Geum.ru

Рабочая программа педагога мияссаровой Н. М., второй квалификационной категории по литературе в 8 классе 2011-2012 учебный год

Вид материалаРабочая программа
3. Оценка тестовых работ.
Учебно-тематическое планирование
Подобный материал:
1   2


Примечание. 1. При оценке сочинения необходимо учитывать самостоятельность, оригинальность замысла ученического сочинения, уровень его композиционного и речевого оформления. Наличие оригинального замысла, его хорошая реализация позволяют повысить первую отметку за сочинение на один балл.

2. Первая отметка (за содержание и речь) не может быть положительной, если не раскрыта тема высказывания, хотя по остальным показателям оно написано удовлетворительно.

3. На оценку сочинения распространяются положения об однотипных и негрубых ошибках, а также о сделанных учеником исправлениях.


3. Оценка тестовых работ.

При проведении тестовых работ по литературе критерии оценок следующие:

«5» - 90 – 100 %;

«4» - 78 – 89 %;

«3» - 60 – 77 %;

«2»- менее 59 %.


Литература для учителя.



  1. Этимологический словарь русского языка. Сост. Е.Грубер. Москва «Локид-Пресс», 2007
  2. Школьный фразеологический словарь русского языка. Шанский Н.М. Дрофа, Москва, 2007
  3. Орфоэпический словарь русского языка. Автор-составитель О.А.Михайлова. Екатеринбург У-Фактория, 2006
  4. Школьный словарь литературоведческих терминов. Л.В.Чернец. Москва «Просвещение», 2007
  5. Толковый словарь русского языка. С.И.Ожегов и Н.Ю.Шведова. Москва, 2007
  6. Урок литературы. Знания. Умения. Навыки. Творческий поиск. И.А.Фогельсон. Материк – Альфа, 2006
  7. Сборник нормативных документов. Литература . Федеральный компонент государственного стандарта. Москва, Дрофа, 2007
  8. Литература в таблицах и схемах. Теория. История. Словарь. М.Мещерякова. Москва, Рольф, 2001
  9. Литература Древней Руси и 18 века. Л.А.Ольшевская, С.Н.Травников. Москва, Новая школа, 1996
  10. Художественный мир русской прозы 18 – 19 вв. С.М.Аюпов. Сыктывкар, 1994
  11. История русской литературы. Х1Х век. В 2 частях. Под ред. В.Н.Аношкиной, Л.Д.Громовой. Москва, Владос, 2001
  12. Литература. Тесты 5 – 8 классы. Москва, Дрофа, 2000
  13. Итоговые работы по литературе 5 – 11 класс. Н.В.Охременко, О.В.Федина. Москва, «Аквариум», 1997
  14. Искать, пробовать, обучать… Нетрадиционные уроки по русскому и литературе. 5 – 11 классы. Е.М.Мордес. Волгоград: Учитель, 2002
  15. Поурочные разработки по зарубежной литературе. Н.В.Егорова. Москва, «ВАКО», 2004
  16. Литература в классе. Урок за уроком. Б.И.Турьянская, Е.В.Комиссарова, Л.А.Холодкова. Москва, «Русское слово», 2002
  17. Поурочные разработки 8 класс, Н.В.Егорова, М., «Вако», 2007



Литература для ученика.

    1. Литература 8 класс, учебник-хрестоматия в 2-х частях, Беленький Г.И., Мнемозина, 2008

2. Этимологический словарь русского языка. Сост. Е.Грубер. Москва «Локид-Пресс», 2007

3. Школьный фразеологический словарь русского языка. Шанский Н.М. Дрофа, Москва, 2007

4. Орфоэпический словарь русского языка. Автор-составитель О.А.Михайлова. Екатеринбург У-Фактория, 2006

5. Школьный словарь литературоведческих терминов. Л.В.Чернец. Москва «Просвещение», 2007

6.Толковый словарь русского языка. С.И.Ожегов и Н.Ю.Шведова. Москва, 2007

7. История русской литературы. Х1Х век. В 2 частях. Под ред. В.Н.Аношкиной, Л.Д.Громовой. Москва, Владос, 2001


Учебно-тематическое планирование



№ уро-ка
Тема урока
Кол-во

часов
Тип урока.
Характеристика деятельности учащихся
Планируемые результаты освоения материала
Виды контроля.
Домашнее задание
Дата проведения

