящен обучению научной работе. От студентов же требуется создание индивидуального научного продукта (доклада, курсовой работы) и его защита.


Перечень заданий для самостоятельной работы студентов:

1. Составление библиографического списка литературы по теме.
   
2. Аннотирование работ по теме исследования (по выбору студента).
   
3. Конспектирование критических работ.
   
4. Составление плана, написание тезисов доклада.
   
5. Написание доклада.
   
6. Создание на основе доклада курсовой работы.
   
7. Защита курсовой работы.
   

Примерная тематика курсовых работ.

1. Семантика цвета в романе Е.И. Замятина «Мы».
   
2. Масонская символика в романе М.А. Осоргина «Вольный каменщик».
   
3. Образ лирического героя в рассказе Б. Зайцева «Сон».
   
4. Своеобразие лирического повествования в ранних рассказах Б.К. Зайцева.
   
5. Трансформация житийного повествования в «Преподобном Сергии Радонежском» Б. Зайцева.
   
6. Анекдотическое начало в поздних новеллах Е. Замятина.
   
7. Функция текста героя в романе Е. Замятина «Бич Божий».
   
8. Особенности персонального повествования в романе Б. Зайцева «Дом в Пасси».
   
9. Особенности наррации в романе Г. Газданова «Пробуждение».
   
10. Композиция повествования в романе Г. Газданова «Вечер у Клэр».
    
11. Метатекстовые структуры в рассказах М. Осоргина 1930-х годов.
    
12. Персонифицированное повествование в романе И. Шмелева «Няня из Москвы».
    
13. Поэтика пространства в повести Е.И. Замятина «На куличках».
    
14. Архетипические образы в рассказе Е.И. Замятина «Наводнение».
    
15. Поэтика импрессионизма в ранних рассказах Б.К. Зайцева («Миф», «Сон» и др.).
    
16. Проблема творчества в литературных биографиях Б.К. Зайцева («Жизнь Тургенева», «Жуковский», «Чехов» - на выбор).
    
17. Образ Италии в прозе Б.К. Зайцева («Спокойствие», «Золотой узор»).
    
18. Своеобразие сюжета в романе Г. Газданова «Призрак Александра Вольфа».
    
19. Категория времени в романе Г. Газданова «Вечер у Клэр».
    
20. Образ памяти в автобиографическом повествовании М.А. Осоргина «Времена».
    
21. Мотив игры в романе В.В. Набокова «Защита Лужина».
    
22. Тема письма в романе В.В. Набокова «Приглашение на казнь».
    
23. Символические образы в «Солнце мертвых» И. Шмелева.
    
24. Образы любви в цикле И.А. Бунина «Темные аллеи».
    

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом

Высшего профессионального образования по специальности 032900 (050301.65) – «Русский язык и литература».


Программу составила:

к.ф.н., доцент кафедры литературы __________________М.А. Хатямова


Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры литературы

протокол № ____ от «____» ___________________ 2008 г.


Зав. кафедрой ____________________________________М.А. Хатямова


Программа дисциплины одобрена метод. комиссией филологического факультета ТГПУ

(УМС университета)


Председатель метод. комиссии филологического факультета ТГПУ__________А.В. Курьянович

Согласовано:

Декан филологического факультета А.В. Гузеева