Geum.ru

Рабочая программа по курсу «Русский язык и культура речи» Для специальности 01. 07. 01 «Физика» (направление 01. 07. 00 «Физика») физический

Вид материалаРабочая программа

Содержание


М. А. Осадчий
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1.1. Цель дисциплины (курса)
1.2. Задачи дисциплины (курса)
1.3. Организационно-методические характеристики дисциплины (курса)
Бюджет учебного времени.
Формы контроля.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины (курса)
3. Тематическое планирование
Содержание дисциплины (курса)
Учебно-методическое обеспечение курса
Наименование, гриф
Вопросы к зачёту
Дополнения и изменения к рабочей программе
Подобный материал:

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»


КАФЕДРА СТИЛИСТИКИ И РИТОРИКИ

«У Т В Е Р Ж Д А Ю»

Первый проректор КемГУ

________________ Б. П. Невзоров


«____»__________________2007 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу «Русский язык и культура речи»

Для специальности 01.07.01 – «Физика»

(направление 01.07.00 – «Физика»)

ФИЗИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ


Курс 1

Семестр 2

Практические занятия 34 часа

Самостоятельные занятия 45 часов

ТСР 1 час

ИР, рефераты 1 час

Всего часов 90
Зачет 2 семестр

СОСТАВИТЕЛЬ: канд. филол. наук, старший преподаватель М. А. Осадчий


Кемерово 2008

Рабочая программа дисциплины «Русский язык и культура речиРу» федерального компонента цикла ОПД (СД, ДС, ГСЭ) составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности (направлению подготовки) «Физика» – 01.07.01 (Направление «Физика» – 01.07.00)


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры стилистики и риторики

Протокол № ___ от «_____» ____________ 200__ г.


Зав. кафедрой __________________________

(подпись, Ф.И.О.)


Одобрено методической комиссией


Протокол № ___ от «_____» _____________ 200 __ г.


Председатель___________________________

(подпись, Ф.И.О.)


ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ




1.1. Цель дисциплины (курса)


Программа нацелена на формирование и развитие у будущего специалиста – участника профессионального общения комплексной компетенции на русском языке, представляющей собой совокупность знаний, умений, способностей, инициатив личности, необходимых для установления межличностного контакта в социально-культурной, профессиональной (учебной, научной, производственной и др.) сферах и ситуациях человеческой деятельности. В настоящее время компетенции специалиста в определенной области характеризуется не только профессиональными знаниями, навыками, умениями, но также развитыми социально-коммуникативными и собственно-коммуникативными способностями, обеспечивающими креативный (творческий) уровень профессиональной деятельности.
  • Для любого современного специалиста значимы:
    • социально-коммуникативная компетенция (проявляется в способности участников совместной деятельности посредством языка и социокультурных знаний устанавливать межличностную коммуникацию для достижения конкретных задач - публичное выступление с научным докладом, презентация и т.д.);
    • научно-исследовательская компетенция (включает не только владение фундаментальной научной базой и методологией научного творчества, но и умения выбрать, обработать, сохранить и распространить научную информацию);
    • профессионально-деловая компетенция (представляет собой умение посредством языка, предметных и социокультурных знаний организовать и оптимизировать тот или иной вид профессионально-делового взаимодействия личностей).

1.2. Задачи дисциплины (курса)

  • Задачами курса является:
    • повышение уровня культуры речевого поведения в сферах устной и письменной коммуникации;
    • формирование необходимых языковых, социокультурных знаний в области коммуникативной компетенции будущего специалиста (виды общения, вербальные и невербальные средства коммуникации, коммуникативные барьеры, принципы коммуникационного сотрудничества и т.д.)
    • формирование практических умений в области стратегии и тактики речевого поведения в различных формах и видах коммуникации (письменные, устные формы и жанры речи; монологический, диалогический, полилогический виды речи).

1.3. Организационно-методические характеристики дисциплины (курса)


Характер программы. Программа по содержанию, структуре, объему учебного материала является типовой, учитывает профессионально-деловые, научно-практические, социально-культурные потребности будущих специалистов разных профилей деятельности. На ее основе могут быть разработаны конкретные учебные материалы для будущих специалистов гуманитарного, технического, естественнонаучного направлений. Программа легко редуцируется и минимизируется, развивается на концентры.

Бюджет учебного времени. Программа предусматривает … часов обязательных занятий для пользователя программы.