1.
Введение.
1
Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы.
Дать представ-ление о единстве и целостности русской лит-ры, ее месте в жизни общества.
Знание основных тем, поднимае-мых писателями ..
Проверка записей тезисов в тетрадях.
Прочи-тать предисловие.
2.09

2
Устное народное творчество.
1
Усвоение новых знаний.
Познакомить учащихся с различными жанрами устного народного творчества.
Совершенствование навыков самостоятельной исследовательской работы.
Фронтальный опрос.
Создание частушек, выучить песню на выбор.
6.09

3
Предание «О покорении Сибири Ермаком».
1
Усвоение новых знаний.
Познакомить с жанром предание.
Уметь правильно комментировать прочитанное.
Проверка и оценка сообщений учащихся.
Прочитать статью Д.С. Лихачева.
9.09

4
Трагизм «смутного» времени в эпосе «Идегей».
1
Изучение нового материала.
Познакомить с татарским народным эпосом.
Уметь кратко пересказать сюжет эпоса.
Реализация домашнего задания.
Прочитать «Житие А. Невского».
13.09

5
«Житие Александра Невского».
1
Изучение новой темы.
Расширить и углубить представление учащихся о древнерусской литературе.

Понимание темы, ее раскрытие на основе конкретного материала.
Фронтальный опрос.
Подготовить характеристику А. Невского.
16.09

6
Внеклассное чтение «Шемякин суд».
1
Урок внеклассного чтения.
Познакомить учащихся с сатирической повестью.
Развитие устной монологической речи.
Умение записать выводы по повести.
Прочитать басни И.А. Крылова.
20.09

7
Д.И. Фонвизин.
1
Изучение новой темы.
Дать представление о классицизме. Показать сатирическую направленность комедии.
Запись тезисов лекции учителя о класссицизме.
Выразительное и комментированное чтение.
Прочитать комедию «Недоросль».
23.09

8
Анализ эпизода комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»
1
Комбинированный.
Расширить понятие эпизода драматического произведения.
Развивать аналитические умения и письменную речь учащихся.
Умение выделять эпизод из текста, раскрывать тему эпизода, его идею.
Дать характеристику Митрофанушке.
27.09

9
Сочинение-рассуждение «Только ли смешон Митрофанушка»7
1
Урок развития речи.
Совершенствование навыков написания сочинения-рассуждения.
Умение определять основной тезис сочинения, делать вывод.
Подтверждение своих тезисов.
Написать сочинение.
30.09

10
А. И. Крылов. «Лягушки, просящие Царя».
1
Комбинированный.
Расширитьпредставление о жанре басни.
Формировать навыки анализа сатирического произведения.
Ответы на вопросы после чтения басни.
Сделать рисунки к басням.
4.10

11
Внеклассное чтение. «И.А.Крылов- поэт и мудрец.
1
Урок совершенствования знаний.
Углубить знания учащихся о Крылове.
Развивать навыки восприятия информации.
Индивидуальные сообщения учащихся.
Индивидуальные задания.
7.10

12
К.Ф.Рылеев. Понятие о думе.
1
Лекция, сообщения учащихся.
Обзор творчества поэта, раскрыть своеобразие художественного мира поэта.
Сравнить стихотворение Рылеева со стихотворением А.С.Пушкина «К Чаадаеву».
Диалог мужду учителем и учениками.
Подготовиться к творчеству А.С.Пушкина.
11.10

13
А.С.Пушкин.Основные мотивы лирики поэта.
1
Изучение нового материала.
Углубить знания учащихся о жизни и творчестве А.С. Пушкина.
Уметь анализировать лирические произведения.
Сообщения учащихся.
Прочитать стр.81-86.
14.10

14
Историческая тема в творчестве Пушкина.
1
Комбинированный.
Показать интерес А.С.Пушкина к русской истории.
Развивать навыки передачи и восприятия информации.
Работа с текстом, развитие устной монологической речи.
Задания по группам
18.10

15
Гринев: жизненный путь героя, формирование характера.
1
Урок-семинар.
Показать формирование личности Гринева.
Акцентирование внимания на проблемах нравственного выбора человека.
Составление хронологической таблицы событий.
Написать сочинение « Образ Гринева» по произведению Пушкина.
21.10

16
Семья капитана Миронова.
1
Комбинированный.
Раскрыть значение образа Маши Мироновой, показать становление характера девушки.
Развивать умение комплексно анализировать художественный образ
Творческая работа.
Индивидуальное задание.
25.10

17
Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и народному восстанию.
1
Урок совершенствования ЗУН.
Показать особенности художественного изображения Пушкиным исторического персонажа..
Воспитание внимания к деталям, работа со словарем.
Аналитическая беседа
Выполнить задания учебника
28.10

18
Гуманизм и историзм в романе А.С.Пушкина в романе «Капитанская дочка»
1
Урок обобщения.
Определение художественного своеобразия романа.
Развитие умения сопоставлять и обобщать изученное.
Сравнительный анализ интерпретации образа в произведениях разных авторов.
Подготовиться к письменной работе..
1.11

19
В гостиной А.А.Фукс.
1
Урок-исследование.
Познакомить с Фуксом.
Анализ особенностей эпистолярного жанра.
Презентация индивидуальных работ учащихся.
Подготовка к сочинению.
11.11

21-22
Сочинение по повести Пушкина.
2
Контрольный.
Развитие речи.
Выработать навык письменно излагать мысли.
Самостоятельная работа.
Повторить творчество Лермонтова
15.11

18.11

23
М.Ю.Лермонтов.
1
Комбинированный.
Познакомить с жизнью и творчеством поэта.
Углубить навык анализа лирического произведения.
Сообщение учащихся.
Прочитать поэму «Мцыри»
22.11

24
М.Ю.Лермонтов «Мцыри».
1
Изучение новой темы.
Познакомить с историей создания поэмы.
Запись тезисов лекции. Сопоставительный анализ.
Работа с текстом.

Подготовить пересказ.
25.11

25
Образ Мцыри в поэме.
1
Комбинированный.
Дать характеристику Мцыри.
Знание сюжетной линии поэмы.
Групповая работа.
Подготовиться к сочинению.
29.11

26
Обучающее сочинение по поэме «Мцыри».
1
Совершенствование ЗУН.
Раскрыть тему сочинения,, отработать коммуникативную и правописную грамотность.
Приобщать учащихся к высказыванию собственного мнения..
Индивидуальная работа.
Индивидуальная работа.
2.12

27
Н.В.Гоголь. «Ревизор».
1
Комбинированный
Раскрыть идейный замысел комедии, дать понятие специфики драматического произведения.
Развитие умения анализировать и аргументировать свое мнение.
Фронтальный опрос. Оценка индивидуальных сообщений.
Прочитать комедию.
6.12

28
Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества в комедии.
1
Комбинированный
Понять обстоятельства, привлекшие чиновников к их роковой ошибке.
Развитие умения анализировать и аргументировать свое мнение.
Фронтальный опрос. Оценка индивидуальных сообщений.
Перечитать 2, 3 действия, ответить на вопросы.
9.12

29
Хлестаков и Хлестаковщина.
1
Комбинированный
Дать представление о характере Хлестакова.
Развивать способность к обобщениям.
Фронтальный опрос. Оценка индивидуальных сообщений.
Перечитать9 действие, подумать над вопросамиучебника.
13.12

30
Чиновники на приеме у ревизора.
1
Комбинированный
Показать, что страх перед ревизором является основой комедийного действия.
Углубить навык работы над литературным образом.
Коллективная работа по анализу эпизода.
Перечитать 5 действие. Подготовить характеристику Городничего или Хлестакова.
16.12

31
Финал комедии и его идейно- композиционное значение.
1
Урок-обобщения знаний.
Раскрыть смысл финальной сцены и эпиграфа комедии.
Уметь обобщать и делать выводы.

Индивидуальная работа.
Прочитать рассказ Н.В. Гоголя «Шинель».
20.12

32
Н.В.Гоголь «Шинель».
1
Комбинированный..исследовательский метод.
Дать понятие «образ маленького человека»
Уметь анализировать повесть
Индивидуальная работа.
Сделать иллюстрацию к финалу произведения,пересказ отрывка «Новая шинель у чиновника»
23.12

33
Н.В.Гоголь «Шинель».Образ дома в повести.
1
Совершенствование знаний.
Воспитывать общечеловеческие ценности через обсуждение проблемы милосердия, справедливости.
Уметь использовать цитаты в работе
Выступления учащихся, подробный пересказ отрывка.
Написать сочинение по теме «Образ маленького человека в повести «Шинель».
27.12

34
Сочинение по комедии «Ревизор».
1
Урок развития речи.
Проверить знания учащихся.
Уметь логично, убедительно раскрыть тему, вырабатывать письменно излагать мысли.
Написание сочинеиия..
Подготовка к уроку контроля знаний по творчеству М.Ю.Лермонтова и Н.В. Гоголя.