Виды и формы обучения. Основной единицей учебной работы является практическое занятие. Для формирования практических навыков и умений введена система обучающих игр (имитационных, поисковых, исследовательских).

Формы контроля. Промежуточный и итоговый контроль проводится в форме тестовых методик: тестов с использованием техники множественного выбора, открытых тестовых заданий, заданий на установления соответствия, правильной последовательности и т.д.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

(курса)

  • Освоение содержания дисциплины (курса) "Русский язык и культура речи" предполагает:
    1. Владение системой достаточных знаний по всем уровням языка: фонетическому (орфоэпия, орфография), грамматическому (морфология, синтаксис, словообразование, пунктуация), лексическому (выбор слова, сочетаемость слов и т.д.), стилистическому (стили языка и речи).
    2. Владение умениями организовывать речь в соответствии с видом и ситуацией общения, а также правилами речевого этикета.
    3. Умение осуществлять речевое общение в письменной и устной форме в социально и профессионально значимых сферах: социально-бытовой, социокультурной, научно-практической, профессионально-деловой.
    4. Владение умениями трансформировать вербально (словесно) и невербально представленный материал в соответствии с коммуникативной задачей, осуществлять переход от одного типа речевого высказывания к другому (от описания к повествованию и рассуждению т.д.).

3. Тематическое планирование


№

Тема

Общий объем

часов
Аудиторная работа

Самостоятельная

работа студентов

Формы

контроля


Лекции

Практи-

ческие


Культура речевой деятельности
2
0
2
Повторение правописания гласных в корне (2 часа)
Собеседование, тест


Общение. Речевой этикет
2
0
2
Повторение правописания гласных в суффиксах и окончаниях

(2 часа)
Собеседование, тест


Говорение как вид речевой деятельности. Техника речи
2
0
2
Повторение правописания частиц НЕ и НИ (2 часа)
Собеседование, тест


Орфоэпические нормы. Речевые ошибки
2
0
2
Повторение правописания Н и НН в суффиксах прилагательных

(2 часа)
Собеседование, тест


Морфологические нормы. Речевые ошибки.
2
0
2
Повторение правописания Н и НН в суффиксах причастий (2 часа)
Собеседование, тест


Синтаксические нормы. Речевые ошибки.
2
0
2
Повторение правописания ЧИК и ЩИК (2 часа)
Собеседование, тест


Лексические нормы. Богатство речи.
2
0
2
Повторение правописания прописной и строчной букв (2 часа)
Собеседование, тест


Стили языка. Стилистические нормы.
2
0
2
Повторение правил пунктуации при однородных членах (2 часа)
Собеседование, тест


Письменная деловая речь.
2
0
2
Повторение правил пунктуации при обращениях и вводных словах

(2 часа)
Собеседование, тест





Письменная научная речь.
2
0
2
Подготовка реферата (6 часов)
Собеседование, тест


Устная речь. Особенности, законы.
2
0
2
Повторение правил пунктуации при определительных оборотах

(2 часа)
Собеседование, тест


Невербальные средства общения.
2
0
2
Повторение правил пунктуации при обстоятельственных оборотах

(2 часа)
Собеседование, тест


Устная научная речь.
2
0
2
Подготовка устного выступления-речи (2 часа)
Собеседование, тест


Устное деловое общение. Убеждение. Критика.
2
0
2
Повторение правил оформления чужой речи

(2 часа)
Собеседование, тест


Устная публицистическая речь. Языковые средства создания выразительности речи.
2
0
2
Повторение правил пунктуации в сложносочиненном и бессоюзном сложном предложениях (2 часа)
Собеседование, тест


Аргументация.

2
0
2
Повторение правил пунктуации в сложноподчиненном предложении

(2 часа)
Собеседование, тест


Эпидейктическая (хвалебная, торжественная) речь.
2
0
2
Общее повторение, подготовка к зачетному собеседованию (9 часов)
Собеседование




Всего:

34
0
34
45





СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (КУРСА)


ЗАНЯТИЕ 1. Культура речевой деятельности.
  1. Язык и речь.
  2. Культура речи.
  3. Речевая деятельность и ее виды.
  4. Слушание как вид речевой деятельности.

ЗАНЯТИЕ 2. Говорение как вид речевой деятельности. Техника речи.
  1. Говорение как вид речевой деятельности.
  2. Техника речи: речевое дыхание и его тренировка, голос и его свойства (тембр, сила, гибкость, диапазон, полетность), дикция, интонация, орфоэпические нормы (произношение).