35
Групповой зачет по творчеству Лермонтова и Гоголя.
1
Урок учета ЗУН.
Развитие творческих способностей учащихся.
Уметь анализировать эпизод, находить общие ключевые слова.
Письменный опрос (тест).
Прочитать рассказ Толстого «После бала».



36
М.Е, С алтыков-Щедрин.
1
Изучение новой темы.
Углубить знания учащихся о жизни и творчестве Салтыкова- Щедрина.
Уметь выделять «старое» и «новое» в творчестве писателя.
Работа с учебником.
Дочитать отрывок из «Истории одного города».



37
«История одного города.
1
Урок - исследования.
Усвоение теоретического материала.
Уметь определять идею произведения.
Работа с текстом.
Прочитать стр.14-16, индивидуальное задание.



38
Рассказ «Старый гений» Н.С.Лескова.
1
Урок с элементами беселы.
Выработать навыки определения проблемы произведения.

Уметь раскрывать характер главного героя.
Аналитическая беседа.
Дочитать рассказ.



39
Художественный мир произведений Н.С.Лескова.
1
Урок- путешествие.
Рассказать об основных этапах жизни и творчестве Н.С.Лескова.
Уметь выделять и запоминать главное в тексте статьи учебника.
Составлять опорную схему.
Задание1 учебника на стр.26.



40
Л.Н.Толстой «После бала».
1
Изучение новой темы.
Познакомить с историей создания рассказа.
Уметь анализировать прозаический текст.
Фронтальный опрос.
Ответить на вопросы №2,4 учебника.



41
Автор и рассказчик в произведении Толстого «После бала».
1
Изучение новой темы.
Понять главную мысль рассказа: человек должен чувствовать свою личную ответственность за все ,что совершается в жизни.
Уметь выразить свое личностное мнение.
Фронтальный и индивидуальный опрос..
Прочитать указанные главы из повести «Отрочество».



42
А.П.Чехов .Рассказ «О любви»
1
Изучение новой темы.
Дать обзор жизненного и творческого пути писателя.
Умение работать с текстом.
Индивидуальные сообщения учащихся.
Подготовить пересказ эпизодов.



43
И.А.Бунин. Жизнь и творчество.
1
Комбинированный.
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя.
Совершенствовать умения выделять смысловые части рассказа.
Вопросно- ответная форма.
Ответить на вопрос учебника.



44
А.И.Куприн Рассказ «Куст сирени»
1
Комбинированный.
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя.
Совершенствовать умения выделять смысловые части рассказа.
Работа с текстом.
Подготовить сообщение о Блоке.



45
А.А.Блок.
1
Комбинированный.
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя.
Уметь анализировать поэтическое произведение.
Работа с текстом.
Подготовить сообщение о Есенине. Выучить одно стихотворение.



46
С.А.Есенин.
1
Изучение новой темы.
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством поэта.
Уметь анализировать поэтическое произведение.
Ответы на вопросы.
Подготовить сообщение о творчестве И.С.Шмелева.



47
Рабит Батулла. Роман-сказание «Сююмбике- царица казанская.
1
Изучение новой темы.
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя.
Уметь анализировать материал.
Работа с текстом.
Сочинение-миниатюра.



48
И.С.Шмелев.
1
Изучение новой темы.
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя.
Уметь анализировать материал.
Работа с текстом.
Подготовить сведения о Зощенко.



49
М. Зощенко «История болезни».
1
Изучение новой темы.
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством М. Зощенко.
Научить понимать юмор и сатиру в художественном произведении.
Анализ сатирического произведения.
Прочитать рассказ Осоргина «Пенсне».



50
М.А.Осоргин.
1
Изучение новой темы.
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством М.А.Осоргина..
Формирование умения анализировать рассказ.
Работа с текстом
Прочитать рассказ Платонова «Возвращение».



51
А.Т. Твардовский- поэт- гражданин.
1
Изучение новой темы.
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством поэта.
Уметь находить лейтмотив произведения
Работа с текстом
Индивидуальные сообщения.