ЗАНЯТИЕ 3. Общение. Речевой этикет.
  1. Общение и коммуникация. Функции общения.
  2. Виды и формы общения.
  3. Уровни общения (ритуальный, манипулятивный, дружеский).
  4. Структура общения.
  5. Условия успешного общения.
  6. Речевой этикет.
  7. Языковая личность. Коммуникативное поведение. Коммуникативная грамотность.

ЗАНЯТИЕ 4. Орфоэпические нормы. Речевые ошибки.
  1. Понятие нормы. Признаки нормы.
  2. Основные типы норм.
  3. Орфоэпические нормы: нормы произношения, ударения.
  4. Словари.

ЗАНЯТИЕ 5. Морфологические нормы. Речевые ошибки.
  1. Имя существительное.
  2. Имя прилагательное.
  3. Числительное.
  4. Глагол.

ЗАНЯТИЕ 6. Синтаксические нормы. Речевые ошибки.
  1. Употребление деепричастных оборотов.
  2. Нормы согласования.
  3. Нормы управления.
  4. Двусмысленность.
  5. Сложное предложение.

ЗАНЯТИЕ 7. Лексические нормы. Богатство речи.
  • Богатство речи.
  • Лексические нормы.
  • Речевые ошибки, связанные с нарушением лексических норм (употребление слова в несвойственном ему значении, неверный выбор слова из синонимического ряда, неразличение паронимов, многословие и др.)

ЗАНЯТИЕ 8. Стили языка. Стилистические нормы.
  1. Стили русского литературного языка.
  2. Стилистические нормы.

ЗАНЯТИЕ 9. Письменная деловая речь.
  1. Особенности языка официально-деловых текстов
  2. Виды документов, реквизиты.
  3. Информационно-справочные документы (протокол, докладная записка, служебное письмо)
  4. Частные деловые бумаги (резюме, заявление, доверенность, расписка, характеристика, отчет и др.).

ЗАНЯТИЕ 10. Письменная научная речь.
  1. Качества научной речи и ее языковые особенности.
  2. Жанры научной речи: научная статья, аннотация, реферат, конспекты, тезисы.

ЗАНЯТИЕ 11. Устная речь. Особенности, законы.
  1. Особенности устной речи.
  2. Устная разговорная речь.
  3. Стили и жанры устной литературной речи.
  4. Способы перевода устной речи в письменную.

ЗАНЯТИЕ 12. Невербальные средства общения.
  1. Основные виды и функции невербальных средств.
  2. Основные аспекты культуры несловесной речи.
  3. Визуальные невербальные средства.
  4. Акустические невербальные средства.

ЗАНЯТИЕ 13. Устная научная речь.
  1. Реферативное сообщение.
  2. Лекция.
  3. Доклад.

ЗАНЯТИЕ 14. Устное деловое общение. Убеждение. Критика.
  1. Деловая беседа как жанр устной речи. Правила ведения.
  2. Правила речевого поведения вежливых партнеров.
  3. Речевой этикет делового человека.
  4. Деловое совещание: подготовка и проведение.
  5. Конфликт. Причина возникновения конфликтной ситуации. Способы разрешения конфликта

ЗАНЯТИЕ 15. Устная публицистическая речь. Языковые средства создания выразительности речи.
  1. Виды публичных выступление: информационное, протокольно-этикетное, развлекательное, убеждающее – и различия между собой.
  2. Основные требования к публичному выступлению.
  3. Структурные компоненты.
  4. Подготовка к выступлению. Приемы захвата и поддержания внимания аудитории.
  5. Приемы самосовершенствования: самонаблюдение, самоанализ, самоконтроль.
  6. Средства создания выразительности речи: тропы, риторические фигуры.

ЗАНЯТИЕ 16. Аргументация.
  1. Аргументация, тезис, аргументы.
  2. Основные формально-логические законы. Логические ошибки.
  3. Способы аргументации. Нисходящая - восходящая, односторонняя - двусторонняя, индуктивная - дедуктивная.
  4. Правила эффективной аргументации.
  5. Причины неэффективной аргументации.