52
Поэма «Василий Теркин».
1
Урок-практикум
Проследить, как в поэме сочетаются героика и юмор.
Уметь находить лейтмотив произведения
Работа с текстом
Подготовить биографию А.Платонова.



53
Судьба А.Платонова.
1
Урок- викторина
Познакомить с новыми вехами жизни.
Определить смысл названия рассказа.
Анализ сцен расставания Маши Иванова.
Подобрать стихи и песни о войне.



54
Великая Отечественная война в стихотворениях поэтов.
1
Урок- практикум.
Значение поэзии в годы войны.
Уметь выразительно читать стихотворение.
Творческая работа.
Индиви.луальные задания



55
Война и матери.
1
Урок- практикум.
Углубить знания учеников об анализе лирического произведения.
Уметь анализировать лирическое произведение.
Самостоятельная работа.
Выучить отрывок из баллады.



56
В.П.Астафьев. «Фотография, на которой меня нет»
1
Изучение новой темы.
Систематизировать знания учащихся по изученным произведениям..
Выработать умения и навыки учащихся анализировать произведения с применением цитат.

Сообщения учащихся.
Письменно ответить на вопрос: «Чем интересен и полезен этот рассказ нашим современникам?».



57
Н.А.Заболоцкий
1
Изучение новой темы.
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя.
Развивать навыки монологического выступления, совершенствовать навыки выразительного чтения.
Сообщения учащихся.
Выучить стихотворение Заболоцкого наизусть (По выбору).



58
Обзор творчества Елены Абрамовой.
1
Комбинированный.
Познакомить учащихся с фактами биографии, тематикой стихов.
Уметь анализировать поэтический текст.
Индивидуальный и фронтальный опрос.
Выучить наизусть понравившееся стихотворение.



59
У.Шекспир.
1
Изучение новой темы.
Познакомить учащихся с жизнью и творчеством писателя.
Уметь аргументировать свою точку зрения.
Индивидуальный и фронтальный опрос.
Подготовить устный пересказ.



60
«Ромео и Джульетта».
1
Изучение новой темы.
Познакомить учащихся с трагедией.
Уметь анализировать текст.
Чтение по ролям, составление словесных портретов.
Прочитать сонеты Шекспира.



61
Сонет как форма лирической поэзии.
1
Совершенствование и углубление знаний.
Углубить представление о Шекспире. Дать понятие сонет.
Развивать навыки выразительного чтения.
Индивидуальное выразительное чтение сонетов.
Выучить наизусть один из сонетов.



62-63
Ж.Б.Мольер «Мещанин во дворянстве».
2
Комбинированный.
Познакомить с жизнью и творчеством Мольера.
Уметь выделять черты классицизма в пьесе.
Чтение по ролям, ответы на вопросы.
Сочинение-эссе( по выбору).



64
Дж. Свифт «Путешествия Гулливера».
1
Изучение новой темы.
Знакомство с писателем и его эпохой.
Уметь анализировать и делать выводы, высказывать свое мнение.
Индивидуальный и фронтальный опрос.
Ответить на вопросы.



65
Внекл. чтение
1
Урок-практикум.
Обзор творчества В.Скотта.
Уметь сопоставлять героев и сюжет разных произведений.
Работа с текстом.
Сопоставить финал романа Скотта с завершением истории любви Ромео и Джульетты.



66
Н.Фаттах «Течет река Итиль».
1
Изучение новой темы.
Познакомить учащихся с содержанием романа.
Знать содержание 1 части романа, уметь выразительно читать.
Анализ эпизода текста (разговор Курбан би и Тотыша).
Дать характеристику Тотышу.



67
Любовь и предрассудки в драме М. Файзи «Галиябану».
1
Изучение новой темы.
Познакомить с жизнью и творчеством М.Файзи..
Знать навыки анализа драматического произведения.
Работа с текстом.
Составить вопросы для тестирования.



68
Обучение сочинению в жанре дневниковых записей.
1
Урок развития речи.
Познакомить учащихся с жанром дневниковых записей, его особенностями.
Развитие творческих способностей детей на основе решения речевой задачи.
Анализ предложенных дневниковых записей.
Написать сочинение.в форме дневниковых записей.



69-70
Резервный урок.
2












Список литературы для чтения.