ЗАНЯТИЕ 17. Эпидейктическая (хвалебная, торжественная) речь.
  1. Хвалебная речь как разновидность ораторской. Основные структурно-смысловые части.
  2. Эпидейктическая речь, посвященная лицу, событию, предмету.
  3. Малые жанры комплимент, похвала, поддержка, тост, реклама.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

Основная литература

Сведения об учебниках
Количество экземпляров в библиотеке на момент утверждения программы

Наименование, гриф
Автор
Год издания

Основы культуры речи
Васильева А. Н.
1990
5

Русский язык и культура речи
Введенская А. Н., Павлова Л. Г., Кашаева Е. Ю.
2000
6

Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник- практикум
Водина Н. С., Иванова А. Ю., Клюев В. С.
1997
3

Русский язык в алгоритмах
Журавлева Л.И.
2000
4

Риторика
Иваненко Г.С., Кабанова Т.Н., Мительская Ж.З., Кохтев Н.Н.
1994
12

Основы риторики
Михальская А.К.
1996
10

Русский язык и культура речи
Под ред. Н. А. Ипполитовой
2004
7

Речевой этикет и культура общения
Формановская Н. И.
1989
5

Русский язык для студентов-нефилологов
Федосюк М. Ю.
1997
3

Риторика для делового человека
Хазагеров Г. Г., Корнилова Е. Е.
2003
2



Дополнительная литература
  1. Гойхман О.Я., Надеина Г.М. Речевая коммуникация: Учебник для вузов. М.: ИНФРА-М, 2001.
  2. Головин Б.Н. Основы культуры речи: Учебник для вузов. М., 1988
  3. Ивин А.А. Риторика: искусство убеждать: Учебное пособие. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003.
  4. Карнеги Д. Как приобретать друзей и оказывать влияние на людей (любое изд.).
  5. Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. М., 2002.
  6. Культура делового общения: Учебное пособие для студентов. / Под ред. проф. Н.Г. Грудцыной. М.: МГПУ, 2002.
  7. Культура русской речи: Учебник для вузов / Под ред. Л.К.Граудиной и Н. Ширяева. М., 2002.
  8. Маркелова Е.В., Н.И.Колесникова Как «раскрываются» афоризмы?: Учеб. пособие по риторике и культуре речи. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2003.
  9. Михальская А.К. Педагогическая риторика: история и теория: Учеб. пособие для студ. пед. университетов и институтов. М.: Издательский центр «Академия», 1998.
  10. Мурашов А.А. Педагогическая риторика. М.: Педагогическое общество России, 2001.
  11. Основы научной речи: Учеб. Пособие для студ. нефилол. высш. учеб. заведений/ под ред. В.В.Химика, Л.Б.Волковой. СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2003.
  12. Поварнин С.И. Спор: О теории и практике спора (любое изд.).
  13. Русский язык и культура речи: Учебник. Теория. Практика./ Под ред. проф. В.И.Максимова. М.: Гардарики, 2000.
  14. Русский язык и культура речи: учебно-методическое пособие /Автор-составитель Усанова О.Г. Челябинск, 2003.
  15. Русский язык и культура речи: учебно-методическое пособие /Авторы-составители И.А. Стернин, М.С.Саломатина. Воронеж, 2003.
  16. Сопер Поль Л. Основы искусства речи. М., 1992.
  17. Стернин И.А. Введение в речевое воздействие. Воронеж, 2001.
  18. Стернин И.А. Практическая риторика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М., 2003.
  19. Шейнов В.П. Риторика. Минск, 2000.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ
  1. Язык и речь.
  2. Место русского языка среди языков мира.
  3. Литературный язык и диалекты.
  4. Языковая норма: орфография, пунктуация, орфоэпия.
  5. Виды речи: монолог и диалог (полилог).
  6. Словарный запас.
  7. Функциональные стили языка. Анализ особенностей разговорно-обиходного стиля.
  8. Функциональные стили языка. Анализ особенностей официально-делового стиля.
  9. Функциональные стили языка. Анализ особенностей публицистического стиля.
  10. Функциональные стили языка. Анализ особенностей научного стиля.
  11. Функциональные стили языка. Особенности языка художественной литературы.
  12. Ораторская речь. Основные правила построения ораторской речи.
  13. Выразительные средства ораторской речи.
  14. Значение деловой речи в профессиональной коммуникации. Основные требования к деловой речи.
  15. Виды деловой речи. Беседа, дискуссия.
  16. Телефонный разговор.

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


№ изменения
Учебный год
Содержание изменений

Преподаватель- разработчик программы
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

Протокол №_____ «__» _____ 200_ г.
Внесенные изменения утверждаю:

Первый проректор КемГУ (декан)

«___» ____________ 200_ г.